SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMA/MA/SMK/MAK)

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 JAKARTA, 2016KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Kelas :X
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter
peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi teks Isi pokok laporan hasil observasi:  Menentukan isi pokok, hal-hal
laporan hasil observasi  pernyataan umum; yang dilaporkan, dan ciri
yang dipresentasikan  hal yang dilaporkan; kebahasaan dalam teks laporan
dengan lisan dan tulis.  deskripsi bagian; hasil observasi.
4.1 Menginterpretasi isi  deskripsi manfaat; dan  Menafsirkan teks laporan hasil
teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
 maksud isi teks (tersirat dan
observasi berdasarkan kebahasaan, dan isi teks laporan
tersurat).
interpretasi baik secara hasil observasi.
lisan maupun tulis.  Mempresentasikan dan
menanggapi teks laporan hasil
observasi

3.2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur, dan
aspek kebahasaan dari observasi: ciri kebahasaan.
minimal dua teks  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks
laporan hasil observasi  deskripsi bagian; laporan hasil observasi.
 deskripsi manfaat; dan  Menyusun kembali teks laporan
4.2 Mengonstruksi teks  kebahasaan (kalimat definisi, hasil observasi yang dibaca dengan
laporan hasil kata sifat). memerhatikanisi, struktur, danciri
observasidengan kebahasaan.
memerhatikan isi dan  Mempresentasikan, menanggapi,dan
aspek kebahasaan. merevisiteks laporan hasil observasi
yang telah disusun.

3.3 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,

(permasalahan,  pernyataan tesis; (permasalahan, argumentasi,
argumentasi,  argumen; pengetahuan, dan rekomendasi),
pengetahuan, dan  pernyataan ulang; dan dan kebahasaan dalam teks
rekomendasi) teks  kebahasaan. eksposisi yang didengar danatau
eksposisi yang dibaca.
didengar dan atau  Menyusun teks eksposisi dengan
dibaca

1
4.3 Mengembangkan isi memerhatikan struktur, isi,
(permasalahan, Komentar terhadap: permasalahan, argumentasi,
argumen, pengetahuan,  Kekurangan dan kelebihan pengetahuan, rekomendasi, dan
dan rekomendasi) teks dilihat dari isi (kejelasan tesis kebahasaan.
eksposisi secara lisan dan kekuatan argumenuntuk  Mempresentasikan,me-ngomentari,
dan / tulis. mendukung tesis). dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun.

3.4 Menganalisis struktur Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek

dan kebahasaan teks  pernyataan tesis (pendapat kebahasaan dalamteks eksposisi
eksposisi. tentang suatu permasalahan); yang dibaca.
4.4 Mengonstruksikan teks  argumen (data, fakta,  Menyusun kembali teks eksposisi
eksposisi dengan danpendapat untuk dengan memerhatikan isi
memerhatikan isi menguatkan tesis); dan (permasalahan, argumen,
(permasalahan,  pernyataan ulang.* pengetahuan, dan rekomendasi),
argumen, pengetahuan, struktur, dan kebahasaan.
dan rekomendasi), Kebahasaan:  Mempresentasikan,
struktur dan  kalimat nominal dan menanggapi,dan merevisi teks
kebahasaan. eksposisi yang telah disusun.
 kalimat verbal (aktif transitif
dan aktif intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna tersirat
anekdot dari aspek  peristiwa/sosok yang berkaitan dalam teks anekdot
makna tersirat. dengan kepentingan publik,  Menyusun kembali teks anekdot
Unsur anekdot: dengan memerhatikan makna
4.5 Mengonstruksi makna  peritiwa/tokoh yang perlu tersirat dalam teks anekdot yang
tersirat dalam sebuah dikritisi, sindiran, humor, dan dibaca
teks anekdot baik lisan penyebab kelucuan.  Mempresentasikan,
maupun tulis . mengomentari,dan merevisi teks
anekdot yang telah disusun.

3.6 Menganalisis struktur  Isi anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-

dan kebahasaan teks  Peristiwa/sosok yang berkaitan bagian teks) anekdot dan
anekdot. dengan kepentingan publik. kebahasaan .
4.6 Menciptakan kembali  Sindiran.  Menyusun kembali teks anekdot
teks anekdot dengan  Unsur humor. dengan memerhatikan struktur dan
memerhatikan struktur, kebahasaan.
 Kata dan Frasa idiomatis
dan kebahasaan baik  Mempresentasikan, menanggapi,dan
lisan maupun tulis. merevisi teks anekdot yang telah
disusun.

3.7 Mengidentifikasi nilai-  Karakeristik hikayat.   Mendata pokok-pokok isi,

nilai dan isi yang  Isi hikayat. karakteristik, dan nilai-nilai dalam
terkandung dalam  Nilai-nilai dalam hikayat hikayat.
cerita rakyat (hikayat) (moral, sosial, agama, budaya,  Menyusunteks eksposisi
baik lisan maupun dan penddikan). berdasarkan pokok-pokok isi, dan
tulis. nilai-nilai dalam hikayat.
4.7 Menceritakan kembali  Mempresentasikan, menanggapi,dan
isi cerita rakyat merevisi,teks eksposisi yang telah
(hikayat) yang disusun
didengar dan dibaca.

2
 3.8 Membandingkan nilai-  Nilai-nilai dalam cerpen dan  Menjelaskan persamaan dan
nilai dan kebahasaan hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai dalam
cerita rakyat dan  Gaya bahasa. cerpen dan cerita rakyat.
cerpen.  Kata arkais (kuno).  Menyusun kembali isi cerita rakyat
ke dalam bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
4.8 Mengembangkan cerita  Mempresesntasikan, menanggapi,
rakyat (hikayat) ke dan merevisiteks cerpen yang
disusun.
dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi butir-  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku
butir penting dari dua
buku nonfiksi (buku  Melaporkan isi buku yang dibaca
pengayaan) dan satu dalam bentuk ikhtisar.
 Mempresentasikan, mengomentari,
novel yang dibaca.gkan
dan merevisiikhtisaryang
nilai-nilai dan dilaporkan.
kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen

4.9 Menyusun ikhtisar dari

dua buku nonfiksi
(buku pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca.
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana cara
pengajuan, penawaran  permasalahan; menyampaikan pengajuan,
dan persetujuan dalam  pengajuan; penawaran, dan pencapaian
teks negosiasi lisan  penawaran; persetujuan dalam bernegosiasi.
maupun tertulis.  persetujuan/ kesepakatan yang  Mengungkapkan cara pengajuan,
4.10 Menyampaikan tercapai. penawaran, dan pencapaian
pengajuan, penawaran, persetujuan dalam bernegosiasi.
persetujuan dan  Memberikan tanggapan hasil kerja
penutup dalam teks teman atau kelompok lain secara
negosiasi secara lisan lisan (kekurangan dan kelebihan
atau tulis. dilihat dari kejelasan isi,
kelengkapan data, EYD, dan
penggunaan kalimat).

3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur: orientasi dan

struktur (orientasi,  orientasi dan permasalahan (pengajuan,
pengajuan, penawaran,  permasalahan(pengajuan, penawaran, dan persetujuan),
persetujuan, penutup) penawaran, dan persetujuan).  Menentukan cirri kebahasaan
dan kebahasaan teks (pasangan tuturan dan kesantunan)
negosiasi. Kebahasaan dalam teks negosiasi.
 pasangan tuturan dalam teks  Menyusun teks negosiasi dengan
4.11 Mengkonstruksikan negosisi dan memerhatikanstruktur teks dan
teks negosiasi dengan  bahasa yang santun. aspek kebahasaan.
memerhatikan isi,  Mempresentasikan, mengomentari,
struktur (orientasi, dan merevisiteks negosiasi yang
pengajuan, penawaran, telah disusun.
persetujuan, penutup)
dan kebahasaan.

3
3.12 Menghubungkan Debat:  Mengidentifikasipermasalahan,
permasalahan/ isu,  esensi debat; sudut pandang, argumen, pemeran,
sudut pandang dan  mosi (permasalahan yang sikap, pemilihan topik dan simpulan
argumen beberapa didebatkan); dari simulasi debat yang
pihak dan simpulan  argumen untuk menguatkan menimbulkan pro dan kontra yang
dari debat untuk pendapat sesuai dengan sudut diperankan oleh peserta didik.
menemukan esensi dari pandang yang diambil; dan  Melaksanakan debat.
debat.  tanggapan (mendukung dan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
4.12 Mengonstruksi menolak pendapat disertai
permasalahan/isu, argumen).
sudut pandang dan
argumen beberapa
pihak, dan simpulan
dari debat secara lisan
untuk menunjukkan
esensi dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat
(permasalahan/ isu,  mosi/ topik permasalahan (permasalahan/ isu, sudut pandang
sudut pandang dan yang diperdebatkan; dan argumen beberapa pihak, dan
argumen beberapa
pihak, dan simpulan).  pernyataan sikap (mendukung simpulan).
atau menolak);  Memberikan tanggapan (kelebihan
4.13 Mengembangkan  argumenasi untuk mendukung dan kekurangan) terhadap pihak-
permasalahan/isu dari sikap. pihak pelaku debat.
berbagai sudut pandang Pihak-pihak pelaksana debat:  Melaksanakan debat.
yang dilengkapi  pihak yang mengajukan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
argumen dalam
mosi/topik permasalahan yang
berdebat.
diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi);
 tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib)’
 Penonton/ juri.

3.14 Menilai hal yang dapat  Pola penyajian cerita ulang  Mengidentifikasiperistiwa (antara
diteladani dari teks (biografi). lain: perjalananpendidikan, karier,
biografi  Hal-hal yang patut diteladani perjuangan) dalam biografi tokoh.
4.14 Mengungkapkan dari tokoh dalam biografi.  Menyampaikan kembali hal-hal
kembali hal-hal yang yang dapat diteladani dari peristiwa
dapat diteladani dari yang tertuang dalam dalam teks
tokoh yang terdapat biografi
dalam teks biografi  Memberikan komentar secara lisan
yang dibaca secara atau tulis terhadap hasil kerja teman
tertulis. atau kelompok lain.

3.15 Menceritakan Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi biografi

kembali isi teks  orientasi: (identitas singkat danciri kebahasaan dalam teks
biografi baik lisan tokoh); biografi.
maupun tulis.
 rangkaian peristiwa dan  Menulis teks biografi tokoh dengan
masalah yang dialami; dan memerhatikan isi (antara lain:
4.15 Menyusun teks  Reorientasi : perjalananpendidikan, karier,
biografi tokoh perjuangan)
Kebahasaan biografi:  Memberikan tanggapan secara lisan

4
 terhadap isi teks (biografi) yang
ditulis teman
 pronominal;
 pengacu dan yang diacu; dan
3.16 Mengidentifikasi Puisi:  Mendata suasana, tema, dan makna
suasana, tema, dan (semua jenis puisi) dalam puisi yang didengar dan atau
makna beberapa puisi  isi; dibaca.
yang terkandung  tema;
dalam antologi puisi  Memusikalisasikan dan menanggapi
 makna;
yang diperdengarkan salah satu puisi dari antologi puisi
 amanat; dan
atau dibaca. atau kumpulan puisi dengan
 suasana.
4.16 Mendemonstrasikan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
(membacakan atau intonasi (tekanan dinamik dan
memusikalisasikan) tekanan tempo).
satu puisi dari
antologi puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan
tekanan tempo)

3.17 Menulis puisi dengan Unsur-unsur pembangun puisi  Mendata kata-kata yang
memerhatikan unsur  diksi; menunjukkan diksi, imaji, diksi,
pembangunnya kata konkret, gaya bahasa,
 imaji;
(tema, diksi, gaya
 kata konkret; rima/irama, tipografi, tema/makna
bahasa, imaji,
struktur, perwajahan).  gaya bahasa; (sense); rasa (feeling), nada (tone),
 rima/irama; dan amanat/tujuan/maksud
 tipografi;  (itention).  dalam puisi.
4.17 Menulis puisi dengan  tema/makna (sense);  Menulis puisi dengan
memerhatikan unsur memerhatikan diksi, imaji, diksi,
pembangunnya.  rasa (feeling);
 nada (tone);dan kata konkret, gaya bahasa,
 amanat/tujuan/maksud rima/irama, tipografi, tema/makna
(sense); rasa (feeling), nada (tone),
(itention).  
dan amanat/tujuan/maksud
(itention).  
 Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi puisi yang telah ditulis
3.18 Menganalisis isi dari Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca
minimal satu buku  Menganalisis kelebihan dan
fiksi dan satu buku kekurangan buku yang dibaca
nonfiksi yang sudah  Menyusun resensi buku nonfiksi
dibaca. yang dibaca.dengan memerhatikan
4.18 Mempresentasikan unsur-unsur resensi
replikasi isi buku  Mempresentasikan dan
ilmiah yang dibaca menanggapiresensi yang ditulis
dalam bentuk resensi.