fasa paling penting

guru perlu diberi latihan dan pendedahan Pengenalan

Pelaksanaan - interaksi antara pihak

Tidak memahami perubahan dengan jelas
pencipta dgn pihak yang membayar
Kurang keupayaan dan pemilikan
Ornstein & Hunkins (2013) - memerlukan guru beralih dari program semasa kpd program baru
Tiada kemahiran dan kecekapan
kurang faham budaya sekolah Konsep Halangan kpd Perubahan Kurikulum
Azizi(2015)-Punca utama kegagalan
Pelaksanaan Tidak dapat insentif / Faedah
pihak pencipta dgn pendidik
Tidak mempunyai masa untuk berubah
Fullan & Pomfret (1977)- pelaksanaan perlukan masa, latihan dan sokongan
Guru
Pelaksanaan - jalankan suatu /aplikasi kaedah secara praktikal,
prosedur atau tujuan yg diingini
Pelajar
Louck & Lieberman (1983) - langkah Pihak yang terlibat dalam PK Ibu bapa
mencuba satu amalan yang baru
Peranan Pengetua/GB
membawa perubahan, ada peningkatan
PK Suatu Proses Perubahan menentukan matlamat dan objektif
Gagal - manusia tidak berubah sbb
selesa dgn keadaan semasa memilih kandungan
Bab 5 : Pelaksanaan Kurikulum (PK)
Berjaya - guru berubah dan faham PK di bilik darjah memilih pengalaman
akan perubahan dibuat
memilih teknik penilaian
Penggantian
Saylor, Alex, Lewis (1981) - model
Perubahan kecil pembangunan kurikulum

Pengusikan pelaksanaan penilaian

Jenis Perubahan Kurikulum matlamat & obejktif reka bentuk
Penyusunan semula
kedudukan guru
Orientasi nilai
kaedah PdP yg digunakan
Ee Ah Meng (2003) - matlamat yg ingin dicapai
PK yang berkesan
BBM
insan yang harmonis
Kemudahan fizikal & fasiliti
insan kreatif & inovatif
sokongan pentadbir
kembang potensi
Kurikulum yang berkualiti pemantauan PK
akhlak mulia

berilmu pengetahuan

memenuhi keperluan pelajar

Bab 5 . Pelaksanaan Kurikulum (PK).mmap - 12/13/2019 - Taufik Pamis