TUGASAN 1

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

(RPI)
RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

(RPI)

MELISSA CHONG

PRASEKOLAH PENDIDIKAN KHAS

MASALAH PEMBELAJARAN

2019
 TEMUDUGA IBU BAPA

A: MAKLUMAT PERIBADI MURID:

Nama : Melissa Chong

Jantina : Perempuan

Keturunan : Cina

Tarikh Lahir : 15 Februari 2014

No Kad Pengenalan : 140215-03-5212

Kategori : Masalah Pembelajaran (Autism - Sindrom Asperger)

Alamat : No 44, Jalan Pantas, Taman Connaught, 56000 Cheras

No Telefon : 019-8236512

Agama : Kristian

Umur : 5 Tahun

B: MAKLUMAT IBU BAPA/ PENJAGA

Nama : Chong Liu Mei

No Kad Pengenalan : 880630-03-5252

Pekerjaan : Jururawat

Alamat Majikan : Hospital Kuala Lumpur, Jalan Pahang, WP Kuala Lumpur

50586 Kuala Lumpur

No Telefon : 019-8236512
 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

Nama : Tarikh Lahir: Tarikh Mula: Tempoh semakan:

Melissa Chong 15 Februari 2014 11 Februari 2019 09 Ogos 2019
Umur : 5 Tahun Masalah : Autisme (Sindrom Asperger)
Pengetahuan Sedia Ada : Mengenal anggota badan Minat : Melukis dan mewarna
MAKLUMAT KURIKULUM
Kurikulum (DSKP) DSKP Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan – Masalah Pembelajaran
Tunjang Sains dan Teknologi Awal (Sains Awal)
Standard Kandungan SA 3.1 Mengenal pasti anggota badan
Standard Pembelajaran SA 3.1.1 Menunjukkan bahagian anggota badan :
i. kepala
ii. badan
iii. kaki
iv. tangan
SIDANG
Tarikh Sidang
Bilangan Sidang
Perjumpaan Bersama
Jenis Sidang Konferen Video
Perbualan Telefon
Perbincangan Sidang
Keputusan Sidang
MATLAMAT : MATLAMAT JANGKA PANJANG
Akademik Bukan Akademik
i. Boleh mengenal anggota badan dengan nama yang betul i. Murid boleh meningkatkan perkembangan psikomotor
FAKTOR KEUPAYAAN
Kekuatan
Akademik Bukan Akademik
i. Mempunyai kemahiran kecerdasan tertentu yang tinggi dan bakat i. Mempunyai kemahiran menyusun peralatan dengan tersusun
yang luar biasa dalam seni lukis mengikut saiz
Kelemahan
Akademik Bukan Akademik
i. Hanya fokus dan obses pada satu topik yang dia minat i. Sangat sensitif
ii. Mempunyai masalah dalam membaca dan menulis ii. Kurang memiliki perasaan empati
iii. Daya ingatan adalah jangka masa pendek sahaja iii. Perlakuan psikomotor yang kaku
AKADEMIK BERFUNGSI
Keputusan Persidangan
Pentaksiran Bilik Darjah / Pentaksiran Sekolah
Portfolio
Pemerhatian
Pentaksiran Berasaskan Kurikulum (Eviden)
Hasil Kerja
Senarai Semak
Lain-lain

Objektif Jangka Pendek Pendekatan/Strategi Catatan

Pada akhir pembelajaran ini, murid
dapat : 1. Mengunakan bahan BBM yang mempunyai 2 1. Tarikh : 11 Februari - 12 April 2019
 Memadankan kumpulan objek jenis aktiviti
yang sama mengikut warna dan 2. Aktiviti memadankan gambar bentuk dengan 2. Penilaian : Pemerhatian
bentuk sekurang-kurangnya 2 warna yang disediakan pada ruangan khas
daripada 5 bewarna dengan bimbingan daripada guru 3. BBM :
sehingga murid dapat melakukan padanan - Ruangan khas bewarna
dengan sendiri - Ruangan khas bergambar bentuk
3. Murid melakukan aktiviti padanan jenis bentuk - Gambar bentuk
yang sama pada ruangan khas bergambar bentuk
secara berpusatkan murid setelah melihat guru 4. Elemen TMK :
melakukan demonstrasi aktiviti tersebut -
-

5. Tanggungjawab :
- Guru
- Pembantu Pengurusan Murid (PPM)
- Ibu bapa
 Objektif Jangka Pendek Pendekatan/Strategi Catatan

Pada akhir pembelajaran ini, murid 1. Menggunakan bahan BBM Sticky Number Match 1. Tarikh : 15 April - 09 Ogos 2019
dapat : (StiNuMa)
 memadankan bilangan pelekat 2. Murid diberikan contoh jawapan yang sama 2. Penilaian : Pemerhatian
dengan nombor sekurang- dengan kad StiNuMa
kurangnya 4 jenis nombor antara 3. Murid melekatkan bilangan pelekat pada kad 3. BBM :
1 hingga 10 StiNuMa berpandukan panduan jawapan dengan - Sticky Number Match (StiNuMa)
bimbingan guru - Jawapan StiNuMa
4. Untuk kad yang seterusnya, murid melengkap - Pelekat
bilangan pelekat yang kosong pada kad StiNuMa
sekiranya sudah melepasi tahap pertama 4. Elemen TMK :
5. Pada tahap yang terakhir kad StiNuMa, murid -
melekatkan bilangan pelekat sesuai dengan -
nombor yang tertera pada kad
5. Tanggungjawab :
- Guru
- Pembantu Pengurusan Murid (PPM)
- Ibu bapa

T/T Ibu Bapa / Penjaga T/T Ibu Bapa / Penjaga T/T Ibu Bapa / Penjaga
Keputusan Pencapaian Murid

Cadangan Keperluan

Ulasan Guru :

Tarikh :
TANDATANGAN GURU
Ulasan Guru Besar :

Tarikh :
TANDATANGAN GURU BESAR