KUR/PRP/FO-009

YAYASAN BINA NUSA MANDIRI

SMK BINA NUSA SLAWI
KABUPATEN TEGAL
KOMPETENSI KEAHLIAN : FARMASI, TKJ, MULTIMEDIA, TEKNIK SEPEDA MOTOR, PERBANKAN, TPPPP
TERAKREDITASI A
Jl Ir. Juanda Pakembaran Slawi, (70 M Utara Bundaran Patung Obor)  (0283) 6198454
e-mail : smkbinanusa@yahoo.com

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK BINA NUSA SLAWI
MATA PELAJARAN :KIMIA (Kelompok Kesehatan)
KELAS :X
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 4.1 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
4.2 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
4.3 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 KUR/PRP/FO-009
4.4 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya
bersifat tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
Waktu
Materi dan Perubahan Mengamati Tugas 5x2  Buku Teks Kimia
nya: Mengkaji literatur JP Dasar Kurikulum 2013
Mencari bahan bacaan
tentang materi
- Pengertian Materi terkait materi dan  Buku Teks lainnya
dan
perubahan
- Sifat-sifat Materi perubahannya  Lembar kerja
Menanya
- Perubahan Materi  Sumber informasi
Mengajukan pertanyaan Pengamatan
lainnya (seperti
pengertian dari materi, Sikap
internat dan CD
sifat-sifat materi dan Pada kegiatan:
perubahan materi - Diskusi
- Presentasi
Mengeksplorasi Portofolio
- Mendiskusikan bahan Laporan hasil
ajar terkait materi dan kajian
perubahan nya
Tes
- Mendiskusikan bahan
Tes tertulis dan
ajar tentang materi dan
uraian
perubahan
- Mengidentifikasi sifat-
sifat materi
- Mengidentifikasi
perubahan materi
Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa
perubahan materi terjadi
tergantung dari sifat-sifat
materi tersebut
 KUR/PRP/FO-009
serta berdiskusi yang Mengkomunikasikan
diwujudkan dalam sikap Mempresentasikan
sehari-hari. abstraksi hasil
2.2 Menunjukkan perilaku pembelajaran
kerjasama, santun, menggunakan tata bahasa
toleran, cinta damai dan yang benar dan
peduli lingkungan serta memanfaatkan teknologi
hemat dalam informasi.
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan

3.1 Menganalisis materi

(perbedaan antara
unsur, senyawa, dan
campuran) serta
perubahannya
4.1 Membedakan
klasifikasi materi dan
perubahannya
1.1 Menyadari adanya Struktur Atom dan Mengamati Tugas 9 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur Sistem Periodik: - Mengkaji Dasar Kurikulum 2013
Mencari bahan bacaan
partikel materi sebagai literatur tentang
 Struktur atom Bohr terkait atom, partikel-  Buku Teks lainnya
wujud kebesaran Tuhan model atom Bohr
dan mekanika partikel dalam atom,
YME dan pengetahuan hubungannya dengan dan mekanika  Lembar kerja
kuantum.
tentang struktur partikel kuantum
nomor massa dan nomor  Sumber informasi
materi sebagai hasil  Nomor atom dan
atom. - Mengkaji lainnya (seperti
pemikiran kreatif manusia nomor massa
hubungan internat dan CD
yang kebenarannya Menanya
 Sistem Periodik Unsur konfigurasi interaktif jika ada)
bersifat tentatif. Mengajukan pertanyaan elektron dengan
 Konfigurasi elektron bagaimana partikel-partikel
1.2 Menyadari keteraturan tabel periodik
dalam semua interaksi  Golongan dan periode tersusun dalam atom.
persenyawaan kimia

sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2. Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3. Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.2 Menganalisis pola
konfigurasi elektron
struktur atom
KUR/PRP/FO-009
Mengeksplorasi Pengamatan
Sikap
- Mendiskusikan bahan
Pada kegiatan:
ajar terkait
- Diskusi
perkembangan model
- Presentasi
atom Bohr dan mekanika
kuantum.
Portofolio
- Mendiskusikan bahan - Laporan hasil
ajar tentang konfigurasi kajian
elektron.
- Memahami
pengelompokan unsur Tes
- Tertulis uraian
- Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron
dengan nomor atom.
- Menganalisis hubungan
antara keperiodikan
unsur (golongan dan
periode) dengan nomor
atom dan konfigurasi
elektron.
Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa
golongan dan periode
unsur ditentukan oleh
nomor atom dan
konfigurasi elektron.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
abstraksi hasil
pembelajaran
menggunakan tata
bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi
 KUR/PRP/FO-009
kaitannya dengan informasi.
letak unsur dalam
tabel periodik dan
sifat keperiodikannya
4.2 Menentukan letak
unsur dalam tabel
periodik berdasarkan
konfigurasi elektron
dan sifat
keperiodikannya
1.1 Menyadari adanya Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 4 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur - Mengkaji Dasar Kurikulum 2013
 Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh
partikel materi sebagai literatur tentang
beberapa senyawa ion dan  Buku Teks lainnya
wujud kebesaran Tuhan  Ikatan ion dan ikatan ikatan kimia dan
senyawa kovalen
YME dan pengetahuan kovalen
- Mengamati unsur-unsur bentuk molekul.  Lembar kerja
tentang struktur partikel  Ikatan kovalen logam, seperti tembaga, - Merancang  Chart/model bentuk
materi sebagai hasil koordinasi seng, aluminium. percobaan untuk molekul
pemikiran kreatif manusia - Mengamati gambar bentuk menyelidiki
yang kebenarannya  Ikatan logam  Sumber lain (internet
molekul beberapa kepolaran
bersifat tentatif. jika ada)
 Sifat fisik senyawa. senyawa. senyawa
1.2 Menyadari keteraturan .
dalam semua interaksi Pengamatan
Menanya
persenyawaan kimia Sikap
sebagai wujud kekuasaan - Mengajukan pertanyaan
Pada kegiatan:
Tuhan YME mengapa ada senyawa
- Diskusi
1.3 Menyadari keberadaan yang titik lelehnya
- Percobaan
energi yang tidak dapat rendah dan ada yang
- Presentasi.
diciptakan dan titik lelehnya tinggi.
dimusnahkan oleh - Mengapa logam bersifat Portofolio
manusia sebagai wujud konduktor, kuat (ulet), - Laporan hasil
kekuasaan Tuhan YME dan penghantar panas kajian
yang baik. - Laporan hasil
2.1 Menunjukkan perilaku
- Mengajukan pertanyaan praktik
ilmiah (memiliki rasa ingin
apakah bentuk molekul
tahu, disiplin, jujur,
senyawa bisa Tes
objektif, terbuka, mampu
diramalkan? - Tertulis
membedakan fakta dan

opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
Mengeksplorasi
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.3 Mengevaluasi proses
pembentukan ikatan
kimia dan
hubungannya dengan
sifat senyawa yang
terbentuk
- Mempelajari/mengkaji
4.3 Menetapkan sifat
senyawa berdasarkan
konsep ikatan kimia
- Mempelajari literatur
KUR/PRP/FO-009
uraian
- Tertulis
pilihan ganda.
- Mempelajari pembentukan
senyawa berdasarkan
pembentukan ikatan
(berhubungan dengan
kecenderungan untuk
mencapai kestabilan).
- Membandingkan proses
terbentuknya ikatan ion
dan ikatan kovalen.
- Menganalisis penyebab
perbedaan titik leleh
antara senyawa ion dan
kovalen.
- Menganalisis beberapa
contoh pembentukan
senyawa kovalen dan
senyawa ion.
- Menganalisis beberapa
contoh senyawa kovalen
tunggal, kovalen rangkap
dua, kovalen rangkap tiga
dan kovalen koordinasi.
- Menganalisis sifat logam
dengan proses
pembentukan ikatan
logam.
literatur untuk
meramalkan bentuk
molekul
untuk mengkaitkan
hubungan bentuk molekul
dengan kepolaran
senyawa.
 KUR/PRP/FO-009

Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur
Lewis dalam proses
pembentukan ikatan
kimia.
- Menyimpulkan bahwa
proses pembentukan
ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
- Menyimpulkan bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.

Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan
pembentukan ikatan.
- Menyajikan gambar
bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di
sekitar inti atom.
- Menyajikan hubungan
kepolaran senyawa
dengan bentuk molekul.

1.1 Menyadari adanya  Larutan asam dan Mengamati Tugas 3 x 2 JP  Buku Teks Kimia
keteraturan struktur basa Mengamati sifat asam dan Dasar Kurikulum 2013
- Mengkaji
partikel materi sebagai basa dengan menggunakan literatur tentang  Buku Teks lainnya
wujud kebesaran Tuhan bahan-bahan yang ada larutan asam
YME dan pengetahuan  Lembar kerja

tentang struktur partikel
materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya
bersifat tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
KUR/PRP/FO-009
dalam kehidupan sehari- dan basa  Sumber lain (internet
hari, dengan mengamati - Merancang jika ada)
rasa. percobaan untuk
mengidentifikasi
sifat-sifat larutan
Menanya dengan
- Mengajukan pertanyaan menggunakan
apakah semua larutan indikator
dapat di amati dari rasa
- Mengajukan pertanyaan Pengamatan
tentang cara identifikasi Sikap
sifat larutan, tanpa pada kegiatan :
mengamati rasa - Diskusi
- Percobaan
Mengeksplorasi - Presentasi.
- Memahami Perbedaan
larutan asam dan basa Portofolio
- Merancang percobaan - Laporan hasil
untuk menyelidiki sifat kajian
larutan berdasarkan sifat - Laporan hasil
praktik
- Melakukan percobaan
identifikasi larutan Tes
berdasarkan sifatnya - Tertulis uraian
dengan menggunakan - Tertulis pilihan
indikator ganda.
- Mengamati dan mencatat - Praktik
hasil percobaan pada
beberapa larutan.
Mengasosiasi
Menganalisis data untuk
menyimpulkan sifat larutan
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil percobaan

serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.4Memahami sifat
larutan asam, basa dan
garam dengan beberapa
indicator
4.4Menunjukkan sifat
larutan asam, basa dan
garam dengan beberapa
indicator
1.1 Menyadari adanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya
bersifat tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
KUR/PRP/FO-009
sifat larutan berdasarkan
daya hantar listrik (larutan
elektrolit dan nonelektrolit)
dalam bentuk laporan dan
dipresentasikan.
 Larutan Elektrolit dan Mengamati Tugas 2 x 2 JP  Buku Teks Kimia
Non elektrolit Mengamati gambar orang Dasar Kurikulum 2013
- Mengkaji
yang tersengat arus listrik literatur tentang  Buku Teks lainnya
ketika banjir dan membaca larutan elektrolit
literatur tentang larutan  Lembar kerja
dan non
elektrolit dan non elektrolit elektrolit  Sumber lainnya
- Merancang (internet jika ada)
percobaan untuk
Menanya
mengidentifikasi
- Mengajukan pertanyaan sifat-sifat larutan
apakah semua larutan berdasarkan
dapat menghantarkan daya hantar
arus listrik. listriknya.
- Mengajukan pertanyaan
tentang manfaat larutan
Pengamatan
elektrolit dalam kehidupan
Sikap
pada kegiatan :
Mengeksplorasi - Diskusi
- Percobaan
- Merancang percobaan
- Presentasi.
untuk menyelidiki sifat
larutan berdasarkan daya
hantar listrik dan
Portofolio
mempresentasikan
- Laporan hasil
 KUR/PRP/FO-009
objektif, terbuka, mampu hasilnya untuk kajian
membedakan fakta dan menyamakan persepsi. - Laporan hasil
opini, ulet, teliti, praktik
- Melakukan
bertanggung jawab, kritis, percobaan.daya hantar
kreatif, inovatif, Tes
listrik pada beberapa
demokratis, komunikatif) - Tertulis uraian
larutan.
dalam merancang dan - Tertulis pilihan
- Mengamati dan mencatat ganda.
melakukan percobaan hasil percobaan.daya - Praktik
serta berdiskusi yang hantar listrik pada
diwujudkan dalam sikap beberapa larutan.
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, Mengasosiasi
toleran, cinta damai dan Menganalisis data untuk
peduli lingkungan serta menyimpulkan sifat larutan
hemat dalam berdasarkan daya hantar
memanfaatkan sumber listrik (larutan ellektrolit
daya alam. dan non-elektrolit)
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai Mengkomunikasikan
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan Menyajikan hasil percobaan
membuat keputusan sifat larutan berdasarkan
daya hantar listrik (larutan
3.5 Menganalisis sifat elektrolit dan nonelektrolit)
larutan elektrolit dan dalam bentuk laporan dan
dipresentasikan.
nonelektrolit

4.5 Membedakan
pemeriksaan sifat
larutan elektrolit dan
nonelektrolit
1.1 Menyadari adanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan
Tata Nama Senyawa Mengamati Tugas 4 x 2 JP  Buku Teks Kimia
Anorganik Dasar Kurikulum 2013
Mengkaji literatur tentang - Mengkaji
tata nama senyawa literatur tentang  Buku Teks lainnya
anorganik sederhana tata nama
 Lembar kerja
 KUR/PRP/FO-009
tentang struktur partikel senyawa  Sumber lainnya
materi sebagai hasil anorganik (internet jika ada)
Menanya
pemikiran kreatif manusia sederhana
yang kebenarannya Mengajukan pertanyaan
bersifat tentatif. yang berkaitan dengan. tata Pengamatan
nama senyawa anorganik Sikap
1.2 Menyadari keteraturan sederhana. pada kegiatan :
dalam semua interaksi
- Diskusi
persenyawaan kimia
- Presentasi.
sebagai wujud kekuasaan Mengeksplorasi
Tuhan YME
Mengkaji literatur untuk
1.3 Menyadari keberadaan menjawab pertanyaan yang
energi yang tidak dapat berkaitan dengan tata nama Portofolio
diciptakan dan senyawa anorganik - Laporan hasil
dimusnahkan oleh kajian
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME Mengasosiasi Tes
2.1 Menunjukkan perilaku Menyimpulkan penerapan - Tertulis uraian
ilmiah (memiliki rasa ingin aturan tata nama senyawa - Tertulis pilihan
tahu, disiplin, jujur, anorganik sederhana. ganda.
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, Mengkomunikasikan
bertanggung jawab, kritis, - Mempresentasikan
kreatif, inovatif, penerapan aturan tata
demokratis, komunikatif) nama senyawa anorganik
dalam merancang dan sederhana.
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif

serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.6 Menerapkan tatanama
senyawa anorganik
sederhana dalam
persamaan reaksi
4.6 Memberi nama
senyawa dalam
persamaan reaksi
1.1 Menyadari adanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya
bersifat tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME.
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
KUR/PRP/FO-009
Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 6 x 2 JP  Buku Teks Kimia
Kimia dan Hitungan - Mengkaji literatur tentang - Mengkaji Dasar Kurikulum 2013
Kimia: massa molekul relatif, literatur tentang
 Buku Teks lainnya
 Massa Molekul Relatif persamaan reaksi, hukum hukum dasar
(Mr) dasar kimia, rumus kimia dan  Lembar kerja
 Persamaan reaksi empiris dan rumus stoikiometri
 Sumber lainnya
 Hukum dasar kimia molekul, senyawa hidrat - Merancang ( Lingkungan sekitar
- hukum Lavoisier dan konsentrasi larutan. percobaan dan internet jika ada)
- hukum Proust - Mengkaji literatur tentang untuk
- hukum Dalton penerapan konsep mol membuktikan
- hukum Gay Lussac dalam perhitungan kimia.
hukum Lavoisier
- hukum Avogadro
 Rumus empiris dan Pengamatan
Menanya
rumus molekul. Sikap pada
- Mengajukan pertanyaan kegiatan :
 Senyawa hidrat. cara menentukan massa - Diskusi
 Konsep Mol molekul relatif, bagaimana
- Percobaan
 Konsentrasi larutan menentukan persamaan - Presentasi.
(molaritas, molalitas reaksi, bagaimana
dan fraksi mol) membedakan rumus Portofolio
 Perhitungan kimia empiris dengan rumus - Laporan hasil
molekul, mengapa kajian
terbentuk senyawa hidrat, - Laporan hasil
mengapa larutan ada praktik
yang encer dan ada yang
pekat.
 KUR/PRP/FO-009
membedakan fakta dan - Mengajukan pertanyaan Tes
opini, ulet, teliti, tentang hukum dasar - Tertulis uraian
bertanggung jawab, kritis, kimia yang dikemukakan - Tertulis pilihan
kreatif, inovatif, oleh para ahli . ganda
demokratis, komunikatif) - Mengajukan pertanyaan - Praktik
dalam merancang dan yang berkaitan dengan
melakukan percobaan penerapan konsep mol
serta berdiskusi yang dalam perhitungan kimia.
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari. Mengeksplorasi
2.2 Menunjukkan perilaku - Mendiskusikan cara
kerjasama, santun, menentukan massa
toleran, cinta damai dan molekul relatif,
peduli lingkungan serta - Mendiskusikan cara
hemat dalam menyetarakan persamaan
memanfaatkan sumber reaksi,
daya alam. - Merancang percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku untuk membuktikan
responsif dan pro-aktif hukum Lavoisier serta
serta bijaksana sebagai mempresentasikan
wujud kemampuan hasilnya untuk
memecahkan masalah dan menyamakan persepsi.
membuat keputusan - Melakukan percobaan
untuk membuktikan
3.7 Memahami hukum hukum Lavoisier.
dasar dalam - Mengamati dan mencatat
stoikiometri hasil percobaan hukum
Lavoisier.
3.8 Menerapkan konsep - Mendiskusikan hukum
mol dalam stoikiometri Proust , hukum Dalton,
hukum Gay Lussac dan
4.7 Mengemukakan hukum Avogadro.
hukum dasar dalam - Menentukan rumus
stoikiometri empiris dan rumus
molekul serta senyawa
hidrat.
- Mendiskusikan
bagaimana cara membuat
larutan dengan
konsentrasi tertentu.
 KUR/PRP/FO-009
- Mengalisis konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.

Mengasosiasi
- Berlatih menghitung
massa molekul relatif
- Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum
Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian
untuk membuktikan
hukum Proust , hukum
Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum
Avogadro.
- Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus
molekul
- Menghitung banyaknya
molekul air dalam
senyawa hidrat
- Menyimpulkan hubungan
Larutan dan Analisis banyaknya zat terlarut
Kadar dalam larutan dengan
konsentrasi larutan.  Buku Teks Kimia
- Menyimpulkan Dasar Kurikulum 2013
penggunakan konsep mol
 Buku Teks lainnya
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.  Lembar kerja
 Sumber informasi
Mengkomunikasikan
lainnya (seperti
- Menyajikan tentang
internat dan CD
penyelesaian penentuan Tugas 3 x 2 JP
massa molekul relatif dan - Mengkaji
persamaan reaksi. literatur tentang
- Menyajikan hasil Larutan dan
percobaan untuk analisis kadar
 KUR/PRP/FO-009
membuktikan hukum zat
Lavoisier.
- Mengaplikasin
- Mempresentasikan hasil analisis kadar
kajian untuk dalam
1.1 Menyadari adanya membuktikan hukum perhitungan
keteraturan struktur Proust , hukum Dalton, analisis kadar
partikel materi sebagai hukum Gay Lussac dan zat
wujud kebesaran Tuhan hukum Avogadro.
YME dan pengetahuan - Menyajikan tentang Pengamatan
tentang struktur partikel penyelesaian penentuan Sikap pada
materi sebagai hasil rumus empiris dan rumus kegiatan :
pemikiran kreatif manusia molekul serta senyawa - Diskusi
yang kebenarannya hidrat. - Presentasi.
bersifat tentatif. - Menyajikan pembuatan
larutan dengan Portofolio
1.2 Menyadari keteraturan
konsentrasi tertentu. - Laporan hasil
dalam semua interaksi
Menyajikan penyelesaian kajian
persenyawaan kimia
sebagai wujud kekuasaan penggunaan konsep mol
untuk menyelesaikan Tes
Tuhan YME. - Tertulis uraian
perhitungan kimia.
1.3 Menyadari keberadaan - Tertulis pilihan
energi yang tidak dapat ganda
diciptakan dan
dimusnahkan oleh Mengamati
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME Mengkaji literatur tentang
Larutan dan Analisis Kadar

2.1 Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
Menanya
Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
pengertian larutan dan
analisis kadar
Mengeksplorasi
Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan jenis

sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan
sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.9 Menerapkan
perhitungan
konsentrasi larutan
(%, molaritas dan
ppm)
4.9 Membuat larutan
dengan konsentrasi
tertentu sesuai
dengan prosedur
KUR/PRP/FO-009
analisis kadar zat
Mengasosiasi
- Menyimpulkan
penerapan analisis
kadar suatu zat
- Mengaplikasikan
perhitungan analisis
kadar
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
penerapan aturan tata
nama senyawa
anorganik sederhana.
- Menyajikan
penyelesaian
perhitungan anlisis
kadar suatu zat