1SILABUS MATA KULIAH DAN

KONTRAK PERKULIAHAN :
Pendidikan Anak Pra Sekolah (PAS 132)
SKS : 2 SKS Program : Reguler
Semester : VIII-PAI Eksikutife
DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata
kuliah ini mencakup pembahasan dan
pengkajian tentang pengertian
pendidikan anak, perkembangan
psikologis anak usia dini, yang dikaitkan
dengan konsep pemikiran dari tokoh
yang berkecimpung di dunia psikologi
anak dan pendidikan anak. Untuk
mengetahui konsep dan prinsip
pendidikan anak pra sekolah dikaitkan
dengan sejarah perkembangan
pendidikan anak baik di Indonesia .
Pemahaman akan pendidikan anak juga
dilihat dari berbagai bentuk alternative
lembaga yang berkecimpung di
pendidikan anak, dimana didalamnya
konsep bermain sambil belajar berikut
metode pengajaran serta system
penyaringan dan ealuasi pembelajaran
dalam ruang lingkup pendidikan anak
juga menjadi kajian yang akan
ditekankan dalam pembelajaran.
Komunikasi dan interaksi dengan orang
tua dari anak pra menjadi kajian di dalam
mata kuliah ini untuk melengkapi
pemahaman yang utuh dari dinamika
pendidikan anak. STANDAR
KOMPETENSI : Mampu menerapkan
konsep, prinsip psikologi, dan proses
pembelajaran yang akan diberikan
kepada anak pra Dept.Psi.Pddk.
F.Psikologi USU 2009 Page 1
2 No Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan
konsep, prinsip, dan ciri-ciri anak dengan
baik dalam konteks psikologi Indikator
Kompetensi 1.1. Mengemukakan konsep
1.2. Menerangkan prinsip 1.3.
Menguraikan ciri-ciri anak Materi
Pembelajaran Konsep, ruang lingkup,
prinsip dan ciri anak pra Kegiatan
pembelajaran - melihat tayangan video
tentang anak - menkan ciri anak Evaluasi
individu Paper tema anak Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan 2. Merinci tahap
perkembangan psikologi anak pra 3.
Menjelaskan pandangan tokoh dunia dan
lokal terhadap 4. Menjelaskan Sejarah
2.1. Mengidentifikasi tahap
perkembangan psikologi Anak 3.1.
Menerangkan pandangan dari tokoh
dunia 3.2. Menerangkan pandangan dari
tokoh lokal 4.1. Menerangkan proses
anak di barat. Tahap perkembangan
kognitif, psikososial, bahasa, fisik anak
usia pra Pandangan dari tokoh dunia dan
lokan terhadap pendidikan anak Sejarah
perkembangan lembaga pendidikan pra
di barat dan di Indonesia - melihat
tayangan video tentang gambaran tahap
perkembangan anak - menkan masalah di
dalam tahap perkembgn - menkan
pandangan antar tokoh - menkan sejarah
perkembangan lembaga Analisa kasus
Paper tema tokoh Jenis tagihan: individu
instrumen : Internet Internet
Dept.Psi.Pddk. F.Psikologi USU 2009
Page 2
3 4.2. Menerangkan proses anak di
Indonesia. Mencari arti-kel di internet
tentang seja-rah lembaga pra 5. Merinci
model kurikulum dalam 6. Menjelaskan
konsep bermain dalam proses
pembelajaran 7. Mengenal bentuk
alternative PAPS 8. Menjelaskan peran
orang tua dalam 5.1. Mengidentifikasi
beberapa model kurikulum
5.2.Mengindentifikasi unsur dari setiap
model kuriku-lum 6.1.Mengemukakan
konsep bermain 6.2.Menerangkan prinsip
bermain 7.1.Mengidentifikasi berbagai
bentuk alternatif 7.2. Menganalisis fungsi
dari berbagai bentuk alternatif 8.2.
Menganalisis peran orang tua terhadap
Unsur-unsur dan model kurikulum dalam
Konsep dan prinsip bermain dalam
proses pembelajaran alternatif Paps yang
dikenal di barat dan di Indonesia Peran
orang tua, menjalin kerjasama - menkan
masalah yang terkait dengan kegiatan
anak bermain - menkan kelebihan dan
kekurangan dari setiap bentuk - menkan
peran individu paper tentang kurikulum
paper hasil observasi terhadap kegiatan
anak bermain kegiatan di dalam salah
satu bentuk lembaga indvd
Dept.Psi.Pddk. F.Psikologi USU 2009
Page 3
4 9. Menerapkan metode Pengajaran
anak dengan orang tua orang tua Diskusi
9.1.Menentukan metode pengajar-an di
lembaga Metode pengajaran di lemba-ga
- menkan kelebihan & kekurangan setiap
mtd : Hasil wawan-cara dengan orang tua
klmpok kegiatan sesuai metode Buku
pelengkap 10. Menerapkan Evaluasi di
dalam Menganalisis sistem evaluasi di
lembaga Evaluasi di dalam - menkan
kelebihan & kekurangan setiap mtd
Diskusi - Tanya jawab k indvd sistem
evaluasi Buku pelengkap Buku : 1.
Seefeldt & Wasik Pendidikan Anak Usia
Dini. PT. Indeks 2. Patmonodewo,
Soemiarti PendidikanAnak Pra Sekolah.
PT. Rineka Cipta 3. Pratisti, Dinar W
Psikologi Anak Usia Dini. PT Indeks 4.
Moeslichatoen, R Metode Pengajaran di
Taman Kanak-Kanak. PT. Rineka Cipta
5. Border, ME Smart Start. Jakarta.
Kaifa. 6. Santoso, S PendidikanAnak
Usia Dini. Jakara : Yayasan Cipta
Penidikan Indonesia 7. Tedjasaputra,
Mayke Bermain, Mainan, dan Permainan
untuk Pendidikan Usia Dini. Grasindo
Dept.Psi.Pddk. F.Psikologi USU 2009
Page 4
5 PENILAIAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan memperoleh kredit
(bobot-nilai) berdasarkan pemahaman
dan penguasaan serta hasil dari
komponen-komponen tugas berikut: No
Komponen Bobot (B) 1. Tugas 15% 2.
Tugas individu 15% 3 Mid 30% 4. UAS
40% * Skor diberikan dalam rentang 0 sd
100 Skor (S)* (BXS) Nilai akhir
mahasiswa : N = = Kriteria transfer nilai
akhir dari angka ke abjad > 90 = A = B =
C = D < 60 = E Dept.Psi.Pddk.
F.Psikologi USU 2009 Page 5
Pendidikan Anak Pra Sekolah