PANDUAN PEMICUAN 3,4,5 STBM

BAGI FASILITATOR

PemicuanSTBMadalahcarauntukmendorongperubahanperilakuhigiene dan
sanitasiindividuataumasyarakatataskesadaransendiridenganmenyentuhperasaan, polapikir, perilaku,
dan kebiasaanindividuataumasyarakat.
CatatanuntukFasilitator :
a. Sebelum pemicuan buatlah/susunlah Tim pemicu. Idealnyasatutimterdiridari 6 – 7
orang, namundemikian, jumlah dan komposisiTim
Pemicudapatdisesuaikandenganketersediaansumberdayamanusia di
tempattugasmasing-masing.
Tim fasilitator, hendaknyamembagitugassebelummelakukanpemicuan.

Peran Tugas
FasiilitatorUtam Fasilitatorutamaadalah yang menjadi motor utama proses
a fasilitasi, biasanya 1 orang.
(1 orang)
Co – facilitator Membantufasilitatorutamadalammemfasilitasi proses
(1 - 3 orang) sesuaidengankesepakatanawalatautergantung pada
perkembangansituasi.
PerekamProses Perekamprosesbertugasmencatatproses dan
(1 atau 2 orang) hasiluntukkepentingandokumentasi/ pelaporanprogram.
Penjaga Alur Penjagaalurprosesfasilitasibertugasmengontrol agar
ProsesFasilitasi prosessesuaialur dan waktu, dengan cara
(1 orang) mengingatkanFasilitatorUtamaatau Co-Fasilitator
(dengankode-kode yang disepakati), apabila adahal-hal
yang perludikoreksi.
PenataSuasana Penatasuasanabertugasmenjagasuasana ‘serius’
(2 orang) prosesfasilitasi, misalnyadengan:
 mengajakanak-anakbermain agar
tidakmenggangguproses, sekaligus juga bisa
mengajakmerekaterlibatdalamkampanyesanitasi
(menyanyibersama, meneriakkan slogan, dsb.),
 mengajakberdiskusi, memisahpartisipan yang
mendominasiataumenggangguprosesdarikelompok,
dsb.
Pembuat
dokumen

Catatan fasilitator

Sebelum pemicuan fasilitator harus memahami indikator (minimal) monev karena

pertanyaan dan pemicuan kearah yang perubahan diharapkan yaitu yang tertulis di

1 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

monev

1. Air minum , yaitu air minum diolah, wadah air minum, penyimpanan peralatan
masak memasak, menutup makanan dan minuman
2. Sampah rumah tangga, tidak ada sampah berserakan, tempat sampah,perlakuan
aman sampah, pemilahan sampah
3. Air Limbah,tidak ada genangan, saluran kedap, sumur resapan.

Tetapi indikator lengkap harus dipahami karena boleh jadi yang minimal sudah
dikerjakan oleh masyarakat.

Ada 5langkah yang hendaknyadilakukandalammelakukan“Proses Pemicuan 5 pilar STBM,

yakni:
1. Perkenalan dan pengantar pertemuan.
2. Pencairansuasana.
3. Membuatkesepakatanbersamatentangpenggunaanbeberapa kata yang akandigunakanselama
proses pemicuan .
4. Melakukan proses analisis kondisilingkungan dan perilaku 5 pilar STBM dengan
menggunakan beberapa metode/teknik yaitu:
 Pemetaan
 Penelusuran / Transect Walk
 FGD
 Alur PenularanPenyakit
5. Melakukan puncak pemicuan(menantangmasyarakat untuk melakukan perubahan perilaku)
Setelah pemicuan dilanjutkan dengan,
6. Membuat kontrak sosial

I. PERKENALAN DAN PENGANTAR PERTEMUAN

a) Perkenalkandiriandabesertatim dan bangunhubungandenganmasyarakat.

b) Pengantar pertemuan:
 Jelaskantujuankeberadaanfasilitator (Catatan:
tujuannyaadalahuntukbelajartentangkebiasaanmasyarakat
yangberhubungandengankesehatanlingkungan khususnya tentang sanitasi makanan, air
minum, sampah,limbah).
 Jelaskanbahwafasilitatorakanbanyakbertanya dan mintakesediaanmasyarakat yang
hadiruntukmenjawabberbagaipertanyaandenganjujur.
 Jelaskanbahwakedatanganfasilitatorkesinibukanuntukmemberikanbantuandalambentukap
apun (uang, semen, bahan material, dll), melainkan “untuk belajar”.
 Minta kesediaan masyarakat yang hadir untuk mengikuti pertemuan sampai selesai.

2 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 II. PENCAIRAN SUASANA

 Fasilitatorbisamemulaidenganmengajukanpertanyaan : “Bagaimanakabarbapak-bapak
dan ibu-ibu? “, ataupertanyaanlainnyauntukmenghilangkankecanggunganantarafasilitator
dan masyarakat.
 Mintalah yang hadir untuk menyebutkan nama dengan singkat (hapalkan beberapa
nama/lebih baik lagi seluruh yang hadir bisa dihafal )
 Lakukanpencairansuasanauntukmenciptakansuasanaakrabantarafasilitator dan
masyarakatsehinggamasyarakatakanterbukauntukmenceritakanapa yang terjadi di
kampung tersebut.
 Pencairansuasanabisadilakukandenganpermainan yang menghibur, mudahdilakukan oleh
masyarakat, melibatkanbanyak orang dan lebih baik lagi yang
adahubungannyadengantopik yang akandianalisis. (Lakukan bersama masyarakat)
 Pencairansuasana juga dilakukansebagaiupayauntukmenarikperhatiananggotamasyarakat
yang masih di rumahagarsegerahadirdalampertemuan. (Tepuk tangan, Yel yel misalnya :

o Air Minumu ! ... Air Minumku Aman Sehat,

o Makananmu !...Makanku Sehat bebas kuman,
o Lingkungan Rumahmu ! ... Lingkungan Rumahku Sampah diurus-bebas Comberan)

 Lakukan permainan, agar suasana lebih cair (tetapi ingat jangan kelamaan)
Permainan yang dapat dimainkan untuk pencairan suasana, antara lain :
1. 1,2,3 dor 5,6,7 dor, 9,10,11 dor, dst
2. Marina Menari di Menara
3. Lakukan apa yang dilakukan fasilitator (jangan dengarkan ucapan tapi tirukan
tindakan saya): Kepalapundaklutut kaki
4. Tangkap telunjuk teman sambil cabut telunjuk sendiri.

III. MEMBUAT KESEPAKATAN TENTANG PENGGUNAAN BEBERAPA

ISTILAH/KATA

Fasilitatorhendaknyamenanyakanbeberapa kata atausebutanatauistilahpenting yang

akanseringdigunakanselama proses pemicuan dan menyepakatibahasalokalnya.Beberapa
kata tersebutantara lain:
A. Yang ada hubungannya dengan pangan (makanan dan minuman)
1. Jenis makanan
Yang dimakanpagi, siang, sore apa?
Di desainiapa yang seringdimakan ? (nasi/ sego)

2. Alat masak
Untuk memasakair, makanan/sayurmenggunakan apa? (kuali, wajan, panci,
penggorengan)

3. Tempat Penyimpanan, makanan, minuman siap saji

3 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 B. Yang ada hubungannya dengan sampah
1. Barang-barang yang sudah tidak dipakai disebut apa ya? (misalnya jawabnya sampah
atau nama lain= larahan )
2. Tempat sampah

C. Yang ada hubungannya dengan limbah.

1. Istilah untuk Air limbah
2. Comberan

jikaadapenyandangdisabilitasatau orang jompo, sepakatiistilah yang bisaditerima oleh

semuapihak.

Gunakan kata-kata/istilah iniselama proses analisis.

IV. MELAKUKAN ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN DAN PERILAKU PILAR

STBM ( khususnya pilar 3,4,5 ) DENGAN MENGGUNAKAN BEBERAPA
METODE/TEKNIK PRA.

1. Pemetaan ( JANGAN MENGEDEPANKAN PILAR 1 kalau perlu tidak

disingung-singgung)

Tujuan :untukmengetahui/melihatkondisi wilayah/lokasimasyarakat,

keberadaan/lingkungan rumah, buangansampah, salurandrainase, tempatgenangan-
genangan air, sumber air, tempat penjual makanan/minuman/jajanan, dll.

Peta juga dapat dijadikansebagaialat monitoring (pascapemicuan, setelahadaintervensi

dan mobilisasimasyarakat).

Alat yang dibutuhkan:

 Tanah lapang atau halaman atau ruangan yang cukup luas.
 Semen/bubuk warna-warni,tali plastik digunakan sesuai kesepakatan dengan
masyarakat,
Misalnya:
 tali plastik/rafia biru untuk membuat batas desa
 tali plastik/rafia merah untuk menggambarkan jalan
 bubukputihuntukmembuatmenandai jalur pipa air, guntingan kertas tanda
sumber air minum
 bubukbiruuntukmenggambarkansungai/kolam;
 bubukmerah untukmenggambarkansampah;
 bubukkuninguntukmenggambarkangenangan-genangan air &limbahcairRT;
 Bubuk hijau untuk menggambarkan saluran drainase.
 Kertas flipchart untuk menyalin peta yang ditanah ( diperlukan plester untuk
menyambung kertas)

4 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

  Potongan – potongan kertas untuk menggambarkan rumah penduduk(diperlukan
gunting)
 Spidol untuk menggambar peta serta, menulis di kertas yang menggambarkan
rumah penduduk tentang keterangan tambahan misalnya rumah yang sudah punya
tempat sampah, rumah yang punya lemari makan, kulkas dll.
 Kapur tulis untuk menggambar garis akses penduduk terhadap sarana sanitasi.
Bahan-bahan tersebut bisa saja digantikan dengan bahan lokal seperti: serbuk gergaji,
daun, batu, ranting kayu, dll.

Proses

 Awali dengan beberapa pertanyaan,

Misalnya:
1) Desa ........ ini berbatasan dengan desa apa saja
2) Dimana letak Kantor Desa
3) Dimana letak tempat ibadah (Mesjid/Gereja dll)
4) Didesa ini ada berapa rumah
5) Apakah masyarakat yang hadir ini bisa
menggambarkan/memetakan letak-letak sarana
sarana tersebut diatas, dilanjutkan

 Ajak masyarakat untuk membuat peta,

Awali dengan membuatgaris jalan desa ataubatasdesa/dusun/kampung/RT.

Sepakatibersamaapakah peta yang dibuatberskala RT ataudusunatau kampung
ataudesa. Tentukan di mana jalan, sungai, kebun, batas wilayah dll.

 Selanjutnya, minta masyarakatsecara bertahap (satu demi satu) menggambarkan

lokasi fasilitas-fasilitas umum, seperti: tempat ibadah, sekolah, kantor/balai desa,
TPA sampah, dll. Minta juga kepada masyarakat untuk menunjukkan sumber-sumber
air (misal sumur bor, mata air).

 Siapkan potongan-potongan kertas metaplan dan

minta masyarakat untuk mengambilnya (apabila
memungkinkan, kalau tidak agar dibagi saja
kertasnya) , menuliskan nama kepala keluarga
masing-masing dan jumlah anggota keluarganya
serta menempatkannya sebagai rumah. Jika peta
cukupbesar, pesertadimintauntukberdiri di atas
tandarumah masing-masing, kalau tidak diinjak
sebaiknya ditindih dengan batu/krikil.

 Minta masyarakat menunjukkan pada peta : tempat mengambil air, tempat membuang
sampah,aliran air limbah rumah tangga masing-masing serta genangan-genangan air,
dengan menanyakan beberapa halberikut. ( catatan : pertanyaan harus ada
hubungannya dengan Indikator Monev, khusunya pilar 3,4,5.

5 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 1) Di mana merekabiasanyamengambil air, seperti apakondisi airnya,untuk apa air
tersebut, air disimpan dirumah pakai wadah apa, apakah air tersebut untuk
minum ( bila ya, diapakan sebelum diminum, bila tidak air minummnya dari
mana), air yang siap diminum dimana disimpan
2) Apakah ada tempat pembuangan sampah sementara (TPS), tempat pembuangan
sampah akhir (TPA), apakah ada suatu tempat pembuangan sampah bersama
yang tidak terurus, sampah yang ada dibuang kemana dan diapakan,apakah
setiap rumah punya tempat sampah, kalau punya seperti apa.
Kalau ada keluarga (rumah) yang membuang sampah sembarangan dan dibakar
mintamerekamenunjukkantempatnya dan tandaidenganbubuk merah.

Pada tahap ini bisa saja ditambhakan pertanyaan2

Siapa/binatang apa yang senangtinngal di sampah? (tikus, kecoa,…)
Siapa yang suka/tidaksukabausampah?
Siapa yang rumahnyamasih berserakan sampahnya dan siapa rumahnya yang
sudah ngurusi atau memanfaatkan darisampah?

Genangan air disekitarrumahmenyebabkanapa?

Binatang-binatangapa yang suka di air kotor/comberan?

3) Apakah ada genangan air limbah/comberan minta mereka menunjukkan

tempatnya dan tandai dengan bubuk kuning.
4) Di mana merekabiasanyamembuangsampah. Minta mereka menunjukkan
tempatnya dan tandai dengan bubuk warna ........
5) Ke mana merekamengalirkancairanlimbahrumahtangga. Minta mereka
menandai dengan bubuk warna merah tempat yang sering terdapat genangan air
dan aliran limbah cair rumah tangga yang mencemari lingkungan.

6) Beri tanda (garis akses) dari masing-masing KK ke tempat tempat-tempat

pembuangan sampah dan genangan air.

 Minta masyarakat untukmelihat kembalipeta yang telah dibuatnya. Tanyakan kepada

mereka:
7) Warna apa yang paling dominan? Julukan apa yang paling tepat untuk kampung
tersebut? (beri tepuk tangan).
8) Siapa yang paling merasa tidak nyaman dengan situasi ini?
9) Di mana tempat yang paling banyak dijadikan tempat membuang sampah? Apa yang
terjadi jika ini dibiarkan terus?
10) Siapa yang paling banyakmelakukanpekerjaanmembuangsampah?
11) Di mana yang paling banyakterdapatgenangan air? Apa yang
terjadijikainidibiarkanterus ?
12) Bagaimana perasaan Bapak-Bapak/Ibu-Ibu melihat kampung kita seperti ini?
Ulangijawabanmereka, misal : “menurutbapak
…….diamerasamaludengnkondisikampung sepertiini” . Bagaimanadenganbapak-
bapak dan ibu-ibu yang lain? (beri tepuk tangan).

6 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 CatatanbagiFasilitator:
Pindahkangambar peta yang dibuat oleh masyarakatkeataskertas flipchart.
Peta juga dapat dijadikansebagaialat monitoring dengan membandingkan
secara berkala sebelum/pra pemicuan dengan sesudah/pascapemicuan, atau
setelahadaintervensi dan mobilisasimasyarakat.

2. Transect Walk,
arahnya ke lokasi genangan air limbah/saluran air limbah, ke tempat pembuangan
sampah yang tidak terurus, , ke rumah masyarakat (untuk melihat pengelolaan
makanan, air/minum, pengamanan sampah, limbah), Sumber Air
Tujuan:
 Untukmelihat dan mengetahuitempat yang paling
sering ,digunakan buang sampah sembarangan dan
lokasi-lokasigenangan air (limbahcair RT).
 Denganmengajakmasyarakatberjalanketempat-
tempattersebut danberdiskusi di lokasitersebut,
diharapkanmasyarakat akan merasa jijik.
Proses
 Ajakmasyarakatuntukmengunjungibeberapalokasi
yang seringdijadikan untuk
buangansampahsertatempat yang terdapatgenangan air (didasarkan pada hasilpemetaan).
 Ajak juga masyarakatmelihatbeberaparumahuntukmelihatperilakuterhadappenyehatan air,
pengelolaan makakan, sertapengamanansampah dan limbah,
 Saatditemukansampah berserakan tidak terurus /genangan air limbah, lakukan
diskusi,kemudianlakukananalisispartisipatif di tempattersebut.
 Tanyakan: Siapasaja pada hariini
 Tanyakan: Rumahsiapa yang mengalirkantinjanyasertalimbahcairrumahtanggadi
tempattersebut?
 Tanyakan :Siapa yang seringmembuangsampahdi tempatini?
 Jika di antaramasyarakat yang ikuttransekada yang
membuangsampahataumengalirkanlimbahcairrumahtangga di tempattersebut, tanyakan:
 Bagaimanaperasaannya?
 Berapa lama kebiasaanitusudahberlangsung?
 Apakah besok akan melakukan hal yang sama?
 Jikatidakada di antaramasyarakat yang ikuttransek yang
biasamembuanglimbahcairrumahtangga di tempatitu, tanyakan:
 Bagaimanaperasaannyamelihat wilayah tersebut. Tanyakanhal yang sama pada
warga yang rumahnyaberdekatandengantempat yang
seringdigunakanuntuk,membuangsampah/membuanglimbahcairrumahtanggatersebut.
 Tanyakanpula apa yang hendakmerekalakukanbersama agar tidakadalagilimbahcair RT
ketempattersebut.
 Jikaadaanakkecil yang ikutdalamtransekatauberadatidakjauhdengantempat / membuang
sampah/mengalirkanlimbahcairrumahtangga/mengalirkantinjatersebut,

7 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 tanyakanapakahmerekasenangdengankeadaanitu? Jikaanak-
anakkecilmenyatakantidaksuka, ajakanak-anakuntukmenghentikankebiasaantersebut,
yang bisadituangkandalamnyanyian, yel-yel, dan bentuk-bentukkesenian (lokal) lainnya.
 Mintakesediaanbeberapawargauntukdimasukirumahnya.
Ajakpesertauntukmelihatkondisidapur :penyimpananpangan, penyimpanan air yang
siapdiminum, penyimpanananperalatanmasak/ minum/makan dan tempatmencucitangan.
 Ajukanbeberapapertanyaanterkaitpengolahanmakanan, antara lain : dari mana
merekamemperoleh air bersih,
apakahmerekamencucitangansebelummengolahmakanan,
bagaimanacaramerekamencucisayuran dan bahanpanganlainnya,
apakahmakanandimasaksampaimatang, kapanmakanan yang sudahmatangdisantap
oleh keluarga, dll.

3. Diskusikelompokterfokus
Tujuan :
Bersama-samadenganmasyarakat, melihatkondisi yang ada dan
menganalisisnyasehinggadiharapkandengansendirinyamasyarakatdapatmerumuskanapa yang
sebaiknyadilakukanatautidakdilakukan.

a) Prosesmemicu rasa malu, takutterhadapdampakdariperilakuburukdan rasa

jijik,denganmelakukan FGD menghitung volume,sampah dan cairanlimbah RT
 FGD tentangsampah.
 Tanyakan : “Apasajasampah yang dihasilkandarimasing-masingrumah?”.
 Ajakmasyarakatuntukmelihatrumah mana yang paling
banyakmenghasilkansampah/yang masihbuangsampah di sembarangtempat
(beritepuktangan).
 Kepadapenduduk yang membuangsampah di sungai, tanyakanke mana
arahaliranairnya dan digunakanuntukapasaja air sungaitersebut. Apa yang
akanterjadi pada sungaitersebut? Kepadapenduduk yang berada di daerahhilir,
tanyakanuntukapasajasungaidigunakan? Ajukanbeberapapertanyaan yang
membuatmerekasadarbahwaselamainimerekatelahmenggunakan air sungai yang
tercemar oleh sampah. Tanyakanbagaimanaperasaannya?
 Minta masyarakatuntukmenuliskanberapabanyaksampah yang dihasilkan oleh 1
keluarga/rumahsetiapharinyapada kertasmetaplan yang berisinama KK. Tanyakan
:“Berapakira-kirajumlahsampah yang dihasilkan oleh
setiapkeluarga/rumahsetiapharinya?” Ajakmasyarakatmenghitungjumlah
“sampah” darimasyarakat yang masihdibuang di sembarangtempat per hari, dan
kemudian per bulan. Berapabanyak “sampah” yang ada di
desa/dusuntersebutdalam 1 tahun?
 Tanyakanapadampak yang akantimbuljikasampah-
sampahtersebuttetapdalamkondisisepertiitu?

8 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 Catatan Fasilitator,
Pada tahap pemicuan ini bisa saja ditanyakan beberapa hal antara lain
 JikaBarang-barangitu(sampah)diapakankalotidakdipakai?
 Adakahtempatkhususuntuksampah?
 Sepertiapayabentuknya?
 Adakah barang2 yang masihbisadigunakankembali?........
 Apasaja ?
 Adakah barang2 yang bisadibentuk lain dan digunakan?

 Lanjutkan FGD tentanglimbah cair rumahtangga.

 “Air limbahapasaja yang dihasilkandarimasing-masingrumah?”.
 Kepadapenduduk yang mengalirkan air limbahrumahtangganyakesungai,
tanyakanke mana arahaliranairnya dan digunakanuntukapasaja air sungaitersebut.
Kepadapenduduk yang berada di daerahhilir,
tanyakanuntukapasajasungaidigunakan?
Picumasyarakatbahwamerekatelahmenggunakan air sungai yang tercemar oleh
air limbahrumahtangga. Tanyakanbagaimanaperasaannya?
 Ajakmasyarakatmenghitungbanyaknya “air limbah” darimasyarakat yang
masihbelumdikeloladenganbenar per hari, dan kemudian per bulan.
Berapabanyak “air limbah” yang ada di desa/dusuntersebutdalam 1 tahun?
Tanyakanapadampak yang akantimbuljika air
limbahtersebuttetapdalamkondisisepertiitu?

b) ProsesFGD memicu rasa malu dan halhal yang bersifatpribadi

FGD inidilakukanketikamasyarakatsudahterpicu dan
inginberubahnamunterhambatdengantidakadanyauanguntukmembuatsarana sanitasi.
 Apabila masyarakatmengatakanbahwamembangunsarana higiene dan
sanitasi( tempatsampah, SPAL, dll.) perlubiaya besar, fasilitatormenanyakan :
“Apakahbenarmembangunsarana higienitas dan sanitasiituharusmahal ?
Tanyakankepadapesertalain, siapa yang
pernahmelihatataupunyaidetentangbentuksarana HS yang harganyaterjangkau?
 Apabilamasyarakatmasihmengharapkanbantuan,
tanyakankepadamasyarakat:Sebenarnya tanggungjawabsiapamasalahhigienitas dan
sanitasi ini?Apakahuntukurusan higienitas dan sanitasi sajakitaharusmenunggudiurus
oleh pemerintah dan pihakluarlainnya?

4. Alur kontaminasi
Tujuan
Mengajakmasyarakatuntukmenganalisis bersama tentang cara kuman penyakit yang terdapat
pada tinja (jangan tonjolkan hal ini), sampah dan limbah cair rumah tangga dapat masuk
ke tubuh manusia dan menimbulkan penyakit.

(Catatanbagifasilitator:

9 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 Alur kontaminasisebaiknyadilakukansetelahpemetaanatautransek walk).Diskusi
fokuskan ke kontribusi sampah, air limbah sebagai tempat berkembangya
binantang penular penyakit(lalat, kecoak, tikus, nyamuk), pentingnya menutup
makanan dan air minum setelah dimasak

Alat yang digunakan

 Gambar-gambaralurpenularanpenyakit yang disebabkan oleh tinja (diagram 6F), sampah
dan limbahcairrumahtangga.
 Gambar orang mencuciperalatanmakan/dapur di sungai, orang sedangmengambil air
minumdalampanci/ember dengangelas, orang minumlangsungdarisumber air.
 Potongan – potongankertas dan spidol.

Proses
 Ajukanbeberapapertanyaanberikut : Apakahtinja/sampah/air limbah dan
kumanpenyebabpenyakitbisamasukkedalammulutmanusia? Bagaimanacaranya?
Melaluiapasaja?
 Mintamasyarakatuntukmenggambarkanataumenuliskanapa saja yang
menjadiperantaratinja/sampah/air limbah/kumanpenyebabpenyakitsampai ke
mulut.Jikafasilitatorsudahmenyiapkan gambar-gambar, bagipesertamenjadi3kelompok
agarsemuapesertadapatberpartisipasiaktif.
 Setelahselesaimintaperwakilankelompokuntukmenyampaikanhasilnya.
 Lakukan FGD untukmemicu rasa takutsakit dan jijik:
 Lakukananalisisterhadaphasilpenggambaranalurpenularanpenyakitdaritinja/sampah/a
ir limbahbersama – samadenganmasyarakat dan kembangkandiskusi.
 Tanyakankepadamerekabagaimanaperasaannyasetelahmerekamenyadaribahwaternya
tatinja/sampah/air limbah/kumanpenyebabpenyakitdapatmasukkemulutmanusia?
 Jika pada saatmelakukandiskusialurpenularanpenyakitadamasyarakat yang
berpendapatbahwalalatadalah salah satu media yang dapatmenghantarkantinja
/sampah/air limbahkemulut, lakukan probing tentanglalat, misalnya:
o Berapajumlah kaki lalat?
o Bagaimanaalur/caranyalalatbisamenjadi media yang
menghantarkankotoransampaikemulutmanusia?
o Apakahada yang bisamenjaminbahwamakanan dan minuman di kampung
kitaterbebasdarihinggapanlalatataudebu yang mengandungkumanpenyakit?
Bagaimanacaramemastikannya?
 Tanyakankepadapeserta :
o Apa yang terkandungdalamtinja, sampah dan limbahcairrumahtangga, dan apa
yang terjadijikakotorantersebutmasukketubuhmanusia? Jenispenyakitapasaja
yang dapatditimbulkan?

10 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 o Keluargamana saja yang anggotakeluarganyapernahmenderitadiare, malaria
ataudemamberdarah (dalam 1 tahunini)? Berapa kali
dalamsetahunmerekaterkenapenyakittersebut, berapabiaya yang
dikeluarkanuntukberobat dan adakahpenderita yang meninggal?
o Siapa yang paling seringterkenapenyakittersebut dan siapa yang
meninggalakibatpenyakittersebut? Bagaimanaperasaananggotakeluargatersebut?
o Apakahpernahterjadikasuskeracunanmakanan? Apapenyebabnya?
Bisakahmanusiamendapatpenyakitlangsungdarimakanantanpaperantaralalatataud
ebu? Jikabisabagaimanacaranya?

Catatanbagifasilitator:
Makananmerupakanperantara yang baikuntukbakteriberkembangbiak.
Bakteri yang terdapat di makanantumbuhkarenaberbagaihal, antara lain,
tidakmembiasakanmencucitangandenganbersih, kontaminasisilang,
suhupenyimpanan dan pemasakan,sertakontaminasimakanandarilimbah.
Kontaminasidapatterjadibahkansejakkitamembelibahanmakanan di pasar
hinggaketikawaktumakandatang.)

Dapat ditanyakan apa pernah terjadi kasus keracunan makanan atau

minuman, pada acara apa misal hajatan, kendurian dll.

 LakukanFGD untukmengidentifikasiupaya untuk memutus alur penularan penyakit.

o Tanyakankepadamereka:Apa yang harusdilakukan agar sampah/air limbah dan
makanantinja (kalau terpaksa)/yang dimakantidakmenimbulkanpenyakit?
o Minta merekauntukmenuliskanataumenggambarkanapa yang
harusdilakukanuntukmemutusalurpenularanpenyakit (note
ajakpesertauntukmelihatkembalialurpenularanpenyakit yang merekabuat).
o Jika salah satujawabanpesertaadalahdengancaramencucitangan,
tanyakanbagaimanacaramencucitangandenganbenar dan kapansaja CTPS
harusdilakukan.Ekplore terus sampai mereka menjawab melakukan penyehatan
makanan dan minuman, mengamankan sampah dan limbah

 Tanyakan: Apa yang akandilakukanesokhari ?Apakahakantetapmelakukankebiasaan

yang sama?
5. Demontrasi/Simulasi

Demo/Simulasi air terkontaminasi

Tujuan
Mengajakmasyarakatuntukmelihatbagaimanatinja/sampah/limbah cair rumah tangga bisa
masuk ke mulut manusia.

Alat yang digunakan

 Air minumatau air minumdalamkemasan.
 Ember yang diisi air (air mentah/sungaiatau air masak/minum).

11 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 Polutan air (tinja, sampah & limbah cair rumah tangga).

Catatan:
Teknik inibisadilakukansaattransek, pemetaan dan FGD.

Proses
 Dengandisaksikanolehseluruhmasyarakat yang hadir, ambil 1 ember air sungai dan
mintasalahseorangwargauntukmenggunakan air tersebutuntukcucimuka, kumur-kumur
dan lain-lainseperti yang biasadilakukanolehwarga di sungai.
 Ambil kayuataulidi yang sudahdiolesitinja pada saatdilakukantransekAduk air di
dalamember yang sama dengankayuatauliditersebut dan
mintasalahseorangwargauntukmelakukanhal yang sama yang
telahdilakukansebelumnya.
 Tunggureaksinya. Jikaiamenolakmelakukannya, tanyakan apa alasannya? Apa
bedanyadengankebiasaanmasyarakat yang sudahterjadiselamaini? Apa yang
akandilakukanmasyarakat di kemudianhari?
 Lakukanhal yang sama untuksampah dan limbah cair rumahtangga
 Siapkan 1 gelas air minum (atau air minumdalamkemasan) dan
tawarkankepadabeberapawargauntukmenjadirelawanmeminum air tersebut.
Mintarelawantersebutuntukmenyisakan air minumhinggasetengahnya.
 Dengandisaksikanolehseluruhwarga yang hadir, celupkansehelairambut yang
telahdiolesitinja ke dalam air minum yang tersisatadi.
 Mintarelawan yang sama untukmeminum sisa air dalamgelastersebut dan tawarkan juga
kepadabeberapawarga yang lainuntukmeminumnya.
 Tunggureaksinya. Jikaiamenolakmelakukannya, tanyakan apa alasannya dan apa
bedanyadengankebiasaanmasyarakat yang sudahterjadiselamaini.

Demo/Simulasimakananterkontaminasi dengan debu

Tujuan
Mengajakmasyarakatuntukmelihatbagaimanadebu dapat menempel dimakanan, apabila
makanan tidak ditutup dan slanjutnya bisa masuk ke mulut manusia.

Alat yang digunakan

 Makanan ( kue, nasi, lauk).
 Penutup makanan (tudung saji, atau sejenisnya)
 Plester/lakban warna hitam
 Polutandebu ().

Catatan:
Teknik inibisadilakukansaattransek, pemetaan dan FGD.

Proses
 Dengandisaksikanolehseluruhmasyarakat yang hadir, ambil kue, nasi, gelas terbuka
berisi air, letakkan diatas meja dan terbuka begitu saja, disisi lain lakukan hal yang
sama tetapi ditutup dengan tudung saji dan gelas ditutup
12 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M
 Ambil lak ban dan buka, potong secukupnya letakkan dengan posisi yang ada
perekatnya menghadap keatas didekat makanan/kue diatas meja yang terbuka, lakukan
hal sama pada makanan yang ditutup tudung saji
 Ambil polutan (serbuk/debu) kemudian sentuhkan kedua telapak tangan ke polutan
selanjutnya tepuk2 tangan diatas kue/makanan yang terbuka, lakukan hal ang sama
diatas makanan yang tertutup.
 Mintalah masyarakat mendekat untuk melihat apa yang ada dilak ban yang ditempat
terbuka dan lak ban yang ditempat tertutup, mintalah mereka membandingkan apa yang
terjadi, mintalah mereka menyimpulkan, tanyakan apakah polutan tersebut bisa dibawa
ke makanan minuman oleh binatang (lalat, tikus )
 Tanyakan kepada masyarakat kalau deberi makanan/kue pilih yang mana,
tunggureaksinya. Pilih yang mana , tanyakan apa alasannya?
Apakah masih adakebiasaanmasyarakat tidak menutup makanan/minumanselamaini?
Apa yang akandilakukanmasyarakat di kemudianhari?

Demo yang lain menunggu masukan dari temen, dan wangsit

V. MOMEN/PUNCAK PEMICUAN

 Sampaikan kembali jawaban-jawaban wargamasyarakat atas setiap pertanyaan kunci

yang diajukan saat melakukan analisis partisipatif pada masing-masing tools dan ajukan
beberapapertanyaan penguat, antara lain.
 Apakah membuang sampah sembarangan dan membuang limbah cair
rumahtanggadi sembarang tempatdan akhirnya jadi genangan comberan itu lebih
banyak mendatangkan manfaat atau lebih banyak kerugiannya?
 Apa saja kerugiannya? (lakukan pendalaman untuk memperoleh jawaban yang
diinginkan dan masyarakat merasa yakin bahwa semua ini adalah masalah besar
bagi mereka)
 Apakahkitamaubeginiterus? Apa yang akankitalakukansetelahini? (lakukan
pendalaman hingga diperoleh solusi yang mengarah pada pilar 3,4,5 STBM dari
masyarakat sendiri).
 Jikaadapeserta yang menjawabbahwamerekaakanmerubah perilaku menjadi lebih
baik/sehat atau mau membuatsarana sanitasi, jemputorangtersebutuntukmaju ke depan
dan berikanapresiasidengantepuk tangan. Katakankepadapeserta: “Bapak/ibu…
(sebutkannamanya) tidakakanmembiarkankeluarganyasembarangan membuang sampah,
/rumahnya bebas air limbah,/ air minum dan makanan amansiapalagi yang
akanmelakukanhal yang sama denganBapak/ibu……?”Mintaorang-orang yang
mauberubahtersebutuntukmaju ke depan. Setelahbeberapapesertabergabungdi depan,
mintamerekauntukmengucapkankomitmennya di hadapan para pesertalainnya.
Berikanapresiasidenganbertepuk tangan. Kemudianmintamerekauntukmenandatangani
‘kontraksosial’ (komitmenpembuatansaranasanitasi) pada matriks yang
sudahdisiapkanolehFasilitator. Beri semangatkepadamereka yang inginberubah dan
tanyakansiapalagi yang inginberubah dan mintamerekamenuliskannama dan perubahan
yang akandilakukan pada matrikstersebut.

13 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

  Tanyakan :
 Bagaimanadengansampah dan limbahcairrumahtangga? Apa yang akandilakukan
agar sampah dan limbahcairrumahtanggatidaklagimengotori kampung ini dan
tidakmenjadisumberpenyakit? Siapa yang akanmemulaiperubahanini ?
 Minta merekauntukmenuliskannama dan saranasanitasi yang akandibangun pada
matriks“KontrakSosial” yang sudahtersedia.

Catatan Fasilitator
Pada tahap ini kesepatan untuk memberikan informasi dan edukasi kepada
masyarakat.
Tentang pilihan tehnologi, perilaku, tentang sarana, untuk rugi dll

Format yang digunakan untuk kontrak sosial.

Nama Jenissaranasanitas
No TanggalMula Tanggalselesa TandaTanga
Warg i yang
. i i n
a akandibangun

Mengetahui Penanggungjawab

Kepaladusun/Ketua RW/Ketua RT Natural leader (salahseorang yang

terpicu

 Tanyakankepadapesertasiapa yang akanbertanggungjawabuntukmemantaudan

mendorongpembangunansaranasanitasi..Tuliskannama dan jabatanorangtersebut di
bawahmatriksKontrakSosial.
 Tanyakan juga siapa yang akanbertanggungjawabuntukmenjadipenggerakdan
mendorongmasyarakatuntukmencapai perilaku pangan yang aman dan
sehatsertaperilakuuntukmengelolasampah dan limbahdengan aman.
 Buatkesepakatanwaktuuntukpertemuandengankelompokmasyarakatyang
sudahterpicubesertawargalainnya yang masihragu-raguuntukberubah (note:
pertemuanhendaknyadikoordinirKepalaDusunatauKetua RT atauKetua RW bersama
natural leader yang menjadipenanggungjawabdalamkontraksosial).Pada
pertemuantersebut, yang perludibahasadalah:
a. Berbagaipilihanteknologiterkaitsaranasanitasi
(termasukuntukpenyandangdisabilitas).

14 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M

 b. Memantapkankomitmenanggotamasyarakat yang sudahmenandatangani
“kontraksosial”.
c. RencanaAksimasyarakatuntukmencapai RT/RW/Dusun/Desa STBM (tekankan
pilar 3,4,5)
d. Menyepakatitim yang akanmenjadipenggerak di masyarakat.
e. Opsipendanaanbagimasyarakat yang tidakmampu.
 Tutuppertemuandenganucapanterimakasihkepadamasyarakat dan
ajakmerekauntukbertepuk tangan dan menyerukanyel-yel.
Minummu...
Makananmu....
Rumahmu..

CatatanuntukFasilitator :
a. Tim fasilitator, hendaknyamembagitugassebelummelakukanpemicuan.
Idealnyasatutimterdiridari 6 – 7 orang, namundemikian, jumlah dan
komposisiTim
Pemicudapatdisesuaikandenganketersediaansumberdayamanusia di
tempattugasmasing-masing.
b. Ketika melakukan proses pemicuan, fasilitator tidak harus menggunakan
semua alat/teknik PRA yang disebutkan di atas.
c. Ketikapesertasudahterpicu rasa malunyaatau rasa
takutsakitatauhargadirinyaatau rasa jijiknya, dll, dengan 2 atau 3 alat,
makafasilitatorhendaknyamulaimelakukanpuncakpemicuan dan
tidakperlumenggunakanalat lain yang belumdigunakan.
d. Pertemuandenganmasyarakatpaska“ seremonialpemicuan”
sangatpentingdilakukanuntukmembuatrencanaaksimasyarakat,
menyepakatitim yang akanmenjadipenggerak di masyarakat dan
memantapkankomitmenanggotamasyarakat yang sudahmenandatangani
“kontraksosial”.
e. Beberapakegiatan yang sangatpentinguntukdilakukanpaskapemicuan,
antara lain adalah : monitoring yang melibatkanmasyarakatsecaraaktif,
advokasiuntukmendapatdukunganpemerintahdesadalampengadaansupplai,
pembuatanperaturan/regulasi yang
mendukungterjadinyaperubahanperilaku, monitoring dan
bimbingandaripetugaskesehatan, dll.
f. Pemicuanadalahawaldarisuatuperubahanuntukmencapaidesa STBM
yang inklusif dan berkesetaraan gender.

ooooo00000ooooo
sukses untuk kita semua

15 PANDUAN PEMICUAN_3,4,5 SBY_@M