RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

COVID- 19

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa mampu menganalisis karakteristik, klasifikasi dan peyakit
oleh Virus
2. Siswa mampu mengevaluasi tentang virus Corona
3. Siswa mampu merancang media informasi sederhana tentang
tahapan menerapkan protokol penanganan virus Corona
4. Siswa mampu merancang media informasi sederhana tentang
mengimplementasikan cara hidup sehat
5. Siswa mampu mendeskripsikan cara mempraktekan bersosialisasi di
masyarakat

B. PROSES PEMBELAJARAN :
1. Pendahuluan :
a. Apersepsi :
Wabah yang disebabkan oleh virus Corona sedang menjadi
perbincangan dan perhatian dunia karena penyakit yang
ditimbulkannya pada kondisi tertentu dapat menyebabkan
kematian, mempengaruhi berbagai aktifitas dalam berbagai
bidang baik kesehatan, ekonomi, pariwisata, pendidikan, politik
dan sebagainya.
b. Motivasi :
Setiap individu masyarakat dapat berperan serta dalam upaya
pencegahan terhadap serangan virus Corona menjadi “Agen
Informasi” Virus Corona atau Covid-19. Untuk dapat berperan
sebagai “ Agen Informasi “ diperlukan pembelajaran tentang Virus
khusunya Virus Corona.
c. Prasarat pengetahuan :
Makhluk hidup ada yang berukuran sangat kecil ( mikroskopis)
ada pula yang berukuran besar ( makroskopis), ada yang
menguntungkan ada pula yang merugikan.
2. Kegiatan Inti :

No. Kegiatan Pembelajaran

1. Siswa ditugaskan mencermati dan mempelajari berbagai
sumber belajar tentang Virus Corona yang bersumber dari
guru oleh siswa sendiri melalui google.
2. Siswa menganalisis karakteristik, klasifikasi dan penyakit-
penyakit yang dapat disebabkan oleh virus dan menuliskan
hasil analisisnya pada Lembar Kerja Siswa yang disediakan
3. Siswa mengevaluasi tentang virus Corona terkait dengan
-Latar Belakang mewabahnya virus corona, gejala terinfeksi
virus corona, cara penyebaran Virus Corona, pencegahan
terhadap terjangkitnya Virus Corona dan menuliskan hasil
evaluasinya pada Lembar Kerja Siswa yang disediakan
4. Siswa merancang media informasi sederhana tentang
tahapan menerapkan protokol penanganan virus Corona
dalam
5. Siswa merancang media informasi tentang bagaimana
mengimplementasikan cara hidup sehat
6. Siswa menyusun uraian untuk mempraktikan cara
bersosialisasi yang bijak di masyarakat sebagai “Agen
Informasi Covid-19”
3. Kegiatan Penutup :

Guru bersama siswa mlaksanakan refleksi terhadap kegiatan

pembelajaran tentang virus Corona

C. PROSES PENILAIAN :
1. Penilaian aspek kognitif :
a. pemberian nilai pada pengisian Lembar Kerja Siswa untuk
kegiatan pembelajaran 2 dan 3
b. Penetapan rentang skor ditentukan oleh guru

2. Penilaian aspek Keterampilan :

a. berupa penilaian pada produk kegitan pembelajaran 4,5 dan
6
b. rubrik penilaian dan skor penilaian ditentukan oleh guru

3. Penilaian aspek sikap :

a. Kedisiplinan melaksanakan pembelajaran dan mengerjakan
tugas
b. Pengamatan tentang penerapan pola hidup sehat di sekolah

(Lampiran)
Lampiran

1. Penilaian aspek kognitif

Pedoman penskoran

Kriteria Penilaian Rentang

Skor
Mampu menganalisis karakteristik, klasifikasi dan penyakit oleh virus 0 – 10
- Ciri-ciri virus
- Bentuk virus
- Struktur virus
- Cara hidup virus
- Perkembangbiakan virus
- Klasifikasi Virus
Penyakit yang disebabkan virus
Mampu mengevaluasi tentang virus corona 0 – 10
- Latar Belakang virus Corona
- Gejala terinfeksi virus Corona
- Cara penyebaran Virus Corona
- Pencegahan Virus Corona
Mampu merancang media informasi sederhana tentang tahapan menerapkan protokok 0 – 10
penanganan virus corona
- Pengenalan Protokol Penanganan Virus Corona
- Menanggapi secara bijak saat ada stigma di masyarakat tentang virus Corona
- Cara Penanganan saat sakit
Mampu merancang media informasi sederhana tentang mengimplementasi cara hidup 0 – 10
sehat
- Menjaga kebersihan diri
- Menjaga kebersihan lingkungan sekitar
- Cara menjaga kesehatan
- Olahraga
Mampu mendeskripsikan cara mempraktekan bersosialisasi di masyarakarat 0 – 10
- Cara memberi salam saat tatap muka
- Bijak menggunakan media sosial (mengakses maupun menyebarkan informasi)
Skor Maksimum 50

Skor Maksimum X 2 = 50 x 2 = 100

2. Penilaian aspek keterampilan
Peserta didik membuat PPT kriteria isinya terdiri sesuai yang ada di tablel
dibawah ini.

Kriteria Penilaian Rentang

Skor
Karakteristik, klasifikasi dan penyakit oleh virus 0 – 10
Mengevaluasi tentang virus corona 0 – 10

Mengimplementasi cara hidup sehat 0 – 15

Cara mempraktekan bersosialisasi di masyarakarat 0 – 15

Skor Maksimum 50

Skor Maksimum X 2 = 50 x 2 = 100

3. Penilaian Aspek Sikap

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan:
Materi Pokok :

No. Sikap yang diamati Ya Tidak

1. Konfirmasi tugas minggu ke – 1 kepada walikelas

2. Mengerjakan tugas yang diberikan
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
4. Saat mengerjakan tugas didampingi orangtua dibuktikan dengan
dokumentasi berupa foto
5. Mengirimkan tugas sesuai dengan instruksi. Misal melalui wa an
google drive
 6. Konfirmasi tugas sudah diterima atau belum kepada wali kelas
Jumlah

Petunjuk Penskoran:
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberik skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor / Skor Tertinggi X 4 = Skor Akhir

Contoh:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 6 maka skor akhir
adalah:

5 / 6 x 4 = 3, 33

Kriteria :
a. Apabila skor diperoleh < 1,33 maka nilai Kurang (K)
b. Apabila skor diperoleh 1,33 – 2,67 maka nilai Cukup (C)
c. Apabila skor diperoleh 2, 68 – 3,33 maka nilai Baik (B)
d. Apabila skor diperoleh 3,34 – 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB)

Karena skor akhir adalah 3,33 maka nilainya adalah Baik (B)