Peningkatan Minat Siswa SMP Terhadap Pelajaran Matematika

Melalui Modep Pembelajaran Think Pair Share (TPS)

A. Latar Belakang Masalah

Minat belajar siswa merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam proses
pembelajaran. Karena tanpa adanya minat belajar dari siswa akan mempengaruhi
rencana pembelajran yang telah dirancan juga mengakibatkan proses pembelajaran
tidak dapat berlangsung secara maksimal. Minat merupakan modal awal untuk
mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Dengan adanya
minat, maka akan mucul motivasi dari siswaa untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan sungguh-sungguh sehingga tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan akan
tercapai.
Penyebab dari kurangnya minat siswa dalam mempelajari matematika adalah
dikarenakan sebagian besar siswa yang menganggap matematika sebagai mata
pelajaran yang sulit, menakutkan dan kurang menarik. Padahal sebenarnya ciri
khusus dari pelajaran matematika adalah berfikir secara logis, rasional, cermat dan
efisien, sehingga diperlukan kemauan yang kuat, rasa keingintahuan yang besar dan
partisipasi yang tinggi dari siswa dalam mengikuti pelajaran matematika.
Minat belajar setiap siswa dalam proses pembelajaran berbeda-beda, hal tersebut
dapat memungkinkan terjadinya perbedaan dalam pemahaman, penerimaan, serta
hasil belajar siswa dalam mengikuti pelajaran matematika. Siswa yang memiliki
memiliki minat belajar yang tinggi, akan mudah menerima pelajaran yang
disampaikan oleh guru sehingga muncul motivasi untuk mengetahui lebih dalam
tentang matematika serta akan lebih tertarik dengan soal-soal yang sulit untuk
dipecahkan, biasanya siswa seperti itu akan lebih berpartisipasi selama pembelajaran
berlangsung. Sedangkan siswa yang minat belajarnya rendah akan cenderung tidak
peduli dengan apa yang disampaikan oleh guru sehingga mengakibatkan hasil
belajarnya yang kurang maksimal.
Selain dari faktor siswa itu sendiri, guru mempunyai peranan penting dalam
meningkatkan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran matematika, dimana guru
 bertanggungjawab untuk mengatur, mengarahkan dan menciptakan suasana belajar
yang mendorong siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dikelas dengan baik.
Strategi yang digunakan guru dalam mengajar harus diperhatikan, karena pemilihan
strategi akan berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Untuk itu,
guru hendaknya berusaha untuk menciptakan proses pembelajaran semenarik
mungkin sehingga siswa yang tidak menyukai pelajaran matematika akan
berpartisipasi dalam mengikuti pembelajaran .
Salah satu model yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan minat
dan hasil belajar siswa adalah melalui model Kooperatif tipe Think Pair Share.
Melalui model ini peserta didik mengkonstruksi pengetahuan melaui interaksi sosial
dengan orang lain, selain itu juga belajar dijadikan sebagai proses dialog interaktif.
Model pembelajaran ini berfokus pada pembentukan kelompok kecil siswa untuk
bekerjasama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar
yang diharapkan. Think Pair Share memberikan siswa kesempatan untuk bekerja
sendiri serta bekerja dengan orang lain, sehingga pembelajaran mengoptimalkan
partisipasi siswa.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka rumusan masalah
pada penelitian ini adalah:
1. Apakah minat siswa SMP terhadap pelajaran matematika yang pembelajarannya
menggunakan model Think Pair Share lebih meningkat daripada siswa yang
pembelajarannya menggunakan model lain ?