UniversitasAsahan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
2019/2020

LEMBAR JAWABAN UTS

Nama : ASRIZA RAMA DEVI Mata Ujian : TelaahKurikulum MM

NPM : 17051042 DosenPenguji : Eva MargarethaSaragih, M.Pd
Semester/Kelas : VI/B NomorUjian : 18
Program Studi : Pend. Matematika Hari/Tanggal : Rabu/ 15 April 2020
TahunAkademik : 2019/ 2020 T.Tangan : ......... 

1. Jelaskan hubungan-hubungan dari komponen berikut:

a. Tujuan
b. Evaluasi
c. Isi
d. Metode
Jawab:
Hubungan dari Komponen-komponen kurikulum :
a. Tujuan : berhubungan dengan arah atau hasil yang diinginkan.
b. Isi : berhubungan dengan semua pengalaman belajar yang dimiliki siswa, baik dari
materi ataupun aktivitas yang arahnya untuk mencapai tujuan tertentu.
c. Metode : komponen yang mempunyai peran penting karena berhubungan dengan
implementasi kurikulum.
d. Evaluasi : komponen untuk melihat efektivitas pencapaian tujuan yang dikelompokkanmenjadi
dua jenis, yaitu tes dan non tes.

2. Jelaskanlah komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan!

Jawab:
Komponen kurikulum tingkat satuan pendidikan :
a. Visi dan Misi satuan pendidikan
Dalam mengembangkan visinya, kepala sekolah harus mampu mendayagunakan kekuatan-
kekuatan yang relevan bagi kegiatan internal sekolah.
b. Tujuan Kurikulum 
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlakmulia setiap keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
c. Menyusun Kalender Pendidikan
 Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu
tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajan efektif dan hari libur.
d. Struktur Muatan KTSP
Struktur muatan KTSP mencakup mata pelajaran, muatan lokal, kegiatan pengembangan
diri, pengaturan beban belajar, kenaikan kelas, penjurusan dan kelulusan, pendidikan kecakapan
hidup, pendidikan berbasis keunggulan local dan global.
e. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelornpok mata pelajaran/tema tertentu yang
mencakup standar kompetensi, kompeten.dasar, materi pokok/pembelajaran, indikator, penilaian,
alokasi waktu, dan sumber/bahan/alatbelajar.
f. RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)
RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran
untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam
silabus.

3. Standar Isi menjawab pertanyaan “apa yang harus dialami peserta didik agar mencapai
kompetensi lulusan?. Jelaskan!
Jawab:
Esensi dari Standar Isi adalah materi ajar dan beban belajar siswa.Mengacu pada SKL, maka
materi ajar dikelompokkan sebagai berikut:
a. Kelompok Pendidikan Agama yang mengembangkan kecerdasan spiritual sebagai potensi hati
b. Kelompok Pendidikan Kewarganegaraan yang mengembangkan kecerdasan rasa cinta tanah air,
rasa menghargai norma-norma berbangsa dan bernegara.
c. Kelompok Pendidikan Ilmu Pengetahuan yang mengembangkan potensi akal meliputi Bahasa,
matematika, IPA, IPS, serta Tenologi Informasi dan Komunikasi (multi kecerdasan)
d. Kelompok Pendidikan Seni Budaya yang mengembangkan kecerdasan emosi mengenai
keindahan dan keharmonisan.
e. Kelompok pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan yang mengembangkan kecerdasan
bodily kinesthetic.
Kelompok-kelompok ini dirinci menjadi mata pelajaran – mata pelajaran. Sedangkan
pengembangan karakter dan kepribadian dilakukan dengan kegiatan pengembangan diri yang
meliputi bimbingan konseling, kegiatan ekstrakurikuler.

4. Standar Proses menjawab pertanyaan “Bagaimana peserta didik melakukan kegiatan untuk
memperoleh pengalaman belajar yang menumbuhkan kompetensi. Jelaskan!
Jawab:
 Esensi dari Standar Proses adalah meramu pengetahuan baru menjadi bahan ajar sehingga ada
keterkaitan dengan pengetahuan yang telah dimiliki  peserta didik. Ada tiga komponen penting
dalam standar proses:
a. Bahanajar yang berkaitandenganmateri.
b. Aktifitaspesertadidikuntukbelajar
c. Aktifitas guru untukmengajar
Jika ketiga unsure tersebut harmonis, maka akan jadi proses belajar yang “interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik”.