Silabus Ski Ma Xii, 1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP : 197703252007101001
Sekolah : MA. Al-Azhar
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Materi Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu bahan/ Alat
Dasar Pembelajaran
1.1. Menceritakan  Sejarah  Religius, jujur,  Percaya diri 2 Mengumpulkan  Mengidentifikasi ciri- Jenis Tagihan: 4 X 45  Ensiklopedia
sejarah dakwah toleransi, (keteguhan hati, kisah-kisah ciri masyarakat yang Tugas Islam
dakwah Rasulullah disiplin, kerja optimis). dakwah dihadapi Rasulullah kelompok  Internet dan
Rasulullah pada periode keras, mandiri,  Berorientasi pada Rasulullah pada pada periode Mekah Intranet
Ulangan harian
SAW pada Makkah demokratis, tugas periode Mekkah  Mengidentifikasi ciri-
periode rasa ingin tahu, dan periode  Buku paket
 Sejarah (bermotivasi, ciri masyarakat yang
Mekah dan semangat Madinah Bentuk SKI yang
dakwah tekun/tabah, dihadapi Rasulullah
Madinah kebangsaan, instrumen: relevan
Rasulullah bertekad, 3 Mendiskusikan pada periode Madinah
pada periode cinta tanah air, enerjik). dalam kelompok Lembar  LKS SKI
 Menjelaskan sejarah
Madinah menghargai tentang sejarah pengamatan  LCD
 Pengambil resiko dakwah Rasulullah
prestasi, dakwah
(suka tantangan, pada periode Mekkah  Laptop
bersahabat, Rasulullah SAW
mampu  Menjelaskan sejarah Tes subjektif
cinta damai, periode Mekkah  dll
memimpin) dakwah Rasulullah
gemar dan periode
membaca,  Orientasi ke masa SAW pada periode
Madinah
peduli depan (punya Madinah.
perspektif untuk 4 Presentasi hasil
lingkungan,  Menunjukkan
masa depan) diskusi kelompok
peduli sosial, pengaruh dakwah
tentang dakwah
tanggung jawab Rasulullah SAW
Rasulullah periode
terhadap umat pada
Mekkah dan
periode Mekah
periode Madinah.
 Menunjukkan
pengaruh dakwah
Dasar Pembelajaran
Rasulullah SAW
terhadap umat pada
periode Madinah
1.2.Mendeskrip  Substansi dan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusik  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia
sikan strategi toleransi, (keteguhan hati, an dalam substansi dakwah Tugas Islam
substansi dan dakwah disiplin, kerja optimis). kelompok tentang Rasullullah SAW kelompok  Internet dan
strategi Rasullullah keras, mandiri,  Berorientasi pada substansi dan periode Makkah Intranet
Ulangan harian
dakwah SAW pada demokratis, tugas strategi dakwah  Menjelaskan strategi
Rasullullah periode rasa ingin tahu, Rasulullah SAW  Buku paket
(bermotivasi, dakwah Rasullullah
SAW pada Mekah semangat serta reaksi SKI yang
tekun/tabah, SAW periode Makkah
periode kebangsaan, (negatif) relevan
bertekad,  Mengidentifikasi
Mekah dan cinta tanah air, enerjik). masyarakat  LKS SKI
 Substansi dan substansi dakwah Bentuk
Madinah menghargai terhadap strategi  LCD
strategi  Pengambil resiko Rasullullah SAW instrumen:
prestasi, dakwah beliau
dakwah (suka tantangan, periode Madinah Lembar  Laptop
bersahabat, pada periode
Rasullullah mampu  Menjelaskan strategi pengamatan
cinta damai, Makkah dan  dll
SAW pada memimpin) dakwah Rasullullah
gemar Madinah
periode  Orientasi ke masa SAW periode
membaca,  Presentasi
Mekah dan depan (punya Madinah
peduli hasil diskusi
Madinah perspektif untuk
lingkungan, kelompok tentang  Menunjukkan reaksi
peduli sosial, masa depan) (negatif) masyarakat
substansi dan
tanggung jawab strategi dakwah terhadap strategi
Rasulullah, serta dakwah Rasulullah
reaksi (negatif) periode Mekah
masyarakat pada  Menunjukkan reaksi
periode Makkah (negatif) masyarakat
dan Madinah. terhadap strategi
 Secara dakwah Rasulullah
individu, membuat periode Madinah
essai singkat dari
hasil diskusi.
1.3.Mengidentifik  Hasil-hasil  Religius, jujur,  Percaya diri   Mengklasifikasikan
Mengkaji beberapa Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia
asi hasil-hasil perjuangan toleransi, (keteguhan hati, sumber atau hasil-hasil perjuangan Tugas Islam
perjuangan Rasullullah disiplin, kerja optimis). literatur tentang Rasullullah SAW kelompok  Internet dan
Rasullullah SAW dalam keras, mandiri,  Berorientasi pada hasil-hasil dalam dakwah Islam Intranet
Ulangan harian
SAW dalam dakwah Islam demokratis, tugas perjuangan pada periode Mekah
Dasar Pembelajaran
dakwah Islam pada periode rasa ingin tahu, (bermotivasi, Rasullullah SAW  Mengklasifikasikan  Buku paket
pada periode Mekah semangat tekun/tabah, dalam dakwah hasil-hasil perjuangan Bentuk SKI yang
Mekah dan  Hasil-hasil kebangsaan, bertekad, Islam pada Rasullullah SAW instrumen: relevan
Madinah perjuangan cinta tanah air, enerjik). periode Mekah dalam dakwah Islam  LKS SKI
Lembar
Rasullullah menghargai  Pengambil resiko dan periode pada periode Madinah
pengamatan  LCD
SAW dalam prestasi, (suka tantangan, Madinah
dakwah Islam bersahabat, mampu  Menganalisis hasil  Laptop
pada periode cinta damai, memimpin) kajian, sehingga  dll
Madinah gemar ditemukan
 Orientasi ke masa
membaca, klasifikasi hasil-
depan (punya
peduli hasil perjuangan
perspektif untuk
lingkungan, Rasulullah ke
masa depan)
peduli sosial, dalam beberapa
tanggung jawab aspek/bidang
1.4. Mengambil  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusik  Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia
ibrah dari perjuangan toleransi, (keteguhan hati, an dalam pendapat (dengan Tugas individu Islam
perjuangan Rasullullah disiplin, kerja optimis). kelompok untuk alasan) tentang  Internet dan
Ulangan harian
Rasullullah SAW dalam keras, mandiri,  Berorientasi pada menemukan ibrah pelajaran yang bisa Intranet
SAW dalam dakwah Islam demokratis, tugas dari perjuangan diambil dari
dakwah Islam pada periode rasa ingin tahu, Rasullullah SAW perjuangan Bentuk  Buku paket
(bermotivasi,
pada periode Mekah untuk semangat dalam dakwah Rasullullah SAW instrumen: SKI yang
tekun/tabah,
Mekah dan kepentingan kebangsaan, Islam pada dalam dakwah Islam relevan
bertekad, Lembar
Madinah masa kini dan cinta tanah air, enerjik). periode Mekah pada periode Mekah pengamatan  LKS SKI
untuk yang akan menghargai dan Madinah untuk kepentingan  LCD
 Pengambil resiko
kepentingan datang. prestasi, untuk kepentingan masa kini dan yang
(suka tantangan,  Laptop
masa kini dan  Ibrah dari bersahabat, masa kini dan akan datang
mampu
yang akan perjuangan cinta damai, yang akan datang  Mengemukakan  dll
memimpin)
datang. Rasullullah gemar  Presentasi pendapat (dengan
membaca,  Orientasi ke masa
SAW dalam hasil diskusi alasan) tentang
peduli depan (punya
dakwah Islam kelompok tentang pelajaran yang bisa
lingkungan, perspektif untuk
pada periode ibrah dari diambil dari
peduli sosial, masa depan)
Madinah perjuangan perjuangan
untuk tanggung jawab Rasullullah SAW Rasullullah SAW
kepentingan dalam dakwah dalam dakwah Islam
masa kini dan Islam pada pada periode Madinah
yang akan periode Mekah untuk kepentingan
datang. dan Madinah masa kini dan yang
untuk kepentingan akan datang.
Dasar Pembelajaran
masa kini dan
yang akan datang.
 Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.
Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Indikator
Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu bahan/ Alat
Kompetensi
2.1 Menceritakan  Model  Religius, jujur,  Percaya diri  Diskusi  Menjelaskan model Jenis Tagihan:
model- model pemilihan toleransi, disiplin, (keteguhan kelompok untuk pemilihan Abu Tugas individi 4 X 45  Ensiklopedia
pemilihan Kholifah kerja keras, hati, optimis). mengkaji beberapa Bakar sebagai Islam
Ulangan harian
kepemimpinan Abu Bakar mandiri,  Berorientasi sumber atau literatur khalifah
pada masa demokratis, rasa tentang model-  Internet dan
 Model pada tugas  Menjelaskan model Intranet
Khulafaur pemilihan ingin tahu, (bermotivasi, model pemilihan pemilihan Umar bin Bentuk
Rasyidin Kholifah semangat tekun/tabah, kepemimpinan pada Khattab sebagai instrumen:  Buku paket
Umar bin kebangsaan, cinta bertekad, masa Khulafaur khalifah Lembar SKI yang
Khattab tanah air, enerjik). Rasyidin pengamatan relevan
 Menjelaskan model
menghargai  Menganalisis  LKS SKI
 Model  Pengambil pemilihan Usman
prestasi, hasil kajian,
pemilihan
bersahabat, cinta
resiko (suka bin Affan sebagai  LCD
Kholifah tantangan, sehingga ditemukan khalifah
damai, gemar  Laptop
Usman bin mampu model-model  Menjelaskan model
membaca, peduli pemilihan  dll
Affan memimpin) pemilihan Ali bin
lingkungan, kepemimpinan pada
 Model peduli sosial,  Orientasi ke Abi Thalib sebagai
pemilihan masa depan masa Khulafaur khalifah
tanggung jawab Rasyidin
Kholifah Ali (punya
bin Abi perspektif  Presentasi
Thalib untuk masa hasil diskusi
depan) kelompok
 Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.
2.2. Mendeskripsikan  Strategi  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji  Menjelaskan Jenis Tagihan: 2 X 45
strategi kepemimpin toleransi, disiplin, (keteguhan beberapa sumber strategi Tugas individu  Ensiklopedia
kepemimpinan an Khalifah kerja keras, hati, optimis). atau literatur tentang kepemimpinan Islam
Ulangan harian
Khulafaur Abu Bakar mandiri,  Berorientasi strategi Khalifah Abu Bakar
Rasyidin demokratis, rasa kepemimpinan  Internet dan
 Strategi pada tugas  Menjelaskan Intranet
kepemimpin ingin tahu, (bermotivasi, Khalifah Abu Bakar, strategi Bentuk
an Khalifah semangat tekun/tabah, Umar bin Khattab, kepemimpinan instrumen:  Buku paket
Umar bin kebangsaan, cinta bertekad, Usman bin Affan, Khalifah Umar bin Lembar SKI yang
Khattab tanah air, enerjik). dan Ali bin Abi Khattab pengamatan relevan
menghargai Thalib  LKS SKI
 Strategi  Pengambil  Menjelaskan
prestasi,  Menganalisis
kepemimpin resiko (suka strategi
Indikator
Kompetensi
an Khalifah bersahabat, cinta tantangan, hasil kajian, kepemimpinan  LCD
Usman bin damai, gemar mampu sehingga ditemukan Khalifah Usman bin  Laptop
Affan membaca, peduli memimpin) strategi Affan
lingkungan, kepemimpinan  dll
 Strategi  Orientasi ke  Menjelaskan
kepemimpin peduli sosial, masa depan Khalifah Abu Bakar, strategi
an Khalifah tanggung jawab (punya Umar bin Khattab, kepemimpinan
Ali bin Abi perspektif Usman bin Affan, Khalifah Ali bin
Thalib untuk masa dan Ali bin Abi Abi Thalib
depan) Thalib
 Secara
individu membuat
essai singkat dari
hasil kajian
2.3. Mengambil ibrah  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Meto  Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45
dari kepemimpin toleransi, disiplin, (keteguhan de Snowbowling: (1) pendapat (dengan Tugas  Ensiklopedia
kepemimpinan an Khalifah kerja keras, hati, optimis). Sejumlah siswa alasan) tentang kelompok Islam
Khulafaur Abu Bakar mandiri,  Berorientasi dikelompokkan pelajaran yang bisa
Ulangan harian  Internet dan
Rasyidin untuk untuk demokratis, rasa pada tugas menjadi dua atau diambil dari
kepentingan masa kepentingan ingin tahu, tiga siswa untuk kepemimpinan Intranet
(bermotivasi,
kini dan yang masa kini semangat tekun/tabah, mengkaji dan Khalifah Abu Bakar Bentuk  Buku paket
akan datang dan yang kebangsaan, cinta bertekad, mencari jawaban untuk kepentingan instrumen: SKI yang
akan datang tanah air, enerjik). tentang ibrah (pela- masa kini dan yang Lembar relevan
 Ibrah dari menghargai jaran) yang bisa akan datang pengamatan  LKS SKI
 Pengambil
kepemimpin prestasi, diambil dari  Mengemukakan
bersahabat, cinta
resiko (suka  LCD
an Khalifah kepemim-pinan pendapat (dengan
tantangan,  Laptop
Umar bin damai, gemar khalifah Abu Bakar, alasan) tentang
mampu
Khattab membaca, peduli Umar bin Khattab, pelajaran yang bisa  dll
memimpin)
untuk lingkungan, Usman bin Affan diambil dari
peduli sosial,  Orientasi ke dan Ali bin Abi
kepen- kepemimpinan
tanggung jawab masa depan Thalib untuk kepen-
tingan masa Khalifah Umar bin
(punya tingan masa kini dan
kini dan Khattab untuk
perspektif yang akan datang;
yang akan kepentingan masa
untuk masa (2) Menggabungkan
datang kini dan yang akan
depan) dua atau tiga siswa
 Ibrah dari datang
menjadi satu
kepe-  Mengemukakan
kelompok baru yang
mimpinan pendapat (dengan
lebih besar untuk
Kha-lifah alasan) tentang
saling sharing dalam
Usaman bin pelajaran yang bisa
merumuskan
Indikator
Kompetensi
Affan untuk jawaban baru; (3) diambil dari
kepentingan presentasi hasil kepemimpinan
masa kini dan sharing. Khalifah Usaman
yang akan bin Affan untuk
datang kepentingan masa
 Ibrah dari kini dan yang akan
kepemimpin datang
an Khalifah  Mengemukakan
Ali bin Abi pendapat (dengan
Thalib untuk alasan) tentang
kepentingan pelajaran yang bisa
masa kini diambil dari
dan yang kepemimpinan
akan datang Khalifah Ali bin
Abi Thalib untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang
Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Nilai Budaya &

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu bahan/ Alat
Bangsa
3.1.Menjelaskan  F  Religius, jujur,  Percaya diri  Me  Menjelaskan faktor- 4 X 45  Imam
perkembangan aktor-faktor toleransi, (keteguhan hati, mbuat peta konsep faktor masuknya Jenis Tagihan: Subchi,
Islam pada masuknya disiplin, kerja optimis). tentang faktor- Islam di Andalusia Sejarah
Tugas individu
periode klasik Islam di keras, mandiri,  Berorientasi pada faktor masuknya  Menjelaskan proses Kebudayaan
Andalusia demokratis, tugas Islam di masuknya Islam di Islam, utk
 P rasa ingin tahu, (bermotivasi, Andalusia, proses Andalusia Ulangan harian MA kls XII,
roses semangat tekun/tabah, masuknya Islam di  Sejarah
 Menunjukkan hasil-
masuknya kebangsaan, bertekad, enerjik). Andalusia, hasil- Kebudayaan
hasil usaha Bentuk
Islam di cinta tanah air, hasil usaha Islam, utk
 Pengambil resiko penyebaran Islam ke instrumen:
Andalusia menghargai penyebaran Islam kls XII MA,
(suka tantangan, Andalusia Lembar
prestasi, ke Andalusia
 H bersahabat, mampu pengamatan  Sejarah
asil-hasil memimpin)  Me Kebudayaan
cinta damai, nulis dan
usaha gemar  Orientasi ke masa Islam,
penyebaran depan (punya menyusun dalam Menjelajahi
membaca, bentuk gambar,
Islam ke peduli perspektif untuk Peradaban
Andalusia masa depan) serta Islam, utk
lingkungan, menghubungkan
peduli sosial, MA kls XII,
konsep-konsep
tanggung dengan garis dan  Ensiklopedi
jawab memberi label a Islam
tentang faktor-  Internet dan
faktor masuknya Intranet
Islam di  Buku paket
Andalusia, proses SKI yang
masuknya Islam di relevan
Andalusia, hasil-
hasil usaha  LKS SKI
penyebaran Islam  LCD
ke Andalusia.  Laptop
 dll
3.2. Mengidentifikasi  B  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji  Menjelaskan bentuk- 4 X 45  Imam
peristiwa- entuk-bentuk toleransi, (keteguhan hati, beberapa sumber bentuk pemerintahan Jenis Tagihan: Subchi,
peristiwa penting pemerintahan disiplin, kerja optimis). atau literatur Bani Umayyah II di Sejarah
Tugas individu
dan tokoh-tokoh Bani keras, mandiri,  Berorientasi pada tentang bentuk- Andalusia Kebudayaan
yang berprestasi Umayyah II di demokratis, bentuk Ulangan harian Islam, utk
tugas  Menunjukkan contoh-
Nilai Budaya &
Bangsa
dalam Andalusia rasa ingin tahu, (bermotivasi, pemerintahan Bani contoh kemajuan yang MA kls XII,
perkembangan  K semangat tekun/tabah, Umayyah II di dicapai di bidang ilmu Bentuk  Sejarah
Islam pada emajuan- kebangsaan, bertekad, enerjik). Andalusia, contoh- pendidikan dan sains instrumen: Kebudayaan
periode klasik kemajuan cinta tanah air,  Pengambil resiko contoh kemajuan  Mengidentifikasi para Islam, utk
Lembar
yang dicapai menghargai (suka tantangan, yang dicapai di filosof dan ilmuwan kls XII MA,
pengamatan
di bidang ilmu prestasi, mampu bidang ilmu terkenal pada masa
bersahabat, pendidikan dan  Sejarah
pendidikan memimpin) Daulah Muwahhidun Kebudayaan
dan sains cinta damai, sains, serta
 Orientasi ke masa  Islam,
gemar mengidentifikasi
depan (punya Menjelajahi
membaca, para filosof dan
 p perspektif untuk Peradaban
peduli ilmuwan terkenal
ara filosof dan masa depan) Islam, utk
lingkungan, pada masa Daulah
ilmuwan peduli sosial, Muwahhidun MA kls XII,
terkenal pada tanggung  Dis  Ensiklopedi
masa Daulah jawab kusi kelompok dan a Islam
Muwahhidun diskusi kelas  Internet dan
 Sec Intranet
ara individu  Buku paket
membuat essai SKI yang
singkat dari hasil relevan
diskusi  LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
3.3 Mengambil ibrah - Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode  Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam
dari masuknya toleransi, (keteguhan hati, Snowbowling: (1) pendapat (dengan Tugas Subchi,
perkembangan Islam di disiplin, kerja optimis). Sejumlah siswa alasan) tentang kelompok Sejarah
Islam pada Andalusia keras, mandiri,  Berorientasi pada dikelompokkan pelajaran yang bisa Kebudayaan
Ulangan harian
periode klasik - Ibrah dari demokratis, tugas menjadi dua atau diambil dari Islam, utk
untuk kemajuan- rasa ingin tahu, (bermotivasi, tiga siswa untuk masuknya Islam di MA kls XII,
kepentingan masa kemajuan semangat tekun/tabah, mengkaji dan Andalusia Bentuk  Sejarah
kini dan yang yang dicapai kebangsaan, bertekad, enerjik). mencari jawaban  Mengemukakan instrumen: Kebudayaan
akan datang di bidang ilmu cinta tanah air, tentang ibrah pendapat (dengan Lembar Islam, utk
pendidikan menghargai (pelajaran) yang alasan) tentang pengamatan kls XII MA,
(suka tantangan,
dan sains prestasi, bisa diambil dari pelajaran yang bisa
mampu  Sejarah
bersahabat, masuknya Islam di diambil dari
- Ibrah dari memimpin) Kebudayaan
cinta damai, Andalusia, kemajuan-kemajuan
keruntuhan
Nilai Budaya &
Bangsa
Daulah gemar  Orientasi ke masa kemajuan- yang dicapai di bidang Islam,
Umayyah II di membaca, depan (punya kemajuan yang ilmu pendidikan dan Menjelajahi
Andalusia peduli perspektif untuk dicapai di bidang sains Peradaban
lingkungan, masa depan) ilmu pendidikan  Mengemukakan Islam, utk
peduli sosial, dan sains, pendapat (dengan MA kls XII,
tanggung keruntuhan Daulah alasan) tentang  Ensiklopedi
jawab Umayyah II di pelajaran yang bisa a Islam
Andalusia untuk diambil dari
kepentingan masa  Internet dan
keruntuhan Daulah Intranet
kini dan yang akan Umayyah II di
datang; (2) Andalusia  Buku paket
Menggabungkan SKI yang
dua atau tiga siswa relevan
menjadi satu  LKS SKI
kelompok baru
yang lebih besar  LCD
untuk saling  Laptop
sharing dalam  dll
merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil
sharing.
3.4 Meneladani - Keteladanan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mensimulasi  Menunjukkan contoh 2 X 45  Imam
tokoh-tokoh yang para filosof dan toleransi, (keteguhan hati, kan keteladanan sikap/sifat yang perlu Jenis Tagihan: Subchi,
berprestasi dalam ilmuwan pada disiplin, kerja optimis). para filosof dan diteladani dari para Sejarah
Tugas
perkembangan masa Daulah keras, mandiri,  Berorientasi pada ilmuwan pada filosof terkenal pada Kebudayaan
kelompok
Islam pada Umayyah II dan demokratis, tugas masa Daulah masa Daulah Islam, utk
periode klasik Muwahhidun rasa ingin tahu, Umayyah II dan Umayyah II dan Ulangan harian MA kls XII,
(bermotivasi,
semangat tekun/tabah, Muwahhidun Muwahhidun  Sejarah
kebangsaan, bertekad, enerjik).  Menghubun  Menunjukkan contoh Bentuk Kebudayaan
cinta tanah air, gkan ketekunan sikap/sifat yang perlu instrumen: Islam, utk
menghargai para filosof dan diteladani dari para kls XII MA,
(suka tantangan, Lembar
prestasi, ilmuwan pada ilmuwan terkenal
mampu pengamatan  Sejarah
bersahabat, masa Daulah pada masa Daulah
memimpin) Kebudayaan
cinta damai, Umayyah II dan Umayyah II dan
gemar  Orientasi ke masa Islam,
Muwahhidun Muwahhidun
membaca, depan (punya Menjelajahi
perspektif untuk dengan kehidupan  Meneladani ketekunan Peradaban
peduli sehari-hari.
masa depan) para filosof pada masa Islam, utk
lingkungan,
Nilai Budaya &
Bangsa
peduli sosial, Daulah Uamyyah II MA kls XII,
tanggung dan Muwahhidun  Ensiklopedi
jawab  Meneladani ketekunan a Islam
para ilmuwan pada  Internet dan
masa Daulah Intranet
Uamyyah II dan
Muwahhidun  Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

Kepala MA. Al-Azhar Guru Mapel SKI
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP. NIP. 197703252007101001
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu bahan/Alat
4.1. Menjelaskan Perkembangan  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode 4.1.1 Menjelaskan 4 X 45  Imam
perkembangan Islam di bidang toleransi, disiplin, (keteguhan hati, Snowbowling: perkembanga Jenis Tagihan: Subchi,
Islam pada abad ilmu pengetahuan kerja keras, optimis). (1) Sejumlah n Islam di Sejarah
Tugas kelompok
pertengahan dan peradaban mandiri,  Berorientasi pada siswa bidang ilmu Kebudayaan
pada abad demokratis, rasa dikelompokkan pengetahuan Ulangan harian Islam, utk
tugas
pertengahan ingin tahu, (bermotivasi, menjadi dua dan MA kls XII,
Tokoh-tokoh semangat tekun/tabah, atau tiga siswa peradaban Bentuk  Sejarah
yang berpengaruh kebangsaan, cinta bertekad, untuk pada abad instrumen: Kebudayaan
dalam tanah air, enerjik). mengkaji dan pertengahan Islam, utk kls
Lembar
perkembangan menghargai mencari 4.1.2 Mengidentifi XII MA,
 Pengambil resiko pengamatan
Islam di bidang prestasi, jawaban kasi tokoh-
(suka tantangan,  Sejarah
ilmu pengetahuan bersahabat, cinta tentang tokoh yang
mampu Kebudayaan
dan peradaban damai, gemar perkembangan berpengaruh
memimpin) Islam,
pada abad membaca, peduli Islam di bidang dalam
lingkungan,  Orientasi ke masa ilmu Menjelajahi
pertengahan perkembanga
peduli sosial, depan (punya pengetahuan, Peradaban
n Islam di
tanggung jawab perspektif untuk tokoh-tokoh Islam, utk
bidang ilmu
masa depan) yang MA kls XII,
pengetahuan
berpengaruh dan  Ensiklopedia
dalam peradaban Islam
perkembangan pada abad  Internet dan
Islam di bidang pertengahan Intranet
ilmu
pengetahuan  Buku paket
dan peradaban SKI yang
pada abad relevan
pertengahan;  LKS SKI
(2)  LCD
Menggabungka
 Laptop
n dua atau tiga
siswa menjadi  dll
satu kelompok
baru yang lebih
besar untuk
saling sharing
dalam
merumuskan
jawaban baru;
(3) presentasi
hasil sharing.
4.2. Menceritakan Sebab-sebab  Religius, jujur,  Percaya diri  M 4.2.1 Mengidentifi Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam
sebab-sebab kemunduran toleransi, disiplin, (keteguhan hati, engkaji kasi sebab- Tugas individu Subchi,
kemunduran Islam pada abad kerja keras, optimis). beberapa sebab Sejarah
Ulangan harian
Islam pada abad pertengahan mandiri,  Berorientasi pada sumber atau kemunduran Kebudayaan
pertengahan Contoh-contoh demokratis, rasa tugas literatur Islam pada Islam, utk
kemunduran ingin tahu, (bermotivasi, tentang sebab- abad Bentuk MA kls XII,
Islam pada abad semangat tekun/tabah, sebab pertengahan instrumen:  Sejarah
pertengahan kebangsaan, cinta bertekad, kemunduran 4.2.2 Menunjukkan Lembar Kebudayaan
tanah air, enerjik). Islam pada contoh- pengamatan Islam, utk kls
menghargai abad contoh XII MA,
prestasi, pertengahan, kemunduran
(suka tantangan,  Sejarah
bersahabat, cinta contoh-contoh Islam pada
mampu Kebudayaan
damai, gemar kemunduran abad
memimpin) Islam,
membaca, peduli Islam pada pertengahan
lingkungan,  Orientasi ke masa abad Menjelajahi
peduli sosial, depan (punya pertengahan Peradaban
tanggung jawab perspektif untuk Islam, utk
masa depan)  D MA kls XII,
iskusi
kelompok dan  Ensiklopedia
diskusi kelas Islam
 S  Internet dan
ecara individu Intranet
membuat essai  Buku paket
singkat dari SKI yang
hasil diskusi. relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
4.3. Mengambil  Ibrah  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendisk 4.3.1 Mengemukak Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam
ibrah dari atau pelajaran toleransi, disiplin, (keteguhan hati, usikan dalam an pendapat Tugas individu Subchi,
peristiwa yang bisa kerja keras, optimis). kelompok (dengan Sejarah
Ulangan harian
perkembangan diambil dari mandiri,  Berorientasi pada untuk alasan) Kebudayaan
Islam pada perkembangan demokratis, rasa tugas menemukan tentang Islam, utk
periode Islam di ingin tahu, (bermotivasi, ibrah dari pelajaran Bentuk MA kls XII,
pertengahan bidang ilmu semangat tekun/tabah, perkembangan yang bisa instrumen:  Sejarah
untuk pengetahuan kebangsaan, cinta bertekad, Islam di bidang diambil dari Lembar Kebudayaan
kepentingan dan peradaban tanah air, enerjik). ilmu perkembanga pengamatan Islam, utk kls
masa kini dan pada abad menghargai  Pengambil resiko pengetahuan n Islam di XII MA,
yang akan pertengahan prestasi, (suka tantangan, dan peradaban, bidang ilmu  Sejarah
datang  Ibrah bersahabat, cinta mampu serta peristiwa pengetahuan Kebudayaan
atau pelajaran damai, gemar memimpin) kemunduran dan Islam,
yang bisa membaca, peduli Islam pada peradaban Menjelajahi
 Orientasi ke masa
diambil dari lingkungan, abad pada abad Peradaban
depan (punya
peristiwa peduli sosial, pertengahan pertengahan Islam, utk
perspektif untuk
kemunduran tanggung jawab untuk 4.3.2 Mengemukak MA kls XII,
masa depan)
Islam pada kepentingan an pendapat
masa kini dan  Ensiklopedia
abad (dengan
yang akan Islam
pertengahan alasan)
datang tentang  Internet dan
 Presentas pelajaran Intranet
i hasil diskusi yang bisa  Buku paket
kelompok diambil dari SKI yang
tentang ibrah peristiwa relevan
dari kemunduran  LKS SKI
perkembangan Islam pada
Islam di bidang abad  LCD
ilmu pertengahan  Laptop
pengetahuan  dll
dan peradaban,
serta peristiwa
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.
 Secara
individu,
membuat essai
singkat dari
hasil diskusi.

NIP. NIP. 197703252007101001
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP : 197703252007101001
Sekolah : MA. Al-Azhar
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ bahan/
Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
5.1.Menjelaskan  Masuk  Religius, jujur,  Percaya diri  Membu 5.1.1 Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
perkembangan nya toleransi, (keteguhan hati, at peta konsep masuknya Tugas individu Sejarah
Islam pada imperialisme disiplin, kerja optimis). tentang imperialisme ke Kebudayaan
Ulangan harian
masa modern ke dunia keras, mandiri,  Berorientasi masuknya dunia Islam Islam, utk MA
Islam demokratis, rasa pada tugas imperialisme kls XII,
ingin tahu, (bermotivasi, ke dunia Bentuk  Sejarah
semangat tekun/tabah, Islam instrumen: Kebudayaan
kebangsaan, bertekad, Lembar Islam, utk kls
cinta tanah air, enerjik). pengamatan XII MA,
menghargai
 Pengambil  Sejarah
prestasi,
resiko (suka Kebudayaan
bersahabat, cinta
tantangan, Islam,
damai, gemar
mampu Menjelajahi
membaca, peduli
memimpin) Peradaban
lingkungan,
peduli sosial,  Orientasi ke Islam, utk MA
tanggung jawab masa depan kls XII,
(punya  Ensiklopedia
perspektif untuk Islam
masa depan)
 Internet dan
Intranet
 Buku paket SKI
yang relevan
Penilaian
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
5.2. Mengidentifik  Gerakan  Religius, jujur,  Percaya diri  5.2.1 Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
asi peristiwa- pembaharua toleransi, (keteguhan hati, beberapa biografi Muhammad Tugas individu Sejarah
peristiwa n Wahabi disiplin, kerja optimis). sumber atau bin Abd. Wahhab, Kebudayaan
Ulangan harian
penting dan  Gerakan anti keras, mandiri,  Berorientasi literatur Jamaluddin Al- Islam, utk MA
tokoh-tokoh imperialisme demokratis, rasa pada tugas tentang Afghani, kls XII,
yang Jamaluddin ingin tahu, (bermotivasi, gerakan Muhammad Abduh,  Sejarah
berprestasi Al-Afghani semangat tekun/tabah, pembaharuan Muhammad Rosyid Bentuk Kebudayaan
dalam kebangsaan, bertekad, Wahabi, Ridlo, Kamal instrumen: Islam, utk kls
 Gerakan
perkembanga cinta tanah air, enerjik). Jamaluddin Attaturk, dan XII MA,
pembaharua Lembar
n Islam pada menghargai Al-Afghani, Muhammad Iqbal
n  Pengambil pengamatan  Sejarah
masa modern prestasi, Muhammad 5.2.2 Menilai pemikiran-
Muhammad resiko (suka Kebudayaan
bersahabat, cinta Abduh, pemikiran
Abduh tantangan, Islam,
damai, gemar Muhammad Muhammad bin
 Gerakan mampu Menjelajahi
membaca, peduli Rosyid Ridlo, Abd. Wahhab,
pembaharua memimpin) Peradaban
lingkungan, Kamal Jamaluddin Al-
n peduli sosial,  Orientasi ke Attaturk, dan Islam, utk MA
Afghani,
Muhammad tanggung jawab masa depan Muhammad kls XII,
Muhammad Abduh,
Rosyid Ridlo (punya Iqbal  Ensiklopedia
Muhammad Rosyid
 Gerakan perspektif untuk Islam
 Ridlo, Kamal
pembaharua masa depan)
kelompok Attaturk, dan  Internet dan
n Kamal dan diskusi Muhammad Iqbal Intranet
Attaturk kelas 5.2.3 Menjelaskan  Buku paket SKI
 Gerakan  peranan Muhammad yang relevan
pembaharua membuat in Abd. Wahhab,
n  LKS SKI
essai singkat Jamaluddin Al-
Muhammad dari hasil Afghani,  LCD
Iqbal diskusi. Muhammad Abduh,  Laptop
Muhammad Rosyid  dll
Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
dalam politik
5.3. Mengambil  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusika 5.3.1 Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
Penilaian
ibrah dari masuknya toleransi, (keteguhan hati, n dalam pendapat (dengan Tugas individu Sejarah
peristiwa imperialisme disiplin, kerja optimis). kelompok alasan) tentang Ulangan harian Kebudayaan
perkembanga ke dunia keras, mandiri,  Berorientasi untuk pelajaran yang bisa Islam, utk MA
n Islam pada Islam demokratis, rasa pada tugas menemukan diambil dari kls XII,
masa modern ingin tahu, ibrah dari peristiwa Bentuk
 Ibrah dari (bermotivasi,  Sejarah
semangat masuknya perkembangan instrumen:
gerakan- tekun/tabah, Kebudayaan
gerakan kebangsaan, bertekad, imperialisme Islam pada masa Lembar Islam, utk kls
pembaharua cinta tanah air, enerjik). ke dunia modern dari pengamatan XII MA,
n menghargai Islam dan masuknya
 Pengambil  Sejarah
prestasi, gerakan- imperialisme ke
resiko (suka Kebudayaan
bersahabat, cinta gerakan dunia Islam dan
tantangan, Islam,
damai, gemar pembaharuan gerakan- gerakan
mampu Menjelajahi
membaca, peduli pembaharuan
memimpin) Peradaban
lingkungan, 5.3.2 Mengemukakn
peduli sosial,  Orientasi ke  Presentasi Islam, utk MA
pendapat (dengan kls XII,
tanggung jawab masa depan hasil diskusi
alasan) tentang
(punya kelompok  Ensiklopedia
pelajaran yang bisa
perspektif untuk tentang ibrah Islam
diambil dari
masa depan) dari masuknya
masuknya  Internet dan
imperialisme imperialisme ke Intranet
ke dunia dunia Islam dan  Buku paket SKI
Islam dan gerakan- gerakan yang relevan
gerakan- pembaharuan
gerakan  LKS SKI
pembaharuan  LCD
 Laptop
 Secara  dll
individu,
membuat
essai singkat
dari hasil
diskusi.
Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Indikator
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu bahan/Alat
Kompetensi
6.1.Menjelaskan  Proses  Religius, jujur,  Percaya diri  Membuat peta 6.1.1 Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
perkembangan masuknya toleransi, (keteguhan hati, konsep tentang proses Tugas kelompok Sejarah
Islam di Islam ke disiplin, kerja optimis). proses masuknya masuknya Kebudayaan
Indonesia Indonesia keras, mandiri,  Berorientasi pada Islam ke Islam ke Islam, utk MA
demokratis, rasa Indonesia, Indonesia Ulangan harian kls XII,
 Pengaruh tugas
Islam ingin tahu, (bermotivasi, pengaruh Islam 6.1.2 Menjelaskan  Sejarah
terhadap semangat tekun/tabah, terhadap pengaruh Bentuk Kebudayaan
peradaban kebangsaan, bertekad, enerjik). peradaban bangsa Islam instrumen: Islam, utk kls
bangsa cinta tanah air, Indonesia, terhadap XII MA,
 Pengambil resiko Lembar
Indonesia menghargai kerajaan-kerajaan peradaban
(suka tantangan, pengamatan  Sejarah
prestasi, Islam di bangsa
 Kerajaan- mampu Kebudayaan
bersahabat, cinta Indonesia, dan Indonesia
kerajaan memimpin) Islam,
damai, gemar peninggalan-
Islam di  Orientasi ke masa 6.1.3 Menyebutka Menjelajahi
membaca, peninggalan
Indonesia depan (punya n kerajaan- Peradaban
peduli kerajaan Islam di
 Peninggalan- perspektif untuk kerajaan Islam, utk MA
lingkungan, indonesia
peninggalan masa depan) Islam di kls XII,
peduli sosial,  Menulis dan
kerajaan Indonesia
tanggung jawab menyusun dalam  Ensiklopedia
Islam di 6.1.4 Mengidentifi Islam
bentuk gambar,
Indonesia kasi
serta  Internet dan
peninggalan-
menghubungkan Intranet
peninggalan
konsep-konsep  Buku paket
kerajaan
dengan garis dan SKI yang
Islam
memberi label relevan
tentang proses
masuknya Islam  LKS SKI
ke Indonesia,  LCD
pengaruh Islam  Laptop
terhadap
peradaban bangsa  dll
Indonesia,
kerajaan-kerajaan
Islam di
Indonesia, dan
peninggalan-
peninggalan
kerajaan Islam di
indonesia.
Indikator
Kompetensi
6.2.Mengidentifikas  Ulama’-  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji 6.2.1 Menyebutka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
i peristiwa- ulama’ awal toleransi, (keteguhan hati, beberapa sumber n ulama’- Tugas individu Sejarah
peristiwa di Indonesia disiplin, kerja optimis). atau literatur ulama’ awal Kebudayaan
Ulangan harian
penting dan  Peranan keras, mandiri,  Berorientasi pada tentang ulama’- di Indonesia Islam, utk MA
tokoh-tokoh ulama-ulama demokratis, rasa tugas ulama’ awal di 6.2.2 Menjelaskan kls XII,
yang awal dalam ingin tahu, (bermotivasi, Indonesia, peranan Bentuk  Sejarah
berprestasi penyebaran semangat tekun/tabah, peranan ulama- ulama-ulama instrumen: Kebudayaan
dalam Islam di kebangsaan, bertekad, enerjik). ulama awal dalam awal dalam Lembar Islam, utk kls
perkembangan Indonesia cinta tanah air, penyebaran Islam penyebaran pengamatan XII MA,
Islam di menghargai di Indonesia, serta Islam di
 Nama-nama (suka tantangan,  Sejarah
Indonesia prestasi, mengidentifikasi Indonesia
wali songo mampu Kebudayaan
bersahabat, cinta nama-nama wali
 Peranan wali memimpin) 6.2.3 Menyebutka Islam,
damai, gemar songo dan
songo dalam  Orientasi ke masa n nama- Menjelajahi
membaca, peranan wali
pengembanga depan (punya nama wali Peradaban
peduli songo dalam
n Islam di perspektif untuk songo Islam, utk MA
lingkungan, pengembangan
Indonesia peduli sosial, masa depan) Islam di Indonesia 6.2.4 Menjelaskan kls XII,
tanggung jawab peranan wali  Ensiklopedia
 Diskusi kelompok
songo Islam
dan diskusi kelas
dalam
 Secara individu,  Internet dan
pengembang
membuat essai Intranet
an Islam di
singkat dari hasil Indonesia  Buku paket
diskusi. SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
6.3.Mengambil  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode 6.3.1 Mengemuka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
ibrah dari keberadaan toleransi, (keteguhan hati, Snowbowling: (1) kan Tugas kelompok Sejarah
peristiwa Islam di disiplin, kerja optimis). Sejumlah siswa pendapat Kebudayaan
Ulangan harian
perkembangan Indonesia keras, mandiri,  Berorientasi pada dikelompokkan (dengan Islam, utk MA
Islam di  Ibrah dari demokratis, rasa tugas menjadi dua atau alasan) kls XII,
Indonesia peranan ingin tahu, (bermotivasi, tiga siswa untuk tentang Bentuk  Sejarah
ulama-ulama semangat tekun/tabah, mengkaji dan pelajaran instrumen: Kebudayaan
awal dalam kebangsaan, bertekad, enerjik). mencari jawaban yang bisa
Indikator
Kompetensi
penyebaran cinta tanah air,  Pengambil resiko tentang ibrah dari diambil dari Lembar Islam, utk kls
Islam di menghargai (suka tantangan, keberadaan Islam keberadaan pengamatan XII MA,
Indonesia prestasi, mampu di Indonesia, Islam di  Sejarah
 Ibrah dari bersahabat, cinta memimpin) peranan ulama- Indonesia Kebudayaan
peranan wali damai, gemar  Orientasi ke masa ulama awal dalam 6.3.2 Mengemuka Islam,
songo dalam membaca, depan (punya penyebaran Islam kan Menjelajahi
pengembanga peduli perspektif untuk di Indonesia, dan pendapat Peradaban
n Islam di lingkungan, masa depan) peranan wali (dengan Islam, utk MA
Indonesia peduli sosial, songo dalam alasan) kls XII,
tanggung jawab pengembangan tentang
Islam di  Ensiklopedia
pelajaran Islam
Indonesia; (2) yang bisa
Menggabungkan diambil dari  Internet dan
dua atau tiga peranan Intranet
siswa menjadi ulama-ulama  Buku paket
satu kelompok awal dalam SKI yang
baru yang lebih penyebaran relevan
besar untuk saling Islam di
sharing dalam  LKS SKI
Indonesia
merumuskan  LCD
6.3.3 Mengemuka
jawaban baru; (3)  Laptop
kan
presentasi hasil
pendapat  dll
sharing.
(dengan
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
peranan wali
songo
dalam
pengembang
an Islam di
Indonesia
6.4.Meneladani  Keteladanan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mensimulasikan 6.4.1 Menunjukka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
tokoh-tokoh sikap toleransi, (keteguhan hati, sikap intelektual n contoh Tugas kelompok Sejarah
yang intelektual disiplin, kerja optimis). dan semangat sikap/sifat Kebudayaan
Ulangan harian
berprestasi dan semangat keras, mandiri,  Berorientasi pada keislaman para yang perlu Islam, utk MA
Indikator
Kompetensi
dalam keislaman demokratis, rasa tugas ulama dan wali diteladani kls XII,
perkembangan para ulama ingin tahu, (bermotivasi, songo dari sikap Bentuk  Sejarah
Islam di dan wali semangat tekun/tabah,  Menghubungkan intelektual instrumen: Kebudayaan
Indonesia songo kebangsaan, bertekad, enerjik). sikap intelektual dan Islam, utk kls
Lembar
cinta tanah air,  Pengambil resiko dan semangat semangat XII MA,
pengamatan
menghargai (suka tantangan, keislaman para keislaman
prestasi, para ulama’  Sejarah
mampu ulama dan wali Kebudayaan
bersahabat, cinta memimpin) songo 6.4.2 Menunjukka
damai, gemar Islam,
 Orientasi ke masa n contoh Menjelajahi
membaca, sikap/sifat
depan (punya Peradaban
peduli yang perlu
perspektif untuk Islam, utk MA
lingkungan, diteladani
masa depan) kls XII,
peduli sosial, dari
tanggung jawab semangat  Ensiklopedia
keislaman Islam
para wali  Internet dan
songo Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia
Indikator
Kompetensi
7.1.Menjelaskan  Islam di Asia  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji 7.1 Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 6 X 45  Imam Subchi,
perkembangan Tenggara toleransi, disiplin, (keteguhan hati, beberapa Islam di Asia Tugas individu Sejarah
Islam di dunia  Islam di Eropa kerja keras, optimis). sumber atau Tenggara Kebudayaan
Ulangan harian
mandiri,  Berorientasi pada literatur 7.2 Menjelaskan Islam, utk MA
 Islam di
demokratis, rasa tugas tentang Islam Islam di Eropa kls XII,
Amerika
Indikator
Kompetensi
ingin tahu, (bermotivasi, di Asia 7.3 Menjelaskan Bentuk instrumen:  Sejarah
semangat tekun/tabah, Tenggara, Islam di Lembar Kebudayaan
kebangsaan, cinta bertekad, Islam di Eropa, Amerika pengamatan Islam, utk kls
tanah air, enerjik). dan Islam di XII MA,
menghargai  Pengambil resiko Amerika  Sejarah
prestasi, (suka tantangan,  Diskusi Kebudayaan
bersahabat, cinta mampu kelompok dan Islam,
damai, gemar memimpin) diskusi kelas Menjelajahi
membaca, peduli Peradaban
 Orientasi ke masa  Secara
lingkungan, Islam, utk MA
depan (punya individu,
peduli sosial, kls XII,
perspektif untuk membuat essai
tanggung jawab
masa depan) singkat dari  Ensiklopedia
hasil diskusi. Islam
 Internet dan
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
7.2.Mengidentifikasi  Organisasi  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji 7.2.1 Menjelaska Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
peristiwa- Islam toleransi, disiplin, (keteguhan hati, beberapa n Organisasi Tugas individu Sejarah
peristiwa penting Internasional kerja keras, optimis). sumber atau Islam Kebudayaan
Ulangan harian
dan tokoh-tokoh  Kerjasama mandiri,  Berorientasi pada literatur Internasiona Islam, utk MA
yang berprestasi antar Negara demokratis, rasa tugas tentang l kls XII,
dalam Islam ingin tahu, (bermotivasi, Organisasi 7.2.2 Menunjukk Bentuk instrumen:  Sejarah
perkembangan semangat tekun/tabah, Islam an Lembar Kebudayaan
Islam di dunia kebangsaan, cinta bertekad, Internasional Kerjasama pengamatan Islam, utk kls
tanah air, enerjik). dan Kerjasama antar XII MA,
menghargai antar Negara Negara
 Pengambil resiko  Sejarah
prestasi, Islam Islam
(suka tantangan, Kebudayaan
bersahabat, cinta  Diskusi
mampu Islam,
damai, gemar kelompok dan
memimpin) Menjelajahi
membaca, peduli diskusi kelas
lingkungan,  Orientasi ke masa Peradaban
depan (punya  Secara Islam, utk MA
peduli sosial,
Indikator
Kompetensi
tanggung jawab perspektif untuk individu, kls XII,
masa depan) membuat essai  Ensiklopedia
singkat dari Islam
hasil diskusi.
 Internet dan
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
7.3.Mengambil ibrah  Ibrah  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode 7.3.1 Mengemuka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
dari peristiwa dari Islam di toleransi, disiplin, (keteguhan hati, Snowbowling: kan Tugas kelompok Sejarah
perkembangan Asia Tenggara kerja keras, optimis). (1) Sejumlah pendapat Kebudayaan
Ulangan harian
Islam di dunia  Ibrah mandiri,  Berorientasi pada siswa (dengan Islam, utk MA
dari Islam di demokratis, rasa tugas dikelompokkan alasan) dari kls XII,
Eropa ingin tahu, (bermotivasi, menjadi dua Islam di Bentuk instrumen:  Sejarah
semangat tekun/tabah, atau tiga siswa Asia Lembar Kebudayaan
 Ibrah
kebangsaan, cinta bertekad, untuk Tenggara pengamatan Islam, utk kls
dari Islam di
tanah air, enerjik). mengkaji dan 7.3.2 Mengemuka XII MA,
Amerika
menghargai mencari kan
prestasi, jawaban pendapat
bersahabat, cinta tentang ibrah (dengan
mampu Islam,
damai, gemar dari Islam di alasan) dari
membaca, peduli Asia Tenggara, Islam di
lingkungan,  Orientasi ke masa Eropa, dan Peradaban
Eropa
peduli sosial, depan (punya Amerika; 2) Islam, utk MA
perspektif untuk 7.3.3 Mengemuka kls XII,
tanggung jawab Menggabungka
masa depan) kan
n dua atau tiga  Ensiklopedia
pendapat
siswa menjadi Islam
(dengan
satu kelompok  Internet dan
alasan) dari
baru yang lebih Intranet
Islam di
besar untuk
Amerika  Buku paket
saling sharing
dalam SKI yang
merumuskan relevan
Indikator
Kompetensi
jawaban baru;  LKS SKI
(3) presentasi  LCD
hasil sharing.
 Laptop
 Dll
7.4.Meneladani  Keteladanan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mensimulasika 7.4.1 Menunjukk Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
tokoh-tokoh tokoh-tokoh toleransi, disiplin, (keteguhan hati, n keteladanan an contoh- Tugas individu Sejarah
yang berprestasi Islam di Asia kerja keras, optimis). tokoh-tokoh contoh Kebudayaan
Ulangan harian
dalam Tenggara, mandiri,  Berorientasi pada Islam di Asia sikap/sifat Islam, utk MA
perkembangan Erop, dan demokratis, rasa tugas Tenggara, yang perlu kls XII,
Islam di dunia Amerika ingin tahu, (bermotivasi, Eropa, dan diteladani Bentuk instrumen:  Sejarah
semangat tekun/tabah, Amerika dari tokoh- Lembar Kebudayaan
kebangsaan, cinta bertekad,  Menghubungk tokoh Islam pengamatan Islam, utk kls
tanah air, enerjik). an ketekunan di Asia XII MA,
menghargai tokoh-tokoh Tenggara,
prestasi, Islam di Asia Eropa, dan
bersahabat, cinta Tenggara, Amerika
mampu Islam,
damai, gemar Eropa, dan 7.4.2 Meneladani
membaca, peduli Amerika dalam ketekunan
lingkungan,  Orientasi ke masa Peradaban
kehidupan tokoh-tokoh
peduli sosial, depan (punya Islam, utk MA
sehari-hari. Islam di
tanggung jawab perspektif untuk kls XII,
Asia
masa depan)  Ensiklopedia
Tenggara,
Eropa, dan Islam
Amerika  Internet dan
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

NIP. NIP. 197703252007101001

Silabus Ski Ma Xii, 1-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ski Ma Xii, 1-2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Nama Guru : Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Nilai Budaya &

Mengetahui, Pamekasan, 28 Juli 2015

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Nama Guru : Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : MA. Al-Azhar

Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai