RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS RANGKAP

MODEL 211 (2 Kelas, 1 Mapel, 1 Ruang)

Berbasis Kurikulum 2013

Nama Sekolah : Nama Sekolah :

Kelas : Kelas :
Tema : Tema :
Subtema : Subtema :
Pembelajaran : Pembelajaran :
Alokasi Waktu : 5 x 35’ Alokasi Waktu : 5 x 35’

A. Kompetensi Inti A. Kompetensi Inti

1 ....(mengutip KI.1 pada Buku Guru (BG))
2 .....(mengutip KI.2 pada Buku Guru (BG))
3 ..... (mengutip KI.3 pada Buku Guru (BG))
4 ..... (mengutip KI.4 pada Buku Guru (BG))
B. Kompetensi Dasar
1) Mapel .... (mapel ke-1)
Kompetensi Dasar
1 ..... (mengutip KD dari KI 1 pada Pemataan KD di BG)
2 ....... (mengutip KD dari KI 2 pada Pemetaan KD di BG)
3 ......... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
4 ....... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
Indikator
3. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
4. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
2) Mapel .... (mapel ke-2)
Kompetensi Dasar
1 ..... (mengutip KD dari KI 1 pada Pemataan KD di BG)
2 ....... (mengutip KD dari KI 2 pada Pemetaan KD di BG)
3 ......... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
4 ....... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
1 .... (mengutip KI.1 pada Buku Guru (BG))
2 ..... (mengutip KI.2 pada Buku Guru (BG))
3 .... (mengutip KI.3 pada Buku Guru (BG))
4. ..... (mengutip KI.4 pada Buku Guru (BG))
B. Kompetensi Dasar
1) Mapel .... (mapel ke-1)
Kompetensi Dasar
1 ..... (mengutip KD dari KI 1 pada Pemataan KD di BG)
2 ....... (mengutip KD dari KI 2 pada Pemetaan KD di BG)
3 ......... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
4 ....... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
Indikator
3. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
4. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
2) Mapel .... (mapel ke-2)
Kompetensi Dasar
1 ..... (mengutip KD dari KI 1 pada Pemataan KD di BG)
2 ....... (mengutip KD dari KI 2 pada Pemetaan KD di BG)
3 ......... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
4 ....... (mengutip KD dari KI 3 pada Pemetaan indikator di BG)
Indikator
 3. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
4. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
C. Tujuan
(mengutip/meyemputnakan dari BG)
• Gunakan kata kerja operasional yang dapat diukur.
• Mencerminkan kegiatan pembelajaran yang meliputi aspek
sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
• Rumusannya memuat A (Audience), B(Behavior), C(Condition)
dan D(Degree)
D. Materi Pembelajaran
 Dikutipkan dari Buku Siswa
 Materi pembelajaran disesuaikan dengan indikator tanpa
menyebutkan mata pelajaran.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Discovery/inquiry, atau berbasis masalah atai berbasis projek
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan)
F. Langkah Pembelajaran
Mengutip/menyempurnakan dari BG
Kegiatannya meliputi pendahuluan, inti, penutup
Catatan :
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan,
yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenang-kan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk secara aktif menjadi pencari informasi,
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarya, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
Indikator
3. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
4. .... (mengutip/memperbaiki dari Pemetaan indikator di BG)
C. Tujuan
(mengutip/meyemputnakan dari BG)
• Gunakan kata kerja operasional yang dapat diukur.
• Mencerminkan kegiatan pembelajaran yang meliputi aspek
sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
• Rumusannya memuat A (Audience), B(Behavior), C(Condition)
dan D(Degree)
D. Materi Pembelajaran
 Dikutipkan dari Buku Siswa
 Materi pembelajaran disesuaikan dengan indikator tanpa
menyebutkan mata pelajaran.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Discovery/inquiry, atau berbasis masalah atai berbasis projek
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan)
F. Langkah Pembelajaran
Mengutip/menyempurnakan dari BG
Kegiatannya meliputi pendahuluan, inti, penutup
Catatan :
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan,
yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenang-kan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk secara aktif menjadi pencari informasi,
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarya, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
G. Penilaian
 1. Teknik Penilaian 1. Teknik Penilaian
a. Sikap : observasi/penilaian diri/penilaian antar a. Sikap : observasi/penilaian diri/penilaian antar
teman/jurnal teman/jurnal
b. Keterampilam : kinerja/projek/portofolio b. Keterampilam : kinerja/projek/portofolio
c. Pengetahuan : tes tertulis/tes lisan/penugasan c. Pengetahuan : tes tertulis/tes lisan/penugasan
2. Bentuk Penilaian 2. Bentuk Penilaian
a. Sikap a. Sikap
b. Keterampilam b. Keterampilam
c. Pengetahuan c. Pengetahuan
3. Instrumen Penilaian 3. Instrumen Penilaian
a. Sikap a. Sikap
b. Keterampilam b. Keterampilam
c. Pengetahuan c. Pengetahuan

Lampiran Lampiran
1. LKS 5. LKS
2. Media Pembelajaran 6. Media Pembelajaran
3. Bahan Ajar 7. Bahan Ajar
4. Instrumen Penilaian 8. Instrumen Penilaian

H. Penilaian
Dilihat dari pengorganisasian mata pelajaran, kelas/rombel dan
ruangan terdapat beberapa model PKR sebagai berikut :

1. Model PKR 2.1.1 : 2 kelas, 1 mapel, dan 1 ruang

2. Model PKR 2.2.1 : 2 kelas, 2 mapel, dan 1 ruang
3. Model PKR 2.2.2 : 2 kelas, 2 mapel, dan 2 ruang
4. Model PKR 3.1.1 : 3 kelas, 1 mapel, dan 1 ruang
5. Model PKR 3.2.1 : 3 kelas, 2 mapel, dan 1 ruang
6. Model PKR 3.2.2 : 3 kelas, 2 mapel, dan 2 ruang
7. Model PKR 3.3.3 : 3 kelas, 3 mapel, dan 3 ruang

Model menyesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah

setempat

TUGAS PESERTA SM-3T

Setiap peserta mengembangkan perangkat pembelajaran Kelas

Rangkap meliputi:
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Bahan Ajar
3. Media (LKS. LTS, CD Pembelajaran)
4. Perangkat Peniliaian
a. Kisi-kisi
b. Soal
c. Kunci Jawaban
d. Pedoman Penilaianm