RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semangat Dalam 1

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 2 : Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
Pembelajaran : 1 siklus 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)
Hari/Tanggal : Selasa, 27 agustus 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengklasifikasi informasi 3.2.1 menyebutkan informasi terkait dengan
yang didapat dari buku ke pertanyaan apa, siapa, di mana,
dalam aspek: apa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menjelaskan organ pernapasan 3.2.1 menemukan informasi tentang
dan fungsinya pada hewan dan penyebab terjadinya gangguan dan
manusia, serta cara penyakit pada organ pernapasan
 memelihara kesehatan organ manusia.
pernapasan manusia

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Cermat dan teliti dalam membaca teks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menggunakan model make a match, siswa mampu menemukan informasi
tentang penyebab terjadinya gangguan dan penyakit pada organ pernapasan
manusia.
 Dengan menggunakan model make a match, siswa mampu menyebutkan informasi
terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan
informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ pernapasan manusia.
 Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Make a match

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 2 : Udara
Bersih Bagi Kesehatan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
 Buku teks, buku bacaan tentang penyebab terjadinya gangguan pernapasan pada
organ pernapasan manusia, lingkungan sekitar.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10 menit
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
  Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 70 Menit
 Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada
buku siswa sebagai pembuka kegiatan pembelajaran.
(Kegiatan literasi)
 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran
menggunakan model make a match
 Siswa membuat barisan memanjang di dalam kelas
 Guru membagikan masing – masing satu kartu
kepada setiap siswa
 Setelah semua siswa mendapatkan kartu, siswa boleh
melihat dan membaca kartu yang dipegangnya
kemudian memikirkan jawaban/soal dari kartu yang
dipegang
 Siswa diajak mengelilingi kelas dalam barisan sambil
mnyanyikan lagu “ balonku”
 Guru mengatakan“mulai”, siswa kemudian masing-
masing mencari jawaban/soal dari kartu yang
dipegang.
 Guru mengelompokkan siswa yang berhasil
menemukan pasangan sebelum batas waktu
 Siswa berpasangan mempresentasikan kartu
soal/jawaban yang dimiliki.
 Siswa yang pasangannya benar akan mendapat poin
 Guru mengocok kembali kartu soal dan jawaban dan
membagikan kembali kepada siswa
 Siswa kembali mencari pasangan sesuai kartu yang
dipegangnya
 Guru mengulang kembali kegiatan belajar dengan
model make a match sampai semua siswa mendapat
kartu yang berbeda
 Siswa yang mendapatkan poin tertinggi mendapatkan
reward berupa pujian/hadiah

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 25 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
 keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : lembar jawaban
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan Ipa 3.2

Jawablah soal dibawah ini dengan jawaban yang paling tepat.

1. Pertanyaan yang paling tepat untuk mengetahui penyebab peristiwa kebakaran yaitu
....
a. Siapa yang terlibat dalam peristiwa itu ?
b. Bagaimana proses terjadinya peristiwa itu?
c. Mengapa kebakaran itu bisa terjadi?
d. Di mana peristiwa itu terjadi?

2. Pertanyaan berikut yang berkaitan dengan penyakit flu adalah....

a. Siapa yang menemukan penyakit flu?
b. Apa penyebab terjadinya penyakit flu?
c. Siapa yang senang terkena penyakit flu?
d. Mengapa Afiqa bersedih?

3. Perhatikan kalimat berikut!

..... yang pergi bersama Sandi?
Sandi pergi dengan Toni.

Kalimat tanya yang cocok untuk melengkapi kalimat tersebut adalah...

a. Siapa
b. Kapan
c. Di mana
d. Mengapa

4. Berikut merupakan kalimat yang merupakan kalimat tanya untuk menyatakan

jumlah, yaitu ...
a. Berapa harga cabai merah itu?
b. Mengapa Dini tidak masuk sekolah?
c. Bagaimana cara membuat tempe ?
d. Apa penyebab sakit asma?

5. Bacalah kalimat berikut!

Karena tingginya ombak di Selat Sunda.

Pertanyaan yang tepat untuk jawaban tersebut , yaitu....

a. Apa akibat kapal tidak beroperasi?
b. Mengapa kapal nelayan tidak berlayar?
c. Bagaimana keadaan ombak di selat Sunda?
d. Di mana ombak berada ?
 6. Infeksi pada cabang tenggorok di sebut ...
a. Bronkitis
b. Pleuritis
c. Rinitis
d. Sinusitis
7. Gangguan pernapasan yang biasanya disebabkan karena terlalu banyak merokok
adalah ...
a. Kanker paru – paru
b. TBC
c. Salesma
d. Difteri
8. Proses menghirup oksigen dan mengeluarkan karbondioksida pada manusia
disebut ...
a. Pembuangan
b. Pencernaan
c. Peredaran darah
d. Pernapasan
9. Asap akibat pencemaran udara dapat menyebabkan
a. TBC
b. Asma
c. Polip
d. Sesak napas
10. Organ-organ yang termasuk alat pernapasan adalah ...
a. Trakea
b. Kerongkongan
c. Paru-paru
d. mulut

Kunci jawaban.
1. C
2. B
3. A
4. A
5. B
6. A
7. B
8. D
9. D
10. C

Nilai = jumlah jawaban benar / jumlah soal x 100

Siswa dianggap tuntas apabila memenuhi nilai kkm 70
Mengetahui Alalak, 27 Agustus 20 19
Kepala Sekolah, Guru Kelas VC

Junaidi, S.Pd Tawiyah, S.Pd

NIP 19650917 198503 1 002 NIP 19831216 200904 2 004