RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas : Tahun 2 Berlian
Bilangan Murid : Orang
Tarikh : 30 Julai 2019
Masa : 8:30 Pagi- 9:00 Pagi
Tema/Tajuk : Konsep Kecergasan
Kemahiran/Fokus : Mencongklang
Standard Kandungan : 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan
: 4.1 Mengaplikasikan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
kecergasan
: 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa
melakukan aktiviti fizikal
Standard Pembelajaran : 3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti seperti mencongklang
(galloping), melompat sebelah kaki (hopping), dan melompat yang boleh
meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan dan kadar nadi.
: 4.1.1 Menjelaskan perkaitan antara aktiviti memanaskan badan dengan
peningkatan suhu badan, pernafasan dan kadar nadi
: 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa
melakukan aktiviti fizikal.
Pengetahuan Sedia : Tiada
Ada
Objektif Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Psikomotor

1. Melakukan aktiviti mencongklang dengan betul sekurang-kurangnya 2

kali sepanjang sesi pembelajaran dijalankan

Kognitif

1. Dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 perkaitan antara aktiviti

memanaskan badan dengan peningkatan suhu badan, pernafasan dan
kadar nadi.

Afektif

1. Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan sepanjang

menjalankan aktiviti.
EMK : Keusahawanan –Ciri-ciri tidak berputus asa dan berusaha dengan
bersungguh-sungguh,

Alatan :

BIL ALATAN JUMLAH GAMBAR

1 Gelung 10

2. Skitel 10

3. Marker 30

Bahan Bantu Belajar : Kipas Tangan

BIL ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN

1. PERMULAAN 1. Memanaskan badan 1. Murid dalam 1. TGfU : game
(5 MINIT) “Ikut Kawasan” kedudukan rawak appreciation (murid
dalam kawasan yang mengetahui cara
ditetapkan menggunakan undang-
undang dan kemahiran
2. Murid akan bergerak dalam permainan)
secara rawak apabila
guru memberikan 2. Strategi pengajaran :
arahan berasaskan tugasan

3. Murid perlu mengikut 4. Gaya pembelajaran :

arahan gerak edar gaya A (arahan)
yang diberikan oleh
guru 5. Nilai: bekerjasama
semasa melakukan
4. Apabila murid aktiviti
mendengar guru 6. Alat :
menyebut nombor, • Skitel
murid perlu mencari • Gelung
beberapa kawan
berdiri didalam gelung
yang diletakkan sekitar

5. Permainan akan
dibuat selama 4 minit
2. LANGKAH 1 Aktiviti 1 1. Murid mencongklang Fasa perkembangan
(10 MINIT) “Mencongklang Individu” bebas ke pelbagai arah
dan kelajuan sambil 1. Gaya pembelajaran:
memegang marker gaya K – gaya
pembelajaran kendiri
2. Aktiviti akan dibuat (murid berusaha ke
selama 8 minit zon selamat dengan
 teknik mereka yang
tersendiri)

2. Strategi
pembelajaran:
berpusatkan murid.

4. Nilai: Kreativiti.

5. Alatan:
• Skitel
• Marker

3. LANGKAH 2 Aktiviti 2 1. Murid berdiri dalam 1. Gaya pembelajaran:

(10 MINIT) “See the Pony Galloping satu bulatan besar gaya K – gaya
pembelajaran kendiri
2. Murid mencongklang (murid mencongklang
dalam bulatan teknik mereka yang
tersendiri)
3. Tukar arah apabila
mendengar arahan 2. Strategi
daripada guru pembelajaran:
berpusatkan murid
4. Aktiviti diteruskan
sehingga 8 minit 3. TGfU: Membuat
keputusan – murid
pantas membuat
keputusan tukar arah
dengan panta dan
selamat

4. Nilai: kreativiti

5. Alatan:
• Skitel
4. PENUTUP 1. Melakukan aktiviti 1. Murid akan 1. Gaya pembelajaran:
(5 MINIT) menyejukkan badan. membuat satu barisan gaya A – arahan
• Menurunkan kadar panjang dan mula
nadi dan suhu badan mengutip alatan dan 2. Strategi
pada keadaan sedia sampah-sampah yang pembelajaran:
kala terdapat di padang berpusatkan guru
• Membuat regangan
pada otot dan sendi 2. Guru akan membuat 3. Nilai: patuh kepada
yang telah rumusan keseluruhan arahan
digunakan berkaitan aktiviti yang
telah diajar pada hari
4. Strategi: gaya
tersebut penemuan terbimbing
2. Rumusan (guru bertindak
4. Murid dikehendaki sebagai penyoal
menjawab soalan yang kepada murid dan
diajukan oleh guru murid akan bertindak
sebagai penemu atau
pemberi jawapan)

5. KBAT: menganalisis
 (merangsang minda
murid untuk berfikir
menjawab soalan guru)

Refleksi:

Kekuatan:

Kelemahan

Kelas tidak dapat dijalankan kerana cuti, kelas akan dibawa ke waktu seterusnya

Penambahbaikan

Komen Pensyarah/Guru Pembimbing: