RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ILMU DASAR KEPERAWATAN II (IDK II)

PROGRAM STUDI SI KEPERAWATAN TINGKAT 1B SEMESTER II

KOORDINATOR : Nofri Zayani, M.Si

PENGAJAR : 1. Nofri Zayani, M.Si
2. dr. Solihati, M. PH

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) “YATSI”

Jl. Aria Santika, Kel.Margasari, Kec. Karawaci No 40A. Kota Tangerang – Banten
Telp. (021) 55726558
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) YATSI
JURUSAN S1 KEPERAWATAN TAHUN AJARAN 2019/2020

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
ILMU DASAR KEPERAWATAN II KPA 20 4 (T : 3, P:1) 2 01 APRIL 2020
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI
Ketua STIKes Yatsi

Ida Faridah, S.Kp., M.Kes Nofri Zayani, M.Si Nofri Zayani, M.Si Ns.Febi Ratnasari.,S.Kep.,M.Kep
CPL – PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Di Bebankan Pada Mata Kuliah
S10 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas bidang keahlian secara mandiri
P2 Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
Capaian Pembelajaran
P4 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan
(CP)
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
Catatan : pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengan bidang keahliannya.
S : Sikap KU2 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
P : Pengetahuan CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
KU : Keterampilan CPMK 1 Menjelaskan konsep patologi, dan patofisiologi yang terjadi pada masalah yang diberikan.
Umum
CPMK 2 Menjelaskan perbedaan proses infeksi berbagai agen infeksius berdasarkan struktur, siklus hidup, dan mekanisme menyebabkan
KK : Keterampilan
Khusus kerusakan sel pejamu.
CPMK 3 Menjelaskan konsep dasar farmakologi yang mendasari pemberian terapi sesuai dengan masalah yang diberikan.
CPMK 4 Menjelaskan konsep dasar penatalaksanaan spesimen dan pemeriksaan data penunjang lain sesuai dengan masalah yang
diberikan.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini termasuk dalam kelompok mata kuliah keterampilan dan keahlian Program Studi S1 Keperawatan yang wajib diambil oleh
 mahasiswa S1 Keperawatan tingkat pertama. Mata kuliah ini adalah mata kuliah yang bersyaratkan mahasiswa harus sudah mengambil mata kuliah
Ilmu Dasar Keperawatan 1. Mata kuliah ini membahas tentang peran perawat dalam penatalaksanaan spesimen dan pemeriksaan data penunjang,
konsep patologi, patofisiologi, adaptasi sel dan penuaan, pertumbuhan dan kelainan sel, kelainan kongenital, retrogresif, dan progresif, peradangan
dan penyembuhan, infeksi dan agen infeksius, konsep farmakologi, farmakodinamika, farmakokinetik, obat beserta indikasi, kontradiksi,
Mata Kuliah permasalahannya, jenis-jenis obat dan toksikologi obat. Mata kuliah ini memiliki durasi pertemuan 16 kali pertemuan dengan perincian 14 kali tatap
muka teori, 2 kali ujian berupa UTS dan UAS, serta 4 kali praktek laboratorium, dengan bobot 4 SKS (3T, 1P). Pembelajaran dilakukan dalam bentuk
kuliah interaktif daring dengan metodenya problem based learning (studi kasus), question based learning, dan discovery learning. Setelah
menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu memahami konsep patologi, patofisiologi, mikrobiologi dan parasitologi serta farmakologi pada
berbagai kondisi sebagai landasan dalam mempelajari ilmu-ilmu lanjutan/keahlian dalam bidang keperawatan.
Bahan Kajian/ Materi 1. Konsep dasar penatalaksanaan spesimen dan pemeriksaan data penunjang lain dilihat dari peran perawat dalam pengambilan spesimen ke
Pembelajaran pasien
2. Konsep patologi dan patofisiologi
3. Patologi sel dan jaringan (struktur sel, adaptasi sel, jejas, cidera sel, penuaan sel, kerusakan dam kematian sel beserta jaringan)
4. Pertumbuhan sel dan kelainan kongenital, retrogresif serta progresif
5. Konsep inflamasi dan penyembuhannya
6. Konsep infeksi, agen infeksius, faktor yang mempengaruhi transmisi agen infeksius, dan mekanisme terjadinya infeksi.
7. Perbedaan proses infeksi berbagai agen infeksius berdasarkan struktur, siklus hidup, dan mekanisme menyebabkan kerusakan sel pejamu
8. Infeksi oportunistik serta pengontrolan dan penurunan mikroorganisme penyebab infeksi
9. Konsep dasar farmakologi, farmakodinamika dan farmakokinetik, penggolongan obat
10. Indikasi, kontraindikasi dan interaksi obat, cara pemberian obat, permasalahan, dan terapi komplementer
11. Memahami jenis-jenis obat analgetik dan obat anti inflamasi, obat antibiotik dan cara kerja dari obat tersebut.
12. Konsep toksicologi, jenis toxicologi, sasaran organ yang diserang dalam keracunan, dan nilai ambang batas eksposur obat
Daftar Referensi 1. Aschenbrenner, DS. & Venable, S.J. (2012). Drug therapy in nursing. Philadelphia: LippincottWilliam & Wilkins
2. Hueter S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6thedition. Mosby: Elsevier Inc.
3. McCuistion L.E., Kee, J.L and Hayes, E.R. (2014) Pharmacology: A Patient Centered Nursing Process Approach. 8th ed. Saunders: Elsebier Inc.
4. Pagana K.D., Oagana T.J. (2014). Mosby’s of Diagnostic and Laboratory Tests. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
5. Malarkey L.M., McMorrow M.E. (2012). Saunders Nursing Guide to Laboratory and Diagnostic Tests. 2nd edition. Saunders: Elsevier Inc.
6. Port, C.M. (2013). Pathopysiology: Concepts of altered health status 9th ed. Philadelphia: JB. Lippincott.
Nama Dosen 1. Nofri Zayani, M.Si
Pengampu 2. dr. Solihati, M.PH
Mata Kuliah Prasyarat
Ilmu Dasar Keperawatan I (IDK I)
(Jika ada)
Minggu Bentuk dan
Sub-CPMK Penilaian
ke- Bahan kajian metode Pengalaman
(kemampuan akhir Estimasi
Hari/ ( materi pembelajaran belajar Dosen
yang waktu Kriteria & Bobot
Tgl / pembelajaran) ( media & mahasiswa Indikator Pengajar
direncanakan) Bentuk (%)
Jam sumber belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I Menjelaskan peran 1. Penjelasan RPS Bentuk TM :  Mendengarkan  Kriteria: Ketepatan 2 Nofri
Jumat/ perawat dalam dan kesepakatan pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan menjelaskan Zayani,
17 April konsep dasar perkuliahan  Kuliah interaktif materi ringkasan kembali M.Si
penatalaksanaan perkuliahan dari dengan materi tentang
2020/ 2. Pengertian peran
spesimen dan Metode dosen secara materi yang peran perawat
08.00 – pemeriksaan data perawat dalam konsep
pembelajaran : daring disampaikan,
11.00 penunjang lain 3. Pengertian  Problem based  Mencari materi ketepatan dasar
WIB sesuai dengan pemeriksaan data learning perkuliahan waktu penatalaksa-
masalah yang penunjang  Question based baik secara pengumpu- naan
diberikan 4. Peran perawat learning online maupun lan tugas spesimen dan
dalam  Discovery buku pemeriksaan
learning  Membuat  Bentuk: data
penatalaksanaan
kesimpulan Kesimpulan penunjang
spesimen dan dalam bentuk
Media materi dalam
pemeriksaan bentuk kesimpulan
pembelajaran: perkuliahan
laboratorium (darah,  LCD, Lap Top, dalam bentuk pertanyaan berupa
urin, dan dahak Class Room, pertanyaan dan dan pertanyaan
(sputum)) White board, jawaban. jawabannya, dan jawaban
5. Peran perawat spidol. diketik pada
dalam Ms. word
penatalaksanaan Sumber belajar:
spesimen dan  Daftar referensi
No 4 dan 5
pemeriksaan radiologi
(rontgen, USG, dan
endoskopi)
II Menjelaskan konsep 1. Pengertian konsep Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 3 Nofri
Jumat/ patologi dan patologi pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, penugasan Zayani,
24 April patofisiologi yang 2. Ruang lingkup  Kuliah interaktif materi konsistensi  Ketepatan M.Si
terjadi pada patologi perkuliahan dari dan pemaha-
 2020/ masalah yang 3. Pembagian patologi Metode dosen secara kerapihan man materi
08.00 – diberikan. 4. Patogenesa pembelajaran : daring makalah
11.00 5. Pengertian konsep  Problem based • Mencari materi
WIB patofisiologi learning perkuliahan baik  Bentuk:
 Question based secara online Ringkasan
learning maupun buku berupa
 Discovery • Membuat makalah
learning ringkasan diketik pada
materi Ms. word
Media perkuliahan
pembelajaran: dalam bentuk
 LCD, Lap Top, makalah
Class Room,
White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 4 dan 5
III Menjelaskan konsep 1. Struktur sel Bentuk TM : • Mendengarkan  Kriteria:  Ketepatan 3 Nofri
Jumat/ patologi sel dan 2. Pengertian adaptasi sel pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan menjawab Zayani,
08 Mei jaringan 3. Tujuan adaptasi sel  Kuliah interaktif materi jawaban soal kuis M.Si
4. Jejas perkuliahan dari dengan soal, tentang
2020/
5. Pengertian dan Metode dosen secara ketepatan patologi sel
08.00 – penyebab cidera sel daring
pembelajaran : waktu dan jaringan
11.00 6. Kelainan sel  Problem based • Mencari materi pengerjaan
WIB (kerusakan dan learning perkuliahan baik kuis.
kematian sel)  Question based secara online
7. Pengertian dan learning maupun buku  Bentuk:
penyebab penuaan  Discovery • Membuat Kuis online
sel learning ringkasan
8. Kerusakan dan materi
kematian jaringan Media perkuliahan
pembelajaran: pada lembar
 LCD, Lap Top, cacatan
Class Room,
 White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 2 dan 6
IV Menjelaskan konsep 1. Pertumbuhan sel Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 3 Nofri
Jumat/ tentang 2. Diferensiasi sel pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, penugasan Zayani,
15 Mei pertumbahan dan 3. Pengertian kelainan  Kuliah interaktif materi konsistensi  Ketepatan M.Si
kelainan pada sel. perkuliahan dari dan pemaha-
2020/ kongenital
Metode dosen secara kerapihan man materi
08.00 – 4. Penyebab kelainan daring makalah
pembelajaran :
11.00 kongenital  Problem based • Mencari materi
WIB 5. Kelainan herediter learning perkuliahan baik  Bentuk:
6. Neoplasma  Question based secara online Ringkasan
7. Penyebab neoplasma learning maupun buku berupa
 Discovery • Membuat makalah
learning ringkasan diketik pada
materi Ms. word
Media perkuliahan
pembelajaran: dalam bentuk
 LCD, Lap Top, makalah
Class Room,
White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 2 dan 6
V Menjelaskan jenis 1. Pengertian kelainan Bentuk TM :  Mendengarkan  Kriteria: Ketepatan 3 Nofri
Jumat/ kelainan retrogresif retrogresif pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan menjelaskan Zayani, M.Si
22 Mei dan progresif 2. Macam kelainan  Kuliah interaktif materi ringkasan kembali
perkuliahan dari dengan materi tentang
2020/ retrogresif, yatu:
Metode dosen secara materi yang kelainan
08.00 – a. Atrofi retrogresif
pembelajaran : daring disampaikan,
11.00 b. Degenerasi dan  Problem based  Mencari materi ketepatan dan progresif
 WIB infiltrasi learning perkuliahan waktu dalam bentuk
c. Dysplasia  Question based baik secara pengumpu- kesimpulan
d. Anaplasia learning online maupun lan tugas berupa
 Discovery buku pertanyaan
3. Pengertian kelainan
learning  Membuat  Bentuk: dan jawaban
progresif
kesimpulan Kesimpulan
4. Macam kelainan Media materi dalam
progresif, yaitu: pembelajaran: perkuliahan bentuk
a. Bronchitis kronik  LCD, Lap Top, dalam bentuk pertanyaan
b. Hipertrofi Class Room, pertanyaan dan dan
c. Hyperplasia White board, jawaban. jawabannya,
d. Metaplasia spidol. diketik pada
Ms. word
Sumber belajar:
Daftar referensi
No 2 dan 6
VI Menjelaskan 1. Pengertian inflamasi Bentuk TM : • Mendengarkan  Kriteria:  Ketepatan 2 Nofri
Jumat/ tentang proses 2. Tujuan inflamasi pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan menjawab Zayani,
05 Juni terjadinya inflamasi 3. Tanda inflamasi  Kuliah interaktif materi jawaban soal kuis M.Si
dan perkuliahan dari dengan soal, tentang
2020/ 4. Jenis inflamasi
penyembuhannya Metode dosen secara ketepatan inflamasi
08.00 – 5. Respon inflamasi daring
pembelajaran : waktu dan
11.00 6. Komponen seluler  Problem based • Mencari materi pengerjaan penyembu-
WIB inflamasi learning perkuliahan baik kuis. hannya
7. Proses inflamasi  Question based secara online
8. Manifestasi inflamasi learning maupun buku  Bentuk:
9. Proses penyembuhan  Discovery • Membuat Kuis online
learning ringkasan
inflamasi
materi
Media perkuliahan
pembelajaran: pada lembar
 LCD, Lap Top, cacatan
Class Room,
White board,
spidol.
 Sumber belajar:
Daftar referensi
No 2 dan 6
VII Menjelaskan konsep 1. Pengertian infeksi Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 3 Nofri
Jumat/ infeksi, tanda dan 2. Tanda dan gejala pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, penugasan Zayani,
12 Juni gejala infeksi, tipe infeksi  Kuliah interaktif materi konsistensi  Ketepatan M.Si
2020/ infeksi, beserta perkuliahan dari dan pemaha-
3. Tipe infeksi
08.00 – agen-agen yang Metode dosen secara kerapihan man materi
11.00 menyebabkan 4. Agen-agen infeksius: daring makalah
pembelajaran :
WIB infeksinya dan faktor a. Bakteri  Problem based • Mencari materi
yang mempengaruhi b. Jamur learning perkuliahan baik  Bentuk:
transmisi agen-agen c. Virus  Question based secara online Ringkasan
infeksius d. Parasit learning maupun buku berupa
e. Riketsia  Discovery • Membuat makalah
learning ringkasan diketik pada
f. Clamidia
materi Ms. word
g. Coxiella perkuliahan
Media
5. Faktor yang dalam bentuk
pembelajaran:
mempengaruhi  LCD, Lap Top, makalah
transmisi agen-agen Class Room,
infeksius White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 2 dan 6
UTS SEMESTER GENAP
(08 – 13 Juni 2020)
•  
IX Menjelaskan 1. Perbedaan proses Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 2 Nofri
Jumat/ perbedaan proses infeksi berbagai agen pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, analisa Zayani,
19 infeksi berbagai agen infeksius, yaitu:  Kuliah interaktif materi analisa dalam M.Si
Juni infeksius berdasarkan a. Infeksi bakteri perkuliahan dari dengan menjelas-
2020/ struktur, siklus hidup, b. Infeksi virus Metode dosen secara pemecahan kan tentang
08.00 dan mekanisme yang c. Infeksi jamur pembelajaran : daring kasus yang perbedaan
 – menyebabkan d. Infeksi parasit  Problem based • Mencari materi diberikan proses
11.00 kerusakan sel pejamu e. Infeksi riketsia learning perkuliahan baik infeksi
WIB f. Infeksi clamidia  Question based secara online  Bentuk: berbagai
g. Infeksi coxiella learning maupun buku Penyelesai- agen
2. Kondisi yang  Discovery • Menyelesaikan an studi infeksius
melemahkan learning studi kasus kasus
pertahanan pejamu sesuai materi berdasarkan
melawan Media yang telah materi yang
mikroorganisme pembelajaran: disampaikan telah
3. Mekanisme yang  LCD, Lap Top, disampaikan
menyebabkan Class Room,
kerusakan sel pejamu White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 2 dan 6
X Menjelaskan konsep 1. Pengertian infeksi Bentuk TM : • Mendengarkan  Kriteria:  Ketepatan 2 Nofri
Jumat/ infeksi oportunistik, oportunistik pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan menjawab Zayani,
26 dan pengontrolan 2. Contoh infeksi  Kuliah interaktif materi jawaban soal kuis M.Si
serta penurunan oportunistik perkuliahan dari dengan soal, tentang
Juni
mikroorganisme 3. Pencegahan infeksi Metode dosen secara ketepatan infeksi dan
2020 penyebab infeksi oportunistik daring
pembelajaran : waktu pertumbu-
2020/ 4. Pengobatan infeksi  Problem based • Mencari materi pengerjaan han
08.00 oportunistik learning perkuliahan baik kuis. mikroorga-
– 5. Pengontrolan  Question based secara online nisme serta
11.00 pertumbuhan learning maupun buku  Bentuk: cara
WIB mikroorganisme  Discovery • Membuat Kuis online transmisi-
a. Pembuangan learning ringkasan nya
limbah materi
b. Pengolahan air Media perkuliahan
dan kontaminasi pembelajaran: pada lembar
c. Pengontrolan  LCD, Lap Top, cacatan
vektor Class Room,
d. Penjagaan White board,
kebersihan spidol.
 e. Penggunaan
insektisida Sumber belajar:
6. Menurunkan jumlah Daftar referensi
mikroorganismme No 2 dan 6
kontaminan &
mencegah transmisi
a. Vaksin
b. Imunoterapi pasif
c. Antimikroba
XI Menjelaskan konsep 1. Pengertian Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 2 dr.
Jumat/ dasar famakologi yang farmakologi, pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, penugasan Solihati,
03 Juli mendasari pemberian farmakodinamika, dan  Kuliah interaktif materi konsistensi  Ketepatan M.PH
terapi dan farmakokinetik perkuliahan dari dan pemaha-
2020/
penggolongan obat- 2. Konsep farmakologi Metode dosen secara kerapihan man materi
08.00 obatan 3. Konsep daring makalah
pembelajaran :
– farmakodinamika  Problem based • Mencari materi
11.00 4. Konsep learning perkuliahan baik  Bentuk:
WIB farmakokinetik  Question based secara online Ringkasan
5. Penggolongan obat- learning maupun buku berupa
obatan, yaitu:  Discovery • Membuat makalah
a. Obat bebas learning ringkasan diketik pada
terbatas materi Ms. word
b. Obat keras Media perkuliahan
c. Obat daftar G pembelajaran: dalam bentuk
d. Obat tradisional  LCD, Lap Top, makalah
Class Room,
White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 1 dan 3
XII Memahami berbagai 1. Indikasi dan Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 3 dr.
Jumat/ macam permasalahan kontraindikasi obat pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, penugasan Solihati,
10 Juli obat-obatan dan 2. Efek samping obat-  Kuliah interaktif materi konsistensi  Ketepatan M.PH
toksisitas obat obatan perkuliahan dari dan pemaha-
2020/
08.00 3. Interaksi obat Metode dosen secara kerapihan man materi
– 4. Cara pemberian dan pembelajaran : daring makalah
11.00 perhitungan obat  Problem based • Mencari materi
WIB 5. Kesalahan dalam learning perkuliahan baik  Bentuk:
pemberian obat  Question based secara online Ringkasan
6. Terapi komplementer learning maupun buku berupa
 Discovery • Membuat makalah
learning ringkasan diketik pada
materi Ms. word
Media perkuliahan
pembelajaran: dalam bentuk
 LCD, Lap Top, makalah
Class Room,
White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 1 dan 3
XIII Memahami jenis-jenis 1. Pengertian dari obat Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 3 dr.
Jumat/ obat analgetik dan analgetik, antibiotik pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, analisa Solihati,
17 Juli obat anti inflamasi, dan antiinflamasi  Kuliah interaktif materi analisa dalam M.PH
obat antibiotik dan perkuliahan dari dengan menjelas-
2020/ 2. Jenis-jenis obat
cara kerja dari obat Metode dosen secara pemecahan kan tentang
08.00 tersebut. analgetik, antibiotik daring kasus yang
pembelajaran : jenis obat
– dan antiinflamasi  Problem based • Mencari materi diberikan analgesic,
11.00 3. Cara kerja dari obat learning perkuliahan baik inflamasi
WIB analgetik, antibiotik  Question based secara online  Bentuk: neurologic,
dan antiinflamasi learning maupun buku Penyelesai- kardiovas-
4. Pengertian obat  Discovery • Menyelesaikan an studi kuler
learning studi kasus kasus beserta cara
neurologic,
sesuai materi berdasarkan kerjanya
neuromuscular dan yang telah
Media materi yang
obat kardiovaskuler disampaikan telah
pembelajaran:
5. Jenis-jenis obat  LCD, Lap Top, disampaikan
neurologic, Class Room,
 neuromuscular dan White board,
obat kardiovaskuler spidol.
6. Cara kerja obat
Sumber belajar:
neurologic,
Daftar referensi
neuromuscular dan No 1 dan 3
obat kardiovaskuler
XIV Memahami konsep 1. Pengertian toksikologi Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Ketepatan 2 dr.
Jumat/ toksikologi, jenis dan racun obat pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan, penugasan Solihati,
24 Juli toksikologi, sasaran 2. Jenis- jenis toksikologi  Kuliah interaktif materi konsistensi  Ketepatan M.PH
organ yang diserang 3. Toxisitas obat dan perkuliahan dari dan pemaha-
2020/
dalam keracunan obat penatalaksanaan Metode dosen secara kerapihan man materi
08.00 dan nilai ambang toksisitas daring makalah
pembelajaran :
– eksposur tubuh 4. Sasaran organ yang  Problem based • Mencari materi
11.00 terhadap obat diserang dalam learning perkuliahan baik  Bentuk:
WIB keracunan obat  Question based secara online Ringkasan
5. Nilai ambang learning maupun buku berupa
eksposur  Discovery • Membuat makalah
learning ringkasan diketik pada
materi Ms. word
Media perkuliahan
pembelajaran: dalam bentuk
 LCD, Lap Top, makalah
Class Room,
White board,
spidol.

Sumber belajar:
Daftar referensi
No 1 dan 3
XV Memahami semua  Review semua materi  Bentuk TM : • Mendengarkan • Kriteria:  Pemahaman 5 Nofri
materi Ilmu Dasar Ilmu Dasar pembelajaran: 3 X 50 MENIT penyampaian Ketepatan materi Zayani,
Jumat/ Keperawatan II Keperawatan II - Kuliah materi ringkasan, secara M.Si
07  Kisi-kisi soal UAS Ilmu interaktif perkuliahan dari ketepatan keseluruhan
Agustus Dasar Keperawatan II dosen secara waktu
2020/ (IDK II)  Metode daring penyelesaian
08.00 Pembejajaran: • Bertanya terkait ringkasan
– - Discussion materi yang
11.00 belum dipahami • Bentuk:
WIB • Membuat Ringkasan
ringkasan tulis tangan
keseluruhan dan difoto
materi
UAS SEMESTER GENAP
(08-15 Agustus 2020)