LAPORAN

PRAKTIK LAPANGAN KEPENDIDIKAN

SMP Negeri 32 Padang
SEMESTER JANUARI-JUNI 2020

Diajukan Sebagai Salah Satu Tugas dalam Mata Kuliah

Praktik Lapangan Kependidikan

Oleh :

MUHAMMAD AFLAHUDDIN
16029049

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKADAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2020
 HALAMAN PENGESAHAN

Disusun sebagai Salah Satu Syarat dalam Menyelesaikan Mata Kuliah

Praktik Lapangan Kependidikan (PLK)
Semester Januari-Juni 2020
Di SMP Negeri 32 PADANG

Oleh :

Muhammad Aflahuddin
16029049
Pendidikan Matematika
Fakultas dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Padang

Padang, Mei 2020

Menyetujui,
Kepala Sekolah SMP Negeri Guru Pamong SMP Negeri
32Padang 32Padang

Dra.Hj.DorisYelniwetis. Hasriyetti,S.Pd.
NIP. 196712031997032002 NIP. 19670909 199003 2 005

Mengetahui,
Dosen Pembimbing
Mata Kuliah PLK Jurusan
Universitas Negeri Padang

Drs. H. Mukhni, M.Pd.

NIP. 195910291985031001

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan Program Pengalaman
Lapangan Kependidikan (PPL-K) pada semester genap 2019/2020 di SMP32
Padang dan dapat menyelesaikan laporan PPL-K ini. Laporan ini mendeskripsikan
kegiatan PPL-K yang telah dilaksanakan dari 3 Februari 2020 hingga 20 Mei 2020
di sekolah latihan.
Laporan ini disusun sebagai salah satu tugas pada mata kuliah Praktik
Lapangan Kependidikan. Selesainya laporan ini juga tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
a) Orang tua penulis yang telah memberi do’a dan restu bagi penulis.
b) Bapak Drs. H. Mukhni, M.Pd selaku Dosen Pembimbing PPL-K.
c) Ibu Dra.Hj.Doris Yelniwetis selaku kepala SMPN 32 Padang.
d) Ibu Lily Yovita,M.Pd selaku wakil kurikulum SMP N 32 Padang
e) Ibu Hasriyetti S.Pd sebagai wakil kesiswaan sekaligus guru pamong di
SMP 32 Padang.
f) Bapak Evi Jhonrizal S.Pd sebagai wakil sarana dan prasarana
g) Bapak Zarkawi sebagai koordinator tata usaha
h) Bapak/Ibu Majelis Guru dan karyawan/ti SMPN 32 Padang.
i) Seluruh Siswa/i SMPN 32 Padang.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, penulis berharap kritikan dan saran yang bersifat membangun sehingga
laporan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

Padang, Mei 2020

Penulis
DAFTAR ISI

ii
KATA PENGANTAR.............................................................................................ii
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang Pelaksanaan PLK.................................................................1
B. Tujuan PLK...................................................................................................3
C. Waktu dan Tempat PLK...............................................................................3
BAB II......................................................................................................................4
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH.......................................................4
A. Sejarah Ringkas Sekolah...............................................................................4
B. Profil Sekolah................................................................................................4
C. Keadaan Sekolah...........................................................................................8
D. Peraturan dan Ekstrakurikuler di SMP 32 Padang :....................................18
BAB III..................................................................................................................20
KEGIATAN PRAKTIK LAPANGAN KEPENDIDIKAN...................................20
A. Kegiatan Mengajar (Teaching)...................................................................20
B. Kegiatan Non Teaching..............................................................................21
BAB IV..................................................................................................................23
PENUTUP..............................................................................................................23
A. Kesimpulan.................................................................................................23
B. Saran...........................................................................................................23

iii
 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PLK

Penyelenggaran pendidikan tidak terlepas dari pendidik dan tenaga kependidikan.

Pendidik adalah seseorang yang bertugas merencanakan dan melaksanakan keseluruhan
proses pembelajaran, sedangkan tenaga kependidikan adalah seseorang yang bertugas untuk
mengelola dan mengawasi semua kegiatan yang ada di sekolah. Hal ini dinyatakan juga
dalam pasal 39 UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional bahwa tenaga
kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan,
dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Kategori
tenaga kependidikan dalam hal ini adalah kepala sekolah, pengawas, dan tenaga lain yang
menunjang proses pembelajaran di sekolah.Selain itu, pendidik merupakan tenaga profesional
yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. pendidik yang
mengajar pada satuan pendidikan dasar dan menengah disebut guru, dan pendidik yang
mengajar pada satuan pendidikan tinggi disebut dosen. Seorang pendidik harus memiliki
kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajar, sehat jasmani dan rohani,
serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga pendidikan berdasarkan Undang-undang di
atas adalah terjadinya suatu proses pembelajaran yang berhasil. Segala aktifitas yang
dilakukan oleh para pendidik dan tenaga kependidikan harus mengarah pada keberhasilan
pembelajaran yang dialami oleh para peserta didiknya. Kelancaran proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru ditunjang oleh berbagai bentuk pelayanan administrasi yang dilakukan
oleh para administratur. Proses pengelolaan dan pengembangan serta pelayanan-pelayanan
teknis lainnya yang dilakukan oleh para manajer sekolah juga harus mendorong terjadinya
proses pembelajaran yang berkualitas dan efektif. Seorang pendidik, terutama guru, harus
mampu merancang dan melaksanakan proses pembelajaran dengan melibatkan berbagai
komponen yang akan terlibat dalamnya, seperti siswa, media pembelajaran, strategi
pembelajaran, dan lain-lain.
 2

Para pendidik dan tenaga kependidikan dituntut untuk mampu melaksanakan

aktifitasnya secara sistematis dan sistemik. Hal ini dikarenakan luasnya ruang lingkup tugas
yang akan dikerjakan oleh pendidik dan tenaga kependidikan. Karena hal tersebut, tidak
heran adanya tuntutan akan kompetensi yang jelas dan tegas yang dipersyaratkan bagi para
pendidik agar mereka mampu melaksanakan tugasnya dengan baik.
Salah satu tujuan Universitas Negeri Padang (UNP) sebagai salah satu lembaga
profesional yaitu menghasilkan tenaga profesional yang bermoral dan agamis di bidang
pendidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, olahraga dan seni. UNP sebagai salah satu
perguruan tinggi yang menghasilkan tenaga dibidang kependidikan berusaha menjalankan
kerjasama dengan berbagai pihak yang berkompeten dalam penyelenggaraan pendidikan dan
sekolah-sekolah.Usaha ini merupakan salah satu upaya untuk menghasilkan tenaga
kependidikan yang profesional dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional.Salah
satu upaya untuk mewujudkan hal tersebut, UNP melaksanakan program pengalaman
lapangan melalui Program Praktik Lapangan Kependidikan (PPLK) bagi mahapeserta
didikprogram kependidikan agar bisa menghasilkan tenaga pengajar yang kompeten dan
profesional dalam bidang keahliannya.
Pelaksanaan Praktik Lapangan Kependidikan (PLK) adalah kegiatan akademik yang
dilakukan oleh mahasiswaprogram studi kependidikan (S1) Universitas Negeri Padang di
sekolah atau tempat pendidikan lainnya (PAUD,TK, SD, SMP, SMA, SMK, dan SKB). PLK
merupakan kegiatan intrakurikuler yang dikoordinir oleh Pusat Program Pengalaman
Lapangan (P3L) LP3M UNP dengan nama mata kuliah Praktek Lapangan Kependidikan
(PLK). Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswaagar
dapat merasakan dan menjiwai tugas-tugas pendidik. Setelah menyelesaikan kegiatan ini,
mahasiswadiharapkan memiliki kompetensi pendidik, yaitu kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian, dan sosial. Pengalaman menjadi guru secara langsung dalam
menghadapi peserta didik di kelas dan situasi persekolahan yang nyata diperlukanagar
memiliki kompetensi pendidik dan siap menjadi guru setelah menyelesaikan studi.
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) dapat diartikan sebagai salah
satu program dalam pendidikan yang dirancang khusus untuk menyiapkan para calon guru
menguasai kemampuan keguruan yang terintegrasi dan utuh.Selama berada di sekolah
latihan, mahasiswa dituntut untuk mengajar mata pelajaran tertentu yang sesuai dengan
jurusannya sebagai aplikasi dari ilmu yang telah dipelajari. PLK dilaksanakan secara
terprogram, terpadu, dan terbimbing melalui kegiatan praktik di sekolah mitra yang
menyelenggarakan pendidikan dan ditempatkan sesuai dengan bidang studi keahliannya.
 3

PLK merupakan kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa sebagai pelatihan
untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam bangku perkuliahan.
Berdasarkan tujuan yang dimiliki UNP dan adanya kegiatan PLK sebagai salah satu
mata kuliah yang harus diselesaikan, maka penulis melaksanakan PLK di SMPN 32 Padang
yang beralamat di Jalan Sungai Lareh,Koto Tangah,Padang, Sumatera Barat. Penulis
mempraktikkan, melatih, dan mengembangkan semua ilmu yang telah didapat di bangku
perkuliahan di sekolah ini untuk kegiatan teaching. Mulai dari materi pelajaran hingga teori-
teori pembelajaran yang dapat diterapkan selama proses pembelajaran di sekolah. Selain itu,
penulis juga memperoleh pengalaman non-teaching seperti kegiatan piket dan mengawas
ujian.

B. Tujuan PLK

Secara umum, pelaksanaan PLK bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata

kepada mahapeserta didiktentang dunia pendidikan yang sebenarnya. Secara khusus, tujuan
dilaksanakan PLK di sekolah adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui bagaimana proses pembelajaran di kelas secara nyata dalam rangka
pembelajaran penulis untuk menjadi seorang guru.
2. Mempersiapkan diri sebagai seorang guru yang baik di sekolah yang ditempuh.
3. Membentuk pribadi yang memiliki sikap, nilai, pengetahuan serta memberikan
pengalaman yang dibutuhkan oleh mahasiswa sebagai calon guru yang profesional.
4. Memberi pengalaman nyata kepada mahasiswa agar dapat merasakan dan menjiwai
tugas-tugas pendidik

C. Waktu dan Tempat PLK

1. Waktu
Kegiatan PLK dilaksanakan pada tanggal 3 Februari – 20 Mei 2020.
2. Tempat
Kegiatan ini penulis laksanakan di SMPN 32 Padang yang beralamat di Jalan Sungai
Lareh,Koto Padang, Padang, Sumatera Barat.
 4

BAB II

PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Sejarah Ringkas Sekolah

Melihat keadaan penduduk Sungai Lareh yang makin lama makin berkembang dan
juga sudah ada beberapa SD. Sementara SMP belum ada di sungai Lareh dan juga tamatan
SD melanjutkan Pendidikannya ke SMP yang jauh. Berdasarkan itu masyarakat sangat
membutuhkan adanya SMP. Dengan dibangunnya SMP oleh Pemerintah,masyarakat Sungai
Lareh sangat senang hati karena tamatan SD tidak perlu lagi jauh-jauh untuk melanjutkan
sekolah . Gedung SMP ini dibangun Tahun 1993 dan penerimaan murid baru oleh Pemerintah
pada Tahun 1994 dengan jumlah rombel 6 lokal.

Yang diproses langsung oleh Dinas Pendidikan, dengan tenaga pengajar :

1. Kepala Sekolah 1 Orang

2. Guru Sebanyak 7 Orang

Selain dari jumlah tenaga Pengajar, jumlah ruangan diantaranya :

 Dengan jumlah kelas 6 Lokal

 Gedung perpustakaan 1 Unit
 Gedung labor IPA 1 Unit
 Gedung Kantor 1 Unit
 Gedung kantor Guru 1 Unit

Pada Saat itu semua tenaga pengajar masih Dinota Dinaskan Ke SMPN 30 Padang.
Seiring dengan dijadikan Sekolah Kejuruan seperti ST dijadikan SMP, maka SMP Negeri 30
Padang menjadi urutan SMP Negeri 32 Padang yang sekarang ini. Setelah beberapa lama
baru diterbitkan SK pindah tenaga pendidikan (Guru) di SMPN 32 Padang.

Setelah beberapa lama SMP Negeri 32 Padang mendapat bangun ruang kelas dari
Pemerintah sampai saat ini jumlah ruang kelas 19 Ruang dengan jumlah rombel 19 Rombel
dengan Urutan Kepala Sekolah

1. Drs.Syamsuir Periode 1994 – 1996

2. Maiyarni,M.S.Pd Periode 1996 – 1999
3. Dalzuldini,M.Pd Periode 1999 – 2001
4. Afrizal Periode 2001 – 2006
5. Ramli, S.Pd,M.M Periode 2006 – 2011
6. Zulhasmi,S.Pd,M.Si Periode 2011-2014
7. Drs.Agus Suherman,SH Periode Februari 2014-Juni 2014
8. Drs.Syafrizal Syair Periode 2014- 2015
9. Setrial,S.Pd Periode 2015 –Januari 2016
10. Dra.Hj.Doris Yelniwetis tgl 18 Januari 2016 s/d sekarang
 5

Seiring dengan adanya Program Wajib Belajar Sembilan Tahun dan juga banyaknya
jumlah penduduk Usia Sekolah, maka SMP Negeri 32 Padang makin berbenah diri dengan
jumlah muridnya sudah makin bertambah dengan jumlah siswa saat ini 559 Orang, dengan
peserta UN Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak182 orang

B. Profil Sekolah

DATA SEKOLAH :

1. Nama Sekolah : SMP Negeri 32 Padang

2. Nomor Identitas Sekolah : 200320

3. Nomor Statistik Sekolah : 201086111032

4. NPSN : 10303492

5. Alamat : Jl. Sungai Lareh

Kelurahan : Lubuk Minturun Sungai Lareh

Kecamatan : Koto Tangah

Kota : Padang

Propinsi : Sumatera Barat

Kode Pos : 25176

Telepon : (0751) 496367

Status Sekolah : Negeri

Surat Keputusan Pendirian : Nomor: 0200/0 Tanggal 5 Oktober 1994

Tahun berdiri Sekolah : 5 Oktober 1994

Izin Operasional : No.421.6/541/DP/Bid.PPMP-02/2017 Tanggal 18

September 2017

Status Tanah : Milik Sendiri

Rekening : BPD Kantor Kas Simpang Haru

No. Rekening: 1006.0210.01564-1

Nama : SMPN 32 Padang

Akreditasi : Baik ( B )
 6

Visi
”BERIMAN,BERKARAKTER, BERILMU, KREATIF, INOVATIF danCINTA
LINGKUNGAN”

Indikator visi:
a) Meningkatnya kegiatan keagamaan untuk mewujudkan siswa yang beriman
dan bertaqwa terhadap Tuhan YME
b) Terwujudnya siswa yang jujur, santun, dan disiplin
c) Terciptanya lulusan yang memiliki pengetahuan yang luas
d) Meningkatnya kreatifitas dan inovasi siswa
e) Meningkatnya kualitas kebersihandan kesehata nlingkungan sekolah
Misi
a) Meningkatkan kegiatan keagamaan untuk mewujudkan siswa yang beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan YME.
b) Mewujudkan siswa yang jujur, santun, dan disiplin
c) Meningkatkan profesionalisme guru
d) Menciptakan lulusan yang memiliki pengetahuan yang luas
e) Menciptakan lulusan yang berintegritas dan memiliki rasa nasionalisme yang tinggi.
f) Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan sesuai dengan delapan Standar
Nasional Pendidikan.
g) Meningkatkan kreatifitas dan inovasi siswa .
h) Meningkatkan kualitas kebersihan dan kesehatan lingkungan sekolah
i) Menciptakan media pembelajaran yang berbasislingkunganhidup.
j) Mengadakan kegiatan-kegiatan yang meningkatkan rasa cinta lingkungan.

Tujuan
Adapun Tujuan SMP Negeri 32 Padang sebagai berikut:

1. Terlaksananya pengamalanajaran agama dengan baik dan benar melalui

melaksanakan shalat Zuhur berjamaah.
2. Terciptanya siswa yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan yang Maha Esa
3. Terciptanyasiswa yang berkarakterjujur, santundandisiplin
4. Terciptanya guru yang profesional
5. Terlaksananya proses PembelajaranAktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan
6. Terciptanya lulusan yang berprestasi akademik dan non akademik
7. Terciptanya siswa yang cinta lingkungan
8. Terciptanya lingkungan yang memiliki kualitas kebersihan dan kesehatan yang
baik
9. Terciptanya media pembelajaran yang berbasis lingkungan hidup
10. Terciptanya kegiatan-kegiatan yang meningkatkan rasa cinta lingkungan
 7

DATA KEPALA SEKOLAH :

Urutan Kepala Sekolah dari mulai berdirinya SMP.N.32 Padang.

1. Drs.Syamsuir. S. : 1994 s/d 1997

2. Maiyarni. M. : 1997/2000.
3. Dalzurdini. S.Pd. : 2000 s/d 2003.
4. Afrizal. A.Md. : 2003 s/d 2006
5. Ramli. S.Pd.MM : 2006 s/d 2011
6. Zulhasmi, S.Pd.M.Si : 2011 s/d 2014
7. Drs.AgusSuherman,SH.MM : Februari 2014 s/d 11 Juli 2014
8. Drs.SyafrizalSyair : 11 Juli s/d 07 Februari 2015
9. Setrial. S.Pd. : 09 Februari 2015 s/d 18Januari 2016
10. Dra.Hj.DorisYelniwetis : 18Januari 2016 s/d sekarang
DATA KEPALA SEKOLAH SEKARANG :

Nama Lengkap : Dra.Hj.DorisYelniwetis

NIP : 196712031997032002

Pendidikan : S.1/IKIP Padang

Jurusan : Biologi

TMT : 18 Januari 2016

DATA WAKIL KEPALA SEKOLAH:

1. Wakil Kurikulum

a. Nama : Lily Yovita, M.Pd.

b. NIP. : 19760908200604 2010

c. Pendidikan : S. 2 / UNP

d. Jurusan : Matematika

e. TMT : 01 Juli 2018

2. Wakil Kesiswaan /Pamong

a. Nama : Hasriyetti. S.Pd.

b. NIP. : 19670909 199003 2 005

c. Pendidikan : S. 1 / UNP

d. Jurusan : Matematika
 8

e. TMT : 01 Juli 2018

f.Nomor Hp : 081374471296

3. Wakil Sarana dan Prasarana

a. Nama : Evi Jhondrizal, S.Pd.

b. NIP. : 19670323 199512 1 001

c. Pendidikan : S. 1 / UNP

d. Jurusan : PJOK

e. TMT : 01 Juli 2018

C. Keadaan Sekolah

1. Keadaan Fisik Lingkungan

Tabel 1: Data Ruang/Gedung
Kondisi
Jumlah Ruang yang ada Ketr
No Nama Ruang Saat ini

Jml Luas Thn di Thn

I Ruang Administrasi .

a. Ruang Kepala Sekolah 1 32 1994 Rusak Sedang

b.Ruang Guru 1 84 1994 Rusak Sedang

c. Ruang Wakil Kep.Sek - - - Tidak Punya

d.Ruang Tata Usaha 1 46 1994 Rusak Sedang

II Ruang Kelas /Teori

Ruang kelas 6 378 1994 Rusak Ringan

Ruang kelas 2 84 1995 Rusak Ringan

Ruang kelas 2 84 1996 Rusak Ringan

Ruang kelas 3 126 2001 Rusak Ringan

Ruang kelas 2 126 2002 Baik Rehab DAK

2018
 9

Ruang kelas 2 126 2013 BelumSiap

Ruang Kelas 2 126 2014 Rusak Ringan RKB

Ruang Kelas 1 63 2017 Baik RKB 2017

III Ruang Labor 1 144 1994 Baik Rehab dak

2019

IV R.Kls dipakai untuk Lab 2 98 1994 Rusak Ringan

Komputer

V Ruang Perpustakaan 1 84 1994 Rusak Ringan

VI Kantin 1 67 2001 Rusak Ringan

VII Ruang BK 1 24 1994 Rusak Ringan

VII Kamar Mandi/WC

I
a.WC Kep.Sek 1 3 1994 Baik

b.WC Guru/Pegawai 2 6 1994 Rusak Ringan

c. WC Siswa Pa/Pi 6 26 1994 Baik Rehab BOS

2017
d.WC Siswa Pa/Pi 6 26 1994 Baik
Rehab DAK
e. WC Siswa Pa/Pi 2 36 2002 Baik 2019

DAK
f. WC Siswa 4 15 2018 Baik

IX Selasar 528

( Sumber : Tata Usaha SMPN 32 padang )

Sekolah yang dijadikan tempat praktik lapangan (PL) merupakan lingkungan yang
baru bagi penulis. Mengenal kondisi dan lingkungan sekolah sangatlah penting. Untuk itu,
observasi merupakan langkah awal yang dapat dilakukan agar penulis bisa menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekolah selama praktik lapangan (PL) berlangsung khususnya di SMPN 2
Padang. Observasi yang penulis lakukan diantaranya melakukan observasi terhadap kondisi
fisik sekolah, lingkungan sekolah, keadaan guru dan siswa, serta cara interaksi sosial di
SMPN 32 Padang. Kegiatan observasi ini membantu penulis dalam melaksanakan tugas dan
 10

kewajiban sebagai seorang guru selama praktik lapangan di sekolah khususnya di SMPN 32
Padang.
Gedung SMPN 32 Padang ini memiliki beberapa ruangan diantaranya yaituruangan
belajar peserta didik terdiri dari kelas VII berjumlah 6 lokal, kelas VIII berjumlah 7 lokal,
dan kelas IX berjumlah 6 lokal. Setiap ruang kelas dilengkapi dengan meja dan kursi sesuai
jumlah siswa, papan tulis,kipas angin, dan meja guru. Ruangan lain seperti ruang kepala
sekolah, ruang wakil kepala sekolah, ruang guru, ruang BK, dan ruang Tata Usaha juga
memiliki sarana yang lengkap.
Prasarana di sekolah ini cukup lengkap sehingga dapat menunjang kegiatan
pembelajaran peserta didik dengan baik.SMPN 32 Padang memiliki 1 bangunan mushalla
juga dilengkapi dengan kantin sekolah,.SMPN 32 Padang juga memiliki perpustakaan yang
lengkap dengan koleksi buku pelajaran, sastra, majalah, dan buku-buku lainnya yang dapat
dimanfaatkan peserta didik untuk belajar.Disamping itu juga terdapat laboratorium
komputerdan IPA yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
SMPN 32 Padang mempunyai lapangan upacara yang terletak di halaman
sekolah.Lapangan ini digunakan untuk upacara bendera, kultum jumat, tempat latihan
beberapa ekstrakurikuler seperti pramuka, dan lain sebagainya.Selain itu, sekolah juga
mempunyai lapangan bola volly yang digunakan untuk berolahraga.
2. Keadaan Guru dan Siswa
a. Guru
Tabel 2 : Data Pendidik Tahun 2019/2020
No Ijazah Tertinggi Jumlah

GT/PT Guru Bantu GTT/PTT

1 S.1 /A.IV 22 - 9

2 D.3 / SM - - 1

3 DII / DI/ SLTA/SMP 4 - 2

4 S.2 5 - -

Jumlah 31 - 12

Data terlampir
( Sumber : Tata Usaha SMPN 32 padang )

b. Jumlah Peserta Didik

 11

Tabel 3 :Data peserta didik Tahun 2019-2020

No Kelas Jumlah Jumlah Siswa

Lokal Laki-laki Perempuan Jumlah

1 IX 6 lokal 85 97 182

2 VIII 7 lakol 102 95 197

3 VII 6 lokal 113 68 181

JUMLAH 19 lokal 295 265 560

( Sumber : Tata Usaha SMPN 2 padang )

c. Jumlah Buku di Perpustakaan.

No Jumlahl Buku Jumlah

1. Judul Buku -

2. Jumlah Buku 4847

d.Anggaran Sekolah ( RKAS)

Tahun Orang
No Pemerintah Jumlah Rp
Anggaran Tua/Masyarakat

1 2016 628.000.000,- - 628.000.000,-

2 2017 615.000.000,- - 615.000.000,-

3 2018 568.000.000,- - 568.000.000,-

4 2019 570.000.000,- - 570.000.000,-

5 2020

e . Lulusan.
TP Lulus Rata-rata NEM Siswa
 12

Melanjutkan

Jml Target Hasil Target Jml Target

2015/2016 162 162 6.5 8

2016/2017 215 215 46.5 5

2017/2018 191 191 - -

2018/2019 164 164

2019/2020

f.. Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung Program Sekolah .

1). Dukungan orang tua wali murid.

2). Berjarak 15 km dari pusat kota.

3). Lokasi nyaman jauh dari kebisingan suasana tenang.

g.Fasilitas Pendukung.

1). Labor IPA 1 buah.

2). Ruang / Labor Komputer 2 buah

3). Ruang Pustaka

4). Mushola

5). Lapangan Volly

6). Lapangan Badminton

7). Lapangan Takraw

h.WC :

1). WC Guru2 buah

2). WC Siswa 11 buah

i. Taman :

1). Green House

2). Taman Bunga didepan kelas.

j.Sumber Air PAM Simas dan Sumur

 13

k.Rasio Penggunaan WC secara umum adalah 1:50

1).Jumlah siswa per WC adalah 1:59

2).Jumlah siswi per WC adalah 1:43

l. Prestasi Peserta Didik

G.Rekapitulasi Nilai UN siswa

REKAPITULASI NILAI UJIAN NASIONAL SMP NEGERI 32 PADANG 3 TAHUN TERAKHIR

MATA PELAJARAN TP.2016/2017 TP.2017/2018

B.INDONESIA 60.23 67.1
MATEMATIKA 39.67 38.7
B.INGGRIS 38.61 41.6
IPA 47.69 46.2
RATA -RATA 46.55 48.4

NILAI RATA-RATA UN SMPN 32 PADANG

80

70

60

50

40

30

20

10

0
B.INDONESIA MATEMATIKA B.INGGRIS IPA RATA -RATA

TP.2016/2017 TP.2017/2018

Padang, Juli 2019

Kepala SMP Negeri 32 Padang

Dra.Hj,Doris Yelniwetis
NIP.196712031997032002
 14

Padang, Juli 2019

Kepala SMP Negeri 32 Padang

Dra.Hj,Doris Yelniwetis
NIP.196712031997032002

Tabel 4 :Data prestasi peserta didik Tahun 2016-2019

N TAHU PRESTAS
NAMA SISWA KEGIATAN PENYELENGGARA
O N I

1 2016 Juara II Nadilla Andini Kejuaraan renang 100 m G.Sports Center bekerja
Gaya Bebas SMP Putri sama dg Dinas
Pendidikan Pemuda Dan
Olah raga Kota Padang

2 2016 Juara III Nadilla Andini Kejuaraan renang 50 m G.Sports Center bekerja
Gaya Bebas SMP Putri sama dg Dinas
Pendidikan Pemuda Dan
Olah raga Kota Padang

3 2016 Juara I Resti Fadillah O2SN Pencak Silat Dinas Pendidikan Kota
Putri Padang

4 2016 Juara II Nadilla Andini O2SN Renang Putri Dinas Pendidikan Kota
Padang

5 2016 Juara I Resti Fadillah O2SN Pencak Silat Dinas Pendidikan

Putri Propinsi Sumbar

6 2016 Juara III Resti Fadillah O2SN Pencak Silat Kementrian Pendidikan
Putri Dan Kebudayaan

7 2016 Juara III Grup FLS2N Lomba Tari Dinas Pendidikan Kota
Padang

8 2016 Peserta Muhammad Ilham Jambore Nasional Kwartir Nasional

Gerakan Pramuka

9 2017 Juara II Grup Lomba Ketangkasan SMA 4 Padang

Baris Berbaris
 15

10 2017 Juara I Grup Lomba Tata Upacara MAN 3 Padang

Bendera (LTUB)

11 2017 Juara III Tiara O2SN cabang Atletik Dinas Pendidikan Kota
(Lari) Padang

12 2017 Juara I Anggi Ali O2SN Renag 100m gaya Dinas Pendidikan Kota
Permana dada Padang

13 2017 Juara III Anggi Ali O2SN Renag 100m gaya Dinas Pendidikan Kota
Permana bebas Padang

14 2017 Juara III Anggi Ali O2SN Renag 50 m gaya Dinas Pendidikan Kota
Permana dada Padang

15 2017 Juara II Anggi Ali O2SN Renag 50m gaya Dinas Pendidikan Kota
Permana bebas Padang

16 2017 Juara III Quratu 'aini Pencak Silat Konwil Politeknik negeri
Padang

17 2017 Juara II Tim Lomba Memasak Jambore Ranting

18 2017 Juara III Tim Lomba TTG Putra Jambore Ranting

19 2017 Juara III Tim Lomba TTG Putri Jambore Ranting

20 2017 Juara III Tim Lomba Pionering Pa Jambore Ranting

21 2017 Juara I Nadilla Andini Kejuaraan Silat Pelajar Man 3 Padang

22 2017 Pesilat Nadilla Andini Kejuaraan Silat Pelajar Man 3 Padang

terbaik
putri

23 2017 Juara III Farhan Penulisan Resume Film Dinas Pendidikan Kota
Hidayatullah G 30 S PKI Padang

24 2017 Juara III Tim Jumpa Pasukan SMP Negeri 34 Padang

Penggalang

25 2018 Juara I Nadilla Andini Lomba Silat Campion Universitas Bung Hatta
Bung Hatta

26 2018 Juara I Riski Trio Putra Lomba Melukis SMA Pembangunan

UNP

27 2018 Juara III M.Arya Bintang Lomba Melukis SMA Pembangunan

UNP
 16

28 2018 Juara II Adillah Nariawati Lomba Baca Puisi SMA Pembangunan

UNP

29 2018 Juara I Adillah Nariawati Lomba Pembawa Acara SMK Nusatama

Upacara Bendera

30 2018 Juara I Adillah Nariawati Lomba Baca Puisi SMK Nusatama

31 2018 Juara III Rangga Eka Kejuaraan Pencak Silat UNAND

Gemilang

32 2018 Juara III Kevin Vagiano Kejuaraan Pencak Silat UNAND

33 2018 Juara III Amelia Putri Kejuaraan Pencak Silat UNAND

34 2018 Juara I Rangga Eka O2SN Pencak Silat Dinas Pendidikan

Gemilang

35 2018 Juara I Anggi Ali O2SN Renang 100 m Dinas Pendidikan

Permana Gaya Bebas Putra

36 2018 Juara I Anggi Ali O2SN Renang 50 m Dinas Pendidikan

Permana Gaya dada Putra

37 2018 Juara I Anggi Ali O2SN Renang 50 m Dinas Pendidikan

Permana Gaya Bebas Putra

38 2018 Juara III Anggi Ali O2SN Renang 100 m Dinas Pendidikan
Permana Gaya dada Putra

39 2018 Harapan I Adillah Nariawati Lomba Baca Puisi Museum Aditiyawarman

40 2018 Juara I Anggi Ali O2SN Renang 50 m Dinas Pendidikan

Permana Gaya dada Putra Propinsi

41 2018 Juara II Anggi Ali O2SN Renang 100 m Dinas Pendidikan

Permana Gaya Bebas Putra Propinsi

42 2018 Juara II Anggi Ali O2SN Renang 50 m Dinas Pendidikan

Permana Gaya Bebas Putra Propinsi

43 2018 Juara III Anggi Ali O2SN Renang 100 m Dinas Pendidikan
Permana Gaya dada Putra Propinsi
 17

44 2018 juara II Amelia Putri Kejuara Direktur Cup Politeknik negeri

Politeknik Negeri Padang
Padang

45 2018 juara II Kevin Vagiano Kejuara Direktur Cup Politeknik negeri

Politeknik Negeri Padang
Padang

46 2018 juara III Riri Wuandari Kejuara Direktur Cup Politeknik negeri
Politeknik Negeri Padang
Padang

47 2018 Juara III Grup Lomba Pionering MAN 2 Padang

kegiatan Proof Of Scout
Agality (POSA) II

48 2018 Juara III Grup Lomba Pengucap Kwartir Cabang jambore

Jambore Cabang Kota pramuka kota padang
Padang

49 2019 Juara III Tim Bola Kaki Gala Siswa Indonesia GSI Kecamatan Koto
( GSI ) Tangah

50 2019 Pemain Raditiya Alvaro Gala Siswa Indonesia GSI Kecamatan Koto
Terbaik ( GSI ) Tangah

51 2019 Juara II Ardillah Narwati Lomba Baca Puisi SMP Negeri 18 Padang

52 2019 Juara III Nofri Suryadi Pencak Silat O 2 SN Dinas Pendidikan Kota
Padang

53 2019 Juara III Ardillah Narwati Lomba Baca Puisi SMK Nusatama Padang

54 2019 Juara I Maisya Pencak silat kelas B putri Perguruan Pencak Silat
Rahmadini Satria Muda Indonesia
Komisariat Wilayah
55 2019 Juara I Revalia Erza Pencak silat kelas D putri
Padang Sumbar di PKM
56 2019 Juara I Riri Wulandari Pencak silat kelas H putri Politeknik Padang

57 2019 Juara II Muhammmad Pencak silat kelas E putra

ilyas

58 2019 Juara II Aprilya Salwahyu Pencak silat kelas D putri

59 2019 Juara II Siti Nur Annisa Pencak silat kelas E putri

60 2019 Juara II Adeline Gita Pencak silat kelas I putri

 18

Utami

61 2019 Juara III Refi Khairunisa Pencak silat kelas C putri

62 2019 Juara III Olivia Herma Sari Pencak silat kelas E putri

63 2019 Juara III Faraz Faradilla Pencak silat kelas F putri

64 2019 Juara Kontingen SMP N Pencak silat

Umum II 32 Padang

65 2019 Juara III Mheci Agustia Tenis Meja SMP Negeri 32 Padang

66 2019 Juara III TIM Randai Randai Tradisi SMP Negeri 32 Padang

67 2019 Juara II Intan Olivia Lomba Cipta Baca Puisi KOSBEMA UNAND
Saputri

68 2019 Juara III TIM Pramuka Pionering Jumpaslang SMPN 34

Padang

69 2019 Juara III Maissya Pencak silat kelas D putri Kejurnas dan
Rahmadini Internasional Pencak
Silat Dang Tuanku di
70 2019 Juara III Muhammad Ilyas Pencak silat kelas E putra
GOR Barmawi Bukit
Tinggi
71 2019 Juara III Yovanka Nadmira Pencak silat kelas C putri

72 2019 Juara III Faras Faradilla Pencak silat kelas G putri

73 2019 Juara I Riri Wulandari Pencak silat kelas H putri

PRESTASI KEPALA SEKOLAH

NO TAHUN PRESTASI Nama Guru KEGIATAN Penyelenggara

1 2019 Juara II Dra.Hj.Doris Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Kota

Yelniwetis Berprestasi Padang
 19

PRESTASI GURU

N
TAHUN PRESTASI Nama Guru KEGIATAN Penyelenggara
O

1 2017 Juara II Armini,S.Pd Lomba Daur Ulang Dharma Wanita Dinas

Pendidikan Kota Padang

2 2017 Juara I Dewi Andiningrum,S.Pd Olimpiade Guru Dinas Pendidikan Kota

Nasional Mapel Bahasa Padang
Inggris

3 2018 Juara I Dewi Andiningrum,S.Pd Olimpiade Guru Dinas Pendidikan

Nasional Mapel Bahasa Propinsi Sumatera Barat
Inggris

4 2018 Finalis Dewi Andiningrum,S.Pd Olimpiade Guru Kementrian Pendidikan

Nasional Mapel Bahasa dan Kebudayaan
Inggris

5 2018 Peserta Indra Putra ,S.Sos.I Kegiatan Pramuka Kwarnas

Karang Pamitran

Kegiatan Ekstrakurikuler
1. Olimpiade Matematika
2. Pramuka
3. Sanggar Seni Tari
4. Tahfiz
5. Bola Volly
6. Tenis Meja
7. Japanese Club
8. English Club
9. Randai
10. Desain berbasis TIK
11. Drum band
12. Pencak Silat
 20

13. Baca Qur’an

Kegiatan-kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dan
mendorong mereka untuk bersaing dengan peserta didik lainnya baik di secara lokal,
nasional, bahkan internasional.Setiap peserta didik bisa dengan bebas memilih kegiatan-
kegiatan yang mereka senangi sesuai dengan bakat dan kemauan mereka. Kegiatan-kegiatan
ini telah membawa para peserta didikmemasuki persaingan nasional dikarenakan
kemampuan yang mereka miliki, serta bantuan guru dan berbagai pihak yang terlibat dalam
pelaksanaan kegiatan ini.
 21

BAB III

KEGIATAN PRAKTIK LAPANGAN KEPENDIDIKAN

A. Kegiatan Mengajar (Teaching)

Penulis melakukan kegiatan mengajar Matematika di kelas VIII. Sebelum
melaksanakan kegiatan mengajar, penulis diberikan beberapa arahan dan masukan
yang diperlukan dalam mengajar oleh pamong.Hal yang harus disiapkan untuk
kegiatan mengajar yaitu perangkat pembelajaran dan persiapan pembelajaran.
Perangkat pembelajaran yang disiapkan sebelum proses pembelajaran antara lain:
Absensi Siswa, RPP, Lembaran Penilaian, dan kebutuhan lainnya. Berikut adalah
rincian jadwal mengajar.
Tabel 5. Rincian Jadwal Mengajar
HARI KELAS JAM
SELASA VIII 6 09;30-11:40
VIII 7 07:15-09:30
RABU
VIII 6 10:30-11:40
JUM’AT VIII 7 08:45-10:30

Kegiatan mengajar penulis dilakukan dua tahap, dimana pada tahap pertama
yaitu Latihan Mengajar Terbimbing (LMT), dan yang kedua yaitu Latihan
Mengajar Mandiri (LMM). Penulis melaporkan dan mendiskusikan setiap
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan di kelas dengan guru pamong agar
kegiatan pembelajaran dan berjalan dengan baik.Penulis menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dan penilaian
autentik.Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap, yaitu pendahuluan,
kegiatan inti yang terintegrasi dengan pendekatan saintifik, dan kegiatan penutup.
 22

B. Kegiatan Non Teaching

1. Upacara Bendera
Di SMPN 32 Padang upacara bendera dilaksanakan setiap hari
senin pukul 07:00 WIB yang bertugas dalam pelaksanaan upacara bendera
secara bergantian antara peserta didik dimana jadwalnya disusun secara
berurutan.Secara umum pelaksanaan upacara berlangsung dengan baik,
tertib dan rapi. Guru muda juga ikut membantu dalam pelaksanan upacara
bendera setiap hari Senin.
2. Piket PBM
Piket PBM merupakan bagian dari kegiatan non teaching di
SMPN 32 Padang. Bentuk kegiatannya yaitu menjaga PBM berlangsung,
memberikan presensi guru, mencatat nama peserta didik yang
terlambat, memberikan surat izin masuk dan keluar untuk siswa, melayani
tamu sekolah, dan menegur peserta didik yang keluar masuk serta
menerima penitipan surat dan makanan bagi orangtua peserta didik yang
menitipkan makanan untuk anaknya. Piket PBM ini dilakukan dua hari
dalam seminggu. Jadwal piket PBM penulis sendiri yaitu setiap hari
Senin dan Jum;at.
3. Kultum Jumat
Kultum dilaksanakan pukul 07:00-08:00 WIB setiap hari jumat.
Pelaksana kultum bergantian perkelas, dimana jadwalnya disusun secara
berurutan, dimulai dari kelas IX, kelas VIII, dan terakhir adalah kelas VII.
Seluruh dewan guru, mahasiswa PL, dan peserta didik yang muslim
mengikuti acara ini dengan baik, tertib dan rapi.
4. Piket Perpustakaan
Dimana kegiatannya yaitu membantu petugas perpustakaan dalam
hal yang berkaitan dengan tugas-tugas Perpustakaan.misalnya melayani
siswa yang akan meminjam buku di perpustakaandan menyusun buku .

5. Kasus dan Penyelesaiannya.

 23

Ada beberapa masalah yang penulis temui dalam melaksanakan proses

pembelajaran di kelas, berikut masalah yang penulis temui selama PLK.
1. Masa Observasi
Pada masa observasi melihat guru pamong melakukan proses
pembelajaran terdapat beberapa masalah kecil terjadi, dimana masalah ini
timbul dari dalam diri peserta didik itu sendiri yang masih sering
melakukan hal-hal yang tidak baik seperti meribut dikelas,kurang
konsentrasi dalam belajar.Guru pamong berusaha untuk mengendalikan
kelas dengan kecakapannya sehingga peserta didik menjadi tenang
kembali dan tertarik untuk memperhatikan materi yang disampaikan.
2. Masa Latihan Mengajar Terbimbing
Kendala yang penulis hadapi ialah kesulitan dalam mengelola kelas
dikarenakan baru pertama kali mengajar di depan kelas dengan peserta
didik yang beragam. Jadi solusi yang disarankan oleh pamong adalah
lebih terbuka lagi dalam proses pembelajarannya dan sering latihan
mengajar sendiri di rumah, lalu jangan terlalu fokus dengan materi yang
diajarkan saja (terbawa suasana) sehingga tidak memperhatikan peserta
yang meribut atau berbicara yang melenceng dari materi yang
disampaikan.
3. Masa Latihan Mengajar Mandiri
Pada masa latihan mengajar mandiri penulis melaksanakan tatap muka
dikelas sekitar 2 -4 kali pertemuan tiap kelas dikarenakan adanya penyakit
yang sangat meresahkan masyarakat bahkan warga dunia yaitu COVID 19
sehingga pembelajaran yang harusnya dilaksanakan tatap muka di dalam
kelas,pembelajaran harus dialihkan menjadi belajar di rumah(online).
Kendala yang penulis hadapai saat masa latihan mengajar mandiri
ialah kesulitan dalam mengelola kelas.Pada peraturan sekolah peserta
didik tidak diperbolehkan membawa handphone,akan tetapi di kelas yang
penulis masuki masih ada beberapa siswa yang masih membawa
handphone sehingga peserta didik pada saat proses pembelajaran
terkadang memainkannya sehingga penulis merasa terganggu terhadap
tingkah siswa tersebut karna sudah di ingatkan pada saat pembelajaran
 24

akan dimulai agar hal-hal yang bisa merusak kenyamanan kelas tidak
dilakukan akan tetapi beberapa siswa tidak melaksanakan apa yang sudah
di sepakati peraturan dalam kelas.Hal ini akan menyebabkan peserta didik
tidak fokus pada pelajaran yang diberikan.
Bagi siswa yang kedapatan membawa handphone ke sekolah dan
membukanya saat belajar maka penulis memberikan peringatan dan
menegur untuk memperkuat dan mempertegas peringatan yang diberikan,
penulis juga menyampaikan adanya penilaian sikap. Sehingga peserta
didik akan memperbaiki sikapnya dalam belajar dan menjadi fokus
kembali terhadap pelajaran yang disampaikan.
Kasus kedua yaitu ada peserta didik yang mengerjakan tugas mata
pelajaran lain selama jam pelajaran matematika. Untuk mengatasi hal
tersebut, penulis menyita buku siswa tersebut dan memberikan
pandangan kepadanya. Sehingga peserta didik tersebut tidak pernah lagi
mengerjakan tugas mata pelajaran lain selama jam pelajaran matematika.
Kasus ketiga ialah pada saat pembelajaran berlangsung ,penulis lebih
sering melaksanakan pembelajaran dalam bentuk kelompok.Pada saat
pembelajaran masih ada beberapa siswa yang merusak kenyamanan kelas
dengan berjalan-jalan ke kelompok lain dan mengajak kelompok itu
berbicara di dalam kelompok tersebut sehingga suasana kelas menjadi
ribut padahal selama kegiatan diskusi berlangsung peserta didik tetap di
bimbing penulis untuk memecahkan masalah yang siswa kejakan di dalam
LKPD. Terkadang penulis merasa terganggu dan berusaha untuk
mengendalikan kelas . Jadi solusi yang penulis lakukan yaitu penulis
duduk dan diam di meja guru seolah-olah pembelajaran dihentikan. Dan
saat itu siswa tersebut juga merespon apa yang penulis lakukan. pada saat
penulis diam, siswa juga merasa ada yang salah pada saat pembelajaran
berlangsung dan siswa yang sudah merusak kenyamanan kelas langsung
kembali ke kelompok nya karna siswa tersebut merasa sudah merusak
suasana pada saat pembelajaran berlangsung. Ketika suasana kelas sudah
hening ,penulis memberikan arahan dan masukan kepada siswa agar tidak
 25

meribut saat pembelajaran berlangsung lalu pembejaran kembali

dibimbing penulis .
4. learning from Home

Pembelajaran yang harusnya dilaksanakan di dalam kelas harus

dialihkan menjadi belajar di rumah (online).Pembejaran ini dilaksanakan
dalam upaya pencegahan penularan COVID 19 di Indonesia khususnya di
Sumatera Barat.Pembelajaran ini dilakukan dengan memanfaatkan aplikasi
handphone yaitu whatsapp. pelaksanaan learning from home di SMP N 32
Padang disesuaikan dengan daftar pembelajaran dikelas selama 14
hari.Mulai tanggal 23 maret sampai dengan 4 april 2020 .

Selain materi yang diberikan oleh guru mata pelajaran disekolah

juga adanya materi pengayaan melalui RRI PRO 2 Padang yang
merupakan program Dinas Pendidikan kota Padang. Tanggal 6 Mei sampai
dengan 18 Mei 2020 waktu pelaksanaan pembelajaran diberikan oleh
Dinas kota Padang yang dilaksanakan 2 mata pelajaran per hari.Satu mata
pelajarandari guru di sekolah dan satu mata pelajaran melalui RRI PRO 2
Padang yang wajib diikuti oleh seluruh siswa.tanggal 20 Mei sampai
dengan 23 Mei 2020 difokuskan pada pendidikan karakter yang wajib
dilaporkan setiap hari masing-masing siswa yang dikirim oleh orangtua
kepada wali kelas masing-masing.

Sebelum jadwal pembelajaran matematika penulis harus menyiapkan

bahan berupa materi dan tugas yang harus di kerjakan siswa dan 2 sampai
3 hari sebelum jadwal pembelajaran Matematika materi sudah dikirim ke
guru pamong.

Penyiapan bahan yang dilakukan penulis tidak terlepas dari

bimbingan pamong.Penulis harus mengirim materi yang sudah dibuat
kepada pamong, guna memeriksa materi yang akan di berikan kepada
peserta didik. Kemudian,jika ada hal yang kurang tepat, yang dicantumkan
oleh penulis didalam materi maka materi tersebut diperbaiki.Setalah materi
diperbaiki lalu pada saat jam pelajaran matematika ,penulis mengirim
 26

materi dan tugas kepada siswa melalui grup whatsapp dengan siswa yang
sudah disedikan oleh pihak sekolah.

Waktu pembelajaran melalui whatsapp sama dengan pembejaran

berlangsung di dalam kelas. Siswa yang sudah mengerjakan tugas yang
diberikan penulis,kemudian siswa mengirim secara langsung ke whatsapp
penulis guna memberikan penilaian terhadap tugas yang dikerjakan oleh
siswa.

Pada saat tugas siswa diberikan penilaian ,siswa langsung merespon

penilaian yang diberikan oleh penulis. Jika nilai dari siswa kurang
memuaskan maka siswa tersebut meminta agar tugas yang dikerjakan nya
di ulangi lagi agar mendapatkan nilai yang bagus dan penulis juga tidak
lupa untuk memberikan motivasi terhadap hasil yang di dapatkan oleh
setiap siswa.
 27

BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Proses pembelajaran di dalam kelas dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu
tahap pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Proses pembelajaran
di dalam kelas menuntut guru agar bisa mengelola kelas dengan baik,
membuat peserta didik fokus terhadap materi yang diajarkan, dan guru harus
memiliki keempat kompetensi guru.
2. Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas, guru harus
mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti RPP, soal-soal, dan lain-lain.
3. Melalui kegiatan PLK ini, penulis dapat membentuk pribadi yang memiliki
sikap, nilai, pengetahuan serta memberikan pengalaman yang dibutuhkan
oleh mahasiswa sebagai calon guru yang profesional.
4. Melalui kegiatan PLK, penulis dapat merasakan suasana nyata di sekolah dan
di dalam kelas.

B. Saran
Penulis mengharapkan agar kita senantiasa berusaha untuk lebih baik.Semua
hal baik yang sudah terdapat di sekolah semoga senantiasa dipertahankan dan
ditingkatkan lagi.Bagi mahasiswa PLK diharapkan dapat memberikan kesan yang
baik serta hal yang dapat bermanfaat bagi sekolah latihan dan dapat menerapkan
ilmu dan pengalaman yang telah diperoleh di sekolah ini dengan baik kelak
sehingga terciptanya calon-calon pendidik yang kompeten dan berkualitas.
28