Unit Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan

Bulat dan Pecahan

BAHAN PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran

Pada unit ini, disajikan beberapa contoh aktivitas yang dapat

digunakan dalam pembelajaran di kelas. Contoh aktivitas ini dapat
digembangkan sesuai dengan kondisi siswa.

Berikut disajikan beberapa contoh aktivitas terkait dengan

pembelajaran operasi bilangan bulat dan pecahan.

Aktivitas 1

Aktivitas 1 ini dimaksudkan untuk membantu peserta didik dalam

mengidentifikasi sifat-sifat penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat. Estimasi waktu pembelajaran sekitar 20
menit. Pada aktivitas 1 ini digunakan model pembelajaran dicovery
learning.

Berikut contoh uraian kegiatan pada aktivitas 1.

Fase Kegiatan

Stimulation Memberi rangsangan kepada siswa dengan

(Pemberian memberi pertanyaan sebagai berikut.
Rangsangan) 1. Bagaimana hasil operasi penjumlahan
bilangan bulat positif dengan bilangan
bulat negatif ?
2. Bagaimana hasil operasi penjumlahan
bilangan bulat negatif dengan bilangan
bulat negatif ?
3. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan
bulat positif dengan bilangan bulat positif
?
 4. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan bulat positif dikurang bilangan
bulat negatif hasilnya adalah bilangan
bulat positif?
5. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan bulat negatif dengan bilangan
bulat positif ?
6. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan bulat negatif dengan bilangan
bulat negatif ?
7. Bagimana hasil operasi perkalian dua
bilangan bulat yang bertanda sama?
8. Bagaimana hasil perkalian dua bilangan
bulat yang berbeda tanda ?
Problem Siswa merumuskan permasalahan dengan
Statemen pertanyaan. Contoh pertanyaan yang
t dirumuskan siswa sebagai berikut.
(Identifika 1. Apakah bilangan bulat positif ditambah
si bilangan bulat negatif hasilnya adalah
masalah) bilangan bulat positif?
2. Apakah bilangan bulat negatif ditambah
bilangan bulat negatif hasilnya adalah
bilangan bulat positif?
3. Apakah bilangan bulat positif dikurang
bilangan bulat positif hasilnya adalah
bilangan bulat positif?
4. Apakah bilangan bulat positif dikurang
bilangan bulat negatif hasilnya adalah
bilangan bulat positif?
5. Apakah bilangan bulat negatif dikurang
bilangan bulat positif hasilnya adalah
bilangan bulat negatif?
6. Apakah bilangan bulat negatif dikurang
bilangan bulat negatif hasilnya bilangan
bulat negatif?
7. Apakah hasil kali dua bilangan bulat yang
bertanda
 sama adalah merupakan bilangan
negatif?

8. Apakah hasil kali dua bilangan bulat yang

berbeda
tanda adalah merupakan bilangan
positif?
Data  Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok.
Collection
(Pengumpula  Guru Membagikan LKPD 1 dan 2 kepada

n data) masing- masing kelompok serta menjelaskan

cara mengerjakan LKPD tersebut.
 Masing-masing kelompok mengumpulkan
referensi
yang akan digunakan untuk menyelesaikan
masaalah.
Data  Siswa bekerja dalam kelompok mengerjakan
Processing langkah 1 dan 2 pada LKPD 1.
(Pengolaha  Guru berkeliling ke setiap kelompok
n data) memberikan bimbingan

Verification  Siswa bekerja dalam kelompok mengerjakan

(Pembuktian) langkah 2 pada LKPD 1 dan 2.
 Guru berkeliling ke setiap kelompok
memberikan bimbingan
Generalizatio  Siswa bekerja dalam kelompok mengerjakan
n
langkah 3 pada LKPD 1 dan 2.
(Kesimpulan)
 Guru menunjuk perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
 Guru bersama siswa menarik kesimpulan hasil
diskusi
 Unit Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan
Bulat dan Pecahan
B. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Penjumlahan Bilangan Bulat

Tujuan : Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat penjumlahan dan

pengurangan dua bilangan bulat merupakan bilangan positif atau negatif
Materi : Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Petunjuk Kerja/Langkah-langkah.

1. Isilah hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

sebagai berikut,

No Positif + Negatif Negatif + Negatif

1 3 + (−4) = ⋯ −3 + (−5) = ⋯

2 3 + (−5) = ⋯ −2 + (−4) = ⋯

3 4 + (−5) = ⋯ −4 + (−4) = ⋯

4 5 + (−3) = ⋯ −2 + (−5) = ⋯

5 6 + (−4) = ⋯ −3 + (−3) = ⋯

6 4 + (−3) = ⋯ −3 + (−4) = ⋯

7 5 + (−5) = ⋯ −4 + (−3) = ⋯

8 5 + (−3) = ⋯ −4 + (−5) = ⋯

9 4 + (−4) = ⋯ −2 + (− 4) = ⋯
No Positif − Positif Positif – Negatif

1 4−5=⋯ 4 − (−5) = ⋯

2 4–4= 3 − (−4) = ⋯
⋯
3 4– 5 = ⋯ 5 − (−4) = ⋯

4 5−3=⋯ 3 − (−6) = ⋯

5 5−4=⋯ 5 − (−4) = ⋯

6 4−4=⋯ 4 − (−4) = ⋯

7 4−4=⋯ 5 − (−3) = ⋯

8 5−3=⋯ 5 − (−5) = ⋯

9 4−3=⋯ 3− (−3) = ⋯

No Negatif − Positif Negatif − Negatif

1 −4 − 5 = ⋯ −4 − (−5) = ⋯

2 −3 − 6 = ⋯ −3 − (−4) = ⋯

3 −5 − 4 = ⋯ −5 − (−4) = ⋯

4 −3 − 5 = ⋯ −3 − (−5) = ⋯

5 −4 − 5 = ⋯ −4 − (−3) = ⋯

6 −4 − 4 = ⋯ −4 − (−4) = ⋯

7 −5 − 3 = ⋯ −5 − (−3) = ⋯

8 −5 − 5 −5 − (−5)
=⋯ =⋯

9 −3 − 3 −3 − (−5)
=⋯ =⋯
2. Tulis verifikasi hasil langkah No 1 pada tabel berikut. (diisi
dengan positif/negatif/nol)

No Positif + Negatif Negatif + Negatif

No Positif − Positif Positif − Negatif

2
3
4
5
6
7
8

No Negatif+ Positif Negatif − Negatif

1

9
 Unit Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan
Bulat dan Pecahan

1. Buatlah generalisasi dari langkah No 2 pada tabel berikut

Operasi Penjumlahan Hasil

Positif + Positif

Positif + Negatif

Negatif + Positif

Negatif + Negatif

Operasi Pengurangan Hasil

Positif − Positif

Positif − Negatif

Negatif − Positif

Negatif − Negatif
 Unit Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan
Bulat dan Pecahan

BAHAN PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran

Pada unit ini, disajikan beberapa contoh aktivitas yang dapat

digunakan dalam pembelajaran di kelas. Contoh aktivitas ini dapat
digembangkan sesuai dengan kondisi siswa.

Berikut disajikan beberapa contoh aktivitas terkait dengan

pembelajaran operasi bilangan bulat dan pecahan.

Aktivitas 1

Aktivitas 1 ini dimaksudkan untuk membantu peserta didik dalam

mengidentifikasi sifat-sifat penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat. Estimasi waktu pembelajaran sekitar 20
menit. Pada aktivitas 1 ini digunakan model pembelajaran dicovery
learning.

Berikut contoh uraian kegiatan pada aktivitas 1.

Fase Kegiatan

Stimulation Memberi rangsangan kepada siswa dengan

(Pemberian memberi pertanyaan sebagai berikut.
Rangsangan) 1. Bagaimana hasil operasi penjumlahan
bilangan bulat positif dengan bilangan
bulat negatif ?
2. Bagaimana hasil operasi penjumlahan
bilangan bulat negatif dengan bilangan
bulat negatif ?
3. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan
bulat positif dengan bilangan bulat positif
?
 4. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan bulat positif dikurang bilangan
bulat negatif hasilnya adalah bilangan
bulat positif?
5. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan bulat negatif dengan bilangan
bulat positif ?
6. Bagaimana hasil operasi pengurangan
bilangan bulat negatif dengan bilangan
bulat negatif ?
7. Bagimana hasil operasi perkalian dua
bilangan bulat yang bertanda sama?
8. Bagaimana hasil perkalian dua bilangan
bulat yang berbeda tanda ?
Problem Siswa merumuskan permasalahan dengan
Statemen pertanyaan. Contoh pertanyaan yang
t dirumuskan siswa sebagai berikut.
(Identifika 1. Apakah bilangan bulat positif ditambah
si bilangan bulat negatif hasilnya adalah
masalah) bilangan bulat positif?
2. Apakah bilangan bulat negatif ditambah
bilangan bulat negatif hasilnya adalah
bilangan bulat positif?
3. Apakah bilangan bulat positif dikurang
bilangan bulat positif hasilnya adalah
bilangan bulat positif?
4. Apakah bilangan bulat positif dikurang
bilangan bulat negatif hasilnya adalah
bilangan bulat positif?
5. Apakah bilangan bulat negatif dikurang
bilangan bulat positif hasilnya adalah
bilangan bulat negatif?
6. Apakah bilangan bulat negatif dikurang
bilangan bulat negatif hasilnya bilangan
bulat negatif?
7. Apakah hasil kali dua bilangan bulat yang
bertanda
sama adalah merupakan bilangan
 negatif?

8. Apakah hasil kali dua bilangan bulat yang

berbeda
tanda adalah merupakan bilangan
positif?
Data  Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok.
Collection
(Pengumpula  Guru Membagikan LKPD 1 dan 2 kepada

n data) masing- masing kelompok serta menjelaskan

cara mengerjakan LKPD tersebut.
 Masing-masing kelompok mengumpulkan
referensi
yang akan digunakan untuk menyelesaikan
masaalah.
Data  Siswa bekerja dalam kelompok mengerjakan
Processing langkah 1 dan 2 pada LKPD 1.
(Pengolaha  Guru berkeliling ke setiap kelompok
n data) memberikan bimbingan

Verification  Siswa bekerja dalam kelompok mengerjakan

(Pembuktian) langkah 2 pada LKPD 1 dan 2.
 Guru berkeliling ke setiap kelompok
memberikan bimbingan
Generalizatio  Siswa bekerja dalam kelompok mengerjakan
n
langkah 3 pada LKPD 1 dan 2.
(Kesimpulan)
 Guru menunjuk perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
 Guru bersama siswa menarik kesimpulan hasil
diskusi
 Unit Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan
Bulat dan Pecahan
B. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik 1

Penjumlahan Bilangan Bulat

Tujuan : Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat penjumlahan dan

pengurangan dua bilangan bulat merupakan bilangan positif atau negatif
Materi : Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Petunjuk Kerja/Langkah-langkah.

1. Isilah hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

sebagai berikut,

No Positif + Negatif Negatif + Negatif

1 2 + (−3) = ⋯ −3 + (−4) = ⋯

2 2 + (−4) = ⋯ −2 + (−3) = ⋯

3 3 + (−4) = ⋯ −4 + (−3) = ⋯

4 4 + (−2) = ⋯ −2 + (−4) = ⋯

5 4 + (−3) = ⋯ −3 + (−2) = ⋯

6 3 + (−2) = ⋯ −3 + (−3) = ⋯

7 4 + (−4) = ⋯ −4 + (−2) = ⋯

8 4 + (−2) = ⋯ −4 + (−4) = ⋯

9 3 + (−3) = ⋯ −2 + (− 2) = ⋯
No Positif − Positif Positif − Negatif

1 3−2=⋯ 3 − (−4) = ⋯

2 2−3=⋯ 2 − (−3) = ⋯

3 3−4=⋯ 4 − (−3) = ⋯

4 4−2=⋯ 2 − (−4) = ⋯

5 4−3=⋯ 3 − (−2) = ⋯

6 3−3=⋯ 3 − (−3) = ⋯

7 𝟑−𝟑=⋯ 4 − (−2) = ⋯

8 4−2=⋯ 4 − (−4) = ⋯

9 2−2=⋯ 2− (−2) = ⋯

No Negatif − Positif Negatif − Negatif

1 −3 − 4 = ⋯ −3 − (−4) = ⋯

2 −2 − 3 = ⋯ −2 − (−3) = ⋯

3 −4 − 3 = ⋯ −4 − (−3) = ⋯

4 −2 − 4 = ⋯ −2 − (−4) = ⋯

5 −3 − 4 = ⋯ −3 − (−2) = ⋯

6 −3 − 3 = ⋯ −3 − (−3) = ⋯

7 −4 − 2 = ⋯ −4 − (−2) = ⋯

8 −4 − 4 = ⋯ −4 − (−4) =
⋯

9 −2 − 2 = −2 − (−4) = ⋯
⋯
2. Tulis verifikasi hasil langkah No 1 pada tabel berikut. (diisi
dengan positif/negatif/nol)

No Positif + Negatif Negatif + Negatif

No Positif − Positif Positif − Negatif

2
3
4
5
6
7
8

No Negatif+ Positif Negatif − Negatif

1

9
 Unit Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan
Bulat dan Pecahan

1. Buatlah generalisasi dari langkah No 2 pada tabel berikut

Operasi Penjumlahan Hasil

Positif + Positif

Positif + Negatif

Negatif + Positif

Negatif + Negatif

Operasi Pengurangan Hasil

Positif − Positif

Positif − Negatif

Negatif − Positif

Negatif − Negatif