INSTRUMEN EVALUASI DOKUMEN KTSP TAHUN..2018/2019...........

Nama Sekolah :SMP Negeri 5 Ampana Kota

Nama Kepala Sekolah : Nadrah H. May, S.Pd
Alamat Sekolah : Jl. Langsat No. 01 Desa Sansarino
Kabupaten/Kota : Tojo Una-una

INSTRUMEN VALIDASI DOKUMEN I KTSP

NAMA SEKOLAH : SMP .Negeri 5 Ampana Kota

ALAMAT Jl. Langsat No 01 Desa Sansarino..

NAMA KEPALA SEKOLAH Nadrah H. May, S.Pd..

TANGGAL VALIDASI :25 Julu 2019

BUKU I
Isilah dengan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai kondisi riil aspek yang di
supervisi, dan jika perlu penjelasan lain isilah kolom catatan.

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
PROSES PENYUSUNAN KTSP
Sekolah melakukan analisis konteks V Perlu
pendampingan
pengawas
SK tim Pengembang Kurikulum V
Melaksanakan kegiatan Review KTSP V
COVER / HALAMAN JUDUL
1.Logo sekolah dan atau daerah V
2.Judul: Kurikulum SMP ............ V
3.Tahun pelajaran V
4.Alamat sekolah V
LEMBAR PENGESAHAN
1.Rumusan kalimat pengesahan V
2.Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap V
Sekolah
Ketu
3. Tanda tangan a komite sekolah dan V
stempel/cap Komite Sekolah
4. Tempat untuk Tanda tangan kepala/ pejabat V

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP 28

 PENGEMBANGAN SUPERVISI MANAJERIAL DAN SUPERVISI
AKADEMIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
dinas pendidikan kota
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman V
I PENDAHULUAN
A Rasional
1. Latar belakang memuat:
- kondisi nyata V
- kondisi ideal V
- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan V
2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan
- Undang-undang No 20 thn 2003 V
PP No, 19 tahun 2017 pengganti PP No. 74 tahun
2008 tentang Guru
V

PP No. 53 tahun 2010 tentang Disiplin PNS V

Peraturan Pemerintah (PP) No 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan, direvisi
dengan Peraturan Pemerintah ( PP ) Nomor 32 V
tahun 2013 dan PP No. 13 Tahun 2015
tentang Standar Nasional Pendidikan
Permendikbud No. 20- tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan V
Dasar dan Menengah
Permendikbud No. 21 tahun 2016 tentang V
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan V
Menengah.
Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan V
Menengah.
Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dan V
Pelajaran pada kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud No. 58 tahun 2014 tentang V
kurikulum 2013 SMP
Permendikbud 61 tahun 2014 tentang
Pedoman Pengembangan Kurikulum Tingkat V
Satuan Pendidikan.
Permendikbud 62 tahun 2014 tentang V
Pedoman Kegiatan Ekstra Kurikuler.
Permendikbud 63 tahun 2014 tentang V
Pendidikan Kepramukaan sebagai Ekstra

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP 29

 PENGEMBANGAN SUPERVISI MANAJERIAL DAN SUPERVISI
AKADEMIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
Kurikuler Wajib.
Permendikbud 79 tahun 2014 tentang Muatan V
Lokal Kurikulum 2013
Permendikbud 111 tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan V
Dasar dan Menengah.
Permendikbud 160 tahun 2014 tentang
pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan V
Kurikulum tahun 2013.
Permendikbud no 3 thn 2017 ttg Penilaian
Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian V
Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan.
Perpres No 87 tahun 2017 ttg Penguatan
Pendidikan Karakter.
Peraturan Gubernur tentang Mulok atau yang V
lainnya yang relevan

II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A Tujuan Pengembangan KTSP V
B Tujuan Pendidikan Dasar V
Visi Satuan Pendidikan (Permendibud No
C V
61/2014)
1.dijadikan sebagai cita-cita bersama warga
satuan pendidikan dan segenap pihak yang V
berkepentingan pada masa yang akan dating
yang terintegrasi kecakapan abad ke-21
mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan
2. kekuatan pada warga satuan pendidikan dan V
segenap pihak yang berkepentingan;
dirumuskan berdasar masukan dari berbagai V
3. warga satuan pendidikan dan pihak-pihak yang
berkepentingan, selaras dengan visi institusi di
atasnya serta visi pendidikan nasional;
diputuskan oleh rapat dewan guru yang V
4. dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah
dengan memperhatikan masukan komite
sekolah/madrasah;
disosialisasikan kepada warga satuan
5. pendidikan dan segenap pihak yang V
berkepentingan;
ditinjau dan dirumuskan kembali secara
6. berkala sesuai dengan perkembangan dan V
tantangan di masyarakat.
Misi Satuan Pendidikan yang terintegrasi
D
kecakapan abad ke-21
Satuan Pendidikan merumuskan dan menetapkan

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP 30

 PENGEMBANGAN SUPERVISI MANAJERIAL DAN SUPERVISI
AKADEMIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Ya Tdk Catatan

misi serta mengembangkannya.

Misi Satuan Pendidikan :
memberikan arah dalam mewujudkan visi
1 satuan Pendidikan sesuai dengan tujuan V
pendidikan nasional;
2 merupakan tujuan yang akan dicapai dalam V
kurun waktu tertentu;
3 menjadi dasar program pokok satuan
pendidikan;
menekankan pada kualitas layanan peserta V
4
didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh
satuan pendidikan;
5 memuat pernyataan umum dan khusus yang V
berkaitan dengan program satuan pendidikan;
keluwesa
memberikan n dan ruang gerak V
6
pengembangan kegiatan satuan-satuan unit
satuan pendidikan yang terlibat;
dirumuskan berdasarkan masukan dari V
segenap pihak yang berkepentingan termasuk
7 komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh
rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala
sekolah/madrasah;

disosialisasikan kepada warga satuan V

8 pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
ditinjau dan dirumuskan kembali secara
9 berkala sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat V
menjadi dasar untukmewujudkan kecakapan V
10 abad ke-21
1. Tujuan Satuan Pendidikan terintegrasi
E kecakapan abad ke-21
(Permendikbud No 61/2014)
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
1. dicapai dalam jangka menengah (empat
tahunan); termasuk kecakapan abad ke-21 V
mengacu pada visi, misi, dan tujuan
2 pendidikan nasional serta relevan dengan V
kebutuhan masyarakat; termasuk kecakapan
abad ke-21
mengacu pada standar kompetensi lulusan V
3 yang sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan
dan Pemerintah;

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP 31

 PENGEMBANGAN SUPERVISI MANAJERIAL DAN SUPERVISI
AKADEMIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Ya Tdk Catatan

mengakomodasi masukan dari berbagai pihak

yang berkepentingan termasuk komite
4 sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat V
dewan guru yang dipimpin oleh kepala
sekolah/madrasah;
disosialisasikan kepada warga satuan
5 pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan.
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI )

MUATAN KURIKULUM
Muatan KTSP terdiri atas muatan nasional dan V
B muatan lokal. Muatan KTSP diwujudkan dalam
bentuk struktur kurikulum satuan pendidikan dan
penjelasannya.

1.Muatan Nasional
Struktur Kurikulum berisikan daftar Mata pelajaran
Kelompok A dan Mata Kelompok B merupakan V
kelompok mata pelajaran yang muatan dan
acuannya dikembangkan oleh pusat.
2. Muatan Lokal, mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
a. yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan V
daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
b. yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah.
Tujuan dan ruang lingkup Muatan Lokal yang
c. V
dikembangkan oleh sekolah
d. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
V
program muatan lokal
3. Pengembangan diri , mencantumkan:
a. Kegiatan Ekstrakurikuler yang terintegrasi
V
dengan kecakapan abad 21:
(1) Kegiatan ekstra kurikuler wajib Pendidikan
. Kepramukaan yang terintegrasi dengan V
kecakapan
(2) Ekstrakulikuler Pilihan yang terintegrasi
V
. dengan kecakapan
b. Bimbingan Konseling :
 Bagaimana pelaksanaan bimbingan V Belum ada
guru BK
menggunakan
guru yang ada
atau bagian
kesiswaan
konseling di sekolah.
 PENGEMBANGAN SUPERVISI MANAJERIAL DAN SUPERVISI
AKADEMIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
4. Pendidikan Berbasis keunggulan local dan
V
global
Perlu
5. Pendidikan ekonomi kreatif ( pendidikan V pembenahan
berbasis life skill )
C PELAKSANAAN DAN PENILAIAN V
1. Strategi Pembelajaran V
2. Pengaturan beban belajar V
a. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah V
jam pelajaran per minggu, jumlah minggu V
efektif per tahun pelajaran, jumlah jam
pelajaran per tahun.
b. Uraian penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri, maksimal 50% dari waktu kegiatan V
tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
c. Uraian tentang pelaksanaan program
percepatan bagi siswa yang memiliki potensi V
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).
3. Penilaian sesuai dengan Permendikbud No23
Tahun 2016 tentang Standar Peniaian yang
mencakup :
a. Sikap V
b. Pengetahuan V
c. Keterampilan V
4.Kriteria Ketuntasan Minimal V V
5. Kriteria kenaikan dan kelulusan V
a. Kriteria Kenaikan Kelas V
Syarat kenaikan kelas minimal sesuai denga model
V
laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik
b. Kriteria Kelulusan, mencantumkan:
 Kriteria kelulusan berdasar pada peraturan yang V
berlaku , kriteria kelulusan peserta didik dari V
satuan pendidikan
 Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah V
Perlu
 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah V Vdiupayakan
 Uraian tentang program-program sekolah dalam V
meningkatkan kualitas lulusan.
Perlu
 Uraian tentang program pasca ujian sekolah V Vdiupayakan
sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus
ujian akhir
D KALENDER PENDIDIKAN, mencantumkan:
 PENGEMBANGAN SUPERVISI MANAJERIAL DAN SUPERVISI
AKADEMIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
1. Pengaturan tentang permulaan tahun
V
pelajaran.
2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
V
pelajaran
3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester,
antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur
V
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)
4. Kalender kegiatan akademik dan non V
akademik satuan pendidikan

LAMPIRAN
SK Tim Pengembang Kurikulum V
KI dan KD muatan local
DiupayakaDiupayakan

Rekomendasi untuk Buku

KTSP sudah sesuai dengan regulasi yang ada

Mengetahui ------------------,--------
Kepala Sekolah Pengawas Sekolah

______________ ---------------------------