Tugas Merancang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Lengkap

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Microteaching di Jurusan Pendidikan IPA dengan Dosen Pengampu :
Khairil Arif, M.Pd.

Disusun oleh:
HARMEDI YULIAN SAPUTRA
NIM. 17231102

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
 A. Silabus
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pokok Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP • Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Rangkaian Rangkaian sebuah 1. Membuat tulisan paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, Listrik baterai yang tentang cara • Lembar
kehidupan dalam ekosistem, dan dan dihubungkan dengan menghemat
kerja
peranan manusia dalam Sumber sebuah lampu dan pemakaian energi
Energi listrik Praktik
lingkungan serta mewujudkannya Listrik rangkaian dua buah um
2. Membuat karya
dalam pengamalan ajaran agama lampu dengan sebuah sederhana yang • Buku
yang dianutnya. lampu. mengasilkan energy atau
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya listrik sumber
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 1. Mengapa nyala 3. Diskusi dan membuat belajar
jujur; teliti; cermat; tekun; hati- lampu lebih terang laporan eksperimen yang
hati; bertanggung jawab; terbuka; jika dihubungkan Observasi relevan.
kritis; kreatif; inovatif dan peduli dengan dua buah Mengamati eksperimen
• Media
lingkungan) dan bekerja sama baterai yang dengan rubric penilaian
elektron
dalam aktivitas sehari-hari sebagai dirangkai secara ik
Portofolio
wujud implementasi sikap dalam seri?
Kumpulan:
melakukanpengamatan,percobaan, 2. Manakah energy 1. Laporan eksperimen
dan berdiskusi yang lebih besar 2. Laporan tugas proyek
2.2 Menghargai kerja individu dan digunakan oleh
kelompok dalam aktivitas sehari- lampu terseut? Tes (Contoh Soal)
hari sebagai wujud implementasi 3. Bagaimana cara Tertulis Pilihan Ganda
dalam melaksanakan percobaan mengitung (PG)
dan melaporkan hasil percobaan besarnya energy 1. Perhatikan gambar!
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana yang digunakan
dan bertanggung jawab dalam lampu?
aktivitas sehari-hari sebagai wujud 4. Adakah cara-cara
implementasi sikap dalam menghemat
menggunakan energi secara hemat energy? Rangkaian hambatan
dan aman serta tidak merusak 5. Bagaimana cara tersebut dapat diganti
lingkungan sekitarnya. menghemat dengan sebuah
2.4 menunjukkan penghargaan kepada energy? hambatan yang
orang dalam aktivitas sehari-hari 6. Adakah sumber besarnya...
sebagai wujud implementasi energy lain selain a. 70 ohm
penghargaan kepada orang yang baterai? b. 55 ohm
menjaga kelestarian lingkungan c. 20 ohm
3.6 Mendeskripsikan karakteristik Eksperimen/explore d. 5 ohm
rangkaian listrik, transmisi energi Eksperimen rangkaian
listrik, sumber-sumber energi untuk menyelidiki :
listrik alternatif (termasuk 1. Hukum Ohm.
bioenergi), berbagai upaya dalam 2. Rangkaian seri dan
menghemat energi listrik, serta parallel
serta penggunaan teknologi listrik 3. Hukum Kirchoff
di lingkungan sekitar. 4. Energy listrik
4.6. Melakukan penyelidikan untuk Asosiasi:
menemukan karakteristik Menganalisis data
rangkaian listrik, serta hubungan hasil percobaan
energi listrik dengan tegangan, Hukum Ohm, Hukum
kuat arus dan waktu pemakaian Kirchoff,Rangkaian
seri dan parallel untuk
membuat kesimpulan
hubungan antara:
a. V, R dan I (
Hukum Ohm)
b. Besarnya
hambatan pada
rangkaian seri
maupun
parallel.
c. Jumlah kuat
arus yang
masuk dan
yang keluar
dari titik
cabang
d. V, I dan t
terhadap W

Komunikasi
1. Membuat laporan
dari percobaan
2. Mempresentasikan
hasil percobaan
3. Mampu menyusun
bagaimana
hambatan disusun
seri maupun
parallel.
4. Membuat
kesimpulan
bagaimana cara
menghemat listrik
5. Mempresentasikan
cara menghemat
listrik
6. Mempresentasikan
sumber-sumber
energy yang memy
listrik alternatif.
B. Analisis Konsep
Analisis Konsep Rangkaian listrik dan Sumber energi listrik
a. Rangkaian listrik terdiri 2 jenis, yaitu rangkaian seri dan rangkaian paralel.
• Pada rangkaian listrik yang tidak memiliki percabangan kabel, rangkaian tersebut
disebut rangkaian seri. Ketiadaan percabangan kabel pada rangkaian listrik seri
mengakibatkan aliran listrik akan terputus jika salah satu ujung kabel terputus,
sehingga arus tidak ada yang mengalir di dalam rangkaian dan seluruh lampu akan
mati.
• Pada rangkaian listrik yang memiliki percabangan kabel, rangkaian tersebut disebut
rangkaian paralel. Jika salah satu ujung kabel terputus, maka arus listrik akan tetap
mengalir pada kabel lainnya yang masih terhubung dan beberapa lampu lainnya akan
tetap menyala.

Gambar. Rangkaian Listrik Paralel Gambar. Rangkaian Listrik seri

b. Hukum OHM ( hubungan antara kuat arus, hambatan dan tegangan listrik pada suatu
rangkaian listrik )
• Hubungan antara besar hambatan dengan kuat arus listrik yang mengalir dalam suatu
rangkaian adalah berbanding terbalik.
• Hubungan antara besar tegangan dengan kuat arus listrik yang mengalir dalam suatu
rangkaian adalah berbanding lurus.
• , Keterangan : I = Kuat Arus
V = Tegangan
R = Hambatan
• Pada rangkaian seri kuat arusnya bernilai sama tetapi tegangannya berbeda-beda,
sehingga,

• Pada rangkaian parallel, tegangan listrik bernilai sama tetapi besar kuat arusnya
berbeda, sehingga,
 c. Sumber energi listrik alternatif diperoleh dari sumber energi yang melimpah di alam,
misalnya berasal dari energi matahari, energi angin, energi air, bioenergi, dan nuklir

C. Analisis Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator :
3.6.1 Mengetahui jenis rangkaian listrik seri dan parallel
3.6.2 Membedakan karakteristik rangkaian listrik seri dan parallel
3.6.3 Mengetahui hukum ohm
3.6.4 Menghitung besar arus listrik pada suatu kawat penghantar
3.6.5 Menyebutkan contoh sumber energi listrik alternative
3.6.6 Menjelaskan prinsip kerja sumber – sumber energi alterntif
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat mengetahui jenis rangkaian listrik
seri dan paralel dengan benar
2. Dengan membaca LKS peserta didik dapat membedakan karakteristik rangkaian seri
dan paralel dengan benar
3. Melalui diskusi peserta didik dapat mengetahui hukum ohm dengan benar
4. Peserta didik dapat menghitung besar arus listrik pada suatu kawat penghantar dengan
benar setelah mengikuti proses pembelajaran
5. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sumber energi alternatif melalui bantuan
gambar
6. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja sumber – sumber energi alternative
setelah mengikuti proses pembelajaran