MAKALAH

PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIA

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK II
1. FEBBY MARCELINA MURNI ( A1C11737)
2. BREZZA FITRI NOVENTI( A1C117055)
3. SUCI DESMARANI ( A1C117081)

DOSEN PENGAMPU :
Dra. FATRIA DEWI, M. Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
2019
Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Jambi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Program : X/MIPA
Semester : 1 (Satu)
Pertemuan : 2 (Satu)
Materi : Sistem Periodik Unsur
Sub Materi : Hubungan Konfigurasi Elektrolit dengan Letak Unsur dalam
SPU
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajanran agamayang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konsuptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan penegtahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan, dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami cara penulisan 3.3.3 Menjelaskan hubungan konfigurasi
konfigurasi elektron dan pola elektron dengan letak unsur dalam
konfigurasi elektron terluar untuk sistem periodik.
setiap golongan dalam tabel 3.3.4 Menjelaskan pengelompokan unsur
periodik berdasarkan orbital s, p, d dan f
3.3.5 Menentukan letak unsur golongan
utama berdasarkan konfigurasi
elektron
4.3 Menentukan letak suatu unsur 4.3.2 Menyimpulkan letak unsur dalam
dalam tabel periodik dan sifat- tabel periodik berdasarkan
sifatnya berdasarkan konfigurasi konfigurasi elektron
elektron

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat:
1. Menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem
periodik
2. Menjelaskan pengelompokan unsur berdasarkan orbital s, p, d dan f
3. Menentukan letak unsur golongan utama berdasarkan konfigurasi elektron
4. Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi
elektron.

D. MATERI KIMIA
1. Hubungan Konfigurasi Elektron dengan Letak Unsur dalam Sistem
Periodik
Penentuan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik didasarkan
pada konfigurasi elektron. Golognagna ditentukan oleh elektron valensi, sedangkan
periode ditentukan oleh kulit yang sudah terisi oleh elektron.
a. Golongan utama (golongan A)
Unsur yang termasuk golongan utama adalah unsur yang elektron terakhir
dalam atomnya terdapat pada orbital s dan orbital p. Unsur golongan utama termasuk
kedalam unsur blok s dan p. Pada golongan utama, elektron valensi adalah jumlah
elektron pada kulit terluar.
1) Unsur-unsur blok s
Unsur-unsur yang tersusun oleh atom dengan konfigurasi elektron terakhirnya
berada pada orbital s, termasuk unsur-unsur blok s
Contoh:
Na = 1s2
11

2s2 2p6
3s1 atau
[Ne] 3s1
Unsur Na memiliki elekron valensi 1 dan jumlah kulitnya 3 maka Na terletak
pada golongan 1A, periode 3 dan terdapat pada blok s.
Unsur-unsur yang terletak dalam satu golongan memiliki eletron valensi yang
sama atau unsur golongan IA mempunyai elektron valensi 1 dan unsur golongan IIA
mempunya elektron valensi 2. Unsur golongan IA dan unsur golongan IIA terdapat
pada blok s.
Tabel 1. Elektron Valensi Atom Unsur Blok s
Golongan Elektron Valensi
IA ns1
IIA ns2

2) Unsur-unsur blok p
Unsur-unsur yang tersusun dari atom dnegan konfigurasi elektron terakhirnya
berada pada orbital s dan p termasuk unsur-unsur blok p.
Contoh:
Al = 1s2
13

2s2 2p6
3s2 3p1 atau
[Ne] 3s2 3p1
Unsur golongan IIIA sapai dengan unsur golongan VIIIA terdapat pada blok p.
Blok p mempunyai ciri elektron valensi terletak pada orbital s dan orbital p.
Tabel 2. elektron valensi atom unsur blok p
Golongan Elektron valensi
IIIA ns2, np1
IVA ns2, np2
VA ns2, np3
VIA ns2, np4
VIIA ns2, np5
VIIIA ns2, np6

3) Golongan transisi (golongan B)

 Unsur-unsur yang termasuk golongan transisi adalah unsur-unsur dengan
elektron valensinyaterdapat pada orbital d dan orbital f. unsur golongan transisi
termasuk kedalam unsur blok d dan f.
a) Unsur-unsur blok d
Unsur-unsur blok d, elektron valensi atomnya adalah elektron pada kulit terluar
dan elektron pada orbital d dari kulit kedua terluar.
Contoh:
Sc = 1s2
21

2s2 2p6
3s2 3p6 3d1
4s2
Unsur Sc memiliki elektron valensi 3 dan kulit kedua terluarnya 4 maka Sc
terletak pada golongan IIIB, periode 4 dan terdapat pada blok d.
Unsur golongan IIIB sampai dengan IIB terdapat pada blok d. Blok d
mempunyai ciri-ciri dimana elektron valensi terletak pada orbital s dan orbital d.
Tabel 3. elektron valensi atom blok d
Golongan Elektron valensi
IIIB ns2, (n-1) d1
IVB ns2, (n-1) d2
VB ns2, (n-1) d3
VIB ns2, (n-1) d4
VIIB ns2, (n-1) d5
ns2, (n-1) d6
VIIIB ns2, (n-1) d7
ns2, (n-1) d8
IB ns2, (n-1) d9
IIB ns2, (n-1) d10

b) Golongan unsur blok f

Atom unsur blok f mempunyai elektron valensi orbital s pada kulit terluar dan
elektron pada orbital f dari kulit ketiga terluar. Blok f terdiri dari 2 golongan,
yaitu golongan lantanida dan golongan aktinida.
1. Unsur-unsur lantanida
Unsur-unsur lantanida adalah unsur yang mempunyai sifat mirip dengan unsur
lantanum (La), sehingga dimasukkan kedalam satu golongan. Unsur-unsur lantanida
termasuk periode 6, sama dnegan lantanum, elektron terakhir dari atom unsur
lantanida menempati orbital 4f. jumlah elektron diorbital 4f mulai dari 1 sampai 14,
sehingga golongan lantanida terdiri dari 14 unsur.
Contoh:
Nd = [Xe] 6s2 4f4
60

Ho = [Xe] 6s2 4f11

67

Unsur golongan Nd dan Ho terletak pada golongan lantanida, periode 6, blok f

2. Unsur-unsur aktinida
Unsur-unsur aktinida termasuk golgongan IIIB periode 7 sama dengan
aktinium. Elektron terakhir dari atom unsur aktiida menempati orbital 5f. jumlah di
orbital 5f mulai dari 1 sampai 14 sehingga golongan aktinida terdiri dari 14 unsur.
Contoh:
Am = [Rn] 7s2 5f7
95

100 Fm = [Rn] 7s2 5f12

Unsur lantanida dan aktinida dinamakan unsru-unsur transisi dalam.
Tabel elektron valensi atom unsur blok f
Golongan Elektron valensi
Lantanida 6s2 4f1-14
Aktinida 6s2 5f1-14

2. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Cooperatif Learning Tipe Jigsaw
2. Metode Pembelajaran : Studi Literatur, Diskusi Kelompok
3. Pendekatan : Saintifik approach

3. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media: LDS, laptop, handphone
2. Sumber Pelajaran :
a. Buku Kimia SMA/MA Kelas X (Sri Rahayu Ningsih, Bumi Aksara 2013).
b. Buku Kimia SMA/MA Kelas X (Unggul Sudarmo, Erlangga, 2013).
c. BSE Kimia SMA/MA Kelas X Mengkaji Fenomena Alam (Arifatun Anifah
Setyawati, Pesbuk, 2009).

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBEAJARAN

 Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Pendahuluan Orientasi  Guru mengucapkan salam untuk  Membalas salam dan 2 menit
mengawali pembelajaran mempersiapkan buku-
 Guru mengecek kehadiran buku yang akan
 Guru meminta siswa untuk digunakan serta
mempersiapkan buku-buku yang memfokuskan pikiran
dijadikan sumber belajar untuk mengikuti
pembelajaran
Apersepsi  Guru bertanya kepada siswa  Siswa menjawab 2 menit
tentang struktur atom pertanyaan guru dengan
 Guru mengaitkan pembelajaran proaktif, komunikatif dan
hari ini dengan materi yang telah santun
dipelajari bahwa unsur  Siswa menunjukan
dikelompokkan dalam periode dan respon positif terhadap
golongan penjelasan yang
“sebelum kita memasuki materi diberikan guru
yang dipelajari, ibu ingin
menanyakan : “Siapa yang masih
ingat tentang pembelajaran kita
minggu lalu?
Motivasi  Guru memberi motivasi bahwa  Siswa mrnjawab 5 menit
dengan megetahui konfigurasi pertanyaan guru dengan
elektron dapat mempermudah kita proaktif, komunikatif dan
untuk mengetahui golongan- santun
golongan unsur.
 Guru menunjukkan gambar bawang
dan rainbow cake. Apakah kalian
tau ini gambar apa?
nah sama seperti bawang dan
rainbow cake tersebut, atom juga
memiliki lapisan-lapisan yang
melingkar. Lapis itu disebut
dengan subkulit yang disetiap kulit
terdapat elektron.
Memberi acuan  Guru menyampaikan tujuan  Siswa menyimak dan 3 menit
pembelajaran yang akan dicapai menghargai penjelasan
pada pertemuan ini yaitu siswa guru
dapat:
1. Menjelaskan hubungan
konfigurasi elektron dengan
letak unsur dalam sistem
periodik
2. Menjelaskan pengelompokan
unsur berdasarkan orbital s, p, d
dan f
3. Menentukan letak unsur
golongan utama berdasarkan
konfigurasi elektron
4. Menyimpulkan letak unsur
dalam tabel periodik
berdasarkan konfigurasi
elektron.
Kegiatan inti Pembentukan  Guru mengarahkan siswa untuk  Siswa menunjukkan 5 menit
kelompok asal membentuk 6 kelompok yang respon positif terhadap
terdiri dari 4 orang (dinamakan arahan guru
kelompok asal)
  Guru mengarahkan siswa untuk
duduk berdarkan kelompoknya
 Guru menjelaskan langkah kegiatan
pembelajaran
 Guru menunjuk salah satu siswa
untuk menjadi ketua kelompok,
baik ketua kelompok asal maupun
kelompok ahli
Pemberian Menanya: 5 menit
masalah  Guru memberikan pokok bahasan  Siswa menyimak dan
berbeda kesetiap anggota kelompok menghargai penjelasan
asal guru
Materi A: Unsur blok s
Materi B: Unsur blok p
Materi C: Unsur blok d
Materi D: Unsur blok f
Pembentukan Mengamati:
kelompok ahli  Guru meminta siswa mengamati  Siswa mengamati dengan
pokok bahasan yang didapatkannya teliti pokok bahasan yang
 Guru meminta siswa yang diperolehnya dan terus
memperoleh pokok bahasan yang mendengarkan instruksi
sama untuk berkumpul dan guru
membentuk kelompok ahli  Siswa dengan disiplin
 Guru memberikan lembar diskusi berkumpul dan
ke kelompok ahli (expert sheet) membentuk kelompok
Ahli A: Unsur blok s ahli dengan temannya
Ahli B: Unsur blok p yang memiliki pokok
Ahli C: Unsur blok d bahasan sama.
Ahli D: Unsur blok f
Diskusi Mengumpulkan informasi: 25 menit
Kelompok Ahli  Guru meminta siswa  Siswa bertanggung jawab
mengumpulkan informasi yang mencari informasi yang
berkaitan dengan pokok bahasan berkaitan dnegan pokok
yang diberikan bahasan yang diberikan
 Guru meminta siswa berdiskusi guru
menjawab permasalahan yang ada
dalam lembar diskusi ahli.
Menalar/mengasosiasi:  Siswa berdiskusi dengan
 Guru meminta siswa proaktif, santun, cinta
menghubungkan informasi yang damai dan kritis dengan
sudah dikumpulkan untuk teman satu kelompoknya
menjawab permasalahan yang ada untuk menjawab
pada lembar diskusi ahli pertanyaan dengan
 Guru meminta siswa untuk menggunakan/
berdiskusi/menginformasikan memanfaatkan sumber
sampai semua anggota kelompok belajar yang sudah
memahami pokok bahasan yang disiapkan
dipelajari
Kuis kelompok  Guru memberikan kuis pada  Siswa menjawab kuis 5 menit
ahli kelompok ahli untuk memastikan dengan jujur dan percaya
bahwa setiap anggota kelompok diri
telah kompeten terhadap materi
yang telah menjadi tanggung
jawabnya sebelum kembali ke
kelompok asal.
Kembali  Guru meminta siswa untuk kembali  Siswa dengan disipli 1 menit
ke kelompok asalnya kembali ke kelompok
 kekelompok asalnya
asal
Diskusi  Mengkomunikasikan:  Siswa bertanggung jawab 35 menit
kelompok asal  Guru meminta sisa secara mempresentasikan/
bergantian mempresentasikan/ mengkomunikasikan
mengkomunikasikan tentang apa hasil diskusinya dalam
yang sudah mereka dapatkan di kelompok ahli secara
dalam kelompok ahli sampai semua bergantian
anggota kelompok memiliki
pemahaman yang sama terhadap
pokok bahasan yang dipelajari
Kuis kelompok  Guru memberikan soal  Siswa menjawab soal- 5 menit
asal kekelompok asal untuk memastikan soal diskusi dengan jujur
bahwa tim ahli telah bekerja dan percaya diri
maksimal
dalam menyampaikan materi yang
telah dikeuasainya
Penutup Review proses  Guru meminta perwakilan  Siswa bertanggung jawab 15 menit
dan kesimpulan kelompok untuk mempresentasikan dan percaya diri
hasil diskusinya didepan kelas mempresentasikan hasil
didkusinya didepan kelas
 Siswa proaktif terhadap
temannya yang
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
 Guru membimbing siswa untuk  Siswa bertanggung jawab
membuat kesimpulan melalui membuat keismpulan
diskusi kelas dari proses pembelajaran
Evaluasi  Guru memberikan post test kepada  Siswa mengerjakan post 15 menit
siswa untuk melihat sejauh mana test secara individu
pemahaman siswa terhadap pokok dengan jujur, teliti dan
bahasan yang telah diperlajari percaya diri
Penghargaan  Guru mengumumkan kelompok  Siswa menghargai 1 menit
terbaik dan memberikan penghargaan dari guru
penghargaan
Re-teach  Guru memberikan penguatan  Siswa menyimak dan 5 menit
terhadap meteri pelajaran yang menghargai penjelasan
telah dipelajari guru
 Guru memberikan tugas kesiswa  Siswa menbalas salam
untuk dipelajari dirumah tentang dari guru dengan santun
sifat-sifat periodik unsur
 Guru mengakhiri proses
pembelajaran dengan mengucapkan
salam

5. PENILAIAN
No Aspek Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1 Afektif Non tes Lembar Observasi (terlampir)
2 Kognitif Tes Soal essay (terlampir)
3 Psikomotor Non tes Lembar Observasi (terlampir)

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Penilaian Afektif
 Petunjuk Pengisian :
Berilah tanda ( √ ) pada kolom dibawah ini dengan mengacu pada rubrik penilaian
afektif !
Menunjukkan ketekunan Bertanggung jawab dengan
Menunjukkan rasa ingin dalam belajar baik secara setiap tugas yang diberikan
No Nama tahu individu maupun kepadanya baik tugas individu
kelompok maupun kelompok
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
dst.
Rubrik Penilaian Afektif
No Aspek yang dinilai Skor Rubrik
1.        Menunjukkan rasa ingin tahu Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
4 sangat antusias, telibat sangat aktif dalam
kegiatan belajar
Menunjukkan rasa ingin tahu, antusias,
3
telibat aktif dalam kegiatan belajar
Cukup menunjukkan rasa ingin tahu,
2 antusias, telibat aktif dalam kegiatan
kelompok apabila disuruh
Tidak menunjukkan rasa ingin tahu yang
1 besar, antusias ,sulit telibat aktif dalam
kegiatan belajar walaupun sudah disuruh
2.        Menunjukkan ketekunan dalam Sangat tekun menyelesaikan tugas dengan
belajar baik secara individu 4 hasil terbaik dan tepat waktu menyelesaikan
maupun kelompok tugasnya
Tekun menyelesaikan tugas dengan hasil
3 yang baik dan tepat waktu menyelesaikan
tugasnya
Cukup tekun menyelesaikan tugas dengan
2
hasil cukup baik
Tidak berupaya dengan sungguh-sungguh
1 dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
sesuai jadwal yang telah disepakati
3.        Bertanggungjawab dengan setiap Bertanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan kepadanya 4 tugas dengan hasil terbaik yang bisa
baik tugas individu maupun dilakukan, berupaya tepat waktu.
kelompok Berupaya tepat waktu dalam
3 m,enyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya.
Cukup berupaya sungguh-sungguh dalam
2 menyelesaikan tugas,dan tugasnya tidak
selesai.
Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
1 menyelesaikan tugas,dan tugasnya tidak
selesai.

B. Penilaian Kognitif
1. Lembar Diskusi Kelompok Ahli
 Meteri: Unsur Blok s
1. Penempatan unsur dalam sistem peiodik berdasarkan pada.....
2. Berdasarkan konfigurasi elektron valensi, maka unsur blok s adalah:
.............................................................................................................................
3. 11Na = 1s2
2s2 2p6
3s1
Unsur Na memiliki elektron valensi ..... dan jumlah kulitnya ....., maka Na
terletak pada golongan ..... (terdapat pada blok.....), dan periode....
4. Unsur-unsur yang merupakan unsur blok s adalah ..... dan .....
5. Hubungan antara konfugarasi elektron valensi unsur blok s dengan letak
unsur dalam sistem periodik adalah:
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
 Materi : Unsur Blok p
1. Penempatan unsur dalam sistem peiodik berdasarkan pada...............................
2. Berdasarkan konfigurasi elektron valensi, maka unsur blok p adalah:
.............................................................................................................................
3. 13Al = 1s2
2s2 2p6
3s2 3p1
Unsur Al memiliki elektron valensi ..... dan jumlah kulitnya ....., maka Al
terletak pada golongan ..... (terdapat pada blok.....), dan periode....
4. Unsur-unsur yang merupakan unsur blok p adalah ..... dan .....
5. Hubungan antara konfugarasi elektron valensi unsur blok p dengan letak
unsur dalam sistem periodik adalah:
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
 Materi: Unsur Blok d
1. Penempatan unsur dalam sistem peiodik berdasarkan pada.....
2. Berdasarkan konfigurasi elektron valensi, maka unsur blok d adalah:
.............................................................................................................................
 3. 21Sc = 1s2
2s2 2p6
3s2 3p1 3d1
4s2
Unsur Sc memiliki elektron valensi ..... dan jumlah kulitnya ....., maka Sc
terletak pada golongan ..... (terdapat pada blok.....), dan periode....
4. Unsur-unsur yang merupakan unsur blok d adalah ..... dan .....
5. Hubungan antara konfugarasi elektron valensi unsur blok d dengan letak
unsur dalam sistem periodik adalah:
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
 Materi: Unsur Blok f
1. Penempatan unsur dalam sistem peiodik berdasarkan pada.....
2. Berdasarkan konfigurasi elektron valensi, maka unsur blok f adalah:
.............................................................................................................................
3. Golongan lantanida adalah.................................................................................
Golongan aktinida adalah...................................................................................
............................................................................................................................
4. 60Nd = [Xe] 6s2 4f4
Unsur Nd terletak pada golongan..........., periode........, dan blok..............
95Am = [Xe] 7s2 5f7
Unsur Am terletak pada golongan..........., periode........, dan blok..............
5. Hubungan antara konfugarasi elektron valensi unsur blok d dengan letak
unsur dalam sistem periodik adalah:
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

2. Soal Kuis Kelompok Ahli

Jawablah soal-soal dibawah ini dnegan jawaban yang tepat dan banar!
A. Unsur blok s
1. Unsur blok s adalah unsur......
2. Unsur 3Li terletak pada golongan ..... dan periode......
 3. Golongan unsur yang termasuk unsur blok s adalah.........................
B. Unsur blok p
1. Unsur blok p adalah unsur......
2. Unsur 12Mg terletak pada golongan ..... dan periode......
3. Golongan unsur yang termasuk unsur blok p adalah unsur yang memiliki
konfigurasi terakhir ............... dan ...................
C. Unsur blok d
1. Unsur blok d adalah unsur......
2. Unsur 34Se terletak pada golongan ..... dan periode......
3. Golongan unsur yang termasuk unsur blok d adalah unsur yang memiliki
konfigurasi terakhir ............... dan ...................
D. Unsur blok f
1. Unsur blok f adalah unsur......
2. Dalam blok f dikenal adanya deret ..... dan ......
3. Golongan lantanida adalah....................................................................dan
aktinida adalah...........................................................................................
3. Soal Kuis Kelompok Asal
Jawablah soal-soal dibawah ini dnegan jawaban yang tepat dan banar!
1. Unsur blok s adalah unsur......
2. Unsur 3Li terletak pada golongan ..... dan periode ......
3. Unsur blok p adalah unsur......
4. Unsur 12Mg terletak pada golongan ..... dan periode ......
5. Unsur blok d adalah unsur......
6. Unsur 34Se terletak pada golongan ..... dan periode ......
7. Unsur blok f adalah unsur......
8. Golongan lantanida adalah....................................................................dan
aktinida adalah...........................................................................................

4. Soal Post test

1. Tentukan letak unsur berikut pada sistem periodik jika konfigurasi
elektronnya sebagai berikut:
X = 1s2 2s2 2p3
2. Diketahui telak unsur A dalam sistem periodik berada pada periode 4 dan
golongan VIIIB, tentukan kulit valensi, elektron valensi, serta nomor atomnya
3. Jelaskan pengelompokan unsur berdasarkan:
a. Orbital s
b. Orbital p
c. Orbital d
d. Orbital f
4. Tentukan pada blok mana unsur berikut berada dalam sistem periodik:
a. Unsur O (Z=19)
b. Unsur P (Z=25)
c. Unsur Q (Z=47)
5. Ion D3+ mempunyai konfigurasi elektron [Ne] 3s2, tentukan letak unsur
tersebut dalam sistem periodik unsur
 Rubrik Penilaian Post Test
Level Skor Jawaban
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Tentukan letak unsur  Memberikan  Memberikan  Memberikan  Kulit valensi = 2
berikut pada sistem jawaban salah salah satu dua jawaban  Elektron valensi = 5
periodik jika konfigurasi jawaban tetapi benar  Golongan VA, A karena
elektronnya sebagai tidak lengkap konfigurasi elektron
berikut: berakhir pada sub kulit
X = 1s2 2s2 2p3 s dan p, periode = 2
2 Diketahui telak unsur A  Memberikan  Memberikan  Memberikan  Periode 4 berarti nomor
dalam sistem periodik jawaban salah salah satu dua jawaban kulit terbesarnya 4
berada pada periode 4 jawaban tetapi benar  Golongan VIIIB berarti
dan golongan VIIIB, tidak lengkap elektron valensinya 8, B
tentukan kulit valensi, (golongan transisi)
elektron valensi, serta karena berakhir pada
nomor atomnya sub kulit s dan d
 Konfigurasi elektronnya
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
3d6 maka nomor
atomnya adalah 26
3 Jelaskan pengelompokan  Memberikan  Memberikan  Memberikan  Unsur-unsur yang
unsur berdasarkan: jawaban salah salah satu duaatau tiga tersusun dari atom
a. Orbital s jawaban tetapi jawaban benar dengan konfigurasi
b. Orbital p tidak lengkap elektron terakhirnya
c. Orbital d berada pada orbital s
d. Orbital f  Unsur-unsur yang
tersusun dari atom
dengan konfigurasi
elektron terakhirnya
berada pada orbital s
dan p
 Unsur-unsur yang
mempunyai elektron
valensi atom s pada
kulit terluar dan
elektron pada orbital d
dari kulit kedua terluar
 Unsur-unsur yang
mempunyai elektron
valensi orbital s pada
kulit terluar dan
elektron pada orbital f
dari kulit ketiga terluar
4 Tentukan pada blok  Memberikan  Memberikan  Memberikan  19O = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
mana unsur berikut jawaban salah salah satu dua jawaban 4s1 (blok s) golongan
berada dalam sistem jawaban tetapi benar utama
periodik: tidak lengkap  25P = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
a. Unsur O (Z=19) 4s2 3d5 (blok d)
b. Unsur P (Z=25) golongan transisi
c. Unsur Q (Z=47)  47Q = [Kr] 5s2 4d7 (blok
d) golongan transisi
5 Ion D3+ mempunyai  Memberikan  Memberikan  Memberikan  Ion D3+ berarti unsur D
konfigurasi elektron [Ne] jawaban salah salah satu dua jawaban melepaskan 3 elektron
3s2, tentukan letak unsur jawaban tetapi benar  Ne memiliki 10
tersebut dalam sistem tidak lengkap elektron, jika
periodik unsur
 konfigurasi D3+ = [Ne]
3s2 maka jumlah
elektron dari D3+
adaldah 12 sehingga
jumlah elektron D
adalah 12-3=9
 Notasi dari unsur D
adalah 9D, konfigurasi
dari 9D = 1s2 2s2 2p5
 Elektron valensi = 7, no
kulit 2 makan D berada
pada gologngan VIIA,
periode 2

C. Penilaian Psikomotorik
Keterampilan
Kemampuan/ mengorganisasi Ketetapan
keterampilan kan tugas, melaksanakan
No Nama Peserta Didik yang dinilai kerja, atau tugas
kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian Psikomotorik

Skor Kemampuan/ keterampilan Keterampilan Ketetapan
yang dinilai mengorganisasikan melaksanakan tugas
tugas, kerja, atau
kegiatan
4 Peserta didik mempunyai Ia mampu Peserta didik mengamati,
pemahaman yang jelas mengorganisasikan mencatat dan melakukan
tentang maksud tugas yang tugas dengan cara yang kegiatan-kegiatan lain
diberikan. logis sesuai dengan dengan benar.
perintah yang diberikan.
3 Peserta didik membutuhkan Ia mampu mengikuti Pengamatan dan hasil
sedikit bantuan untuk instruksi tapi kegiatan lainnya pada
memahami tugas yang membutuhkan beberapa umumnya memuaskan,
diberikan. bantuan dalam mengem- tapi masih ada kesalahan
bangkan prosedur kerja/ dalam ketepatan
kegiatan yang logis. mencatat/ membahas.
2 Peserta didik membutuhkan Ia mampu mengikuti Peserta didik banyak
bantuan secukupnya untuk tugas/ instruksi jika melakukan kesalahan,
memahami tugas. diberikan sejumlah baik pencatatan, dan
bantuan yang berarti. ketepatan dalam
 pencatatan ataupun hasil
kerja lainnya.
1 Tidak memahami materi, dan Peserta didik tidak Pengamatan atau unsur-
tugas yang diberikan serta mampu mengikuti unsur hasil kerja lainnya
tidak mampu melaksanakan instruksi dari tugas yang tidak benar atau relevan
walaupun dengan bantuan. diberikan. dengan tugasnya.

Pertanyaan
1. Ika ermayanti (A1C117031)
Bagaimana jika siswa menggunakan media seperti handphone untuk hal-hal
yang tidak berkaitan dengan pembelajaran seperti chatingan, instagram dll,
bagaimana jika kita menjadi seorang guru dalam mengatasi hal tersebut ?
Jawab :
Pada model jigsaw ini, media seperti handphone hanya digunakan di
dalam kelompok ahli saja. Nah dalam mengatasi hal tersebut sebelum
proses pembelajaran kita harus memberikan arahan kepada siswa
mengenai media yang akan kita gunakan serta menjelaskan aturan-aturan
dalam proses diskusi, dimana aturan-aturanya :
- Di dalam satu kelompok hanya diperbolehkan membawa 2-3
media handphone saja, sedangkan yang lain boleh membawa
buku untuk mencari jawaban.
- siswa dalam mencari literatur untuk menjawab soal itu
diberikan batas waktu tertentu, sehingga siswa tidak
mempunyai waktu untuk membuka hal-hal yang tidak
berkaitan dengan pembelajaran.
- Dan jika jawaban nya berupa deskripsi dari jurnal, siswa
harus menuliskan sumber jurnal tersebut.
- Jika siswa melakukan pelanggaran maka siswa akan mendapat
sanksi dari guru
Nah itulah peraturan yang bisa kita terapkan jika proses pembelajaran
menggunakan media handphone.
 2. Sheila Sagita (A1C117009)
Apa saja kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi
sistem periodik unsur?
Jawab:
Dalam mempelajari sistem periodik unsur siswa mendapatkan beberapa
kesulitan, yaitu:
1) Siswa sulit dalam menentukan letak unsur pada sistem periodik
berdasarkan konfigurasi elektronnya. Dan sebaliknya, siswa sulit
dalam menentukan konfigurasi elektron berdasarkan letak unsur
dalam sistem periodik.
2) Siswa sulit dalam menganalisis konfigurasi elektron dari suatu ion
berdasarkan letak unsur dalam sistem periodik.
3) Siswa sulit dalam menganalisis persamaan konfigurasi elektron dari
suatu ion berdasarkan letak unsur dalam sistem periodik.
3. Yuli Asriani (A1C1170
Mengapa kelompok kalian menggunakan model kooperatif jigsaw di bandingkan
model kooperatif lainya, apakah sama saja apabila menggunakan model kooperatif
lainya?
Jawab : sebenarnya semua model kooperatif memilik sintak yang sama saja
sehingga model kooperatif yang manapun dipakai sama saja.karena yang kami buat
rpp spu dimana pada spu di pembagian materinya memiliki kesulitan yang sama
sehingga kami menggunakan jigsaw. Karena materi yang di beri pada setiap
kelompok pada kelompok jigsaw harus setara