TUGAS 1

MANAJEMEN TENAGA KEPENDIDIKAN

KONSEP MANAJEN TENAGA PENDIDIKAN SERTA TUGAS DAN

FUNGSI TENAGA PENDIDIKAN

DISUSUN OLEH

HASNITA 21711009

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIAH KENDARI
2020

1
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Allah SWT karena telah

memberikan rahmat dan kesehatan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan
makalah Ilmu Kebumian yang berjudul”MANAJEMEN TENAGA
PENDIDIKAN”
Saya menyadari bahwa dalam menyelesaikan makalah ini tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan ini saya mengucapkan terima
kasih kepada Dosen yang telah membimbing dalam proses pembelajaran dalam
penyelesaian makalah ini.
Makalah ini banyak terdapat kekurangan, untuk itu saya mengharapkan
kritik dan saran yang membangun, demi kesempurnaan makalah ini. Semoga dapat
bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran perkembangan dalam manajemen
pendidikan khususnya dan pendidikan pada umumnya.

2
 DAFTAR ISI

COVER ........................................................................................ 1
KATA PENGANTAR ................................................................. 2
DAFTAR ISI ................................................................................ 3
BAB I PENDAHULUAN ............................................................ 4
A. Latar Belakang .................................................................. 4
B. Rumusan Masalah ............................................................. 5
C. Tujuan ............................................................................... 5
D. Manfaat ............................................................................. 5
BAB II PEMBAHASAN ............................................................. 6
A. Konsep Manajemen Tenaga Pendidikan ........................... 6
B. Tugas Dan Fungsi Manajemen Tenaga
Pendidikan ......................................................................... 8
BAB III PENUTUP ..................................................................... 10
A. Kesimpulan ....................................................................... 10
B. Saran.................................................................................. 10
DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 11

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan adalah hal utama bagi sebuah negara, pendidikan yang

berkualitas menghasilkan masyarakat yang berkualitas pula. Dalam pendidikan
hal yang selalu disoroti adalah guru, guru sebagai tenaga penggerak utama
dalam bidang pendidikan dengan jumlah yang paling besar, yang kemudian
diharapkan dapat memajukan dunia pendidikan, guru memiliki tugas-tugas
kependidikan yang amat berat, walaupun mereka sering mendapatkan
perlakuan yang kurang adil. Menurut Sultan Masyhud (2014: 14), mereka
memperoleh penghasilan yang pas-pasan dan bekerja dengan peralatan yang
kadang kurang mendukung.
Manajemen tenaga kependidikan merupakan kegiatan yang mencakup
penetapan norma, standar, prosedur, pengangkatan, pembinaan,
penatalaksanaan, kesejahteraan dan pemberhentian tenaga kependidikan
sekolah agar dapat melaksanakan tugas dan fungsinya dalam mencapai tujuan
sekolah. Manajemen tenaga kependidikan atau manajemen personalia
pendidikan bertujuan untuk mendayagunakan tenaga kependidikan secara
efektif dan efisien untuk mencapai hasil yang optimal, namun tetap dalam
kondisi yang menyenangkan. Untuk mewujudkan keseragaman perlakuan dan
kepastian hukum bagi tenaga kependidikan sekolah dasar dalam melaksanakan
tugas dan fungsi, wewenang dan tanggung jawabnya sesuai dengan ketentuan
perundang-undangan yang berlaku. Konsep Manajemen Tenaga
Kependidikan, tenaga kependidikan bertugas menyelenggarakan kegiatan
mengajar, melatih, meneliti, mengembangkan, mengelola, dan/atau
memberikan pelayanan teknis dalam bidang pendidikan.

4
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang diatas dapat dirumuskan permasalahan sebagai
berikut:
1. Bagaiman konsep Manajemen Tenaga Pendidikan ?
2. Apa saja tugas dan fungsi Manajemen tenaga pendidikan ?
C. TUJUAN
Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan yang hendak dicapai
sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui konsep Manajemen Tenaga Pendidikan.
2. Untum mengetahui Apa saja tugas dan fungsi Manajemen tenaga
pendidikan.
D. MANFAAT
Dari penulisan ini diharapkan mendatangkan manfaat berupa penambahan
pengetahuan serta wawasan penulis kepada pembaca tentang manajemen
tenaga pendidikan.

5
 BAB II
PEMBAHASAN

A. KONSEP MANAJEMEN TENAGA PENDIDIKAN

1. Pengertian Manajemen Tenaga Pendidikan

Menurut Kata manajemen berasal dari kata “to mange” yang diambil
dari bahasa itali “Mannagio” dari “Managgiare” yang diambil dari bahasa
latin “manus” yang berarti Tangan (Hand). Kata Manage dalam kamus
tersebut diberi arti: 1) to direct and control (membimbing dan mengawasi),
2) to treat with care (memperlakukan dengan seksama), 3) to carry on
bussiness or affair (mengurus perniagaan, atau urusan-urusan/persolana-
persoalan), 4) to achieve one’s purpose (mencapai tujuan tertentu)
(Syamsuddin, 2014: 95).
Dalam dunia pendidikan, manajemen itu dapat diartikan sebagai
aktivitas memadukan sumber-sumber pendidikan agar terpusat dalam
usaha mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan sebelumnya.
Dipilih manajeman sebagai aktivitas agar seorang kepala sekolah bisa
berperan sebagai administrator dalam mengemban misi atasan, sebagai
manajer dalam memadukan sumber-sumber pendidikan dan sebagai
supervisor dalam membina guru-guru pada proses belajar mengajar.7
Dari pengertian tersebut, manajemen adalah seni atau keterampilan
dalam merencanakan, mengarahkan, mengelola dan mengawasi agar segala
aktivitas berjalan dengan baik dan menghasilkan tujuan yang ingin dicapai
bersama. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan
Nasional pasal 1 ayat 5 dan 6 yang dimaksud dengan tenaga kependidikan
adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk
menunjang penyelanggaran pendidikan sedangkan pendidik adalah tenaga
kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong
belajar, tutor, instruktur, fasilitator dan sebutan lain yang sesuai dengan
kekhususannya, serta berpartisispasi dalam menyelenggarakan pendidikan
( Idris, 2014: 53).

6
 Tenaga kependidikan meliputi kepala sekolah atau madrasah,
pengawas satuan pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan,
tenaga laboratorium teknisi, pengelolaan kelompok belajar dan tenaga
kebersihan. Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang
mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelanggaraan
pendidikan yang termaksud dalam tenaga kependidikan adalah:
a. Kepala satuan pendidikan
Yaitu orang-orang yang diberi wewenang dan tanggung jawab
untuk memimpin satuan pendidikan.
b. Pendidik
Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berpartisipasi dalam
penyelanggaraan pendidikan dengan tugas khusus sebagai
profesi pendidik.
c. Tenaga kependidikan lainnya
Tenaga kependidikan lainnya adalah orang yang berpartisipasi
dalam menyelenggarakan pendidikan, walaupun secara tidak
langsung terlibat dalam proses pendidikan.
Berdasarkan pengertian tenaga pendidik dan pendidik, maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa manajemen tenaga pendidik dan kependidikan
adalah aktivitas yang harus dilakukan mulai dari tenaga pendidik dan
kependidikan itu masuk ke dalam organisasi pendidik sampai akhirnya
berhenti melalui proses perencanaan SDM, perekrutan, seleksi,
penempatann, pemberian kompensasi, penghargaan, pendidik dan
latihan/pengembangan dan pemberhentian.

7
B. TUGAS DAN FUNGSI TENAGA PENDIDIKAN

Menurut Departemen Pendidikan Budaya (1983), berdasarkan UU No

20 Tahun 2003 Pasal 39: (1) Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan
administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. (2) Pendidik
merupakan tenaga professional yang bertugas merencanakan dan
melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.
Dalam menjalankan tugas dan fungsinya secara professional tenaga
pendidik dan kependidikan harus memiliki kompetensi yang disyaratkan baik
oleh peraturan pemerintah maupun kebutuhan masyarakat.
Tugas dan Fungsi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Berdasarkan
Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Pasal 39:

(1) Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan,

pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang
proses pendidikan pada satuan pendidikan.
(2) Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan
melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran,
melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada
perguruan tinggi.

Secara khusus tugas dan fungsi tenaga pendidik (guru dan dosen)
didasarkan pada Undang-Undang No 14 Tahun 2007, yaitu sebagai agen
pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, pengembang
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta pengabdi kepada masyarakat.
Dalam pasal 6 disebutkan bahwa: Kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga
profesional bertujuan untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan
mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta

8
didik agar menjadi manusia yang sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta
menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

Tenaga pendidik dan kependidikan mempunyai hak dan kewajiban dalam

melaksanakan tugas yaitu :

Pendidik dan tenaga kependidikan berhak memperoleh:

✓ Penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial.

✓ Penghargaan sesuai prestasinya.
✓ Pembinaan karier sesuai dengan pengembangan kualitas.
✓ Perlindungan hukum.
✓ Kesempatan untuk memperoleh sarana, prasarana dan fasilitas pendidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban :

✓ Menciptakan suasana pendidikan yang sesuai.
✓ Mempunyai komitmen secara professional
✓ Memberi teladan dan nama baik lembaga, profesi dan kedudukan.

9
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Tenaga Kependidikan merupakan anggota masyarakat yang
mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang Penyelenggaraan Pendidikan.
Yang termasuk ke dalam tenaga kependidikan adalah: kepala satuan
pendidikan; pendidik; dan tenaga kependidikan lainnya.
Manajemen tenaga kependidikan yaitu rangkaian kegiatan menata
tentang kependidikan mulai dari merencanakan, membina hingga pemutusn
hubungan kerja agar dapat menyelenggarakan secara efektif dan efisien.
B. SARAN
Sebagai calon tenaga pendidik sebaiknya kita mempersiapkan diri
untuk menciptakan manajemen tenaga pendidikan dalam pembelajaran
sehingga nantinya ketika kita sudah menjadi pendidik dan terjun langsung
dalam mendidik anak didik, kita sudah siap dengan manajemen yang kita
miliki dan pembelajaran yang dapat merangsang peserta didik untuk belajar
secara maksimal.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Depdikbud. 1983. Pendidikan Tenaga Kependidikan berdasarkan Kompetensi

(PTKBK), Jakarta: Proyek PPIPT Ditjen Dikti Depdikbud, 1983.
Made Pidarta, Manajemen Pendidikan Indonesia...h. 4.
Masyhud, Sultan. 2014. Manajemen Profesi Kependidikan, Yogyakarta: Kurnia
kalam Semesta.

Syamsudduha, St. 2014. Governance Dalam Manajemen Pendidikan, Makassar,

Alauddin University Press.

Idris, Ridwan. 2014. Manajemen Pendidikan Dalam Aplikasinya Di Sekolah,

Makassar, Alauddin University Press.

11