SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : II (Dua)

Tema 1 : Hidup Bergotong Royong

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku bergotong royong, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang pentingnya hubungan sosial di lingkungan

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlaq mulia.
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menerima  Kebersamaa Mengamati Observasi: 3 Minggu  Buku

kebersamaan n dalam PPKn x 28 JP teks
 Mendengarkan
dalam keberagama lagu yang  Pengamatan  Buku
keberagaman n berkaitan dengan sikap 1 JP = 35 penunja
sebagai
hidup bergotong tentang menit ng
anugerah
royong contohnya” perilaku
 Internet
Tuhan Yang
Dari Sabang toleransi,
Maha Esa di  Lingkun
Sampai Merauke” kasih
lingkungan g-an
 Perilaku  Mengamati sayang,
rumah dan
toleransi, gambar-gambar jujur, disiplin,
sekolah
kasih tentang tanggung

sayang, kebergotong jawab,

2.1 Menunjukkan santun,
jujur, disiplin, royongan
perilaku peduli, dan
tanggung  Membaca teks
toleransi, percaya diri
jawab, atau wacana yang
kasih sayang, saat
santun, berkaitan dengan
jujur, disiplin, interaksi
peduli, dan hidup bergotong
tanggung dengan
percaya diri royong
jawab, santun, teman di
peduli, dan  Mengamati rumah dan

2
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
percaya diri kalimat-kalimat sekolah
dalam yang menggunak
berinteraksi menggunakan an daftar
dengan teks permohonan cek
keluarga, maaf dari wacana
 Karakteristik
teman, dan yang telah dibaca
individu di Bahasa
guru sebagai tentang hidup
rumah dan Indonesia
perwujudan bergotong royong
di sekolah  Pengamatan
moral
 Membaca teks perilaku
Pancasila
permohonan maaf santun dan
yang ada dalam jujur dalam
 Interaksi di
3.3 Memahami wacana
rumah dan percakapan
makna
di sekolah saat
keberagaman
Menanya interaksi
karakteristik
dengan
individu di  Tanya jawab
teman di
rumah dan di tentang lagu yang
sekolah
sekolah didengar
Matematika
 Tanya jawab

3
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.3 Berinteraksi tentang gambar  Pengamatan
dengan yang diamati sikap
beragam tentang sifat
 Tanya jawab
teman di terbuka,
tentang hidup
lingkungan obyektif,
bergotong royong
rumah dan menghargai
baik di rumah, di
sekolah pendapat
sekolah, dan di
BAHASA 1.1 Menerima  Mensyukuri dan karya
masyarakat
INDONESIA anugerah bahasa teman
secara lisan
Tuhan Yang Indonesia sebaya
 Membuat
Maha Esa sebagai
pertanyaan
berupa anugerah
tentang hidup SBDP
bahasa Tuhan Yang
bergotong royong  Pengamatan
Indonesia Maha Esa
baik di rumah, di tentang
yang dikenal
sekolah, dan sikap
sebagai
dimasyarakat percaya diri
bahasa
secara lisan
persatuan dan
 Perilaku
sarana belajar  Tanya jawab PJOK
santun dan
di tengah tentang bilangan

4
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keberagaman jujur yang sudah  Pengamatan
bahasa dihitung, tentang tentang
daerah urutan bilangan, sikap
bilangan loncat, tanggung
2.5 Memiliki bilangan jawab
perilaku sesudahnya,

santun dan bilangan Jurnal:

jujur dalam sebelumnya, PPKn
percakapan bilangan diantara
 Catatan
tentang hidup dua bilangan
 Teks pendidik
bergotong  Membuat
permintaan tentang
royong dalam pertanyaan
maaf perilaku
kemajemukan tentang hidup
tentang toleransi,
keluarga bergotong royong
sikap hidup kasih
melalui baik di rumah, di
bergotong sayang,
pemanfaatan sekolah, dan di
royong jujur, disiplin,
bahasa masyarakat tanggung
Indonesia secara lisan jawab,
dan/atau
santun,
bahasa

5
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
daerah Mengeksplorasi peduli, dan

 Mengikuti gerakan percaya diri

3.5 Mengenal teks lokomotor sesuai saat

permintaan dengan irama lagu interaksi

maaf tentang dengan

 Mengikuti gerakan
sikap hidup  Teks teman di
non lokomotor
bergotong permintaan sekolah
sesuai dengan
royong dalam maaf
irama lagu yang
kemajemukan tentang Bahasa
dinyanyikan
keluarga dan sikap hidup Indonesia
bergotong  Mencari kata-kata
teman dalam
 Catatan
royong dari lagu yang
bahasa
tentang
ada hubungannya
Indonesia
`perilaku
dengan hidup
lisan dan tulis
santun dan
bergotong royong
yang dapat
jujur
diisi dengan  Memainkan pola
kosakata irama secara
bahasa bervariasi sesuai
SBDP
daerah untuk dengan lagu yang
membantu dinyanyikan  Catatan

6
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pemahaman dengan tema tentang rasa
hidup bergotong percaya diri

4.5 Menggunakan royong

teks  Menyanyikan lagu PJOK

permintaan daerah yang  Catatan
maaf tentang sederhana secara tentang rasa
sikap hidup kelompok tanggung
bergotong
 Menanggapi lagu jawab
royong dalam
yang telah
kemajemukan
dinyanyikan oleh
keluarga dan Tes Tertulis:
kelompok lain
teman secara PPKn
 Membuat kalimat
mandiri  Tentang
permohonan maaf
bahasa hidup
dengan kata-
Indonesia bergotong
katanya sendiri
lisan dan tulis royong di
yang dapat  Menuliskan rumah,
diisi dengan kalimat sekolah dan
kosakata permohonan maaf masyarakat
bahasa dengan bahasa

7
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
daerah untuk yang benar  Tentang
membantu karakteristik
 Guru
penyajian individu di
menunjukkan
contoh gambar rumah dan
IPS 2.3 Menceriakan  Menceritaka yang sekolah
peristiwa n peristiwa mencerminkan
penting dalam penting sikap hidup rukun Bahasa
keluarga dalam dan tidak rukun Indonesia
secara keluarga
 Siswa  Membuat
kronologis menggunak
mengidentifikasi kalimat
an kalimat
tentang gambar permohonan
atau kata-
yang menunjukan maaf
kata sendiri
contoh sikap hidup
rukun dan tidak
rukun
Tes Lisan:
 Membedaka  Beberapa siswa
PPKn
n tindakan maju ke depan
yang kelas untuk  Menceritaka
mencermink memperagakan n sifat-sifat

8
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

an sikap contoh hidup anggota

hidup rukun rukun, saling keluarga
dan tidak berbagi dan SBdP
rukun gotong royong
 Menceritaka
 Perwakilan n karya seni
kelompok maju ke
depan kelas untuk
menceritakan Tes Praktik:

peristiwa penting PPKn

dalam keluarga  Bermain

yang berhubungan peran
dengan hidup tentang
rukun, saling hidup
berbagi dan bergotong
bergotong royong royong

IPS
Mengasosiasi  Menyebutk

 Mengelompokkan an manfaat

gambar-gambar hidup

9
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

yang menunjukkan secara

sikap hidup rukun dan
bergotong royong bergotong
dengan gambar royong
sikap hidup tidak Bahasa
bergotong royong Indonesia

 Bermain

Mengkomunikasika peran

n tentang
permohonan
 Berdiskusi
maaf
tentang sikap yang
baik terhadap
perbedaan – SBdP

perbedaan (suku,  Menyanyika

agama, jenis n lagu anak-
kelamin, budaya, anak
dll) dengan

 Memajang hiasan irama dan

dinding yang telah birama yang

10
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

dibuat benar

 Menyanyika
n lagu
daerah
dengan
irama dan
SENI 1.1 Menikmati  Tanda-tanda birama yang
BUDAYA keindahan kekuasaan benar
DAN alam dan Tuhan
 Menceritaka
PRAKARYA karya seni
n karya seni
sebagai salah
satu tanda-
tanda PJOK

kekuasaan  Rasa  Gerakan

Tuhan percaya diri lokomotor

 Gerakan
2.1 Menunjukkan non-
rasa percaya lokomotor
diri untuk
berlatih

11
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
mengekspresi  Irama dan Portopolio:
kan diri dalam birama  Membuat
mengolah
dan
karya seni
memajang
hiasan
3.2 Mengenal dinding
 Lagu anak-
pola irama
anak
lagu bertanda
Penugasan:
birama tiga,
 Membuat
pola bervariasi
kalimat
dan pola
 Lagu birama permohonan
irama rata
tiga maaf
dengan alat
musik ritmis  Mampu

4.7 Menyanyikan menjelaskan

lagu anak- manfaat

 Karya seni
anak hidup rukun

sederhana dan

dengan bergotong

membuat royong

12
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kata-kata
sendiri yang
Jurnal:
bermakna
 Catatan
4.8 Memainkan
pendidik
pola irama
tentang
bervariasi lagu
sikap
bertanda
peserta didik
birama tiga
saat di
4.17 Menceritakan
sekolah
karya seni
maupun
budaya tak
informasi
benda dan
dari orang
bahasa
lain
daerah
setempat
Penilaian Diri

 Peserta
PENDIDIKAN 1.1 Menghargai  Menghargai
didik
JASMANI tubuh dengan anugerah
mengisi
OLAHRAGA seluruh Tuhan
daftar cek
perangkat

13
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

DAN gerak dan tentang

KESEHATAN kemampuan sikap
nya sebagai mereka saat
anugrah di rumah,
Tuhan dan di
 Tanggung sekolah

2.2 Bertanggung jawab

jawab Penilaian
terhadap antarpeserta
keselamatan didik:
diri sendiri,
 Peserta
orang lain,
didik
dan
mengisi
lingkungan
daftar cek
sekitar, serta
 Konsep tentang
dalam
gerak variasi sikap
penggunaan
pola gerak peserta didik
sarana dan
dasar non lain
prasarana
lokomotor (temannya)
pembelajaran

14
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

saat di
3.2 Mengetahui sekolah
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar  Praktik
non lokomotor gerak variasi
dalam pola gerak
berbagai dasar non-
bentuk lokomotor
permainan
sederhana
dan atau
permainan
tradisional

4.6

Mempraktikka
n penggunaan
variasi pola

15
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
gerak dasar
lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

Mengetahui Kepala Sekolah Sukamanah, 30 April 2020

SDN Sukamanah 03 Guru Kelas II (Dua)

16
( ) (Munawarotulfauziah )

NIP : ………………… NIP: …………………

17