PEMERINTAH KABUPATEN BLITAR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Raya Pojok Garum Kotak Pos 148 Telp. 0342-801725 – 807682 Kode Pos 66101
Fax. 0342 800608 Email : dikda _ blitar @ yahoo.com
BLITAR

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Jumlah soal : 40 butir
Pilihan Ganda : 25 butir
Isian : 10 butir
Uraian : 5 butir

BENTUK NO.
NO KELAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR LEVEL
SOAL SOAL
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan  Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang operasi
1 VI L2 PG 1
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai hitung bilangan cacah
urutan operasi
 Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan/
L2 PG 2
atau pengurangan bilangan bulat
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,
 Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan
2 VI pengurangan, perkalian, dan pembagian yang L2 PG 3
bulat
melibatkan bilangan bulat negatif
 Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menyelesaikan operasi
L3 PG 4
hitung perkalian dan / atau pembagian bilangan bulat
 Siswa dapat menentukan faktorisasi prima dari sebuah
3 IV 3.5 Menjelaskan bilangan prima L1 PG 5
bilangan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
 Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menentukan urutan
4 IV campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di L2 PG 6
berbagai bentuk pecahan yang berbeda
antaranya
5 V 3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan  Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung dua/tiga L1 PG 7
MAT-SD -BLT-2019/2020 Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
 pengurangan dua pecahan dengan penyebut
pecahan yang berbeda penyebut
berbeda
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan  Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menyelesaikan perkalian
6 V L2 PG 8
pembagian pecahan dan desimal dan / atau pembagian pecahan dan desimal
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung  Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan
L2 PG 9
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan pembagian pada bilangan pecahan yang berbeda bentuk
7 VI
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai  Siswa dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
urutan operasi L2 PG 10
hitung campuran bilangan pecahan
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang
 Siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang kecepatan
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak
8 V sebagai perbandingan jarak dengan waktu, dan atau debit L3 PG 11
dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume
sebagai perbandingan volume dan waktu
dan waktu)
 Disajikan ilustrasi cerita atau denah, siswa dapat menentukan
9 V 3.4 Menjelaskan skala melalui denah L2 PG 12
skala / jarak pada peta / jarak sesungguhnya
3.8 Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan  Disajikan sifat-sifat segi banyak beraturan / tidak beraturan,
10 IV L1 PG 13
segibanyak tidak beraturan siswa dapat menentukan segibanyak tersebut atau sebaliknya
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
 Disajikan sebuah bangun datar, siswa dapat menentukan
11 IV bangun datar dalam satuan baku dengan L1 PG 14
besar sudutnya
menggunakan busur derajat
 Disajikan sebuah gambar lingkaran dengan unsur-unsurnya,
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari diameter, busur,
12 VI siswa dapat menyebutkan nama salah satu unsurnya L1 PG 15
tali busur, tembereng, dan juring
 Disajikan ilustrasi cerita dan atau gambar lingkaran, siswa
13 VI 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran L2 PG 16
dapat menentukan luas atau juringnya
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,  Disajikan sifat-sifat bangun ruang, siswa dapat menentukan
14 VI L2 PG 17
dan bola nama bangun ruang tersebut dan sebaliknya
 Disajikan ilustrasi cerita atau gambar bangun ruang
L2 PG 18
sederhana, siswa dapat menentukan volumenya
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan  Disajikan ilustrasi cerita atau gambar bangun ruang sederhana
VI gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas (tabung atau kerucut) Siswa dapat menentukan luas L2 PG 19
15
permukaan dan volumenya permukaannya
 Disajikan gambar atau ilustrasi cerita tentang bangun ruang
L2 PG 20
gabungan, siswa dapat menentukan volume gabungan
16 V 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun  Disajikan ilustrasi cerita atau gambar bangun runag (kubus L2 PG 21
MAT-SD -BLT-2019/2020 Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
 ruang dengan menggunakan satuan volume
atau balok, siswa dapat menentukan salah satu nya
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat
(volume/panjang rusuk, /panjang, /lebar/tinggi)
tiga dengan akar pangkat tiga
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan
dengan diri peserta didik dan membandingkan
 Disajikan data dalam bentuk tabel, siswa dapat menentukan
17 V dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk L2 PG 22
diagram yang sesuai dengan data, atau sebaliknya
daftar,tabel, diagram gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
 Disajikan sebuah data acak, siswa dapat menentukan modus,
L2 PG 23
median atau mean
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median,
VI dan mean dari data tunggal untuk menentukan  Disajikan data acak, siswa dapat menentukan rataan hitung L2 PG 24
18
nilai mana yang paling tepat mewakili data
 Disajikan data dalam bentuk diagram, tabel atau data acak.
L3 PG 25
Siswa dapat menafsirkan hasil pengolahan data
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,  Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan tentang
19 VI pengurangan, perkalian, dan pembagian yang operasi hitung bilangan bulat L2 Isian 26
melibatkan bilangan bulat negatif
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
 Siswa dapat menentukan pecahan yang senilai antara pecahan
20 IV campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di L2 Isian 27
biasa, campuran, desimal, dan persen
antaranya
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan  Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menentukan hasil operasi
21 V L2 Isian 28
pembagian pecahan dan desimal hitung perkalian dan / atau pembagian pecahan
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung  Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan tentang
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
22 VI operasi hitung campuran pada pecahan (desimal dan/ atau L3 Isian 29
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi persen)
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang
 Siswa dapat memecahkan permasalahan kecepatan sebagai
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak
23 V perbandingan jarak dengan waktu, atau debit sebagai L2 Isian 30
dengan waktu, debit sebagai perbandingan
perbandingan volume dan waktu
volume dan waktu)
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas  Disajikan ilustrasi cerita atau gambar, siswa dapat
24 IV persegi, persegipanjang, dan segitiga serta menentukan keliling, luas, panjang, lebar, tinggi dari suatu L2 Isian 31
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua bangun datar
25 VI 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran  Disajikan ilustrasi cerita atau gambar tentang lingkaran, siswa L2 Isian 32
MAT-SD -BLT-2019/2020 Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
 dapat menentukan keliling sebuah lingkaran atau juringnya
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,  Disajikan ilustrasi cerita atau gambar (prisma, limas, atau
26 VI L2 Isian 33
dan bola. bola), siswa dapat menentukan volumenya
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan
 Disajikan gambar gabungan dua bangun ruang beserta
27 VI gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas L2 Isian 34
unsurnya, siswa dapat menentukan luas gabungannya
permukaan dan volumenya
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median,  Disajikan data dalam bentuk tabel atau diagram Siswa dapat
28 VI dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai menentukan modus, median, atau mean L2 Isian 35
mana yang paling tepat mewakili data
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
factor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
 Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menyelesaikan
29 IV persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil L3 Uraian 36
permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan atau FPB
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung  Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menyelesaikan operasi
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan hitung campuran yang melibatkan bilangan pecahan dalam
30 VI L3 Uraian 37
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai berbagai bentuk sesuai urutan operasi
urutan operasi
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang  Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menyelesaikan
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak permasalahan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan
31 V L3 Uraian 38
dengan waktu, debit sebagai perbandingan waktu, dan atau debit sebagai perbandingan volume dan
volume dan waktu) waktu
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan  Disajikan ilustrasi cerita atau gambar gabungan bangun ruang,
32 VI gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas siswa dapat menentukan volume gabungan dua bangun ruang L3 Uraian 39
permukaan dan volumenya
 Disajikan data dalam bentuk tabel / diagram, siswa dapat
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median,
menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan rataan
33 VI dan mean dari data tunggal untuk menentukan L3 Uraian 40
hitung
nilai mana yang paling tepat mewakili data

MAT-SD -BLT-2019/2020 Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar