PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2011-2012

A. JUMLAH MINGGU SEMESTER 1

N NAMA BULAN BANYAKNYA PEKAN

O
B. 1 Juli 5 JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF
2 Agustus 4
3N JENIS KEGIATAN
September JUMLAH4 MINGGU
4O Oktober 5
51 Masa Orientasi Siswa
November 41
62 Libur Puasa
Desember 45
3 LiburJumlah
Hari Raya 261
4 Pengolahan Nilai 1
5 Libur Semester 2
Jumlah 10

C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF (26-10) = 16 minggu

D. JUMLAH JAM EFEKTIF SEMESTER I (16 x 4) = 64 jam pelajaran

BULAN
K
KOMPETENS MATERI ALOKASI
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER E
IDASAR POKOK WAKTU
T
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menggunakan Bentuk pangkat, 10 L L M
aturan pangkat, akar dan I I A L
akar dan logaritma
 logaritma.  Bentuk
pangkat L
 Bentuk akar I
 Bentuk I
B
Logaritma B
S L U
U L
1.2 Melakukan Sifat-sifat bentuk A I R
R I
manipulasi aljabar pangkat, akar dan B
8 P B
dalam perhitungan logaritma. O U H
yang melibatkan U U
R R A
pangkat, akar dan B B A L R
I R
logaritma. U U S I
E P I
R R A B H
ULANGAN N U
2 U A
HARIAN 1 T A R
2.1 Memahami Persamaan, S S R R
A S A
konsep fungsi. pertidaksamaan 4 E E I
S A Y
dan fungsi MM P
kuadrat I A
E E U R
 Fungsi S S A A
kuadrat S
T T S Y
o Relasi dan I
fungsi E E A A
S
o Jenis dan R R
W
sifat
A
fungsi 2 2
2.2 Menggambar Grafik fungsi
grafik fungsi aljabar
4
kuadrat.
sederhana dan
fungsi kuadrat.

2.3 Menggunakan Persamaan dan 10

sifat dan aturan pertidaksamaan
tentang persamaan kuadrat.
dan pertidaksamaan
kuadrat.
BULAN
K
KOMPETENS MATERI ALOKASI
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER E
IDASAR POKOK WAKTU
T
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
2.4 Melakukan Menyusun
manipulasi aljabar persamaan
dalam perhitungan kuadrat yang
yang berkaitan akar-akarnya
dengan persamaan diketahui. 4
dan pertidaksamaan
kuadrat. Penyelesaian
persamaan lain
yang berkaitan
dengan persamaan
kuadrat.

2.5 Merancang Penggunaan

model matematika persamaan dan
dari masalah yang fungsi kaudrat 2
berkaitan dengan dalam
persamaan dan/ penyelesaian
atau fungsi kuadrat. masalah.

2.6 Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang 2
berkaitan dengan
persamaan dan/
atau fungsi kuadrat
dan penafsirannya.

ULANGAN 2
HARIAN 2 Sistem persamaan
3.1 Menyelesaikan dan
sistem persamaan pertidaksamaan
linear dan sistem  Sistem
persamaan persamaan
campuran linear linear dua
dan kuadrat dalam variabel 8
dua variabel.  Sistem
persamaan
linear tiga
variabel
KOMPETENS MATERI ALOKASI BULAN
IDASAR POKOK WAKTU JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER K
E
T
 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.2 Merancang Penerapan sistem
model matematika persamaan linear
dari masalah yang dua dan tiga 2
berkaitan dengan variabel.
sistem persamaan
linear.

3.3 Menyelesaikan
model matematika P
dari masalah yang 4 E
berkaitan dengan N L
sistem persamaan G I
linear dan
penafsirannya.
O B
L U
3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan A R
pertidaksamaan satu variabel 2 H
satu variabel yang berbentuk A S
melibatkan bentuk pecahan aljabar.
N E
pecahan aljabar.
M
3.5 Merancang Penerapan N E
model matematika pertidaksamaan I S
dari masalah yang satu variabel 2 L T
berkaitan dengan berbentuk
A E
pertidaksamaan pecahan aljabar.
satu variabel. I R

3.6 Menyelesaikan 1
model matematika
dari masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan
satu variabel dan
penafsirannya.

ULANGAN 2
HARIAN 3

PROGRAM SEMESTER
 Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2011-2012

A. JUMLAH MINGGU SEMESTER 2

N NAMA BULAN BANYAKNYA PEKAN

O
1 Januari 5
2 Februari 4
3 Maret 4
4 April 5
5 Mei 4
6 Juni 4
Jumlah 26

B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

N JENIS KEGIATAN JUMLAH MINGGU

O
1 Libur Semester 2
2 Pengolahan nilai 1

Jumlah 3

C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF (26-3) = 23 minggu

D. JUMLAH JAM EFEKTIF SEMESTER I (23 x 4) = 92 jam pelajaran

KOMPETENSI MATERI ALOKASI BULAN

 K
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI E
DASAR POKOK WAKTU
T
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menentukan Logika 8
nilai kebenaran dari Matematika
suatu pernyataan  Pernyataan dan
majemuk dan nilai kebenaran.
pernyataan  Pernyataan
berkuantor. berkuantor.
 Negasi dari
suatu
pernyataan.
 Pernyataan
majemuk : nilai
kebenaran dan
negasinya
(konjungsi,
disjungsi, L
implikasi dan
I
biimplikasi).
4.2 Merumuskan Kesetaraan B
pernyataan yang (ekuivalensi) dari 4 U
setara dengan dua pernyataan R
pernyataan majemuk.
majemuk atau
pernyataan S
Tautologi dan
berkuantor yang kontradiksi. E
diberikan. M
4.3 Menggunakan Penarikan 4 E
prinsip logika kesimpulan S
matematika yang (modus ponens,
berkaitan dengan T
modus tolens dan
pernyataan silogisma). E
majemuk dan R
pernyataan
berkuantor dalam 1
penarikan
kesimpulan dan
pemecahan
masalah.
ULANGAN 2
HARIAN 1
 BULAN
K
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI E
DASAR POKOK WAKTU
T
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
5.1 Melakukan Trigonometri 10
manipulasi aljabar  Perbandingan
dalam perhitungan trigonometri
tekhnis yang pada segitiga
berkaitan dengan siku-siku.
perbandingan,  Nilai
fungsi, persamaan perbandingan
dan identitas trigonometri
trigonometri. dari sudut
khusus.
 Perbandingan
trigonometri
dari sudut di
semua kuadran.
5.2 Merancang  Fungsi
model matematika trigonometri
dari masalah yang 20
dan grafiknya.
berkaitan dengan  Persamaan
perbandingan, trigonometri.
fungsi, persamaan  Identitas
dan identitas trigonometri.
trigonometri.  Aturan sinus
dan aturan
cosinus.
 Rumus luas
segitiga.
5.3 Menyelesaikan
 Pemakaian
model matematika
perbandingan 4
dari masalah yang
trigonometri
berkaitan dengan
perbandingan,
fungsi, persamaan
dan identitas
trigonometri serta
penafsirannya.
ULANGAN 2
HARIAN 2
BULAN
K
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI E
DASAR POKOK WAKTU
T
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
6.1 Menentukan 4
kedudukan titik,
garis, dan bidang
dalam ruang
dimensi tiga. P L
E I
6.2 Menentukan Ruang dimensi 10 N B
jarak dari titik ke tiga G U
garis dan dari titik  Pengenalan
ke bidang dalam
O R
bangun ruang
ruang dimensi tiga.  Kedudukan L
titik, garis dan A S
bidang dalam H E
ruang dimensi A M
tiga. N E
 Jarak pada
bangun ruang.
S
6.3 Menentukan  Sudut pada N T
besar sudut antara bangun ruang. 10 I E
garis dan bidang L R
dan antara dua
A
bidang dalam ruang
dimensi tiga. I 2

ULANGAN 2
HARIAN 3
Medan, 24 Oktober 2011
Diketahui ; Mengetahui ;
Guru Bidang Studi Matematika Guru Matematika PPL-T UISU
 Arman Hasibuan, S.Pd Rizki Kurniawan Rangkuti
NIP : 19591202 198303 1 005 NPM : 7108050159

PROGRAM REMEDIAL

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x (45 menit)
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma
Kompetensi Dasar : 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma
1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma
Standar Ketuntasan Minimal : 63
Pelaksanaan Remedial : Diluar jam belajar
Kegiatan Remedial : Menjawab soal
Bentuk Remedial : Ulangan
Soal Remedial : SK 1 / KD 1.1 dan KD 1.2 (terlampir)
Medan, 24 Oktober 2011
Diketahui ; Mengetahui ;
Guru Bidang Studi Matematika Guru Matematika PPL-T UISU

Arman Hasibuan, S.Pd Rizki Kurniawan Rangkuti

 NIP : 19591202 198303 1 005 NPM : 7108050159

SOAL REMEDIAL

1. Sederhanakanlah :
a. x7: x2
b. (5x2y4 x 4x5y) : (22x2y2)
2. Nyatakan bilangan berikut dalam notasi ilmiah !
a. 0,0000002578
b. 820.000.000.000.000
3. Nyatakan penjumlahan dan pengurangan berikut dalam bentuk akar yang sederhana !
a. 2√ 3 + 4 √ 3
b. 4√ 6 + √ 24 - √ 54
4. Rasionalkan penyebut tiap pecahan berikut :
18
a.
3 √3
b.
√2
√ 3−√ 5
2+ √ 2
c.
3−√ 7
5. Diketahui log 5 6=a , tentukan log 36 125=¿ ¿
2
a.
3a
3
b.
2a
1
c.
3a
1
d.
2a
2a
e.
3
 PROGRAM PENGAYAAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x (45 menit)
Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma
Kompetensi Dasar : 1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma
1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma
Standar Ketuntasan Minimal : 63
Pelaksanaan Pengayaan : Diluar jam belajar
Kegiatan Pengayaan : Menjawab soal
Bentuk Pengayaan : Tugas
Soal Pengayaan : SK 1 / KD 1.1 dan KD 1.2 (terlampir)
Medan, 24 Oktober 2011
Diketahui ; Mengetahui ;
Guru Bidang Studi Matematika Guru Matematika PPL-T UISU
 Arman Hasibuan, S.Pd Rizki Kurniawan Rangkuti
NIP : 19591202 198303 1 005 NPM : 7108050159

SOAL PENGAYAAN

1. Jika x = 0,444. . . dan y = 0,666. . . maka x log y = . . .

1
a. 2 c. e. -2
2
2 −1
b. d.
3 2
2. Nilai x pada persamaan : log x5 – 3 log x2 + log x4 + log√ x 3 = 9
a. 10 c. 1000 e. -100
b. 100 d. -10
3. Diketahui √3 x √ x √ x=128 , maka nilai x yang memenuhi adalah …
1 1
a. 212 c. 26 8 e. 24 12
b. 28 d. 26
4. D C

A E B F

Pada gambar di atas adalah trapesium ABCD dengan AD = 2√ 3 cm, DC = 4cm, CB = 2 cm dan DE =
√ 3 . Panjang diagonal AC : Panjang diagonal BD adalah …
a. √ 7 : √ 13 c. √ 3 : √2 e. √ 3 : ¿
b. √ 13 : √ 7 d. √ 2: √ 3
 SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : X
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR POKOK/PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA

Jenis :
1.1 Menggunakan Bentuk pangkat, akar dan logaritma  Memaparkan pemahaman 1.1.1 Mengubah bentuk
 Kuis
10 x (45 menit) Sumber :
aturan pangkat, akar  Bentuk pangkat tentang bentuk pangkat, pangkat negatif ke pangkat  Buku Paket
dan logaritma positif dan sebaliknya  Tugas Individu  Buku
 Bentuk akar akar, dan logaritma
1.1.2 Mengubah bentuk  Tugas Kelompok Referensi
 Bentuk logaritma beserta keterkaitannya  Ulangan
 Mendefenisikan bentuk akar ke bentuk pangkat dan Lain
sebaliknya
pangkat, akar dan Bentuk Instrumen :
1.1.3 Melakukan operasi Media :
logaritma  Tes Tertulis PG
aljabar pada bentuk pangkat  Laptop
 Mendeskripsikan bentuk dan akar  Tes Tertuis Uraian  LCD
pangkat, akar dan 1.1.4 Menyederhanakan
logaritma serta hubungan bentuk aljabar yang memuat
satu dengan lainnya pangkat rasional
 Mengaplikasikan rumus- 1.1.5 Merasionalkan bentuk
rumus bentuk pangkat akar
 Mengaplikasikan rumus- 1.1.6 Mengubah bentuk
rumus bentuk akar pangkat ke bentuk logaritma
  Mengaplikasikan rumus- dan sebaliknya
rumus bentuk logaritma 1.1.7 Melakukan operasi
KEGIATAN aljabar dalam bentuk
logaritma
TERSTRUKTUR
1. Melakukan diskusi
kelompok
2. Mengerjakan LKS

TUGAS MANDIRI
Mengerjakan tugas rumah
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR POKOK/PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

1.2 Melakukan Sifat-sifat bentuk pangkat, akar dan  Menggunakan konsep 1.2.1 Menyederhanakan Jenis : 8 x (45 menit) Sumber :
manipulasi aljabar logaritma bentuk pangkat, akar dan bentuk aljabar yang memuat  Kuis  Buku Paket
dalam perhitungan logaritma untuk bentuk pangkat, akar dan  Tugas Individu  Buku
yang melibatkan menyelesaikan soal logaritma  Tugas Kelompok Referensi
pangkat, akar dan  Melakukan pembuktian  Ulangan Lain
logaritma tentang sifat-sifat 1.2.2 Membuktikan sifat-
sederhana pada bentuk sifat sederhana tentang Bentuk Instrumen : Media :
akar, pangkat dan bentuk pangkat, akar dan  Tes Tertulis PG  Laptop
logaritma logaritma  Tes Tertulis  LCD
Uraian  OHP
KEGIATAN
TERSTRUKTUR

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal

TUGAS MANDIRI

 Mengerjakan tugas
pekerjaan rumah

*) : disesuaikan dengan kondisi sekolah

STANDAR KOMPETENSI
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

2.1 Memahami konsep Persamaan, pertidaksamaan dan
fungsi fungsi kuadrat
Fungsi Kuadrat
 Relasi dan fungsi
 Jenis dan sifat fungsi
 Memahami konsep 2.1.1 Membedakan relasi Jenis : 4 x (45 menit) Sumber :
tentang relasi antara dua yang merupakan fungsi dan  Kuis  Buku Paket
himpunan melalui contoh- yang bukan fungsi  Tugas Individu  Buku
contoh  Tugas Kelompok Referensi
 Mengidentifikasi ciri-ciri 2.1.2 Mengidentifikasi  Ulangan Lain
relasi yang merupakan jenis-jenis fungsi dan sifat-
fungsi sifat fungsi Bentuk Instrumen : Media :
 Mendeskripsikan  Tes Tertulis PG  Laptop
pengertian fungsi  Tes Tertulis  LCD
Uraian
 Mengidentifikan jenis-
jenis dan sifat-sifat fungsi
 Mendeskripsikan
karakteristik fungsi
berdasarkan jenisnya

KEGIATAN
TERSTRUKTUR

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal
 TUGAS MANDIRI :
Mengerjakan pekerjaan rumah

TATAP MUKA :

2.2 Menggambar  Grafik fungsi kuadrat  Menentukan nilai fungsi 2.2.1 Meyelidiki 4 x (45 menit)
grafik fungsi aljabar dari fungsi kuadrat karakteristik grafik fungsi
sederhana dan fungsi sederhana kuadrat dari bentuk
kuadrat aljabarnya
KOMPETENSI MATERIPOKOK/ KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
 Menggambar grafik fungsi 2.2.2 Menggambar grafik Jenis : Sumber :
kuadrat menggunakan fungsi kuadrat  Kuis  Buku paket
hubungan antara nilai  Tugas Individu  Buku
variabel dan nilai fungsi  Tugas Kelompok referensi
pada fungsi kuadarat  Ulangan lain
 Membuat tafsiran
geometris dari hubungan 2.2.3 Menentukan definit Media :
antara nilai variabel dan positif dan definit negatif Bentuk Instrumen :  Laptop
nilai fungsi pada fungsi  Tes Tertulis PG  LCD
kuadrat  Tes Tertulis  OHP
 Menentukan sumbu Uraian
simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat dari
grafiknya
 Merumuskan hubungan
antara sumbu simetri dan 2.2.4 Menentukan grafik
titik puncak grafik fungsi fungsi aljabar sederhana
kuadrat dan koefisien-
koefisien fungsi kuadrat
 Menentukan sumbu
simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat dari
rumus fungsinya
 Menggambar grafik fungsi
kuadrat menggunakan
hasil analisis rumus
fungsinya
 Mengidentifikasi definit
positif dan definit negatif
 suatu fungsi kuadrat dari
grafiknya
 Membuat grafik fungsi
aljabar sederhana (fungsi
linear, fungsi konstan, dan
sebagainya) menggunakan
hubungan antara nilai
variabel dan nilai
fungsinya

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KEGIATAN
TERSTUKTUR :

 Menggambar grafik dan

sketsanya
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal

KEGIATAN MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

TATAP MUKA :
2.3 Menggunakan sifat Persamaan dan pertidaksamaan
dan aturan tentang kuadrat  Mencari akar-akar 2.3.1 Menentukan akar-akar Jenis : 4 x (45 menit) Sumber :
persamaan dan  Penyelesaian persamaan persamaan kuadrat dengan persamaan kuadrat  Kuis  Buku Paket
pertidaksamaan kuadrat kuadrat memfaktorkan  Tugas Individu  Buku
 Penyelesaian pertidaksamaan  Menentukan akar-akar  Tugas Kelompok Referensi
kuadrat persamaan kuadrat dengan  Ulangan Lain
rumus
2.3.2 Menentukan Bentuk Instrumen : Media :
 Menentukan penyelesaian
himpunan penyelesaian  Tes Tertulis PG  Laptop
pertidaksamaan kuadrat
pertidaksamaan kuadrat  Tes Tertulis  LCD
 Menemukan arti geometris
dari penyelesaian Uraian  OHP
persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
dengan menggunakan
 grafik fungsi kuadrat
 Mendeskripsikan tafsiran
geometris dari
penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
Rumus jumlah dan hasil kali akar  Menghitung jumlah dan 2.3.3 Menggunakan rumus Jenis : Sumber :
persamaan kuadrat hasil kali akar persamaan jumlah dan hasil kali akar-  Kuis  Buku Paket
kuadrat dari hasil akar persamaan kuadrat  Tugas Individu  Buku
penyelesaian persamaan  Tugas Kelompok Referensi
kuadrat  Ulangan Lain
 Menentukan hubungan
antara jumlah dan hasil
kali akar dengan koefisien Bentuk Instrumen : Media :
persamaan kuadrat  Tes Tertulis PG  Laptop
 Merumuskan hubungan  Tes Tertulis  LCH
antara jumlah dan hasil Uraian  OHP
kali akar dengan koefisien
persamaan kuadrat
 Membuktikan rumus
jumlah dan hasil kali akar
persamaan kuadrat
 Menggunakan rumus
jumlah dan hasil kali akar
persamaan kuadrat dalam
perhitungan
 Membedakan jenis-jenis
akar persamaan kuadrat
melalui contoh-contoh Jenis :
Jenis akar persamaan kuadrat  Mengidentifikasi 2.3.4 Membedakan jenis-  Kuis Sumber :
jenis akar persamaan kuadrat  Buku Paket
hubungan antara jenis-  Tugas Individu
jennis akar persamaan  Tugas Kelompok  Buku
kuadrat dan nilai  Ulangan Referensi
diskriminan Lain
 Merumuskan hubungan
 antara jenis akar
persamaan kuadrat dan Bentuk Instrumen : Media :
nilai diskriminan  Tes Tertulis PG  Laptop
 Menyelidiki jenis-jenis  Tes Tertulis  LCD
akar persamaan kuadrat Uraian  OHP

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KEGIATAN
TERSTRUKTUR

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan soal-soal dan
latihan

TUGAS MANDIRI

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

TATAP MUKA
2.4 Melakukan  Menyusun persamaan
manipulasi aljabar Menyusun persamaan kuadrat yang 2.4.1 Menyusun persamaan Jenis : 4 x (45 menit) Sumber :
akar-akarnya diketahui kuadrat yang akar-akarnya kuadrat yang akar-akarnya  Kuis  Buku Paket
dalam perhitungan diketahui
yang berkaitan dengan diketahui  Tugas Individu  Buku
 Menyusun persamaan  Tugas Kelompok Referensi
persamaan dan
Penyelesaian persamaan lain yang kuadrat yang akar-akarnya Lain
pertidaksamaan kuadrat  Ulangan
berkaitan dengan persamaan mempunyai hubungan
kuadrat dengan akar-akar
persamaan kuadrat lainnya 2.4.2 Menentukan Bentuk Instrumen : Media :
 Mengenali persamaan- persamaan kurva dari suatu  Tes Tertulis PG  Laptop
persamaan yang dapat di fungsi kuadrat.  LCD
 Tes Tertulis
ubah kedalam persamaan
Uraian  OHP
kuadrat
  Menyelesaikan persamaan
yang dapat diubah ke
bentuk persamaan kuadrat/
pertidaksamaan kuadrat
2.4.3 Menentukan
penyelesaian persamaan
yang dapat dinyatakan ke
bentuk persamaan kuadrat/
pertidaksamaan kuadrat

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KEGIATAN
TERSTRUKTUR

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan LKS
 Mengerjakan soal-soal dan
latihan

TUGAS MANDIRI

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

TATAP MUKA
2.5 Merancang model
Penggunaan persamaan dan fungsi  Mengidentifikasi masalah 2.5.1 Membuat model
matematika dari
kuadrat dalam penyelesaian sehari-hari yang matematika dari suatu Jenis : 2 x (45 menit) Sumber :
masalah yang berkaitan
masalah mempunyai masalah masalah dalam matematik,  Kuis  Buku Paket
dengan persamaan dan/
keterkaitan dengan mata pelajaran lain atau  Tugas Individu  Buku
atau fungsi kuadrat
persamaan dan fungsi kehidupan sehari-hari yang  Tugas Kelompok Referensi
kuadrat berkaitan dengan persamaan  Ulangan Lain
 Merumuskan model atau fungsi kuadrat
matematika dari suatu
masalah dalam Bentuk Instrumen : Media :
matematika, mata  Laptop
 Tes Tertulis PG
pelajaran lain atau  LCH
 Tes Tertulis
kehidupan sehari-hari
Uraian  OHP
yang berkaitan dengan
 persamaan dan fungsi
kuadrat
KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Mengejakan LKS tentang

fungsi kuadrat
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TUGAS MANDIRI

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

TATAP MUKA
2.6 Menyelesaiakan  Menyelesaikan model 2.6.1 Menyelesaikan model Jenis : 2 x (45 menit) Sumber :
model matematika dari matematika dari suatu matematika dari suatu  Kuis  Buku Paket
masalah yang berkaitan masalah dalam masalah dalam matematika,  Tugas Individu  Buku
dengan persamaan dan/ matematika, mata mata pelajaran lain atau  Tugas Kelompok Referensi
atau fungsi kuadrat dan pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang  Ulangan Lain
penafsirannya kehidupan sehari-hari berkaitan dengan persamaan
yang berkaitan dengan atau fungsi kuadrat
persamaan atau fungsi Bentuk Instrumen : Media :
kuadrat  Tes Tertulis PG  Laptop
 Menafsirkan penyelesaian  Tes Tertulis  LCH
masalah dalam Uraian  OHP
matematika, mata
pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi
kuadrat

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Mengejakan LKS tentang

fungsi kuadrat
  Mengerjakan latihan dan
soal-soal

TUGAS MANDIRI

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

STANDAR KOMPETENSI
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

3.1 Menyelesaikan Sistem persamaan dan  Mengidentifikasi langkah- 3.1.1 Menentukan Jenis : 2 x (45 menit) Sumber :
sistem persamaan pertidaksamaan langkah penyelesaian penyelesaian sistem  Kuis  Buku Paket
linear dan sistem  Sistem persamaan linear dua sistem persamaan linear persamaan linear dua  Tugas Individu  Buku
persamaan campuran variabel dua variabel variabel  Tugas Kelompok Referensi
linear dan kuadrat  Menggunakan sistem  Ulangan Lain
dalam dua variabel persamaan linear dua Media :
variabel untuk Bentuk Instrumen :  Laptop
menyelesaikan soal  Tes Tertulis PG  LCD
 Tes Tertulis  OHP
 Sistem persamaan linear tiga  Mengidentifikasi langkah- 3.1.2 Menentukan Uraian
variabel langkah penyelesaian penyelesaian sistem
sistem persamaan linear persamaan linear tiga 4 x (45 menit)
tiga variabel variabel
 Menggunakan sistem
persamaan linear tiga
variabel untuk
menyelesaikan soal
 Mengidentifikasi langkah-
langkah penyelesaian 3.1.3 Menentukan
sistem persamaan penyelesaian sistem
campuran linear dan persamaan campuran linear
kuadrat dalam dua dan kuadrat dalam dua
variabel variabel
 KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Mengerjakan LKS tentang

sistem persamaan
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal

TUGAS MANDIRI :

Tugas pekerjaan rumah

TATAP MUKA :

3.2 Merancang model Penerapan sistem persamaan linear  Mengidentifikasi masalah 2 x (45 menit)
3.2.1 Mengidentifikasi
matematika dari dua dan tiga variabel sehari-hari yang
masalah yang berhubungan
masalah yang berkaitan berhubungan dengan
dengan sistem persamaan
dengan sistem sistem persamaan linear
linear
persamaan linear  Merumuskan model
matematika dari suatu
3.2.2 Membuat model
masalah dalam
matematika yang
matematika, mata
berhubungan dengan sistem
pelajaran lain atau
persamaan linear
kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan
sistem persamaan linear
 KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

Mengerjakan latihan dan soal-

soal

TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

3.3 Menyelesaikan  Menyelesaikan model 3.3.1 Menentukan 2 x (45 menit)

model matematika dari matematika dari suatu penyelesaian model
masalah yang berkaitan masalah dalam matematika dari masalah
dengan sistem matematika, mata yang berhubungan dengan
persamaan linear dan pelajaran lain atau sistem persamaan linear
penafsirannya kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan 3.3.2 Menafsirkan hasil
sistem persamaan linear penyelesaian masalah yang
 Menafsirkan penyelesaian berkaitan dengan sistem
masalah dalam persamaan linear
matematika, mata
pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan
sistem persamaan linear

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan soal-soal
latihan

TUGAS MANDIRI :
 Menyusun laporan tugas
individu

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan satu variabel  Mengidentifikasi langkah- 3.4.1 Menentukan syarat Jenis : 4 x (45 menit) Sumber :
pertidaksamaan satu berbentuk pecahan aljabar langkah penyelesaian penyelesaian  Kuis  Buku Paket
variabel yang pertidaksamaan satu pertidaksamaan yang  Tugas Individu  Buku
melibatkan bentuk variabel bentuk pecahan melibatkan bentuk pecahan  Tugas Kelompok Referensi
pecahan aljabar aljabar aljabar  Ulangan Lain
 Menggunakan Media :
pertidaksamaan satu 3.4.2 Menentukan Bentuk Instrumen :  Laptop
variabel bentuk pecahan penyelesaian  Tes Tertulis PG  LCD
aljabar untuk pertidaksamaan satu variabel  Tes Tertulis  OHP
menyelesaikan soal yang melibatkan bentuk Uraian
 Mengidentifikasi langkah- pecahan aljabar
langkah penyelesaian
pertidaksamaan satu
variabel yang melibatkan
bentuk pecahan aljabar
 Menggunakan
pertidaksamaan satu
variabel yang melibatkan
bentuk pecahan aljabar
untuk menyelesaian soal

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Mengerjakan LKS
 Mengerjakan latihan dan
 soal-soal

TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

3.5 Merancang model Penerapan pertidaksamaan satu  Mengidentifikasi masalah 3.5.1 Mengidentifikasi Jenis : 2 x (45 menit) Sumber :
matematika dari variabel berbentuk pecahan aljabar yang berhubungan dengan masalah yang berhubungan  Kuis  Buku Paket
masalah yang berkaitan pertidaksamaan satu dengan pertidaksamaan satu  Tugas Individu  Buku
dengan pertidaksamaan variabel bentuk pecahan variabel bentuk pecahan  Tugas Kelompok Referensi
satu variabel aljabar aljabar  Ulangan Lain
 Merumuskan model Media :
matematika dari suatu 3.5.2 Membuat model Bentuk Instrumen :  Laptop
masalah dalam matematika yang  Tes Tertulis PG  LCD
matematika atau mata berhubungan dengan  Tes Tertulis  OHP
pelajaran lain yang pertidaksamaan satu variabel Uraian
berhubungan dengan bentuk pecahan aljabar
pertidaksamaan satu
variabel bentuk pecahan
aljabar

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal

TUGAS MANDIRI :
 Mengerjakan tugas pekerjaan
rumah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

3.6 Menyelesaikan Pemodelan matematika dari  Menyelesaikan model 3.6.1 Menentukan Jenis : 2 x (45 menit) Sumber :
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan matematika dari suatu penyelesaian model  Kuis  Buku Paket
masalah yang berkaitan pertidaksamaan satu variabel masalah dalam matematika dari masalah  Tugas Individu  Buku
dengan pertidaksamaan berbentuk pecahan aljabar matematika atau mata yang berkaitan dengan  Tugas Kelompok Referensi
satu variabel dan pelajaran lain yang pertidaksamaan satu variabel  Ulangan Lain
penafsirannya berhubungan dengan berbentuk pecahan aljabar Media :
pertidaksamaan satu Bentuk Instrumen :  Laptop
variabel bentuk pecahan 3.6.2 Menafsirkan hasil  Tes Tertulis PG  LCD
aljabar penyelesaian masalah yang  Tes Tertulis  OHP
 Menafsirkan penyelesaian berkaitan dengan Uraian
masalah dalam pertidaksamaan satu variabel
matematika atau mata berbentuk pecahan aljabar
pelajaran lain yang
berhubungan dengan
pertidaksamaan satu
variabel

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal
 TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : X
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

4.1 Menentukan nilai Logika Matematika
kebenaran dari suatu  Pernyataan dan nilai
pernyataan majemuk kebenarannya
dan pernyataan
 Pernyataan berkuantor
berkuantor
 Negasi dari suatu pernyataan
 Pernyataan majemuk : nilai
kebenaran dan negasinya
o Konjungsi
o Disjungsi
o Implikasi
o Biimplikasi
 Membedakan pernyataan 4.1.1 Menentukan nilai Jenis : 8 x (45 menit) Sumber :
 Kuis
dan bukan pernyataan kebenaran dari suatu  Buku Paket
 Tugas Individu
 Menentukan nilai pernyataan berkuantor  Buku
 Tugas Kelompok Referensi
kebenaran dari suatu
4.1.2 Menentukan ingkaran  Ulangan Lain
pernyataan
 Menentukan negasi suatu dari suatu pernyataan
berkuantor Bentuk Instrumen : Media :
pernyataan  Tes Tertulis PG
 Laptop
 Mengidentifikasi  Tes Tertuis Uraian
4.1.3 Menentukan nilai  LCD
karakteristik pernyataan
kebenaran dari suatu  OHP
majemuk berbentuk
pernyataan majemuk
konjungsi, disjungsi, dan
implikasi
  Merumuskan nilai 4.1.4 Menentukan ingkaran
kebenaran dari pernyataan dari suatu pernyataan
majemuk berbentuk majemuk
konjungsi, disjungsi dan
imlikasi dengan tabel nilai
kebenaran
 Menentukan nilai
kebenaran dari pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi dan
implikasi

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
 Merumuskan negasi dari
pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi,
disjungsi dan implikasi
dengan tabel nilai
kebenaran
 Menentukan negasi dari
pernyataan majemuk
berbentuk konjungsi,
disjungsi dan implikasi
 Mengidentifikasi
pernyataan sehari-hari
yang mempunyai
keterkaitan dengan
pernyataan majemuk
 Mengidentifikasi hubungan
antara implikasi dengan
konvers, invers dan
kontraposisinya
 Menentukan konvers,
invers dan kontraposisi
dari pernyataan berbentuk
implikasi

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :
  Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan soal-soal dan
latihan

TUGAS MANDIRI :

Mengakses jurnal yang

berkaitan dengan logika
matematika dari internet

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

4.2 Merumuskan  Kesetaraan (ekuivalensi) dari  Mengidentifikasi 4.2.1 Memeriksa kesetaraan 4 x (45 menit) Sumber :
pernyataan yang setara pernyataan majemuk yang antara dua pernyataan Jenis :  Buku Paket
dua pernyataan majemuk
dengan pernyataan setara (ekuivalen) majemuk  Kuis  Buku
majemuk atau  Memeriksa kesetaraan  Tugas Individu Referensi
pernyataan berkuator antara dua pernyataan 4.2.2 Membuktikan  Tugas Kelompok Lain
yang diberikan majemuk kesetaraan antara dua  Ulangan
 Tautologi dan Kontradiksi
 Membuktikan kesetaraan pernyataan majemuk Media :
antara dua pernyataan Bentuk Instrumen :  Laptop
majemuk dengan sifat-sifat 4.2.3 Membuat pernyataan  Tes Tertulis PG  LCD
logika matematika yang setara dengan  Tes Tertulis  OHP
 Kesetaraan (ekuivalensi) dari
 Mengidentifikasi pernyataan majemuk Uraian
dua pernyataan majemuk.
karakteristik dari
pernyataan tautologi dan
kontradiksi dari tabel nilai
kebenaran
 Memeriksa apakah suatu
pernyataan majemuk
merupakan suatu tautologi
atau kontradiksi atau bukan
keduanya

KEGIATAN
TERSTRUKTUR

 Melakukan diskusi
 kelompok
 Mengerjakan LKS

TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

4.3 Menggunakan  Penarikan Kesimpulan  Mengidentifikasi cara-cara 4.3.1 Memeriksa keabsahan 4 x (45 menit) Sumber :
prinsip logika penarikan kesimpulan atau penarikan kesimpulan Jenis :  Buku Paket
o Modus Ponens
matematika yang konklusi dari beberapa menggunakan prinsip logika  Kuis  Buku
o Modus Tolens
berkaitan dengan contoh yang diberikan matematika  Tugas Individu Referensi
o Silogisma  Tugas Kelompok
pernyataan majemuk  Merumuskan cara Lain
dan pernyataan penarikan kesimpulan  Ulangan
berkuantor dalam berdasarkan implikasi 4.3.2 Menentukan Media :
penarikan kesimpulan (modus ponens, modus kesimpulan dari beberapa Bentuk Instrumen :  Laptop
dan pemecahan tolens dan silogisma) premis yang diberikan  Tes Tertulis PG  LCD
masalah  Memeriksa keabsahan dari  Tes Tertulis  OHP
penarikan kesimpulan Uraian
 Menyusun kesimpulan
yang syah berdasarkan
premis-premis yang
diberikan

KEGIATAN
TERSTRUKTUR

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan soal-soal
latihan

TUGAS MANDIRI :

STANDAR KOMPETENSI
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI MATERI POKOK/
DASAR PEMBELAJARAN
5.1 Melakukan Trigonometri
manipulasi aljabar
dalam perhitungan  Perbandingan trigonometri pada
tekhnis yang berkaitan
segitiga siku-siku
dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan  Perbandingan trigonomeri dari
identitas trigonometri
sudut khusus
 Perbandingan trigonometri dari
sudut di semua kuadran
 Persamaan trigonometri
sederhana
 Penggunaan tabel dan
kalkulator untuk mencari nilai
perbandingan trigonometri
 Penggambaran grafik fungsi
trigonometri
Mengerjakan tugas pekerjaan
rumah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
TATAP MUKA :
 Menghitung perbandingan
sisi-sisi segitiga siku-siku
yang sudutnya tetap, tetapi
panjang sisinya berbeda
 Mengidentifikasi
pengertian perbandingan
trigonometri pada segitiga
siku-siku
 Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
suatu sudut pada segitiga
siku-siku
 Menyelidiki nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut khusus
 Menggunakan nilai
perbandingan trigonometri
sudut khusus dalam
menyelesaikan soal
 Menurunkan rumus
perbandingan trigonometri
SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
5.1.1 Menentukan nilai Jenis : 8 x (45 menit) Sumber :
perbandingan trigonometri  Kuis  Buku Paket
 Tugas Individu
pada segitiga siku-siku  Buku
 Tugas Kelompok Referensi
5.1.2 Menentukan nilai  Ulangan Lain
perbandingan trigonometri
dari sudut khusus Bentuk Instrumen : Media :
 Tes Tertulis PG  Laptop
5.1.3 Menentukan nilai  Tes Tertuis Uraian  LCD
perbandingan trigonometri  OHP
dari sudut di semua kuadran
5.1.4 Menyelesaikan
persamaan trigonometri
sederhana
5.1.5 Menggunakan tabel
dan kalkulator untuk
menentukan nilai
pendekatan fungsi
trigonometri dan besar
  Koordinat kutub suatu sudut pada bidang sudutnya
Cartesius
 Melakukan perhitungan 5.1.6 Menggambar grafik
nilai perbandingan fungsi trigonometri dengan
trigonometri pada bidang menggunakan tabel dan
Cartesius lingkaran satuan

5.1.7 Mengubah koordinat

kutub ke koordinat cartesius
dan sebaliknya

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
 Menyelidiki hubungan 5.1.8 Membuktikan dan
antara perbandingan menggunakan identitas
trigonometri dari sudut di trigonometri sederhana
berbagai kuadran dalam penyelesaian soal
 Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut di berbagai
kuadran

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Mengumpulkan rumus-
rumus trigonometri
 Mengerjakan LKS
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal trigonometri

TUGAS MANDIRI :

Membuat laporan kegiatan

individual

TATAP MUKA :
Sumber :
5.2 Merancang model Jenis :
 Fungsi trigonometri dan 6 x (45 menit)  Buku Paket
matematika dari grafiknya
masalah yang berkaitan
dengan perbandingan,  Persamaan trigonometri
fungsi, persamaan dan sederhana
identitas trigonometri
 Identitas trigonometri
 Aturan sinus dan aturan cosinus
 Rumus luas segitiga
KOMPETENSI MATERI POKOK/
DASAR PEMBELAJARAN
 Menentukan nilai fungsi 5.2.1 Menggambar grafik  Kuis  Buku
trigonometri fungsi trigonometri  Tugas Individu Referensi
 Menggambar grafik fungsi sederhana  Tugas Kelompok Lain
trigonometri sederhana  Ulangan
 Menentukan penyelesaian 5.2.2 Menyelesaikan Media :
persamaan trigonometri persamaan trigonometri Bentuk Instrumen :  Laptop
sederhana sederhana  Tes Tertulis PG  LCD
 Merumuskan hubungan  Tes Tertuis Uraian  OHP
antara perbandingan 5.2.3 Membuktikan
trigonometri suatu sudut identitas trigonometri
sederhana
KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN BELAJAR
 Membuktikan identitas 5.2.4 Menggunakan aturan
trigonometri sederhana sinus dan aturan cosinus
dengan menggunakan dalam penyelesaian soal
rumus hubungan antara
perbandingan trigonometri 5.2.5 Menghitung luas
 Mengidentifikasi segitiga yang komponennya
permasalahan dalam diketahui
perhitungan sisi atau sudut
pada segitiga
 Merumuskan aturan sinus
dan aturan cosinus
 Menggunakan aturan sinus
dan cosinus untuk
menyelesaikan soal
perhitungan sisi atau sudut
pada segitiga
 Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan luas segitiga
 Menurunkan rumus luas
segitiga
 Menggunakan rumus luas
segitiga untuk
menyelesaikan soal
KEGIATAN
 TERSTRUKTUR :

 Menggambar grafik fungsi

trigonometri dengan kertas
grafik
 Mengerjakan LKS
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal trigonometri

TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :

5.3 Menyelesaikan  Pemakaian Perbandingan  Mengidentifikasi masalah 5.3.1 Mengidentifikasi Jenis : 4 x (45 menit) Sumber :
model matematika dari Trigonomeri yang berkaitan dengan masalah yang berhubungan  Kuis  Buku Paket
masalah yang berkaitan perbandingan, fungsi, dengan perbandingan,  Tugas Individu  Buku
dengan perbandingan, persamaan dan idenmtitas fungsi, persamaan dan  Tugas Kelompok Referensi
fungsi, persamaan, trigonometri identitas trigonometri  Ulangan Lain
identitas trigonometri  Membuat model
dan penafsirannya matematika dari masalah 5.3.2 Membuat model Bentuk Instrumen : Media :
yang berkaitan dengan matematika yang  Tes Tertulis PG  Laptop
perbandingan, fungsi, berhubungan dengan  Tes Tertuis Uraian  LCD
persamaan dan identitas perbandingan, fungsi,  OHP
trigonometri persamaan dan identitas
 Menyelesaikan model trigonometri
matematika dari masalah
yang berkaitan dengan 5.3.3 Menentukan
perbandingan, fungsi, penyelesaian model
persamaan dan identitas matematika dari masalah
trigonometri yang berkaitan dengan
 Menafsirkan hasil perbandingan, fungsi,
penyelesaian masalah yang persamaan dan identitas
berkaitan dengan trigonometri
perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas 5.3.4 Menafsirkan hasil
trigonometri penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
 KEGIATAN persamaan dan identitas
TERSTRUKTUR : trigonometri

 Mengerjakan latihan dan

soal-soal

TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas perkerjaan

rumah

STANDAR KOMPETENSI
6. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TATAP MUKA :
6.1 Menentukan Ruang Dimesi Tiga
kedudukan titik, garis  Pengenalan bangun ruang  Mengidentifikasi bentuk- 6.1.1 Menentukan Jenis : 4 x (45 menit) Sumber :
dan bidang dalam  Kedudukan titik, garis dan bentuk bangun ruang kedudukan titik dan garis  Kuis  Buku Paket
ruang dimensi tiga bidang dalam ruang dimensi  Mengidentifikasi unsur- dalam ruang  Tugas Individu  Buku
tiga unsur bangun ruang  Tugas Kelompok Referensi
 Menyelidiki kedudukan 6.1.2 Menentukan  Ulangan Lain
antara unsur-unsur bangun kedudukan titik dan bidang
ruang dalam ruang Bentuk Instrumen : Media :
 Tes Tertulis PG
 Mendeskripsikan  Laptop
6.1.3 Menentukan  Tes Tertuis Uraian  LCD
kedudukan antara unsur-
unsur bangun ruang kedudukan antara dua garis  OHP
dalam ruang
KEGIATAN
TERSTRUKTUR : 6.1.4 Menentukan
kedudukan garis dan bidang
 Melakukan diskusi dalam ruang
kelompok
6.1.5 Menentukan
 Mengerjakan soal-soal dan
kedudukan antara dua
latihan
bidang dalam ruang
 TUGAS MANDIRI :

Membuat model-model
bangun ruang

TATAP MUKA :
Jenis :
 Mendefenisikan pengertian
6.2 Menentukan jarak  Jarak pada bangun ruang jarak antara titik, garis dan 6.2.1 Menentukan jarak titik  Kuis 10 x (45 menit) Sumber :
dari titik ke garis dan ke titik  Tugas Individu  Buku Paket
bidang dalam ruang
dari titik ke bidang  Tugas Kelompok  Buku
 Mengitung jarak titik ke
dalam ruang dimensi 6.2.2 Menentukan jarak titik  Ulangan Referensi
titik pada bangun ruang
tiga ke garis Lain

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Mengitung jarak titik dan
garis pada bangun ruang
 Menghitung jarak titik dan
bidang pada bangun ruang
 Menghitung jarak antara
dua garis sejajar
 Menghitung jarak antara
dua garis yang bersilangan
 Menghitung jarak antara
garis dan bidang yang
sejajar dalam ruang
KEGIATAN
TERSTRUKTUR :
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
6.2.3 Menentukan jarak titik Bentuk Instrumen : Media :
ke bidang  Tes Tertulis PG  Laptop
 Tes Tertuis Uraian  LCD
6.2.4 Menentukan jarak  OHP
antara dua garis sejajar
6.2.5 Menentukan jarak
antara dua garis yang
bersilangan
6.2.6 Menentukan jarak
antara garis dan bidang yang
sejajar dalam ruang

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mengerjakan latihan dan
soal-soal

TUGAS MANDIRI :

Mengerjakan tugas pekerjaan

rumah
 TATAP MUKA :

 Mendefenisikan pengertian Jenis :

6.3 Menentukan besar  Sudut pada bangun ruang sudut antara titik, garis dan 6.3.1 Menentukan besar  Kuis 10 x (45 menit) Sumber :
sudut antara garis dan bidang dalam ruang sudut antara dua garis dalam  Tugas Individu  Buku Paket
bidang dan antara dua  Menggambar sudut antara ruang  Tugas Kelompok  Buku
bidang dalam ruang dua garis dalam bangun  Ulangan Referensi
dimensi tiga ruang 6.3.2 Menentukan besar Lain
 Menghitung besar sudut sudut antara garis dan Bentuk Instrumen :
antara dua garis pada bidang dalam ruang  Tes Tertulis PG Media :
bangun ruang  Tes Tertuis Uraian  Laptop
6.3.3 Menentukan besar  LCD
sudut antara dua bidang  OHP
dalam ruang

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
 Menggambar sudut antara
garis dan bidang pada
bangun ruang
 Menghitung besar sudut
antara garis dan bidang
pada bangun ruang
 Menggambar sudut antara
dua bidang dalam bangun
ruang
 Menghitung besar sudut
antara dua bidang pada
bangun ruang

KEGIATAN
TERSTRUKTUR :

 Melakukan diskusi
kelompok
 Mempresentasikan hasil
diskusi

TUGAS MANDIRI :

Membuat laporan kegiatan

 individual

**) : Pengayaan