PERHITUNGAN PRAKTIKUM II

No Rentang Skor Kategori

1 X > Mi + 1,5 SBi Sangat Baik (SB)
2 Mi + 0,5 SBi < X ≤ Mi + 1,5 SBi Baik (B)
3 Mi - 0,5 SBi < X ≤ Mi + 0,5 SBi Cukup (C)
4 Mi - 1,5 SBi < X ≤ Mi +-0,5 SBi Kurang (SK)
5 X ≤ Mi – 1,5 SBi Sangat Kurang (SK)
Keterangan :
X = Skor akhir rata-rata
Mi = Mean ideal
Sbi = Simpangan baku ideal
Rumus Mi = ½ ( skor tertinggi ideal + skor terendah ideal )
Rumus SBi = (1/2 )(1/3) ( skor maksimal ideal - skor minimal ideal )
Skor tertinggi ideal = ∑ butir kriteria x skor tertinggi
Skor terendah ideal = ∑ butir kriteria x skor terendah
A. Perhitungan Skor Keterampilan Proses Sains Siswa pada Setiap Sub
Aspek Keterampilan
a. Skor tertinggi =4

b. Skor terendah =1

c. Mi = ½ (4+1) = 2,5

d. SBi = 1/6 (4-1) = 0,5

Tabel Kriteria Kategori Penilaian Ideal

No Rentang Skor Kategori

1 X > 3,25 Sangat Baik (SB)
2 2,75 < X ≤ 3,25 Baik (B)
3 2,25 < X ≤ 2,75 Cukup (C)
4 1,75 < X ≤ 2,25 Kurang (SK)
5 X ≤ 1,75 Sangat Kurang (SK)

Tabel Kriteria Kategori Penilaian Ideal

 Aspek
Perolehan Nilai Kategori
No Keterampilan Sub Aspek yang Diamati
Skor KPS X KPS
Proses Sains

1. Mengamati Menggunakan alat dengan 124 4 Sangat

tepat Baik

Menggunakan bahan dengan 124 4 Sangat

tepat Baik
Melakukan pengamatan 124 4 Sangat
terkait dengan kegiatan Baik
demonstrasi yang dilakukan
Melakukan pencatatan data 122 3,93 Sangat
hasil observasi Baik
2. Memprediksi Memprediksi hasil 91 2,93 Baik
eksperimen yang akan
diperoleh dengan cara
menjawab pertanyaan
prediksi pada LKS
berdasarkan data kegiatan
sebelumnya
Memprediksi hasil 84 2,71 Cukup
eksperimen yang akan
diperoleh dengan cara
menjawab pertanyaan
prediksi pada LKS
berdasarkan konsep ilmiah
3. Menginvestiga Menggunakan alat dan 124 4 Sangat
si bahan yang tepat untuk Baik
kegiatan observe.
Melakukan pengukuran 108 3,48 Sangat
dengan tepat. Baik
Melaksanakan langkah kerja 122 3,94 Sangat
dengan tepat Baik
Mengulang data percobaan 115 3,71 Sangat
yang meragukan Baik
Melakukan prosedur 122 3,94 Sangat
demonstrasi POE dengan Baik
memperhatikan keselamatan
kerja
Menjaga kebersihan meja 111 3,58 Sangat
praktikum dan alat yang Baik
digunakan
4. Menganalisis Menjawab pertanyaan pada 118 3,81 Sangat
Lembar Kerja Siswa dengan Baik
benar.
 Mengolah data menjadi data 107 3,45 Sangat
yang siap digunakan Baik
Menghubungkan hasil yang 62 2 Kurang
diperoleh dengan konsep
materi yang dipraktikumkan
/didemosntrasikan
Memberikan kesimpulan 102 3,29 Sangat
setelah mengasosiasi data Baik
yang diperoleh
5. Mengkomunik Mendiskusikan praktikum 115 3,71 Sangat
asikan yang dilakukan dengan Baik
kelompoknya
Bekerjasama dengan teman 115 3,71 Sangat
satu kelompok Baik
Menyampaikan secara lisan 103 3,32 Sangat
atau tertulis hasil dari Baik
kegiatan demonstrasi POE
yang diperoleh.
Memberikan tanggapan 72 2,32 Cukup
selama proses diskusi
berlangsung

B. Perhitungan Skor Keterampilan Proses Sains Siswa pada Setiap

Aspek
Skor tertinggi =4

Skor terendah =1

Mi = ½ (4+1) = 2,5

SBi = 1/6 (4-1) = 0,5

Tabel Kriteria Kategori Penilaian Ideal

No Rentang Skor Kategori

1 X > 3,25 Sangat Baik (SB)
2 2,75 < X ≤ 3,25 Baik (B)
3 2,25 < X ≤ 2,75 Cukup (C)
4 1,75 < X ≤ 2,25 Kurang (SK)
5 X ≤ 1,75 Sangat Kurang (SK)

1) Aspek Mengamati

Jumlah sub aspek =4

Jumlah siswa = 31
 Rata-rata perolehan skor = (112+124+124+124)/4

= 121

Nilai X = 121/31

= 3,90

Nilai X untuk aspek mengamati sebesar 3,90 sehingga jika dimasukkan

dalam tabel kriteria penilaian ideal maka keterampilan proses sains siswa

aspek mengamati masuk dalam kategori kualitas SANGAT BAIK (SB)

2) Aspek Memprediksi

Jumlah sub aspek =2

Jumlah siswa = 31

Rata-rata perolehan skor = (91+84)/2

= 87,5

Nilai X = 87,5/31

= 2,82

Nilai X untuk aspek memprediksi sebesar 2,82 sehingga jika dimasukkan

dalam tabel kriteria penilaian ideal maka keterampilan proses sains siswa

aspek memprediksi masuk dalam kategori kualitas BAIK (SB)

3) Aspek Menginvestigasi

Jumlah sub aspek =6

Jumlah siswa = 31

Rata-rata perolehan skor = (124+108+122+115+122+111)/6

= 117

Nilai X = 117/31

= 3,77
 Nilai X untuk aspek menginvestigasi sebesar 3,77 sehingga jika

dimasukkan dalam tabel kriteria penilaian ideal maka keterampilan proses

sains siswa aspek menginvestigasi masuk dalam kategori kualitas

SANGAT BAIK (SB)

4) Aspek Menganalisis

Jumlah sub aspek =4

Jumlah siswa = 31

Rata-rata perolehan skor = (118+107+62+102)/4

= 97,25

Nilai X = 97,25/31

= 3,13

Nilai X untuk aspek menganalasis sebesar 3,13 sehingga jika dimasukkan

dalam tabel kriteria penilaian ideal maka keterampilan proses sains siswa

aspek menganalisis masuk dalam kategori kualitas BAIK (SB)

5) Aspek Mengkomunikasikan

Jumlah sub aspek =4

Jumlah siswa = 31

Rata-rata perolehan skor = (115+115+103+72)/4

= 101,25

Nilai X = 101,25/31

= 3,26

Nilai X untuk aspek mengkomunikasikan sebesar 3,26 sehingga jika

dimasukkan dalam tabel kriteria penilaian ideal maka keterampilan proses

sains siswa aspek mengkomunikasikan masuk dalam kategori kualitas

SANGAT BAIK (SB)