UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Nama : Muhammad Kholil

Nim : 11811184
Kelas / Semester : F/4
Mata Kuliah : Evaluasi Pemebelajaran Pai

1. Kisi-kisi mata pelajaran PAI kelas XII

No Kompetensi Indikator Materi Aspek Nomor Kunci
Dasar kognitif Soal Jawaban
1. Meyakini  Menjelaskan factor- Faktor- C2 1-7 1. D
bahwa islam faktor kemajuan faktor 2. A
adalah peradaban islam di kemajuan 3. A
rahmatan lil dunia peradaban 4. D
‘alamin dapat  Mengidentifikasi islam di 5. B
memajukan hikmah dan dunia 6. A
peradaban manfaat kemajuan 7. C
dunia perdaban islam di
dunia
 Mengevaluasi
faktor-faktor
kemajuan
peradaban islam di
dunia
 Menjelaskan
hikmah dan
manfaat faktor-
faktor kemajuan
peradaban islam di
dunia
 2 Mengetahui  krisis dalam bidang Faktor- C1 8-10 8. C
Kemunduran sosial politik Faktor 9. B
Dunia Islam
 krisis dalam bidang Kemundur 10. A
keagamaan an Islam
 krisis bidang
pendidikan dan
ilmu pengetahuan

SOAL
1) Mengadakan Gerakan …… sehingga ummat Islam dapat mengerti dan
mengetahui ilmu" lain selain dari buku" islam itu sendiri adalah Termasuk
salah satu faktor kemajuan peradaban islam di dunia.
a. Peduli
b. Simpatisan
c. Alumni
d. Penterjemah
e. Mahasiswa
2) Yang manakah yang tidak termasuk dalam faktor kemajuna peradaban
islam di dunia?
a. Berdirinya perpustakaan
b. Gerakan penterjemah
c. Asimilasi antara bangsa arab dengan bangsa lain
d. Pembangunan masjid
e. Berdirinya kerajaan
3) Apa saja manfaat yang bisa diambil dari kemajuan peradaban islam di
dunia?
a. Dapat menambah ilmu pengetahuan tentang perkembangan peradaban
umat Islam di berbagai belahan dunia
b. Dapat menumbuhkan rasa cinta damai
c. Saling menjaga satu Sama yang lain
d. Saling bermusuhan
 e. Rukun dan adil
4) Yang termasuk hikmah dari kemajuan peradaban islam di dunia adalah
a. Bisa memahami tokoh -tokoh islam
b. Bisa mengetahui kerajaan islam
c. Bisa mengetahui para ulama
d. Mengerahkan Usaha demi kemajuan Islam dan kaum muslimin dimana
pun
e. Islam dapat berkembang lebih baik
5) Benih pembaharuan dalam dunia Islam sesungguhnya telah muncul di
sekitar abad XIII Masehi.
a. IV Masehi
b. XIII Masehi
c. X Masehi
d. IX Masehi
e. VII Masehi
6) Dalam kemajuan perdaban islam tentu ada puncak masa keemasan Islam
yang terjadi pada masa
a. Al-Mansur
b. al Mahdi
c. al-Hadi
d. Harun al Rasyid
e. al Makmun
7) Dinasti manakah yang tidak termasuk dalam kemajuan islam dunia
a. Dinasti Umayah (661-750 M)
b. Dinasti Abasiyah (750-1258 M)
c. Dinasti banjariyah (567-785 M)
d. Dinasti Umayah di Spanyol (757-1492 M)
e.  Dinasti Fatimiyah (919-1171 M)
8) krisis dalam bidang sosial politik adalah awal dari rapuhnya penghayatan
ajaran islam, sehingga ajaran islam diamalkan dalam segi,
a. agama
 b. Bahasa
c. Formalitas saja
d. Indonesia
e. Bidang agama
9) Salah satu kemunduran dunia islam adalah Krisis dalam bidang keagamaan dan
ada ‘ulama……….. yang menyatakan bahwa pintu ijtihad telah tertutup.
a. Jumhur
b. jumud
c. ijtima’
d. Nahdotul ‘ulama
e. muhammadiyah
10) kenapa dalam kemunduran islam di dalam bagian krisis dunia pendidikan
dan ilmu pengetahuan terdapat perpustakaan maupun lembaga-lembaga
pendidikan diporak-porandakan dan dibakar sampai punah tak berbekas.
a. dunia pendidikan tidak mendapatkan ruang gerak yang memadai
b. karena saling bermusuhan
c. karena sikap toleransi
d. adanya hubungan keluarga
e. saling menatuhkan satu sama lain

2. Kisi-kisi Aspek Sikap Belajar PAI

No Butir Soal
No Aspek Indikator Positif Negatif

1
Sikap siswa terhadap  Cara siswa menyikapi guru 1 2
guru PAI
PAI  Keaktifan guru Ketika 4 3
dalam kelas
 Kereatifitas guru Ketika
6 5
memyampaikan materi
 Cara guru menyampaikan 8
materi Ketika di dalam kelas 7
 cara guru dalam
mengembangkan kurikulum 10 9
 Skor
Pilihan skor pada skala likert

No Pernyataan SS S KS TS STS
5 4 3 2 1
1 2 3 4 5
1 Saya minat dengan guru PAI karena
Ketika mengajar saya cepat paham
dengan metode yang sangat kreatif

2 Saya tidak suka guru PAI yang tidak

tepat waktu dalam mengajar

3 Bosan jika sepenuhnya di serahkan

sama siswa Ketika berada dalam
kelas

4 Lebih suka Ketika interaksi guru

sama siswa di dalam kelas sangat
menonjol

5 Tidak suka guru PAI yang kurang

kreatif dalam menyampaikan materi
pembelajaran.

6 Senang jika saya tidak paham guru

PAI mengadakan jam belajar
tambahan

7 Tidak suka dengan metode

pembelajaran yang sifatnya ceramah
karena susah untuk di mengerti

8 Senang dan cepat di pahami Ketika di

dalam kelas menggunakan metode
pembelajaran picture and picture
 9 Kurang suka jika guru mengajar tidak
menggunakan kurikulum yang telah
di tentukan oleh dinas pemerintahan

10 Cepat di pahami Ketika pembelajaran

mengikuti alur pembelajaran sesuai
yang ada di kurikulum

3. skala bertingkat (Rating Scale)

a. Instrument tes perbuatan pada pelaksanaan wudhu dalam mata
pelajaran PAI

No Aspek yang dinilai Skor penilaian Skor

1 2 3 4 5
Persiapan
1 Air
Pelaksanaan
1 Niat
2 Membasuh muka
3 Membasuh dua
tangan
4 Mengusap bagian
kepala
5 Mengusap dua
telinga
6 Membasuh dua mata
kaki
7 Tartib
Kegiatan akhir
14 Doa setelah wudhu
skor akhir
b. Penskoran, penilaian dan penafsiran hasil penialain
autentikpembelajaran psikomotor dengan menggunakan skala
bertingkat (Rating Scale) menggunakan pedoman observasi.
Skor tertinggi untuk instrument tersebut adalah 15 (butir pernyataan) x 5
(skor tertinggi) = 75, dan skor terendah 15 (butir pernyataan) x 1 (skor
terendah) = 15, skor ini dikualifikasikan menjadi lima kategori sikap atau
minat, yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, redah sanggat rendah.
Berdasarkan kategori ini dapat ditentukan kemampuan psikomotor
melaksanakan shalat pada mata pelajaran PAI dapat dilihat pada tabel
berikut ini :

No Skor peserta didik Kategori kemampuan psikomotor

1 60 sampai 70
2 45 sampai 65
3 30 sampai 45
4 16 sampai 30
5 0 sampai 13
untuk kerja melaksanakan shalat
Sangat tinggi/ sangat baik
Tinggi/ baik
Sedang/ cukup baik
Rendah/ kurang baik
Sangat rendah/ sangat kurang baik