SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri………………….

Kelas/Semester :V/I
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
IPA  Zat tunggal dan  Melakukan percobaan dan 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.9 Mengelompokkan campuran membandingkan zat tunggal serta a. Penilaian Sikap: Lembar 18 JP  Buku Siswa
materi dalam  Sifat penyusun dalam campuran yang tercampur Observasi  Materi
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari sempurna atau tidak tercampur b. Penilaian pengetahuan: Tes  Gambar tentang
berdasarkan
komponen sempurna c. Penilaian Keterampilan: Unjuk aktivitas yang
penyusunnya (zat  Kerja memanfaatkan
tunggal dan Rubrik Penilaian Mempraktikkan kerja organ gerak
campuran). Gerak sikap tubuh (duduk, manusia
4.9 Melaporkan hasil membaca, berdiri, jalan), dan  Gambar tentang
pengamatan sifat-sifat bergerak secara lentur serta
campuran dan kelainan tulang
seimbang (KD 3.6 dan 4.6) manusia, teks
komponen
penyusunnya dalam 1. Teknik Penilaian
kehidupan sehari-hari. a. Penilaian Sikap: Lembar
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
IPS  Mengamati peta tentang 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.1 Mengidentifikasi  Letak dan luas karakteristik geografis Indonesia a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 18 JP  Buku Siswa
karakteristik Indonesia dalam peta melalui peta sebagai negara b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
geografis Indonesia c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Kondisi alam wilayah kepulauan/ maritim dan agraris  peta Indonesia
sebagai negara Kerja
kepulauan/maritim Indonesia (iklim,  Mengamati karakteristik Rubrik Penilaian Mempraktikkan  atlas
dan agraris serta geologi, bentuk muka kependudukan dan pengaruhnya Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
pengaruhnya bumi, flora, fauna) terhadap kehidupan sosial berdiri, jalan), dan bergerak secara
terhadap kehidupan  Karakteristik ekonomi, budaya, dan transportasi lentur serta seimbang (KD 3.2 dan
ekonomi, sosial, kependudukan  Mendiskusikan karekteristik 4.2)
budaya,komunikasi, (jumlah, kepadatan, kependudukan yang berbeda – 1. Teknik Penilaian
serta transportasi. a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
persebaran, dan beda di setiap propinsi dikaitkan
4.1 Menyajikan hasil b. Penilaian pengetahuan: Tes
identifikasi pertumbuhan) dengan nilai-nilai Pancasila c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
karakteristik  Pengaruh negara  Mengidentifikasi skala pada peta Kerja
geografis Indonesia maritim dan agraris tentang wilayah geografis
sebagai negara terhadap kehidupan Indonesia
kepulauan/maritim sosial ekonomi, 
dan agraris serta budaya, dan
pengaruhnya
transportasi
terhadap kehidupan
ekonomi,
sosial,budaya,
komunikasi, serta
transportasi..
PPKn  Kerukunan  Menonton tayangan video/gambar 1. Teknik Penilaian  Buku guru
1.4 Mensyukuri manfaat bermasyarakat ( media cetak/elektronik ) yang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 30 JP  Buku Siswa
persatuan dan kesatuan  Manfaat persatuan menunjukkan tindakan b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
sebagai anugerah c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
dan kesatuan masyarakat yang anarkis  Gambar perilaku
Tuhan Yang Maha Kerja
Esa. (tawuran, demonstrasi yang Rubrik Penilaian Mempraktikkan yang sesuai dan
2.4 Menampilkan sikap anarkis) di lingkungan sekitar Gerak sikap tubuh (duduk, membaca, tidak sesuai
jujur pada penerapan  Membuat ringkasan narasi teks berdiri, jalan), dan bergerak secara dengan nilai-nilai
nilai-nilai persatuan video/gambar yang disajikan lentur serta seimbang (KD 3.2 dan
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
dan kesatuan untuk  Menganalisis penyebab tindakan 4.2) Pancasila
membangun masyarakat yang anarkis dan 1. Teknik Penilaian
kerukunan di bidang mencari solusi dalam konteks a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
social budaya. b. Penilaian pengetahuan: Tes
persatuan dan kesatuan
3.4 Menggali manfaat c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
persatuan dan kesatuan  Kerja
untuk membangun
kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil
penggalian tentang
manfaat persatuan dan
kesatuan untuk
membangun
kerukunan.
SBdP  Menyanyikan berbagai lagu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.2 Memahami tangga  Gambar ilustrasi daerah dan lagu perjuangan a. Penilaian Sikap: Lembar 24 JP  Buku Siswa
nada. (komik, karikatur, bertangga nada mayor dan minor Observasi
 Contoh gambar
4.2 Menyanyikan lagu- b. Penilaian pengetahuan: Tes
kartun)  Menuliskan perbedaan antara lagu cerita
lagu dalam berbagai c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
tangga nada dengan  Pembuatan gambar bertangga nada mayor dan minor Kerja  peralatan
iringan musik. ilustrasi (komik,  Melakukan gerak tangan, tungkai, Rubrik Penilaian Mempraktikkan menggambar
karikatur, kartun) dan pengambilan pernapasan Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
 Lagu-lagu dalam dalam renang gaya punggung berdiri, jalan), dan bergerak secara
berbagai tangga nada  lentur serta seimbang (KD 3.2 dan
 Pola lantai tari kreasi 4.2)
1. Teknik Penilaian
daerah
a. Penilaian Sikap: Lembar
 Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Bahasa Indonesia  Menjelaskan data tabel waktu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.4 Menganalisis  Teks Penjelasan dengan kalimat efektif a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 24 JP  Buku Siswa
informasi yang  Ringkasan  Membaca teks yang berkaitan b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
disampaikan paparan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Kalimat efektif dengan bahaya merokok dan  Teks bacaan
iklan dari media cetak Kerja
atau elektronik.  Surat undangan minuman keras Rubrik Penilaian Mempraktikkan
4.4 Memeragakan kembali  Gerak sikap tubuh (duduk,
informasi yang membaca, berdiri, jalan), dan
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
disampaikan paparan bergerak secara lentur serta
iklan dari media cetak seimbang (KD 3.3 dan 4.3)
atau elektronik dengan 1. Teknik Penilaian
bantuan lisan, tulis, a. Penilaian Sikap: Lembar
dan visual. Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui, Singaraja,
Kepala SD Negeri …………………… Guru Kelas V

……………………………………………. …………………………………………….
NIP………………………………………… NIP…………………………………………
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri……………………..

Kelas/Semester :V/I
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
IPA  Zat tunggal dan  Melakukan percobaan dan 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.9 Mengelompokkan campuran membandingkan zat tunggal serta a. Penilaian Sikap: Lembar 18 JP  Buku Siswa
materi dalam  Sifat penyusun dalam campuran yang tercampur Observasi  Materi
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari sempurna atau tidak tercampur b. Penilaian pengetahuan: Tes  Gambar tentang
berdasarkan
komponen sempurna c. Penilaian Keterampilan: Unjuk aktivitas yang
penyusunnya (zat  Kerja memanfaatkan
tunggal dan Rubrik Penilaian Mempraktikkan kerja organ gerak
campuran). Gerak sikap tubuh (duduk, manusia
4.9 Melaporkan hasil membaca, berdiri, jalan), dan  Gambar tentang
pengamatan sifat-sifat bergerak secara lentur serta
campuran dan kelainan tulang
seimbang (KD 3.6 dan 4.6) manusia, teks
komponen
penyusunnya dalam 1. Teknik Penilaian
kehidupan sehari-hari. a. Penilaian Sikap: Lembar
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
IPS  Mengamati gambar/foto/video/ 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.3 Menganalisis peran  Interaksi sosial teks bacaan tentang interaksi a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 18 JP  Buku Siswa
ekonomi dalam budaya sosial dan hasil-hasil b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
upaya c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Sosialisasi/ pembangunan di lingkungan  peta Indonesia
menyejahterakan Kerja
kehidupan enkulturasi masyarakat, serta pengaruhnya Rubrik Penilaian Mempraktikkan  atlas
masyarakat di bidang  Pembangunan sosial terhadap pembangunan sosial, Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
sosial dan budaya budaya budaya, dan ekonomi masyarakat berdiri, jalan), dan bergerak secara
untuk memperkuat  Pembangunan  lentur serta seimbang (KD 3.2 dan
kesatuan dan ekonomi 4.2)
persatuan bangsa.  1. Teknik Penilaian
4.3 Menyajikan hasil a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
analisis tentang b. Penilaian pengetahuan: Tes
peran ekonomi c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
dalam upaya Kerja
menyejahterakan
kehidupan
masyarakat di bidang
sosial dan budaya
untuk memperkuat
kesatuan dan
persatuan bangsa.
PPKn  Kerukunan  Menonton tayangan video/gambar 1. Teknik Penilaian  Buku guru
1.4 Mensyukuri manfaat bermasyarakat ( media cetak/elektronik ) yang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 30 JP  Buku Siswa
persatuan dan kesatuan  Manfaat persatuan menunjukkan tindakan b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
sebagai anugerah c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
dan kesatuan masyarakat yang anarkis  Gambar perilaku
Tuhan Yang Maha Kerja
Esa. (tawuran, demonstrasi yang Rubrik Penilaian Mempraktikkan yang sesuai dan
2.4 Menampilkan sikap anarkis) di lingkungan sekitar Gerak sikap tubuh (duduk, membaca, tidak sesuai
jujur pada penerapan  Membuat ringkasan narasi teks berdiri, jalan), dan bergerak secara dengan nilai-nilai
nilai-nilai persatuan video/gambar yang disajikan lentur serta seimbang (KD 3.2 dan Pancasila
dan kesatuan untuk  Menganalisis penyebab tindakan 4.2)
membangun masyarakat yang anarkis dan 1. Teknik Penilaian
kerukunan di bidang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
mencari solusi dalam konteks
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
social budaya. persatuan dan kesatuan b. Penilaian pengetahuan: Tes
3.4 Menggali manfaat  c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
persatuan dan kesatuan Kerja
untuk membangun
kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil
penggalian tentang
manfaat persatuan dan
kesatuan untuk
membangun
kerukunan.
SBdP  Menyanyikan berbagai lagu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.3 Memahami pola lantai  Gambar ilustrasi daerah dan lagu perjuangan a. Penilaian Sikap: Lembar 24 JP  Buku Siswa
dalam tari (komik, karikatur, bertangga nada mayor dan minor Observasi
 Contoh gambar
kreasidaerah. b. Penilaian pengetahuan: Tes
kartun)  Menuliskan perbedaan antara lagu cerita
4.3 Mempraktikkan pola c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
lantai pada gerak tari  Pembuatan gambar bertangga nada mayor dan minor Kerja  peralatan
kreasi dearah... ilustrasi (komik,  Melakukan gerak tangan, tungkai, Rubrik Penilaian Mempraktikkan menggambar
karikatur, kartun) dan pengambilan pernapasan Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
 Lagu-lagu dalam dalam renang gaya punggung berdiri, jalan), dan bergerak secara
berbagai tangga nada  lentur serta seimbang (KD 3.2 dan
 Pola lantai tari kreasi 4.2)
1. Teknik Penilaian
daerah
a. Penilaian Sikap: Lembar
 Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Bahasa Indonesia  Menjelaskan data tabel waktu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.4 Menganalisis  Teks Penjelasan dengan kalimat efektif a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 24 JP  Buku Siswa
informasi yang  Ringkasan  Membaca teks yang berkaitan b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
disampaikan paparan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Kalimat efektif dengan bahaya merokok dan  Teks bacaan
iklan dari media cetak Kerja
atau elektronik.  Surat undangan minuman keras Rubrik Penilaian Mempraktikkan
4.4 Memeragakan kembali  Gerak sikap tubuh (duduk,
informasi yang membaca, berdiri, jalan), dan
disampaikan paparan bergerak secara lentur serta
iklan dari media cetak seimbang (KD 3.3 dan 4.3)
atau elektronik dengan 1. Teknik Penilaian
Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
bantuan lisan, tulis, a. Penilaian Sikap: Lembar
dan visual. Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja

Mengetahui, Singaraja,
Kepala SD Negeri …………………… Guru Kelas V

……………………………………………. …………………………………………….
NIP………………………………………… NIP…………………………………………
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri…………………………

Kelas/Semester :V/I
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
IPA  Zat tunggal dan  Melakukan percobaan dan 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.9 Mengelompokkan campuran membandingkan zat tunggal a. Penilaian Sikap: Lembar 18 JP  Buku Siswa
materi dalam  Sifat penyusun serta campuran yang tercampur Observasi  Materi
kehidupan sehari-
dalam kehidupan sempurna atau tidak tercampur b. Penilaian pengetahuan: Tes  Gambar tentang
hari berdasarkan
komponen sehari-hari sempurna c. Penilaian Keterampilan: Unjuk aktivitas yang
penyusunnya (zat  Kerja memanfaatkan
tunggal dan Rubrik Penilaian Mempraktikkan kerja organ
campuran). Gerak sikap tubuh (duduk, gerak manusia
4.9 Melaporkan hasil membaca, berdiri, jalan), dan  Gambar tentang
pengamatan sifat- bergerak secara lentur serta
sifat campuran dan kelainan tulang
seimbang (KD 3.6 dan 4.6) manusia, teks
komponen
penyusunnya dalam
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
kehidupan sehari- 1. Teknik Penilaian
hari. a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
IPS  Mengamati data terkait dengan 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.3 Menganalisis peran  Kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi a. Penilaian Sikap: Lembar 18 JP  Buku Siswa
ekonomi dalam untuk  Mendiskusikan kegiatan Observasi
 Materi
upaya b. Penilaian pengetahuan: Tes
meningkatkan ekonomi dan perannya untuk  peta Indonesia
menyejahterakan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
kehidupan kesejahteraan meningkatkan kesejahteraan Kerja  atlas
masyarakat di bangsa Indonesia bangsa Indonesia Rubrik Penilaian Mempraktikkan
bidang sosial dan dalam bidang:  Menyajikan secara lisan dan Gerak sikap tubuh (duduk,
budaya untuk  pertanian tertulis hasil diskusi tentang membaca, berdiri, jalan), dan
memperkuat  peternakan kegiatan ekonomi dan bergerak secara lentur serta
kesatuan dan  perkebunan dan perannya untuk meningkatkan seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
persatuan bangsa. 1. Teknik Penilaian
kehutanan kesejahteraan bangsa Indonesia
4.3 Menyajikan hasil a. Penilaian Sikap: Lembar
analisis tentang  perikanan Observasi
peran ekonomi  pertambangan b. Penilaian pengetahuan: Tes
dalam upaya  perindustrian c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
menyejahterakan Kerja
kehidupan
masyarakat di
bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat
kesatuan dan
persatuan bangsa.
PPKn  Kerukunan  Menonton tayangan 1. Teknik Penilaian  Buku guru
1.4 Mensyukuri manfaat bermasyarakat video/gambar ( media a. Penilaian Sikap: Lembar 30 JP  Buku Siswa
persatuan dan  Manfaat persatuan cetak/elektronik ) yang Observasi
 Materi
kesatuan sebagai b. Penilaian pengetahuan: Tes
dan kesatuan menunjukkan tindakan  Gambar perilaku
anugerah Tuhan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Yang Maha Esa. masyarakat yang anarkis Kerja yang sesuai dan
2.4 Menampilkan sikap (tawuran, demonstrasi yang Rubrik Penilaian Mempraktikkan tidak sesuai
jujur pada penerapan anarkis) di lingkungan sekitar Gerak sikap tubuh (duduk, dengan nilai-
nilai-nilai persatuan membaca, berdiri, jalan), dan
 Membuat ringkasan narasi teks nilai Pancasila
dan kesatuan untuk bergerak secara lentur serta
membangun video/gambar yang disajikan seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
kerukunan di bidang  Menganalisis penyebab 1. Teknik Penilaian
social budaya. tindakan masyarakat yang a. Penilaian Sikap: Lembar
3.4 Menggali manfaat anarkis dan mencari solusi Observasi
persatuan dan dalam konteks persatuan dan b. Penilaian pengetahuan: Tes
kesatuan untuk kesatuan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
membangun Kerja

kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil
penggalian tentang
manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
membangun
kerukunan.
SBdP  Membuat poster tentang 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.4 Memahami karya  Karya Seni dampak negatif NAPZA a. Penilaian Sikap: Lembar 24 JP  Buku Siswa
seni rupa daerah  Poster  Memahami ciri khas daerah Observasi
 Contoh gambar
4.4 Membuat karya seni b. Penilaian pengetahuan: Tes
beserta karya seni daerah cerita
rupa daerah. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Mengasosiasikan teknik Kerja  peralatan
pembuatan karya seni rupa Rubrik Penilaian Mempraktikkan menggambar
daerah Gerak sikap tubuh (duduk,
 Melaporkan teknik-teknik membaca, berdiri, jalan), dan
pembuatan karya seni rupa bergerak secara lentur serta
daerah seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
 Mata Pelajaran dan Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Kerja
Bahasa Indonesia  Menjelaskan data tabel waktu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.4 Menganalisis  Teks Penjelasan dengan kalimat efektif a. Penilaian Sikap: Lembar 24 JP  Buku Siswa
informasi yang  Ringkasan  Membaca teks yang berkaitan Observasi
 Materi
disampaikan paparan b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Kalimat efektif dengan bahaya merokok dan  Teks bacaan
iklan dari media c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
cetak atau  Surat undangan minuman keras Kerja
elektronik.  Rubrik Penilaian
4.4 Memeragakan Mempraktikkan Gerak sikap
kembali informasi tubuh (duduk, membaca,
yang disampaikan berdiri, jalan), dan bergerak
paparan iklan dari secara lentur serta seimbang
media cetak atau (KD 3.3 dan 4.3)
elektronik dengan 1. Teknik Penilaian
bantuan lisan, tulis, a. Penilaian Sikap: Lembar
dan visual. Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja

Mengetahui, Singaraja,
Kepala SD Negeri …………………… Guru Kelas V

……………………………………………. …………………………………………….
NIP………………………………………… NIP…………………………………………