RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SDN Sukamanah 03

Tema : Hidup Bergotong royong
Kelas/Semester : II / I
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Subtema 1 : Membiasakan hidup bergotong

royong
MP : Pendidikan Kewarganegaraan
ii

Hidup Bergotong Subtema 2 : Memahami teks bacaan tentang

kerukunan dan gotong royong
Royong MP : Bahasa Indonesia

Subtema 3 : Memahami peristiwa dalam

keluarga secara kronologis
MP : IPS

A. Standar Kompetensi/Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku bergotong royong, jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang pentingnya
hubungan sosial di lingkungan.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlaq mulia.
B. Kompetensi Dasar:
3.3 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
3.4 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)  yang dibaca dengan membaca
lancar
3.5 Menceriakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
C. Indikator Hasil Belajar
Pendidikan Kewargangaraan
1. Menyebutkan contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. Menyebutkan manfaat hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
Bahasa Indonesia
3. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat
IPS
4. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan kalimat atau
kata-kata sendiri
5. Membedakan tindakan yang mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak rukun
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca cerita pendek, siswa mampu membaca teks cerita
dengan lafal dan intonasi dengan benar
2. Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa mampu membedakan tindakan
yang mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak rukun dengan benar
3. Melalui bermain peran, siswa mampu menjelaskan contoh hidup rukun, saling
berbagi dan tolong menolong
4. Melalui kegiatan menceritakan peristiwa penting dalam keluarga, siswa
mampu menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri dengan benar
5. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat hidup
rukun dengan benar
6. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat saling
berbagi dengan benar
7. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat tolong
menolong dengan benar
E. Materi Ajar
1. Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
2. Membaca dan menyimpulkan isi teks pendek
3. Menceriakan peristiwa penting dalam keluarga
E. Metode Pembelajaran
1. Pemberian Tugas.
2. Role playing
3. Tanya jawab
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
a. Doa
b. Absensi
c. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar hari ini serta mengajak
bernyanyi bersama
2) Guru menyuruh satu siswa mengangkat meja, dan guru meminta siswa
lain membantu mengangkat meja
2. Kegiatan Inti (110 Menit)
Eksplorasi
a. Eksplorasi materi
Anak-anak siapa yang tugas piket hari ini? Ada tidak anggota piket hari ini
yang tidak melaksanakan tugasnya? Pada saat kalian mengerjakan piket
kalian saling berbagi tugas apa tidak? Apakah kalian juga tolong menolong
sesama anggota? Kalau dikerjakan bersama-sama kalian merasakan apa?
Apakah lebih cepat selesai? Apakah terasa lebih ringan?
b. Eksplorasi tujuan
Nah, anak-anak hari ini kita akan belajar tentang saling berbagi, tolong
menolong dan pentingnya hidup rukun
 Elaborasi
a. Siswa dibagi 3 kelompok
b. Siswa diberi bacaan berupa cerita pendek oleh guru
c. Siswa membaca dan melengkapi cerita tersebut
d. Guru menunjukkan contoh gambar yang mencerminkan sikap hidup rukun dan
tidak rukun
e. Siswa mengidentifikasi tentang gambar yang menunjukan contoh sikap hidup
rukun dan tidak rukun
f. Beberapa siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan contoh hidup
rukun, saling berbagi dan gotong royong
g. Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk menceritakan peristiwa
penting dalam keluarga yang berhubungan dengan hidup rukun, saling
berbagi dan bergotong royong
h. Guru mengadakan kegiatan tanya jawab yang mengarah pada pemahaman
siswa tentang manfaat hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
i. Siswa menceritakan dengan bahasa sendiri manfaat sikap hidup rukun di
rumah, sekolah, dan masyarakat
Konfirmasi
a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal
yang belum di pahami
b. Guru memberikan apresiasi pada siswa
c. Guru memberikan soal latihan kepada siswa
3. Kegiatan Akhir (20 Menit)
a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dimengerti
b. Siswa menerima soal akhir dari guru
c. Siswa mengerjakan soal akhir secara individual
d. Siswa bersama guru membahas soal akhir secara umum
e. Guru mengadakan refleksi tentang hasil belajar yaitu menanyakan kesan dan
pesan dari siswa sebagai upaya perbaikan proses pembelajaran berikutnya
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 1. Cerita Pendek
2. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 , Tema: Hidup Bergotong
Royong kelas 2, Penerbit Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
H. Penilaian
Prosedur tes : Tes proses, dan tes akhir.
Jenis/Teknik tes : Tes dan non tes
Bentuk tes : Pilihan ganda dan Kinerja
Alat tes : Soal-soal dan lembar observasi

Sukamanah, 30 April 2020

Mengetahui
Kepala SDN Sukamanah 03 Pengajar,

Kero, S.Pd.,MM. Munawarotulfauziah

NIP. 196606151991031013