SILABUS

SILABUS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TAJINAN

Kelas / Semester : VII / 2
Mata Pelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 3 JP
KD INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

WAKTU BELAJAR
3.1 Memahami konsep variasi gerak 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai  passing bawah  Peserta didik menyimak informasi dan  Tes Tulis 3 JP Buku Guru
spesifik dalam berbagai gerak spesifik permainan bola  passing atas peragaan materi gerak spesifik passing  Tes Praktik PJOK Kls
permainan bola besar sederhana voli. bawah dan passing atas VII
atau tradisional 3.1.2. Menjelaskan gerak spesisfik  Peserta didik mencoba dan melakukan
permainan bolavoli. gerak spesifik passing bawah, passing
3.1.3. Menjelaskan cara melakukan atas
gerak spesifik permainan bola  Peserta didik mendapatkan umpan balik
voli. dari diri sendiri, teman dalam kelompok,
dan guru
4.1 Mempraktikkan konsep variasi 4.1.1 Mempraktikkan konsep variasi  Peserta didik mencoba tugas gerak
gerak spesifik dalam berbagai gerak spesifik dalam permainan spesifik permainan bolavoli ke dalam
permainan bola besar sederhana bola volli permainan sederhana dan atau tradisional
atau tradisional 4.1.2. Menggunakan gerak spesifik dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja
bola voli dalam bentuk sama, dan percaya diri.
permainan yang dimodifikasi  Hasil belajar siswa dinilai selama proses
dan di akhir pembelajaran
3.3 Memahami gerak spesifik jalan, 3.3.1. Mengidentifikasikan gerak  Memegang peluru  Peserta didik menyimak informasi dan
 Tes Tulis
lari, lompat, dan lempar dalam spesifik tolak peluru  Awalan peragaan materi memegang peluru, 3 JP
 Tes Praktik
berbagai permainan sederhana 3.3.2. Menjelaskan gerak spesifik tolak  Menolak peluru awalan, menolak peluru, dan gerak
dan atau tradisional. *) peluru  Geraklanjutan lanjutan.
3.3.3. Menjelaskan cara melakukan  Peserta didik mencoba dan melakukan
gerak spesifik tolak peluru gerak memegang peluru, awalan, menolak
peluru, dan gerak lanjutan.
4.3 Mempraktikkan gerak spesifik 4.3.1. Melakukan gerak spesifik tolak  Peserta didik mendapatkan umpan balik
jalan, lari, lompat, dan lempar peluru dari diri sendiri, teman dalam kelompok,
dalam berbagai permainan 4.3.2. Menggunakan gerak spesifik dan guru
sederhana dan atau tradisional. tolak peluru dalam bentuk  Peserta didik memperagakan hasil belajar
*) perlombaan dengan peraturan memegang peluru, awalan, menolak
yang dimodifikasi. peluru, dan gerak lanjutan. dilandasi nilai-
nilai disiplin, percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama.
 Hasil belajar dinilai selama proses dan di
akhir pembelajaran
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk Latihan kebugaran  Peserta didik menyimak informasi dan
3.5 Memahami konsep latihan latihan kebugaran jasmani yang jasmani : peragaan materi konsep kebugaran  Tes Tulis 3 JP
peningkatan derajat kebugaran terkait dengan kesehatan dan  Kecepatan jasmani kecepatan , kelincahan, Daya  Tes
jasmani yang terkait dengan pengukurannya  Kelincahan tahan Pengukuran
ketrampilan serta pengukuran  Daya Tahan  Peserta didik mencoba latihan dan
hasilnya 3.5.2 Menjelaskan berbagai bentuk pengukuran kebugaran jasmani yang
latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dalam bentuk
terkait dengan kesehatan dan permainan yang telah diperagakan oleh
pengukurannya guru.
4.5.1 Menggunakan berbagai bentuk  Peserta didik mempraktikkan secara

latihan kebugaran jasmani yang berulang berbagai latihan kebugaran
terkait dengan kesehatan dan jasmani yang terkait dengan kesehatan
pengukurannya dalam bentuk dan pengukurannya sesuai dengan
sirkuit training. komando dan giliran yang diberikan oleh
guru dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya
diri, sungguh-sungguh, dan kerjasama.
3.6.1.Mengidentifikasikan variasi  Guling depan

3. 6 Memahami berbagai gerakan (guling depan, guling  Guling belakang  Peserta didik menyimak informasi dan
peragaan materi variasi rangkaian gerak  Tes Tulis
keterampilan dasar spesifik belakang) senam lantai.  Tes Praktik 3 JP
senam lantai 3.6.2. Menjelaskan variasi gerakan spesifik guling depan dan guling belakang
(guling depan, guling belakang)  Peserta didik mencoba dan melakukan
senam lantai. variasi ketrampilan berbentuk rangkaian
3.6.3. Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik guling depan dan guling
variasi gerakan (guling depan, belakang
guling belakang) senam lantai  Peserta didik mendapatkan umpan balik
dari diri sendiri, teman dalam kelompok,
4.6.1. Melakukan variasi gerakan dan guru
4.6 Mempraktikkan berbagai (guling depan, guling belakang  Siswa memperagakan hasil belajar variasi
keterampilan dasar spesifik dan guling lenting) senam lantai. ketrampilan berbentuk rangkaian gerak
senam lantai. 4.6.2. Menggunakan gerakan (guling spesifik guling depan dan guling belakang
depan, guling belakang dan dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri,
guling lenting) dalam bentuk sungguh-sungguh, dan kerja sama.
rangkaian sederhana senam  Hasil belajar siswa dinilai selama proses
lantai. dan di akhir pembelajaran
Mengetahui, Tajinan, 2 Februari 2020

Guru Pamong, Praktikan,
SUSIANA,S.Pd. LUTHFI ANHAR

NIP. 197210251998022001 NPM. 2161000510228

SILABUS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TAJINAN

KD INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

4.5.1 Menggunakan berbagai bentuk  Peserta didik mempraktikkan secara

3.6.1.Mengidentifikasikan variasi  Guling depan

Mengetahui, Tajinan, 2 Februari 2020

SUSIANA,S.Pd. LUTHFI ANHAR

Anda mungkin juga menyukai