PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN ESTIMASI BIAYA

KONSTRUKSI TERHADAP AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR

SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN DESAIN PEMODELAN
DAN INFORMASI BANGUNAN DI SMK NEGERI 5 MEDAN.

PROPOSAL SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian dari

Syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan

Oleh
YOGI OKTARIADI ALJA
5163311029

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Sesuai surat edaran Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan (Mendikbud) Nomor

3 Tahun 2020 tentang pencegahan COVID-19 pada satuan Pendidikan, dan Nomor
36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara Daring dan bekerja dari rumah
dalam rangka pencegahan penyebaran corona virus disease , menghimbau bahwa guru
dapat melaksanakan tugas kedinasan dengan bekerja dirumah /tempat tinggal (work
from home) dan tetap melaksanakan pembelajaran jarak jauh kepada peserta didik
dengan memilih platform media pembelajaran yang telah teredia.

Walikota Medan Nomor : 440/2582 Tanggal 17 Maret 2020 tentang antisipasi

pencegahan penyebaran corona atau covid-19 . untuk menjaga Kota Medan Pemko
Medan menyampaikan agar , satuan Pendidikan di wilayah Kota Medan untuk tetap
melakukan embelajaran daring Online dengan menggunakan WhatsApp Group, belajar
dirumah, ruang guru ataujenis pembelajaran online lainnya. Untuk memastikan anak-
anak untuk tetap belajar dengan berbagai metode daring.

Keberadaan media bahan ajar memiliki fungsi sebagai penunjang pembelajaran ,

agar peserta didik dapat belajar mandiri. Hal ini berfungsi untuk merangsang kreatifitas
dan kecerdasan peserta didik dalam mengembangkan ilmu pengetahuan . Haris
Mudjiman (2007 : 7) Mengemukakan belajar mandiri merupakan kegiatan belajar aktif,
yang didorong dan dibangun dengan bekal pengetahuan atau kemampuan yang dimiliki
tiap individu . Oleh sebab itu dalam mencapai tujuan pembelajaran dapat dilaksanakan
sesuai dengan tempo kecepatan setiap individu.

Sumber bahan ajar menggunakan modul mampu menjawab keutuhan kurikulum

yang mengendepankan pembelajaran Student centered. Seperti yang dijelaskan oleh
Andi Prastowo (2011 : 106) modul merupakan bahan ajar yang disusun seara sistematis
dengan Bahasa yang mudah dipahami siswa sesuai dengan tingkat pengetahuan dan usia,
agar dapat mengukur sendiri tingkat penguasaan materi pembelajaran pada masing-
masing individu.

Di Sumatera Utara memiliki banyak sekolah SMK (Sekolah Menengah Pertama),

Salah satunya yaitu SMK Negeri 5 Medan merupakan Lembaga Pendidikan formal yang
memberikan bekal pengetahuan, teknologi, keterampilan, sikap, mandiri, disiplin, serta
etos kerja yang terampil dan kreatif sehingga menjadi tenaga kerja yang memiliki
pengetahuan dan keterampilan tingkat menengah yang sesuai dengan bidangnya. SMK
Negeri 5 Medan Memiliki Program Keahlian Teknik mesin, Teknik kendaraan ringan,
Teknik elektro dan Desain pemodelan dan informasi bangunan (DPIB) yang mana
lulusannya diharapkan memiliki bekal pengetahuan, teknologi,keterampilan, sikap
mandiri,disiplin, serta etos kerja. Terdapat salah satu mata pelajaran produktif yaitu
Estimasi Biaya Konstruksi (EBK).

Pada kenyataannya di SMK Negeri 5 Medan khususnya dalam mata pelajaran

Estimasi Biaya Konstruksi kelas XI Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan (DPIB) belum memanfaatkan media modul didalam pembelajarannya.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara Bersama Bapak Drs. R Manurung di SMK
Neger 5 Medan saat pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) dihadapkan
dengan permasalahan anatar lain Hasil belajar siswa masih terdapat belum memenuhi
kriteria KKM, Kurangnya Efektivitas Belajar siswa, Ketertarikan untuk mencoba
sendirimasih rendah, tidak adanya media viewer untuk mendemonstrasikan perhitungan ,
seringnya siswa menanyakan kembali hal yang sudah dijelaskan guru sehingga guru pun
harus menjelaskan ulang. Permasalahan lainnya yang terindentifikasi pada saat ini
dibutuhkan media pembelajaran yang bisa dipakai untuk pembeajaran dirumah pada
saat proses beajar daring.

Berdasarkan hasil penyebaran angket yang dilakukan peniliti terkait dengan media
pembelajaran berupa modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi khususnya pada
mata pelajaran Estmasi biaya konsturksi (EBK) di kelas XI DPIB 2 didapatkan data
sebagai berikut:
 Apakah Anda setuju bila media pembelajaran berupa modul untu belajar
mandiri guna mempelajari mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi lebih
mudah dipahami ?

Setuju Tidak Setuju

Bersdasarkan diagram hasil angket mengenai pernyataan apakah anda setuju bila
media modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi untuk belajar mandiri, guna
memperlajari Mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi lebih mudah ? dengan pilihan
jawaban yaitu setuju dan tidak setuju. Hasil menunjukan dari 29 peserta didik 88%
menjawab “setuju” dan 12 % “tidak setuju”, menyatakan bahwa dalam mata pelajaran
Estimasi Biaya Konstruksi perlu modul pembelajaran Sebagai Media pembelajaran
Siswa.

Dari hasil wawancara dan penyebaran angket, peneliti eksperimen pengaruh modul
Spembelajaran pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi kelas XI DPIB 2 semster
ganjil . dengan pengaruh modul ini diharapkan siswa dapat meningkatkan hasil beajar
dan efektivitas belajar lebih baik dari sebelumnya karena pengaruh modul menekankan
cara menghitung anggaran biaya rumah sederhana , dengan pengaruh modul ini juga
memnacing potensi siswa untuk lebih mengembangkan pengetahuannya dan siswa bisa
belajar mandiri.
 Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik dan akan melakukan penelitian
dengan judul “ Pengaruh Modul Pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi
Terhadap Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Program Keahlian Desain
Pemodelan Dan Informasi Bangunan Di Smk Negeri 5 Medan”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka dapat diidentifikasi berbagai

masalah yang timbul pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) di SMK
Negeri 5 Medan antara lain sebagai berikut :

1. Hasil belajar mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi belummencapa nilai

KKM yang ditentukan yaitu 70
2. Siswa kurang aktif dalam proses belajar
3. Kurangnya ketertarikan siswa untuk belajar mandiri masih rendah
4. Siswa kesulitan apabila guru sedang ada keperluan diluar kelas
5. Kurangnya media pembelajaran abila proses belajar daring
6. Belum adanya media modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi sebagai
sarana belajar pada mata pelajaran Estimasi biaya Konstruksi (EBK)
1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi asalah diatas, karena keterbatasan waktu maka Batasan

masalah penelitian in adalah belum adanya media modul pebelajaran Estimasi Baiaya
Konstruksi sebagai sarana belajar pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK)
semester ganjil dari kompetensi dasar (KD) KD 3.10.1 sampai KD 4.10.1 dan Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK) IPK 3.10.1.1 sampai 4.10.1.2
1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan Batasan masalah diatas maka, rumusan masalah pada penelitian ini
adalah:

1. Bagaimana Pengaruh Modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi pada mata

pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) berbasis kurikulum 2013 revisi
terhadap hasil belajar siswa kelas XI DPIB 2 Kompetensi Keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan di SMK Negeri 5 Medan ?
2. Bagaimana Pengaruh Modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi pada mata
pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) berbasis kurikulum 2013 revisi
terhadap Keaktifan siswa kelas XI DPIB 2 Kompetensi Keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan di SMK Negeri 5 Medan ?
3. Apakah Pengaruh Modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi bisa
dimanfaatkan sebagaimedia pembelajaran untuk siswa belajar mandiri?
1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang diuraikan diatas, tujuan dalam pengembangan

ini anatara lain adalah :

1. Untuk Mengetahui Pengaruh Modul Pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi

pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) berbasis kurikulum 2013
revisi terhadap hasil belajar siswa kelas XI DPIB 2 Kompetensi Keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan di SMK Negeri 5 Medan
2. Untuk Mengetahui Pengaruh Modul Pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi
pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) berbasis kurikulum 2013
revisi terhadap Keaktifan siswa kelas XI DPIB 2 Kompetensi Keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan di SMK Negeri 5 Medan
3. Untuk Mengetahui Pengaruh Modul pembelajaran Estimasi Biaya Konstruksi
bisa dimanfaatkan sebagaimedia pembelajaran untuk siswa belajar mandiri
1.6 Manfaat Penelitian

Adapaun manfaat yang dharapkan setelah melakukan penelitian ini adalah :

1. Manfaat Teoritis
Untuk menambah wawasan baru dalam pelajaran Estimas Biaya Konstruksi
(EBK) dan sebagaimasukan bagi guru, khususnya meingkatkan hasil belajar dan
keaktifan siswa.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
Media modul pembelajaran ini berharap siswa mamu menerima materi
dengan baik dan menyenangkan serta dapat meningkatkan hasil belajaran dan
aktifitas dalam mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK)
b. Bagi Guru
Sebagai masukan guru dalam meningkatkan hasl belajar dan aktifitas belajar
siswa.
c. Bagi Sekolah
Sebagai bahan meningktkan kualitas akademik siswa khusunya pada
pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi.