PENGANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKANPADAKONSEP

DAN PRINSIP TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Tugasinidisusununtukmematuhisalahsatutugas PENGANTAR
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
(TEKNOLOGI PENDIDIKAN)

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

NIP: 196410051988121001

Disusunoleh :

Febby Olivia Nugrahensy ( 17010024059 )

Rachman Eko Rubiantoro ( 17010024073 )
Yomaya Mega Kristanti ( 17010024076 )
Suryani Novytria Sari ( 17010024078 )
Prayoga Dearwansah ( 17010024087 )

TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2017

1
DAFTAR ISI

Kata Pengantar ………………………………………………………..

BAB I Pendahuluan…………………………………………………..
I.I Latar Belakang…………………………………………
I.II Rumusan Masalah……………………………………..
I.III Tujuan………………………………………………….

BAB II Pembahasan…………………………………………………..

BAB III Penutup………………………………………………………

III.I Kesimpulan……………………………………………….
III.II Saran……………………………………………………..

DaftarPustaka…………………………………………………………..

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya sehingga makalah ini dapat tersusun hingga selesai. Tidak lupa
kami juga mengucapkan terimakasih atas bantuan dari semua pihak yang telah
berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik materi maupun pikirannya
Kami menyadari bahwa dalam proses penulisan makalah ini masih jauh
dari kesempurnaan baik materi maupun cara penulisannya. Namun demikian,
tim penulis telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki untuk dapat menyelesaikan dengan baik.
Dan harapan kami semoga makalah ini dapat menambah wawasan dan
pengetahuan, pengalaman bagi para pembaca. oleh karena itu kami sangat
mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi lebih
baiknya makalah yang kami buat ini.

                                                                                      

Surabaya, September 2017

Penyusun

                                                                                  

3
 BAB I
PENDAHULUAN

I.I LatarBelakang

Perkembangan ilmu dan pengetahuan yang telah berkembang

dengan pesat mengantarkan para teknolog untuk mengembangkan media
pembelajaran yang lebih efektif dan efisien serta mensinergikan teknologi
dalam bidang pendidikan. Pendidikan sebagai suatu ilmu teknologi tidak
luput dari gejala perkembangan itu. Kalau pun semula orang tua yang
bertindak sebagai pendidik kemudian kita kenal profesi guru yang diberi
tanggung jawab pendidik. Sekarang ini secara konseptual maupun secara
legal telah dikenal dan ditentukan sejumlah keahlian khusus jabatan dan
atau profesi yang termasuk dalam kategori tenaga pendidikan.
Teknologi pendidikan adalah kajian dan praktek untuk membantu
proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan,
dan mengelola proses dan sumber teknologi yang memadai. Unsur
penggunaan dapat dipahami dengan mengkaji teori dan praktik yang masih
terkait pendekatan peserta didik dengan kondisi dan sumber belajar yang
sesuai.
Teknologi pendidikan sangat berpengaruh pada perkembangan
pendidikan, baik proses pembelajarannya maupun dalam penyusunan
kurikulum, dan prasarana pendidikan yang memadai sehingga tujuan
pendidikan itu sendiri dapat mudah terlaksanakan. Oleh karena itu, dalam
makalah ini akan dibahas tentang pentingnya teknologi pendidikan serta
konsep dan prinsip yang terkait dengan penggunaan sumber teknologi.
Penggunaan proses teknologi, termasuk proses yang terkait dengan
pembuatan dan pengelolaan sistem instruksional, dibahas dalam bab-bab
lain. Sehingga kita mampu dengan kreatif dan inovatif mengembangkan
teknologi dalam proses pmebelajaran. Sehingga mampu memudahkan
peserta didik dalam menerima pesan yang ingin disampaikan oleh guru.

I.II Rumusan Masalah

1. Mengapa konsep teknologi pendidikan sangat diperlukan dalam

mengembangkan pendidikan?
2. Apakah konsep dan prinsip pembelajaran yang digunakan oleh
pendidik sudah tepat?

4
I.III Tujuan penelitian

 Untuk mengetahui alasan konsep dan prinsip pendidikan yang

diperlukan dalam mengembangkan pendidikan.
 Untuk mengetahui konsep dan prinsip pembelajaran yang sesuai
digunakan dalam proses pembelajaran.

I.IV Manfaat penelitian

 Dapat menambah wawasan tentang alasan adanya teknologi
pendidikan.
 Dapat menambah ilmu pengetahuan tentang konsep dan prinsip
pendidikan yang dikembangkan dalam bidang pendidikan.

5
 BAB II
PEMBAHASAN
DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Setiap definisi teknologi pendidikan tidak lengkap tanpa pengakuan eksplisit bahwa
"menggunakan. . . proses teknologi dan sumber daya yang tepat "adalah tujuan akhir
dimana lapangan. Ada Inti pembuatan sumber daya teknologi – instruksional bahan dan
sistem instruksional - apakah itu digunakan oleh peserta didik. Ini Istilah juga mengacu pada
penerimaan dan penggunaan proses teknologi, seperti pengembangan sistem instruksional
itu tidak cukup untuk mempelajari proses seperti itu atau untuk membuatnya, seperti ketika
seseorang mengusulkan desain instruksional baru model. Teknologi pendidikan memenuhi
mandatnya saat peserta didik sebenarnya gunakan bahan ajar dan sistem dan dengan
demikian manfaatkan dari analisis dan desain kerja yang telah mendahului penggunaannya.

6
BAB III
PENUTUP

III.I Kesimpulan

III.II Saran

7
DAFTAR PUSTAKA