SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam
Disusun oleh
AMIN DARIYAH
NIM:12415340
1
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
NIM : 12415340
Menyatakan dengan sesungguhnya skripsi saya ini adalah asli hasil karya
atau penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari hasil karya orang lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya agar dapat
Yang menyatakan,
Amin Dariyah
NIM 12415340
ii
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga FM-UINSKBM-05-03/RO
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Dr.Rajasa Mu’tasim,M.Si
NIP. 195609071986031002
iii
MOTTO
¨βÎ) ( y7t/$|¹r& !$tΒ 4’n?tã ÷É9ô¹$#uρ Ìs3Ζßϑø9$# Çtã tµ÷Ρ$#uρ Å∃ρã÷èyϑø9$$Î/ öãΒù&uρ nο4θn=¢Á9$# ÉΟÏ%r& ¢o_ç6≈tƒ
1
, Al-Qur’an dan Terjemah, Surat Luqman Ayat 7, PT Tiga Serangkai Solo, 2013, hal
412
vii
PERSEMBAHAN
viii
ABSTRAK
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah
melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya. Sholawat dan salam semoga tetap
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW., yang telah menuntun manusia
menuju jalan kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang “Pembelajaran
shalat melalui media audio visual di TK ABA Sidomulyo II Bambanglipuro
Bantul”. Penyusun menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud
tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini penyusun mengucapkan
rasa terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2. Drs. H. M Jamroh Latief, M.Si dan Dr. Imam Machali selaku ketua dan
sekretaris pengelola program Peningkatan Kualifikasi SI Guru MI dan PAI
melalui DMS pada LPTK Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
3. Dr. Rajasa Mu’tasim, M. Si. selaku Pembimbing Skripsi, yang telah
meluangkan waktu, mencurahkan pikiran, mengarahkan serta memberikan
petunjuk dalam penulisan skripsi ini dengan penuh keiklasan.
4. H. Suwadi, M.Ag.M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
viii
5. Segenap Dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
6. Djumidah, S.Pd, selaku kepala Sekolah TK ABA Sidomulyo II
Bambanglipuro Bantul, yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian di kelompok A2 TK ABA Sidomulyo II Bambanglipuro Bantul.
7. Sri Nuryani, S. Psi, selaku guru kelas kelompok A2 TK ABA Sidomulyo II
Bambanglipuro Bantul, yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
8. Siswa siswi kelompok A2 TK ABA Sidomulyo II atas ketersediaannya
menjadi responden dalam pengambilan data ini beserta guru TK ABA
Sidomulyo II Bambangipuro.
9. Suami tercinta Awang Nurkholis serta anak-anak tercinta Ariq dan Atikah
yang selalu memberi motivasi juga tak henti-hentinya mendoakan penulis
selama kuliah di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
10. Kedua orangtua beserta mertua yang selalu memberi motivasi, doa dan
mencurahkan perhatiannya pada penulis.
11. Teman-teman PAI kelas F yang selalu memberi dorongan sehingga penulis
dapat menyusun skripsi ini.
12. Semua pihak yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis sangat menyadari, bahwa skripsi ini masih jauh dalam kesemournaan.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik yang membangun dari berbagai
pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Yogyakarta, 30 Maret 2014
Penyusun,
Amin Dariyah
NIM: 12415340
ix
DAFTAR ISI
x
H. Keunikan dan Prestasi Sekolah ................................................. 38
BAB III PENINGKATAN KEMAMPUAN SHALAT MELALUI
MEDIA AUDIO VISUAL
A. Keadaan Pra tindakan ............................................................... 41
B. Penerapan media audio visual dalam pembelajaran shalat......... 45
C. Pembahasan Peningkatan Kemampuan shalat................... ........ 69
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ……………………… .............................................. 74
B. Saran …………….. ...................................................................... 75
C. Penutup ……………………….. ................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA ……………………… ................................................ 77
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………… ..................... 79
xi
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
macam media pembelajaran sekarang ini sudah tersedia. Namun tidak semua
media itu dapat digunakan karena keterbatasan sarana dan prasarana yang ada.
Pendidikan anak usia dini merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan
orang dewasa, akan mempengaruhi tumbuh kembang anak di masa yang akan
datang. Oleh karena itu diperlukan upaya yang mampu memfasilitasi anak
orang muslim, karena shalat merupakan salah satu aspek yang sangat penting
menyiapkan dan meletakkan dasar bagi pengembangan diri anak didik secara
utuh.2 Shalat merupakan bagian dari pendidikan agama islam yang lebih
mengedepankan aspek afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu sejak usia
1
2
Kanak ABA Sidomulyo II, sudah ada pembelajaran tentang shalat. Sejak dini
benar, dengan tujuan agar kalau sudah dewasa anak dapat melaksanakan
selama ini sudah berjalan sesuai dengan kurikulum yang ada. Dalam
sudah bisa menirukan gerakan dan bacaan sholat dengan benar. Namun setiap
belajar siswa. Minat yang ada pada diri siswa akan mempengaruhi belajar
apakah karena metode yang digunakan guru kurang tepat atau medianya yang
3
Hasil observasi pra tindakan kelompok A2, hari senin, 3 Maret 2014
4
Abu Ahmadi, Widodo Supriyono, Psikologo Belajar, PT Rineka Cipta, Jakarta, 1991,
hal 79
3
shalat tersebut. Untuk itu, peneliti akan mencoba menggunakan media audio
menggunakan media tersebut anak akan tertarik, bersemagat dan minat anak
Karena media dalam dunia pendidikan pada dasarnya adalah alat yang
menyerap ilmu yang diterimanya. Media dapat mewakili apa yang kurang
demikian, anak didik lebih mudah mencerna bahan daripada tanpa bantuan
media.5
TK, sangat penting. Sebab pada masa ini siswa masih berpikir kongkret,
pemahaman siswa pasti akan lebih baik sehingga meningkatkan kualitas hasil
belajar.
5
Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), hal
.120
6
Ibid, hal 137
4
B. Rumusan Masalah
Bambanglipuro Bantul?
II.
D. Kajian Pustaka
1. Skripsi Tugiman fakultas tarbiyah dan keguruan UIN Sunan Kalijaga yang
Planjan 1”.7 Media dalam dunia pendidikan pada dasarnya adalah alat
media bukan hanya membuat proses pembelajaran lebih efisien tetapi juga
2. Skripsi Arif Kurniawan jurusan PAI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Media audio visual. Media berasal dari bahasa latin medius yang artinya
oleh Azwar Arsyad, bahwa media secara garis besar adalah manusia,
materi atau kejadian yang membantu kondisi yang membuat siswa mampu
8
Arif kurniawan, Pemanfaatan Multimedia VCD Pustekkom Depdiknas Dalam Rangka
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Guna Mewujudkan Pembelajaran Iqro’ MAN Godean Sleman
Yogyakarta, Skripsi , Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga
9
Khasanah, Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan
Pelaksanaan Shalat Farlu, Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
7
jigsaw.
yang akan peneliti lakukan, akan tetapi alat yang di gunakan untuk
audio visual. Begitu juga dengan penelitian yang akan peneliti lakukan
berbeda dengan penelitian yang pertama dan kedua yaitu dalam hal tema yang
peneliti adalah dalam hal tema penelitian, perbedaannya dalam hal cara
E. Landasan Teori
1. Kemampuan
dasar yang dibawa sejak lahir.14 Bakat dapat diartikan sebagai kemampuan
agar suatu tindakan dapat dilakukan di masa yang akan datang. Dari
2. Pengertian Shalat
11
Yusi Riska, Perkembangan Peserta Didik, Direktorat Jendral Pendidikan Islam
Departemen Agama Republik Indonesia, 2009, hal 20
12
Ibid, hal 22
13
Ibid, hal 23
14
Abu Ahmadi, Psikologi Belajar, (Jakarta: Rineka Cipta,1991), hal. 78
9
istilah, para ahli fiqih mengartikan secara lahir dan hakiki. Secara lahiriah
shalat berarti beberapa ucapan dan perbuatan yang dimulai dengan takbir
dan diakhiri dengan salam, yang dengannya kita beribadah kepada Allah
kepada Allah yang kita sembah dengan perkataan dan pekerjaan atau
yang dimulai dengan takbiratul ikhram dan diakhiri dengan salam, serta
perbuatan yang diawali dengan takbir dan diakhiri dengan salam menurut
syarat dan rukun yang telah ditentukan syara”. Juga shalat merupakan
penyerahan diri (lahir dan bathin) kepada Allah dalam rangka ibadah dan
memohon ridho-Nya.
15
Sidi Gazalba, Asas Agama Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1975), hal. 88
16
Hasbi Asy Syidiqi, Pedoman Shalat, ( Bulan Bintang, 1976), hal.59
17
Imam Basori Assuyuti, Bimbingan Shalat Lengkap, (Mitra Umat, 1998), hal.30
10
sampai salam. Dalam hal ini potensi daya seseorang yang dimaksud adalah
anak didik. Dalam penelitian ini kemampuan shalat berarti potensi anak
berikut:
3. Pengertian Media
Kata ‘media; berasal dari bahas Latin dan merupakan bentuk jamak
dari kata ‘medium’ yang secara harfiah berarti ‘perantara atau pengantar’.
penyalur pesan.18 Bila media adalah sumber belajar, maka secara luas
18
Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010),
hal. 120
11
pesan-pesan dari bahan pelajaran yang diberikan oleh guru kepada anak
didik. Guru sadar bahwa tanpa bantuan media, maka bahan pelajaran sukar
untuk dicerna dan dipahami oleh setiap anak didik, terutama pelajaran
yaitu :
19
Syiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010),
hal. 124
12
unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik
20
Syiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010),
hal. 132
13
dan sebagainya.
21
Syiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010),
hal. 135
14
F. Hipotesis Tindakan
G. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
2. Subyek Penelitian
a. Observasi
Bambanglipuro Bantul.
b. Wawancara
23
Pedoman Penulisan Skripsi, Program Peningkatan Kualifikasi SI Guru MI / Guru PAI,
hal 89
24
Dikutip dari daftar peserta didik kelompok A TK ABA Sidomulyo II, pada hari Senin,
10 Februari 2014
16
c. Dokumentasi
sedang berlangsung.
keterangan yang jelas. Tehnik analisis data ini diperoleh dengan cara
25
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&
D, (Bandung: Alfabeta, 2013), hal 320
17
guru dan siswa di kelas.26 Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa
hasil observasi, wawancara dengan guru dan siswa yang dilakukan disetiap
akhir tindakan.
dipahami.
c. Penarikan Kesimpulan
5. Prosedur Penelitian
26
Pedoman Penulisan Skripsi, Program Peningkatan Kualifikasi SI Guru MI / Guru PAI,
hal 96
18
Penelitian Tindakan Kelas ini adalah model Kemis dan Taggart, dimana
sebagai berikut:
Siklus 1
a. Perencanaan
setiap pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
27
Rochiati Wiriatmaja, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandug; Remaja Rosdakarya,
2006, hal 66
19
informasi.28
c. Observasi
d. Refleksi
Siklus 2
28
Pedoman Penulisan Skripsi, Program Peningkatan Kualifikasi SI Guru MI / Guru PAI,
hal 99
29
Ibid , hal 99
20
pembelajaran shalat melalui media audio visual. Pada siklus II juga juga
H. Sistematika Pembahasan
halaman daftar isi, daftar tabel, daftar gambar serta daftar lampiran.
letak dan keadaan geografis, sejarah berdiri dan berkembangnya, dasar dan
pelaksanaan yang terdiri dari siklus I, dan siklus II, kesimpulan hasil tindakan.
21
dilakukan dan juga saran. Pada bagian akhir terdapat daftar pustaka dan
PENUTUP
A. Kesimpulan
kemampuan shalat siswa dalam pembelajaran shalat. Hal ini terbukti dengan
peserta didik daat dilihat dari hasi observasi pra tindakan sebesar 42,7% ,
74
75
pada siklus I kemampuan peserta didik menjadi 52,4% , dan pada siklus II
B. Saran
berikut:
media audio visual agar peserta didik mudah menirukan gerakan shalat.
C. Kata Penutup
dan tidak mengalami banyak hambatan yang berarti. Seluruh waktu, tenaga,
dan pikiran telah penulis curahkan demi terselesainya skripsi ini. Namun
begitu, penulis sangat menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat
Akhirnya, teriring harapan semoga skripsi yang telah disusun ini dapat
pihak, hususnya bagi peneliti sendiri dan bagi guru dan calon guru. Teriring
DAFTAR PUSTAKA
Djamarah Syaiful Bahri & Zain Aswan, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta. PT
Rineka Cipta.1988
Soeharso & Retnoningsih Ana, Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, Bintang Jaya
Semarang
Program Peningkatan Kualifikasi S-I Guru MI/Guru PAI pada Sekolah Melalui
Dual Mode System, Pedoman penulisan skripsi, kerjasama Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014
79
Lampiran I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Nama Sekolah :TK ABASidomulyo II
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : A/ II
Waktu : 60 menit
Siklus :1
I. Standar Kompetensi
Mengenal hubungan dengan Allah SWT.
II. Kompetensi Dasar
Anak mampu mengenal Allah dengan mengucapkan syahadat, berdoa,
meniru berwudlu, shalat, puasa dan haji
III. Indikator
Menirukan gerakan shalat.
IV. Tujuan Pembelajaran
Anak mampu menirukan gerakan shalat dengan benar.
V. Materi Pokok
Gerakan shalat dari takbirotul ikrom sampai salam
VI. Metode Pembelajaran
Metode Demontrasi
VII. Media Pembelajaran.
Media audio visual
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
4. Kegiatan Awal
- Salam, berdo’a.
- Menyanyi lagu Tegakkan shalat.
- Guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran shalat
5. Kegiatan Inti
- Guru .mempersiapkan siswa menjadi tiga shof
- Guru mulai memutar vidio shalat.
80
Lampiran II
Bambanglipuro, 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti
Kelompok A2
No. Nama Siswa
1 NOLAN DALLA CHALISTANO
2 AILSA AMARIFA AZALIA
3 HUMAN JATI IRAWAN
4 RASIDAN
5 RIZAL JAHFAL ADZIN
6 DIMAS JORDAN
7 FAISAL AHMAD KURNIAWAN
8 RAFI AKBAR SUSANTO
9 HANAFI DAMAR SAPUTRO
10 SALSABILA NAURA SAPUTRI
11 BAGINDA JA’FAR WIDHY
12 CAHYADI FATAH AMIN
13 NAAFI ARYA FEBRIAN
14 AJWA MUFIDAH
15 NABILA NUR AISYA
16 KHOIRUNNISA
17 SYIFA MARETA PRASTITI
18 CAHYANI HIKMAH
84
LAMPIRAN III
PEDOMAN WAWANCARA
A. Guru Kelas A2
menyampaikan materi
7. Apa saja kendala guru dalam penggunaan media audio visual dalam
pembelajaran shalat
LAMPIRAN IV
Deskripsi data :
proses pembelajaran serta kondisi siswa saat pembelajaran shalat di kelompok A2.
metode yang digunakan adalah demontrasi dan ceramah. Dimana guru dalam
saat menirukan gerakan shalat ada saja anak-anak yang asyik bermain sendiri,
memperhatikan guru.
Interpretasi :
Metode yang digunakan guru sudah bagus, namun siswa kurang semangat
dan kurang memperhatikan guru. Oleh karena itu anak-anak asyik bermain sendiri
dan berbicara dengan temannya. Dari pihak guru juga kurang memperhatikan
CATATAN LAPANGAN KE – 2
Deskripsi data :
observasi ini bertujuan untuk melihat keterlaksanaan dari siklus I, mulai dari
Berdasarkan hasil observasi dapat dikatakan bahwa pada siklus ini belum
berjalan dengan baik. Ada beberapa hal yang belum tercapai, diantaranya siswa
gerakan shalat dengan baik. Selain itu, terdapat kekurangan dari pihak guru atau
peneiti sendiri, diantaranya dalam memutarkan vidio terlalu cepat sehingga anak-
Interpretasi :
gerakan shalat baru meningkat sedikit. Jadi masih ada beberapa perbaikan untuk
siklus II, baik dari rencana pembelajaran maupun dari pihak guru.
87
CATATAN LAPANGAN KE – 3
Deskripsi data :
observasi ini bertujuan untuk melihat keterlaksanaan dari siklus II, mulai dari
siswa maupun guru. Siswa terlihat banyak yang memperhatikan tayangan vidio
dan menirukan dengan benar. Dari pihak guru juga ada peningkatan dalam
Interpretasi :
dengan siklus I, meskipun masih ada beberapa hal yang masih perlu diperbaiki,
yang signifikan.
88
LAMPIRAN V
KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
YOGYAKARTA
Jln. Laksda Adisucipto, Telp. (0274) 513056 Fax. 519734
e-mail : ty-suka@telkom.net
Dr.Rajasa Mu’tasim,M.Si
NIP. 195609071986031002
89
LAMPIRAN VI
Konsultasi TTD
No. Tanggal Materi Bimbingan
Ke: Pembimbing
Lampiran VII
TK ABA SIDOMULYO II
SURAT KETERANGAN
Nomor :
NIM : 12415340
Djumidah, S.Pd
NIP: 19590307 198103 2 006
91
Lampiran VIII
Pekerjaan : Wiaswasta
Pendidikan :
Amin Dariyah
NIM : 12415340
92
tasyahud akhir
94