RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN PPG SM-3T

KELAS/ SEMESTER : II/ GANJIL
TEMA : I. HIDUP RUKUN
SUBTEMA : I. HIDUP RUKUN DI RUMAH
PEMBELAJARAN KE- : 4 (TIGA)
ALOKASI WAKTU : 5 X 30 MENIT

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.1. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1. Menirukan ungkapan, ajakan,perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun

Indikator
3.1.1. Menyebutkan ungkapan yang terdapat dalam teks percakapan yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1.1. Mengulangi ungkapan yang terdapat dalam teks percakapan yang
menggambarkan sikap hidup rukun

Matematika
3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya
4.1. Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan menggunakan model konkret

Indikator
3.1.1. Menentukan nilai tempat pada bilangan dua angka dan tiga angka
3.1.2. Menuliskan lambang bilangan tiga angka
 4.1.1. Melengkapi kalimat percakapan yang mengandung lambang bilangan tiga angka.

SBdP
3.1. Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
4.1. Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

Indikator
3.1.1. Membedakan kuat lemah bunyi pada lagu anak
4.1.1. Menunjukkan kuat lemah bunyi pada lagu anak

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks percakapan berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan dalam teks percakapan tersebut
dengan tepat.
2. Dengan diberikan teks percakapan berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat mengulangi ungkapan dalam teks percakapan tersebut dengan
tepat.
3. Dengan diberikan media tabung nilai tempat, siswa dapat menentukan nilai tempat
pada bilangan dua angka dan tiga angka.
4. Dengan diberikan nama bilangan tiga angka, siswa dapat menuliskan lambang
bilangan tiga angka dengan benar, dan sebaliknya.
5. Dengan diberikan teks percakapan yang rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat
percakapan yang mengandung lambang bilangan tiga angka.
6. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
membedakan kuat lemah bunyi pada lagu anak dengan benar/
7. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menunjukkan kuat lemah bunyi pada lagu anak dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ungkapan tentang hidup rukun
2. Bilangan cacah sampai 999
3. Pola irama (kuat lemah bunyi)

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Role Playing (bermain peran)
3. Metode : ceramah, diskusi dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka di awal pelajaran.
2. Guru memeriksa kesiapan fisik siswa sebelum belajar 10 menit
 3. Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru menyampaikan tema dan subtema pembelajaran
6. Guru memutarkan video yang berkaitan dengan mata
pelajaran yang akan dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Guru menyampaikan manfaat dari materi yang akan
dipelajari
9. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan.
Inti 1. Guru meminta siswa mengamati percakapan yang ada
pada bahan ajar.
2. Guru bersama siswa membaca isi teks percakapan.
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan ungkapan
yang terdapat pada teks percakapan.
4. Guru menjelaskan makna ungkapan yang terdapat
pada teks percakapan.
5. Guru mengelompokkan siswa kedalam 3 kelompok
6. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok. 120 menit
7. Setiap kelompok diminta membuat teks percakapan
sederhana berdasarkan contoh yang telah diperlihatkan
oleh guru.
8. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
dengan memperagakan teks percakapan yang telah
dibuat.
9. Guru memberikan penghargaan kepada setiap
kelompok atas hasil kerjanya.
10. Guru meminta siswa mengamati kembali contoh teks
percakapan.
11. Guru mengingatkan kembali cara menguraikan
bilangan berdasarkan nilai tempatnya.
12. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan
menguraikan bilangan yang telah di tentukan
menggunakan tabung nilai tempat.
13. Siswa diminta membaca bilangan yang telah diuraikan
berdasarkan nilai tempatnya.
14. Permainan kemudian dibalik, guru menulis nama
bilangan tiga angka.
15. Siswa berlomba untuk menuliskan lambang bilangan
dari nama bilangan yang telah dituliskan.
16. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
 kelompok.
17. Masing-masing kelompok bekerja sama
menyelesaikan tugas yang diberikan.
18. Setiap perwakilan kelompok maju ke depan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
19. Guru bertanya kepada siswa tentang ungkapan-
ungkapan yang telah dipelajari pada pembelajaran
sebelumnya.
20. Guru mengarahkan siswa untuk menyanyikan lagu
‘Peramah dan Sopan’.
21. Guru menampilan video lagu ‘Peramah dan Sopan’.
22. Guru menyiapkan teks lagu ‘Peramah dan Sopan’ pada
karton manila.
23. Guru meminta siswa secara bergantian menempelkan
tanda pada bagian lagu yang mendapat penekanan
kuat.
24. Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu
peramah dan sopan.
25. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti.
Penutup 1. Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan
materi pelajaran pada hari itu. 20 menit
2. Guru memberikan evaluasi
3. Guru menanyakan perasaan siswa setelah mengikuti
pembelajaran
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa terkait
tingkah laku siswa selama mengikuti pelajaran pada
hari itu.
5. Siswa memimpin doa dan memberi salam
6. Guru membalas salam penutup.
7. Guru meminta siswa untuk berpamitan kepada guru
saat pulang.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
a. Video tentang lagu “Pemarah dan Sopan”
b. Teks lagu “Peramah dan Sopan”
c. Media konkrit

2. Alat :
a. Gunting
b. Cutter
c. Penggaris
 d. Pensil
e. Notebook
f. LCD Proyektor

3. Bahan :
a. Gabus
b. Lem
c. Double tip
d. Isolasi
e. Kertas berwarna
f. Pipet
g. Pita
h. Karton manila

4. Sumber belajar :
Buku guru kelas II Tema Hidup Rukun Sub Tema Hidup Rukun di Rumah :
Maria, Irene. 2017. Hidup Rukun : buku guru kelas II SD/MI. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

Buku siswa kelas II Tema Hidup Rukun Sub Tema Hidup Rukun di Rumah:
Maria, Irene. 2017. Hidup Rukun : buku siswa kelas II SD/MI. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

Permana, Dian. 2009. Matematika Untuk SD dan MI Kelas 2. Jakarta : Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
www.google.com

H. PENILAIAN
1. Aspek Afektif
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk instrument : Daftar cekis

2. Aspek Kognitif
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : PilihanGanda

3. Aspek Psikomotor
a. Teknik : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Daftar ceklis

Makassar,………………….2018

Mahasiswa PPG

Nur Ernianty
NIM.1747047100