Analisis Kebutuhan/ Need Assesment

Jurusan : AKL, BDP, dan PKM

Nama Mapel : Bahasa Indonesia
Semester : Gasal
Kelas : XII
Waktu : 2 Jam Pelajaran (90’) per minggu
Nama Guru : Endah Purnomosari, S.Pd., M.Pd.
Surel : endah_purnomosari@yahoo.com
No Telp : 081357441350

No Aspek Uraian
1. KD,Tujuan Pembelajaran,Kondisi KD/Kompetensi Dasar
ideal 3.39 Menganalisis informasi, yang mencakup orientasi,
rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi
dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan menyimak cerita sejarah,
peserta didik dapat menemukan informasi
yang terdapat pada simakan tersebut dengan
benar.
2. Melalui kegiatan menyimak cerita sejarah,
peserta didik dapat menganalisis struktur teks
cerita sejarah meliputi orientasi, rangkaian
kejadian, komplikasi, dan resolusi dengan
benar.
3. Melalui kegiatan menyimak cerita sejarah,
peserta didik dapat menyimpulkan isi cerita
sejaran yang disimaknya dengan kreatif.
4. Melalui kegiatan menyimak cerita sejarah,
peserta didik dapat berkomentar tentang
cerita sejarah yang disimaknya disertai dengan
alasan logis dan disampaikan dengan santun.
Kondisi Ideal
Teks cerita sejarah yang ditampilkan harusnya tidak
hanya dalam bentuk tulis melainkan lisan juga
(rekaman) sehingga bisa melatih keterampilan
menyimak. Selain itu pembelajaran menjadi lebih
menarik.

2. Kondisi kenyataan di lapangan Selama ini peserta didik kegiatan intinya lebih banyak
membaca teks saja. Bahan bacaan semua berupa
tulisan. (jadi keterampilan yang dikembangkan hanya
membaca). Sementara, peserta didik harus juga
dilatihkan keterampilan menyimak atau
mendengarkan. Selama ini, dengan bahan ajar yang
berupa bacaan di buku teks, peserta didik belum
memiliki kemampuan menganalisis teks yang berupa
simakan (rekaman) khususnya untuk materi teks cerita
sejarah. Seperti yang disampaikan di KD-nya yang
 tertulis “cerita sejarah lisan atau tulis”.
Teks cerita sejarah yang ditampilkan di buku teks
pegangan siswa kurang menarik dan bervariatif. Selain
itu, bahan cerita sejarah selama ini masih berupa
tulisan sementara KD yang disajikan dapat berupa
tulisan atau lisan. Jadi, selama ini peserta didik hanya
dilatih secara tulis saja. Bahasan cerita sejarah yang
disimak atau didengarkan ( cerita sejarah
lisan/rekaman) belum ada.
3 Penyebab dan Dampak , data siswa Penyebab dan dampak
1. Bahan/materi hanya teks tulis memiliki
dampak yakni peserta didik tidak memiliki
kemampuan menangkap informasi lisan.
2. Bahan materi cerita sejarah yang ada di buku
teks hanya berbentuk tulis berdampak pada
proses pembelajaran yang monoton.
4 Karakteristik Materi Menarik dan menyenangkan karena cerita sejarah
memiliki informasi masa lalu yang penuh dengan nilai-
nilai kehidupan yang dapat diambil manfaatnya bagi
peserta didik.
5. Solusi Mencari cerita sejarah yang menarik dan dibuat media
rekamannya (bahan simakan) untuk KD 3.39
6. Alasan Solusi 1. Memiliki materi ajar yang lebih bervariatif dan
banyak.
2. Proses KBM di kelas lebih hidup dan menarik.
3. Keterampilan peserta didik yang
dikembangkan lebih kompleks.
4. Melatih peserta didik untuk menangkap
informasi lisan (dalam kehidupan, informasi
lisan lebih banyak). Jadi, peserta didik harus
dilatih menyimak khususnya materi cerita
sejarah.