INSTRUMEN EVALUASI RPP KURIKULUM 2013

(Permendikbud No 22/2016)

Nama Sekolah : SMP

Alamat Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas/Smt : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Isilah dengan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai kondisi riil aspek yang di
supervisi, kuhsus pada aspek kegaiatan pembelajaran jika pada ada di beri tanda V maka
aspeknya digaris bawahi sesuai kondisi riil dan jika perlu penjelasan lain isilah kolom
catatan.

Ada
No Aspek Tidak Sebagian Sesuai Catatan
Ada Sesuai
1 Identitas sekolah
2 Identitas mata pelajaran
3 Kelas/semester
4 Materi pokok
5 Alokasi waktu (sesuai dengan
keperluan untuk pencapaian KD
dan beban belajar dengan
mempertimbangkan jumlah jam
pelajaran yang tersedia dalam
silabus dan KD yang harus
dicapai)
6 Tujuan pembelajaran (dirumuskan
berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati
dan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan)
terintegrasi kecakapan abad ke-21
7 Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian kompetensi
terintegrasi dengan kecakapan
abad ke-21
8 Materi pembelajaran, (memuat
fakta, konsep, prinsip, dan

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP

 Ada
No Aspek Tidak Sebagian Sesuai
Ada Sesuai Catatan
prosedur yang relevan, dan ditulis
dalam bentuk butir-butir sesuai
dengan rumusan indikator
ketercapaian kompetensi)
9 Metode pembelajaran (digunakan
oleh pendidik untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik
mencapai KD yang disesuaikan
dengan karakteristik peserta didik
dan KD yang akan dicapai)

10 Media pembelajaran (berupa alat

bantu proses pembelajaran untuk
menyampaikan materi pelajaran)
11 Sumber belajar (dapat berupa
buku, media cetak dan elektronik,
alam sekitar, atau sumber belajar
lain yang relevan)

12 Langkah-langkah pembelajaran

- Kegiatan Pendahuluan
 menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses
pembelajaran;
 memberi motivasi belajar
peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-
hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan
internasional, serta
disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang
peserta didik;
 mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP

 Ada
No Aspek Tidak Sebagiai Sesuai Catatan
Ada Sesuai

sebelumnya dengan materi

yang akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
 menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai
silabus
 terintegrasi kecakapan abad
ke21
- Kegiatan Inti
(menggunakan model

pembelajaran, metode

pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar

yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran. Pemilihan
pendekatan tematik dan /atau
tematik terpadu dan/atau saintifik

dan/atau inkuiri dan penyingkapan

(discovery) dan/atau pembelajaran
yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah (project
based learning) disesuaikan
dengan karakteristik kompetensi
dan jenjang pendidikan)
terintegrasi pencapaian kecakapan
abad ke-21
- Kegiatan Penutup
refleksi untuk mengevaluasi:
 seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung; terintegrasi
kecakapan abad ke-21
memberikan umpan balik
Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP
 Ada

No Aspek Tidak Sebagia Sesua

Ada n i Catatan
Sesuai

terhadap proses dan hasil

pembelajaran terintegrasi
kecakapan abad ke-21
;
 melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun
kelompok; terintegrasi
kecakapan abad ke-21
 menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
 mendukung pencapaian
kecakapan abad ke-21

13 Penilaian hasil pembelajaran

(Penilaian proses pembelajaran
menggunakan pendekatan

(authenti
penilaian otentik c

assesment) yang menilai kesiapan

peserta didik, proses, dan hasil

belajar secara utuh. Penilaian hasil

pembelajaran dilakukan saat

proses pembelajaran dan di akhir

satuan pelajaran dengan

metode dan alat:

menggunakan
tes lisan/perbuatan, dan tes tulis
sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan indikator
pencapaian kompetensi)
terintegrasi kecakapan abad ke -

21

 Teknik Penilaian :

 Alat tes/Instrumen
Penilaian/soal HOTS apabila

sesuai tuntutan KD
 Kunci Jawaban/Rubrik
Penilaian
14 RPP dikembangkan dari silabus
 untuk mengarahkan kegiatan
pembelajaran peserta didik dalam
upaya mencapai Kompetensi
Dasar (KD)

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP

 Ada
No Aspek Tidak Sebagia Sesua
Ada n i Catatan
Sesuai
15 RPP memperhatikan prinsip
prinsip
a. Perbedaan individual peserta
didik antara lain kemampuan
awal, tingkat intelektual, bakat,
potensi, minat, motivasi belajar,
kemampuan sosial, emosi,
gaya belajar, kebutuhan
khusus, kecepatan belajar,
latar belakang budaya, norma,
nilai, dan/atau lingkungan
peserta didik.
b. Partisipasi aktif peserta didik
c. Berpusat pada peserta didik
untuk mendorong semangat
belajar, motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi,
inovasi dan kemandirian.
d. Pengembangan budaya
membaca dan menulis yang
dirancang untuk
mengembangkan kegemaran
membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan
berekspresi dalam berbagai
bentuk tulisan
e. Pemberian umpan balik dan
tindak lanjut RPP memuat
rancangan program pemberian
umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedi.
f. Penekanan pada keterkaitan
dan keterpaduan antara KD,
materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indicator
pencapaian kompetensi,
penilaian, dan sumber belajar
dalam satu keutuhan
pengalaman belajar.
g. Mengakomodasi pembelajaran
tematik-terpadu, keterpaduan

lintas mata pelajaran, lintas

aspek belajar, dan keragaman

Buku Pegangan Instruktur – Jenjang SMP

 Ada
No Aspek Tidak Sebagia Sesua Catatan
Ada n i
Sesuai
budaya

h. Penerapan teknologi informasi

dan komunikasi secara
terintegrasi, sistematis, dan
efektif sesuai dengan situasi
dan kondisi
Catatan : Kecakapan abad ke-21 meliputi literasi, PPK, Komptensi abad ke-21
(4C/HOTS)
Rekomendasi :

.............................,..............
Mengetahui Pengawas Sekolah
Kepala Sekolah

____________ _______________