RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NO. 1 Belok

Muatan Pembelajaran : Bahasa Inggris
MateriPokok : Alphabet
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari,Tanggal :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

3.2 Menirukan pelafalan hurup A sampai dengan Z melalui atau sesuai dengan sumber
bunyi (berupa rekaman suara, syair/lagu sederhana) dengan suara lantang.
3.2.1 Mencatat hurup yang di dengar melalui lagu sederhana terkait pengucapan
hurup A sampai dengan Z.
 4.2 Mengurutkan dengan benar bunyi hurup A sampai dengan Z dalam bahasa inggris baik
secara lisan mau pun tulisan.
4.2.1 Menandai hurup- hurup yang digunakan pada nama (diri anak) sendiri.

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mencatat hurup yang di dengar melalui lagu sederhana terkait
pengucapan hurup A sampai dengan Z
 Siswa dapat menandai hurup-hurup yang digunakan pada nama (diri anak) sendiri.

E. MateriPembelajaran.
1. ALPHABET
- A/ei
- B/bi
- C/si
- D/di
- E/i
- F/ef
- G/ji
- H/eich
- I/ai
- J/jei
- K/kei
- L/el
- M/em
- N/en
- O/o
- P/pi
- Q/kyu
- R/ar
- S/es
- T/ti
 - U/yu
- V/vi
- W/double yu
- X/eks
- Y/wai
- Z/zee

F. Metode Pembelajaran :
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab,

G. Media Pembelajaran
- rekaman video terkait materi alphabet
- rekaman suara/lagu sederhana terkait pengucapan alphabet
- vocabularies
- laptop

H. Sumber Belajar:
- Modul Pembelajaran Bahasa Inggris (Thematic English Exploration Grade 1 th
2018)
- Dictionary
- Video (Rekaman suara, lagu sederhana)

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
 Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau siswa yang 15 ( Menit )
Pendahulua ditunjuk
n  Menyanyikan yel – yel PPKuntuk membangkitkan
 semangat belajar siswa
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan
terkait materi yang akan dibahas
Kegiatan  Guru menyajikan rekaman suara terkait materi alphabet 45 (menit)
Inti  Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan
rekaman suara, kemudian mencatat hurup-hurup yang
didengar
 Peserta didik mendengarkan rekaman suara yang diputar
dengan seksama dan mencatat setiap hurup yang mampu
didengar
 Guru kemudian menulis hurup-hurup yang terdapat
dalam rekaman suara, pada papan tulis
 Peserta didik mencocokkan catatannya dengan tulisan
guru di papan tulis
 Guru menjelaskan pelafalan/pengucapan hurup-hurup
kepada peserta didik
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
 Guru meminta peserta didik menirukan ucapan guru,
melafalkan hurup-hurup dengan suara lantang
 Peserta didik menirukan setiap ucapan guru bersama-
sama
 Guru meminta siswa menandai hurup-hurup yang ada di
papan tulis yang digunakan pada nama (diri anak) sendiri
 Peserta didik menandai hurup-hurup yang di gunakan
pada nama (diri anak )sendiri
 Guru mengevaluasi pemahaman siswa dengan
memberikan soal kepada siswa
(limgkarilah hurup yang kamu dengar!)
 Peserta didik mengulang pelafalan hurup-hurup dalam
 deretan alphabet di depan kelas)
Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan
meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru
saja mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan:
a. Apa saja yang sudah dipelajari hari ini?
b. Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan
baik?
Penutup c. Bagian mana yang belum kamu pahami? 10 (menit)
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan dengan sepintas materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Guru menunjuk salah seorang murid untuk memimpin doa
sebelum pulang

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
 Berupa jurnal (catatan) perilaku/sikap peserta didik selama mengikuti proses
belajar mengajar yang dibuat oleh gurudengan melakukan observasi langsung.

2. PenilaianPengetahuan
 Pengetahuansiswatentangbentuk-
bentukhurupdanpelafalannyadievaluasidenganmenggunakanteslisanatautulis.

Contoh tes tulis

a. Lingkarilah huruf yang kamu dengar!

1. A B D
2. C G E
3. H I K
4. M Q R
 5. W U Y

Aspek skor
Jawaban benar 2
Jawaban salah 0

Nilai akhir = jumlah skor x 10

3. PenilaianKeterampilan
- Unjuk kerja/praktik, portofolio

a. Tes lisan tentang pelafalan (pronunciation)

RubrikPenilaian :
ASPEK SKOR KETERANGAN
Sangat jelas sehingga mudah dipahami
LAFAL 4
Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu
3
dapat dideteksi
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar
2
perlu  konsentrasi penuh
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga
1
tidak bisa dipahami
Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa
TATA 4
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
BAHASA 3
mempengaruhi makna
Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit
2
dipahami
Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak
1
bisa dipahami
4 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat
KOSAKATA 3 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang
kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2
Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan
1
tidak mungkin terjadi
Sangat lancar.
KELANCARA 4
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa
N 3
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
2
bahasa
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
1
percakapan tidak mungkin terjadi.

Pedoman Penilaian SPEAKING:

  Jumlah skor maksimal per siswa: 10
  Nilai siswa diperoleh dengan cara membagi jumlah nilai perolehan dengan jumlah
skor maksimal 10 dikali 100.
Skor maksimal  = 10
Nilai siswa        = skor perolehan  x 100 =……..
                             Skor maksimal

Tingkat PencapaianSiswa

Kriteria
No Namasiswa Very good Good Enough Poor
(100 – 86) (85 – 71) (70 – 61) (≤60)
1

dst

Note: Very good = sangat baik

Good = baik
 Enough = cukup
Poor = kurang

Mengetahui Belok, Juli 2018

Kepala SD.NO 1 Belok Guru Bahasa Inggris

I Gusti Made Suwela,S.Pd.SD.MM.Pd Ni Made Dwi Sri Wahyuni,S.Pd

NIP.

K. Lampiran-lampiran
a. INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
 SD : SD.NO. 1 Belok
KELAS : 1
BULAN :Agustus

NO NAMA SIKAP SPIRITUAL KI 1 KET

Ketaatan Berperilaku Berdoa sebelum Toleransi dalam
SISWA
beribadah syukur dan sesudah beribadah
melakukan
kegiatan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 Keterangan :

SB =SangatBaik
B =Baik
C =Cukup
PB =PerluBimbingan

b. RUBRIK PENILAIAN :

ASPEK SKOR KETERANGAN

Sangat jelas sehingga mudah dipahami
LAFAL 4
Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu
3
dapat dideteksi
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar
2
perlu  konsentrasi penuh
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga
1
tidak bisa dipahami
4 Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa
TATA 3 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
BAHASA mempengaruhi makna
Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit
2
dipahami
Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak
1
bisa dipahami
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat
KOSAKATA 4
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang
3
kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
2
Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan
1
tidak mungkin terjadi
Sangat lancar.
KELANCARA 4
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa
N 3
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
2
bahasa
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
1
percakapan tidak mungkin terjadi.