SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : II (Dua)

Tema 1 : Hidup Bergotong Royong

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku bergotong royong, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang pentingnya hubungan sosial di lingkungan

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlaq mulia.
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menerima  Kebersamaa Mengamati Observasi: 3 Minggu  Buku teks

kebersamaan n dalam  Mendengarkan lagu PPKn x 28 JP
 Buku
dalam keberagaman yang berkaitan  Pengamatan penunjan
keberagaman
dengan hidup sikap tentang 1 JP = 35 g
sebagai
bergotong royong perilaku menit
anugerah  Internet
contohnya” Dari toleransi,
Tuhan Yang  Lingkung-
Sabang Sampai kasih sayang,
Maha Esa di an
 Perilaku Merauke” jujur, disiplin,
lingkungan
toleransi,  Mengamati tanggung
rumah dan
kasih sayang, gambar-gambar jawab,
sekolah
jujur, disiplin, tentang santun,

tanggung kebergotong peduli, dan

2.1 Menunjukkan percaya diri
jawab, royongan
perilaku saat interaksi
santun,  Membaca teks
toleransi, kasih dengan
peduli, dan atau wacana yang
sayang, jujur, teman di
percaya diri berkaitan dengan
disiplin, rumah dan
hidup bergotong
tanggung sekolah
royong
jawab, santun, menggunaka
peduli, dan  Mengamati kalimat-

2
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
percaya diri kalimat yang n daftar cek
dalam menggunakan teks
berinteraksi permohonan maaf
 Karakteristik Bahasa
dengan dari wacana yang
individu di Indonesia
keluarga, telah dibaca
rumah dan di  Pengamatan
teman, dan tentang hidup
sekolah perilaku
guru sebagai bergotong royong
santun dan
perwujudan
 Membaca teks jujur dalam
moral
permohonan maaf percakapan
Pancasila  Interaksi di
yang ada dalam saat interaksi
rumah dan di
wacana dengan
sekolah
3.3 Memahami
teman di
makna
Menanya sekolah
keberagaman
 Tanya jawab Matematika
karakteristik
individu di tentang lagu yang  Pengamatan
rumah dan di didengar sikap tentang
sekolah  Tanya jawab sifat terbuka,

tentang gambar obyektif,

3
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.3 Berinteraksi yang diamati menghargai
dengan pendapat dan
 Tanya jawab
beragam karya teman
tentang hidup
teman di sebaya
bergotong royong
lingkungan
baik di rumah, di
rumah dan
sekolah, dan di SBDP
sekolah
masyarakat secara  Pengamatan
BAHASA 1.1 Menerima  Mensyukuri lisan tentang sikap
INDONESIA anugerah bahasa
 Membuat percaya diri
Tuhan Yang Indonesia
pertanyaan tentang
Maha Esa sebagai
hidup bergotong PJOK
berupa bahasa anugerah
royong baik di
Indonesia yang Tuhan Yang  Pengamatan
rumah, di sekolah,
dikenal Maha Esa tentang sikap
dan dimasyarakat
sebagai tanggung
secara lisan
bahasa jawab
persatuan dan  Tanya jawab
sarana belajar tentang bilangan
 Perilaku Jurnal:
di tengah yang sudah
santun dan PPKn
keberagaman dihitung, tentang

4
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bahasa daerah jujur urutan bilangan,  Catatan
bilangan loncat, pendidik
2.5 Memiliki bilangan tentang
perilaku santun sesudahnya, perilaku
dan jujur dalam bilangan toleransi,
percakapan sebelumnya, kasih sayang,
tentang hidup bilangan diantara jujur, disiplin,
bergotong dua bilangan tanggung
royong dalam  Membuat jawab,
kemajemukan pertanyaan santun,
 Teks
keluarga tentang hidup peduli, dan
permintaan
melalui bergotong royong percaya diri
maaf tentang
pemanfaatan baik di rumah, di saat interaksi
sikap hidup
bahasa sekolah, dan di dengan
bergotong
Indonesia masyarakat secara teman di
royong
dan/atau lisan sekolah
bahasa daerah

Mengeksplorasi Bahasa

3.5 Mengenal teks Indonesia

 Mengikuti gerakan
permintaan

5
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
maaf tentang lokomotor sesuai  Catatan
sikap hidup dengan irama lagu tentang
bergotong `perilaku
 Mengikuti gerakan
royong dalam santun dan
non lokomotor
kemajemukan  Teks jujur
sesuai dengan
keluarga dan permintaan irama lagu yang
teman dalam maaf tentang dinyanyikan
bahasa sikap hidup
 Mencari kata-kata SBDP
Indonesia lisan bergotong
dari lagu yang ada  Catatan
dan tulis yang royong
hubungannya tentang rasa
dapat diisi
dengan hidup percaya diri
dengan
bergotong royong
kosakata
bahasa daerah  Memainkan pola PJOK
untuk irama secara  Catatan
membantu bervariasi sesuai tentang rasa
pemahaman dengan lagu yang tanggung
dinyanyikan jawab
dengan tema hidup
4.5 Menggunakan
bergotong royong
teks

6
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
permintaan  Menyanyikan lagu Tes Tertulis:
maaf tentang daerah yang PPKn
sikap hidup sederhana secara  Tentang
bergotong kelompok hidup
royong dalam
 Menanggapi lagu bergotong
kemajemukan
yang telah royong di
keluarga dan
dinyanyikan oleh rumah,
teman secara
kelompok lain sekolah dan
mandiri bahasa
masyarakat
 Membuat kalimat
Indonesia lisan
permohonan maaf  Tentang
dan tulis yang
dengan kata- karakteristik
dapat diisi
katanya sendiri individu di
dengan
rumah dan
kosakata  Menuliskan kalimat
sekolah
bahasa daerah permohonan maaf
untuk dengan bahasa
membantu yang benar Bahasa
penyajian Indonesia
 Guru menunjukkan
contoh gambar  Membuat

7
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

IPS 2.3 Menceriakan  Menceritakan yang kalimat

peristiwa peristiwa mencerminkan permohonan
penting dalam penting sikap hidup rukun maaf
keluarga dalam dan tidak rukun
secara keluarga  Siswa
kronologis menggunaka mengidentifikasi
Tes Lisan:
n kalimat tentang gambar
PPKn
atau kata- yang menunjukan
kata sendiri contoh sikap hidup  Menceritakan
rukun dan tidak sifat-sifat

rukun anggota
keluarga
 Membedakan  Beberapa siswa
SBdP
tindakan maju ke depan
yang kelas untuk  Menceritakan
mencerminka memperagakan karya seni
n sikap hidup contoh hidup rukun,
rukun dan saling berbagi dan
Tes Praktik:
tidak rukun gotong royong
PPKn
 Perwakilan

8
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

kelompok maju ke  Bermain

depan kelas untuk peran tentang
menceritakan hidup
peristiwa penting bergotong
dalam keluarga royong
yang berhubungan IPS
dengan hidup
 Menyebutka
rukun, saling
n manfaat
berbagi dan
hidup
bergotong royong
secara
rukun dan
Mengasosiasi bergotong

 Mengelompokkan royong

gambar-gambar Bahasa

yang menunjukkan Indonesia

sikap hidup  Bermain
bergotong royong peran tentang
dengan gambar permohonan
sikap hidup tidak

9
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

bergotong royong maaf

Mengkomunikasika SBdP

n  Menyanyikan

 Berdiskusi tentang lagu anak-

sikap yang baik anak dengan

terhadap irama dan

perbedaan – birama yang

perbedaan (suku, benar

agama, jenis  Menyanyikan

kelamin, budaya, lagu daerah
dll) dengan irama

 Memajang hiasan dan birama

dinding yang telah yang benar

dibuat  Menceritakan
karya seni

PJOK

10
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

 Gerakan
SENI 1.1 Menikmati  Tanda-tanda lokomotor
BUDAYA keindahan kekuasaan  Gerakan non-
DAN alam dan karya Tuhan lokomotor
PRAKARYA seni sebagai
salah satu
tanda-tanda Portopolio:

kekuasaan  Membuat dan

Tuhan  Rasa percaya memajang
diri hiasan

2.1 Menunjukkan dinding

rasa percaya
diri untuk Penugasan:
berlatih  Membuat
mengekspresik kalimat
 Irama dan
an diri dalam permohonan
birama
mengolah maaf
karya seni
 Mampu
menjelaskan

11
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Mengenal pola  Lagu anak- manfaat
irama lagu anak hidup rukun
bertanda dan
birama tiga, bergotong
pola bervariasi royong
dan pola irama
 Lagu birama
rata dengan
tiga Jurnal:
alat musik
ritmis  Catatan

4.7 Menyanyikan pendidik

lagu anak-anak  Karya seni tentang sikap

sederhana peserta didik

dengan saat di

membuat kata- sekolah

kata sendiri maupun

yang bermakna informasi dari

orang lain
4.8 Memainkan
pola irama
bervariasi lagu Penilaian Diri

bertanda

12
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
birama tiga  Peserta didik
4.17 Menceritakan mengisi
karya seni daftar cek
budaya tak tentang sikap
benda dan mereka saat
bahasa daerah di rumah, dan
setempat di sekolah

PENDIDIKAN 1.1 Menghargai  Menghargai Penilaian

JASMANI tubuh dengan anugerah antarpeserta
OLAHRAGA seluruh Tuhan didik:
DAN perangkat
 Peserta didik
KESEHATAN gerak dan
mengisi
kemampuan
daftar cek
nya sebagai
tentang sikap
anugrah Tuhan
peserta didik
 Tanggung lain
2.2 Bertanggung jawab (temannya)
jawab terhadap saat di

13
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keselamatan sekolah
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
 Konsep gerak
sarana dan
variasi pola
prasarana
gerak dasar
pembelajaran
non
lokomotor
3.2 Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
non lokomotor
 Praktik gerak
dalam berbagai
variasi pola
bentuk
gerak dasar
permainan
non-
sederhana dan

14
 Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
atau lokomotor
permainan
tradisional

4.6 Mempraktikkan
penggunaan
variasi pola
gerak dasar
lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

15
 Sukamanah, 30 April 2020

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas II (Dua)

SDN Sukamanah 03

( Kero, S.Pd.MM.) (Munawarotulfauziah )

NIP : 196606151991031013 NIP: …………………

16