RPP Pjok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III /1
Nama Guru : Yohanes Sunarto

NIP/NIK : 19610507 198203 1 007
Sekolah : SD N 2 Tanjung Kesuma
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )
Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 3 ( tiga )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan

dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 11 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam
permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A.Kegiatan Awal:
Apresepsi dan Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berjalan di tempat dengan aba-aba hitungan
 Membuat kelompok menjadi beberapa kelomppk
 Melakukan gerakan jalan cepat, lari cepat, dan lari berbelok-belok, lari bolak-
balik sambil memindahkan benda dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan lari ke depan, samping, mundur sesuai isyarat guru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang
telah dilakukan/ diajarkan
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat permainan bola kecil
 Lapangan
 Bola
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan berbagai Non Tes Tes Peragakan berbagai pola
 Kerja keras pola gerak lokomotor Keterampilan/ gerak lokomotor
 Kreatif, dengan tepat Perbuatan dengan tepat
 Demokratif Melakukan gerakan Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin berjalan /lariditempat berjalan /lariditempat
tahu, dengan aba aba dengan aba aba
hitungan hitungan
 Cinta tanah
air, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
berjalan cepat/ lari berjalan cepat/ lari
 Bersahabat,
cepat berbelok belok cepat berbelok belok
 Menghargai
Melakukan gerakan Peragakan gerakan
prestasi,
berjalan cepat/berlari berjalan cepat/berlari
 Gemar cepat memindahkan cepat memindahkan
membaca, benda bolak balik benda bolak balik
 Peduli secara kelompok secara kelompok
lingkungan, Melakukan variasi Peragakan variasi
 Peduli sosial, gerakan lari ke gerakan lari ke depan,
 Tanggung depan, belakang, belakang, samping
jawab samping
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

KepalaSD N 02 Tanjung Kesuma Guru PJOK
Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 2 ( dua )
Standar Kompetensi:
1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
1. .2.Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam
permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama
I Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
Tanggung jawab

 Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
A. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melakukan gerakan saling dorong berpasangan
 Melakukan gerakan tarik tambang beregu
 Melakukan gerakan kombinasi memutar lengan dan menekuk lutut
 Melakukan gerakan kombinasi gerak mengayunkan lengan dan meliukkan badan
 Konfirmasi
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
 Lapangan
 Tambang
VI Penilaian:
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan variasi gerak Non Tes Tes Peragakan variasi gerak
 Kerja keras mendorong dan menarik Keterampilan/ mendorong dan
 Kreatif, Melakukan gerakan Perbuatan menarik
 Demokratif kombinasi memutar Soal Praktek Peragakan gerakan
 Rasa Ingin lengan dan menekuk kombinasi memutar
tahu, lutut lengan dan menekuk
lutut
 Cinta tanah Mengkombinasikan gerak
air, mengayunkan lengan Jelaskanlah gerak
dan meliukkan badan mengayunkan lengan
 Bersahabat,
dan meliukkan badan
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 3 ( tiga ) dan 4 ( empat )
Standar Kompetensi:
1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar:
1.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama
 Siswa dapat melakukan pola gerak manipulatif
 Permainan bola besar /sepak bola
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

 Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
III Metode Pembelajaran:

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
Pertemuan 3
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan pola gerak manipulatif
 Permainan bola besar /sepak bola
 Elaborasi
 Melakukan gerakan melempar bola ke depan sejauh-jauhnya
 Melakukan gerakan menangkap bola berpasangan
 Melakukan gerakan lempar tangkap bola pada dinding bergantian
 Melakukan gerakan menendang bola berpasangan
Pertemuan 4
 Melakukan gerakan menendang bola ke gawang
 Membagi kelompok,
 Bermain sepak bola dengan peraturan dimodifikasi
 Melakukan kerjasama antar regu
 Konfirmasi
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan

 Diktat permainan bola besar
 Lapangan
 Bola sepak
 Gawang
 Stop Watch
 Pluit
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan
 Kerja keras melempar benda Keterampilan/ melempar benda /bola
 Kreatif, /bola ke depan Perbuatan ke depan
 Rasa Ingin menangkap bola menangkap bola
tahu, berpasangan berpasangan
 Cinta tanah Melakukan gerakan Peragakan gerakan
air, lempar tangkap bola lempar tangkap bola
pada dinding dalam pada dinding dalam
 Bersahabat,
tempo yang di tempo yang di
 Menghargai tentukan secara tentukan secara
prestasi, bergantian bergantian
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Gemar Melakukan gerakan Peragakan gerakan
membaca, menendang bola menendang bola
 Peduli berpasangan berpasangan
lingkungan, Merlakukan gerakan Peragakan gerakan
 Peduli sosial, menendang bola ke menendang bola ke
 Tanggung gawang gawang
jawab Bermain sepak bola Jelaskanlah cara
dengan peraturan bermain sepak bola
yang dimodifikasi dengan peraturan
yang dimodifikasi
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 5 ( lima )
Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan

nilai nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar: 2 .1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan

kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan

Tanggung jawab

 Latihan kekuatan

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

B. Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan saling mendorong berpasangan
 Melakukan gerakan mendorong benda
 Melakukan gerakan tarik menarik beregu atau berpasangan
 Melakukan gerakan mendorong atau mengangkat benda
 Konfirmasi

 Diktat
 Lapangan
 Benda
 Stop Watch
 pluit
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Kerja keras lsaling mendorong Keterampilan/ lsaling mendorong
 Kreatif, berpasangan / Perbuatan berpasangan /
 Demokratif perorangan Soal Praktek perorangan
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan tarik
tahu, tarik menarik menarik berpasangan
berpasangan Jelaskanlah cara
 Cinta tanah
air, Mendorong benda yang Mendorong benda
bergerak atau tidak yang bergerak atau
 Bersahabat,
bergerak tidak bergerak
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 6 ( enam )
Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan

nilai nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar: 2 2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya

tahan secara sederhana serta nilai disiplin
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
Tanggung jawab

 Latihan daya tahan

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan naik turun tangga, bangku
 Melakukan gerakan lari di tempatmakin lama makin cepat sesuai isyarat
 Melakukan gerakan lompat tali perorangan atau kelompok
 Konfirmasi

 Diktat
 Lapangan
 Benda
 Stop Watch
 Pluit
 skiping
VI Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Peragakan gerakan naik
 Kerja keras naik turun tangga Keterampilan/ turun tangga
 Kreatif, Melakukan gerakan lari Perbuatan Peragakan gerakan lari
 Demokratif di tempat Soal Praktek di tempat
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Peragakan gerakan
tahu, lompat tali / skiping lompat tali / skiping
 Cinta tanah baik perorangan baik perorangan
air, maupun kelompok maupun kelompok
 Bersahabat, Melakukan gerakan lari Peragakan gerakan lari
bolak balik atau bolak balik atau
 Menghargai
sambil memindahkan sambil memindahkan
prestasi,
benda benda
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 7 (tujuh )
Standar Kompetensi: 3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3. 1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar,
serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian
Tanggung jawab

 Latihan senam lantai dasar keseimbangan

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

C. Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian
 Elaborasi
 Melakukan gerakan keseimbangan berdiri, dengan berbagai variasi
 Melakukan gerakan sikap lilin dengan bertumpu pada punggung
 Melakukan gerakan lhead stand, keseimbangan dengan bertumpu pada kepala dan
tangan
 Konfirmasi

 Diktat
 Matras
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras keseimbangan kapal Keterampilan/ keseimbangan kapal
 Kreatif, terbang Perbuatan terbang
 Rasa Ingin sikap lilin sikap lilin
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan head
 Cinta tanah head stand dengan stand dengan posisi
air, posisi kaki menekuk kaki menekuk
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 8 (delapan)
Standar Kompetensi: 3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3.2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai
keselamatan, disiplin dan keberanian
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian dan percaya diri
Tanggung jawab

 Latihan senam lketangkasan dasar keseimbangan

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

D. Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai
 Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai
 Melatih keberanian
 Elaborasi
 Melakukan gerakan berguling ke samping
 Melakukan gerakan berguling ke depan
 Melakukan gerakan split di lantai
 Konfirmasi

 Diktat
 Matras
 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kerja keras keseimbangan kapal Keterampilan/ keseimbangan kapal
 Kreatif, terbang Perbuatan terbang
 Rasa Ingin sikap lilin sikap lilin
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan head
 Cinta tanah head stand dengan stand dengan posisi
air, posisi kaki menekuk kaki menekuk
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 9 (delapan)
Standar Kompetensi: 4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar: 4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam
aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
Tanggung jawab

 Latihan senam ritmik sederhana tanpa musik

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A .Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Elaborasi
 Melakukan gerakan kombinasi pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam
gerak berirama
 Melakukan gerakan rangkaian senam irama dengan pola langkah, mengayun dan
menekuk dengan irama hitungan atau tepukan senam ritmik
 Konfirmasi

 Diktat
 Pluit
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengkombinasikan pola Non Tes Tes Jelaskanlah pola gerak
 Kerja keras gerak lokomotor dan Keterampilan/ lokomotor dan
 Kreatif, nonlokomotor dalam Perbuatan nonlokomotor dalam
 Demokratif gerak berirama Soal Praktek gerak berirama
 Rasa Ingin Melakukan rangkaian Peragakan rangkaian
tahu, gerakan senam irama gerakan senam irama
dengan hitungan dengan hitungan
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Standar Kompetensi: 4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar: 4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam
aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
Tanggung jawab

 Latihan senam ritmik sederhana dengan iringan musik

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A .Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan rangkaian gerakan senam ritmik dari tiap kelompok dengan
iringan musik atau lagu
 Konfirmasi

 Diktat
 Pluit
 Radio
 Casete
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengkombinasikan pola Non Tes Tes Jelaskanlah pola gerak
 Kerja keras gerak lokomotor dan Keterampilan/ lokomotor dan
 Kreatif, nonlokomotor dalam Perbuatan nonlokomotor dalam
 Demokratif gerak berirama Soal Praktek gerak berirama
 Rasa Ingin Melakukan rangkaian Peragakan rangkaian
tahu, gerakan senam irama gerakan senam irama
dengan hitungan dengan hitungan
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 11 (sebelas)
Standar Kompetens : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5. 1 Menjaga kebersihan pakaian
 Siswa dapat memelihara kebersihan pribadi
 Menjaga kebersihan pakaian
Tanggung jawab

 Kesehatan pribadi/kebersihan pakaian

 Ceramah
 Tugas

A .Kegiatan Awal:
 Tanya jawab tentang cara berpakaian yang sehat
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat memelihara kebersihan pribadi
 Menjaga kebersihan pakaian
 Elaborasi
 Menerapkan cara hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan manfaat pakaian bagi tubuh / kesehatan
 Menjelaskan cara-cara menjaga kebersihan pakaian
 Konfirmasi
C.Kegiatan Akhir
 Menguatkan kembali materi yang sudah diberikan/ di ajarkan
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Diktat
 Buku kesehatan
VI Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menerapkan cara hidup Tes Soal -soal 1. Tuliskan tiga
 Kerja keras sehat dalam tulisan manfaat hidup sehat
 Kreatif, kehidupan sehari hari dalam kehidupan
 Manfaat pakaian sehari-hari !
 Demokratif
bagi tubuh 2. Tuliskan tiga
 Rasa Ingin
Mengerti cara menjaga manfaat pakaian bagi
tahu,
kebersihan pakaian kita !
 Cinta tanah 3. Sebutkan tiga bahan
air, pakaian yang baik
 Bersahabat, untuk tubuh
 Menghargai 4. Sebutkan tiga cara
prestasi, menjaga kebersihan
 Gemar pakaian
membaca, 5. Pakaian untuk tidur
 Peduli disebut .....
lingkungan, 6. Training sebaiknya
 Peduli sosial, dipakai untuk ...
 Tanggung 7. Supaya pakaian rapi
jawab harus di .....
8. Tuliskan dua ciri
pakaian yang sehat !
9. Tuliskan dua
kerugian berpakaian
yang kotor !
10. Pakaian yang kotor
sebaiknya ....

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 12 (dua belas)
Standar Kompetens : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5. 2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
 Siswa dapat mengetahui manfaat tidur /istirahat bagi kesehatan

Tanggung jawab

 Kebutuhan istirahat/tidur
 Ceramah
 Tugas

A .Kegiatan Awal:
 Tanya jawab tentang cara istirahat / tidur yang baik
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Menjelaskan menyebutkan akibat kekurangan istirahat/tidur
 Menjelaskan kebutuhan tidur untuk anak-anak dan orang dewasa
 Elaborasi
 Menyebutkan manfaat istirahat/tidur bagi kesehatan
 Menyebutkan macam-macam istirahat
 Konfirmasi
C.Kegiatan Akhir
 Menguatkan kembali materi yang sudah diberikan/ di ajarkan
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Buku Penjaskes kls. 3
 Diktat
 Buku kesehatan
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Manfaat tidur bagi Tes Soal -soal 1. Istirahat yang baik
 Kerja keras kesehatan tulisan adalah .....
 Kreatif, Akibat kekurangan 2. Kekurangan tidur
 Demokratif tidur/istirahat dapat
Menyebutkan kebutuhan mengakibatkan ......
 Rasa Ingin
tidur untuk orang 3. Tuliskan lamanya
tahu,
dewasa dan anak-anak tidur yang dibutuhkan
 Cinta tanah untuk anak-anak dan
air, Macam macam istirahat
orang dewasa berapa
 Bersahabat, jam !
 Menghargai 4. Tuliskan tiga macam
prestasi, istirahat yang kalian
 Gemar ketahui !
membaca, 5. Tuliskan dua manfaat
 Peduli istirahat bagi
lingkungan, kesehatan !
 Peduli sosial, 6. Pada waktu tidur
 Tanggung sebaiknya berpakain
jawab yang .....
7. Sehatkah bila tidur
berlebihan ?
8. Pakaian untuk tidur
adalah ....
9. Posisi tidur yang
paling baik adalah ....
10. Tuliskan dua macam
tempat tidur yang
sehat !
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
ANALISIS KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : ……………………………………………..

Kelas / Semester : …………………………………………….
Standar Kompetensi : ……………………………………SD N 2 TANJUNG KESUMASD N 2

TANJUNG KESUMA...............
Semeste
Kompetensi Indikator Pencapaian
Materi Pokok r
Dasar Kompetensi
1 2
Standar Kompetensi : ……………………………………SD N 2 TANJUNG
KESUMA..............................
……………………………………………………………………………………
Semest
Kompetensi
Indikator Materi Pokok er
Dasar
1 2


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III /2

NIP/NIK : 19610507 198203 1 007

(KTSP)
( RPP )

Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ]
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar:
6.1.Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik
dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan
menghargai lawan atau diri sendiri
B. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Siswa dapat melakukan dasar dasar atletik.

Tanggung jawab

 Atletik
 [ jalan, lari dan lompat
III .Metode Pembelajaran:

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Siswa dapat melakukan dasar dasar atletik
 Elaborasi
 Melakukan gerakan jalan cepat dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berjalan sambil jongkok
 Melakukan lari cepat dengan control yang baik
 Melakukan lari memindahkan benda
 Melakukan lari dengan berbelok-belok/rintangan
 Melakukan gerakan lari dengan variasi awalan : awalan duduk, telunjur,
membelakangi, lari di tempat
 Melakukan gerakan lompat katak
 Melakukan gerakan kombinasi jalan, lari cepat dan melompat
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir / Penenangan


 Buku Penjaskes
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan
 Kerja keras jalan cepat dengan Keterampilan Praktek / jalan cepat dengan
 Kreatif, control yang baik /Perbuatan format control yang baik
Melakukan gerakan penilaian Peragakan gerakan
 Demokratif
 Rasa Ingin berjalan sambil berjalan sambil
tahu, jongkok jongkok
 Cinta tanah Melakukan lari cepat Peragakan lari cepat
air, dengan control yang dengan control yang
baik baik
 Bersahabat,
Melakukan lari Peragakan lari
 Menghargai
memindahkan benda memindahkan benda
prestasi,
Melakukan lari dengan Peragakan lari dengan
 Gemar
berbelok- berbelok-
Bangsa
Instrumen Instrumen
membaca, belok/rintangan belok/rintangan
 Peduli Melakukan gerakan Peragakan gerakan lari
lingkungan, lari dengan variasi dengan variasi
 Peduli sosial, awalan awalan
 Tanggung Melakukan gerakan Peragakan gerakan
jawab lompat katak lompat katak
 Melakukan gerakan Peragakan gerakan
kombinasi jalan, lari kombinasi jalan, lari
cepat dan melompat. cepat dan melompat.
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Kelas/Semester : 3 [ tiga ] / 2 [ dua]
Pertemuan ke : 2 [ dua ]
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
6.2.Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan
badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama
dan menghargai lawan atau diri sendiri
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan
menjungjung tinggi sportivitas.
Tanggung jawab

 Senam Dasar
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar
 Siswa dapat melakukan gerakan senam dasar dalam bentuk permaianan dan
menjungjung tinggi sportivitas
 Elaborasi
 Melakukan gerakan memutar leher, lengan, pinggang dan kaki dengan control
yang baik
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan menekuk lutut ke depan, ke belakang
 Melakukan gerakan keseimbangan dengan menekuk lutut ke depan, ke dua tangan
di rentangkan ke samping
 Melakukan gerakan lompat lompat di tempat sambil jongkok
 Melakukan gerakan meliukkan badan ke samping dank e depan dengan control
yang baik
 Melakukan variasi gerakan mengayun lengan dengan control yang baik
 Konfirmasi


 Buku Penjaskes
 Diktat senam dasar
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan Melakukan
 Kerja keras memutar leher, Keterampilan Praktek / gerakan memutar
 Kreatif, lengan, pinggang /Perbuatan format leher, lengan,
dan kaki dengan penilaian pinggang dan kaki
 Demokratif
control yang baik dengan control yang
 Rasa Ingin
Melakukan gerakan baik
tahu,
keseimbangan Peragakan gerakan
 Cinta tanah
dengan menekuk keseimbangan
air,
lutut dengan menekuk
 Bersahabat,
Melakukan gerakan lutut
 Menghargai lompat lompat di Peragakan gerakan
prestasi, tempat sambil lompat lompat di
 Gemar jongkok tempat sambil
membaca, Melakukan gerakan jongkok
 Peduli
Bangsa
Instrumen Instrumen
lingkungan, meliukkan badan ke Peragakan gerakan
 Peduli sosial, samping dank e meliukkan badan ke
 Tanggung depan dengan samping dank e
jawab control yang baik depan dengan
Melakukan variasi control yang baik
gerakan mengayun Peragakan variasi
lengan dengan gerakan mengayun
control yang baik lengan dengan
control yang baik
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 3 [ tiga ] s. d 5 [ lima ]
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
6.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan
mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai
kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia
berbagi tempat dan peralatan dalam bermain
I.Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat memahami dasar dasar sepak bola
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
 Siswa dapat melakukan permainan sepak bola
Tanggung jawab

 Permainan sepak bola
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B.Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat memahami dasar dasar sepak bola
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar dalam sepak bola
 Siswa dapat melakukan permainan sepak bola
 Elaborasi
Pertemuan 3
 Melakukan gerakan dasar menendang bola berpasangan atau kelompok
 dengan control yang baik
 Melakukan gerakan memantulkan bola dengan control yang baik
 Melakukan gerakan mengontrol bola dengan baik
 Melakukan gerakan dasar memvoli bola dengan control yang baik
 Melakukan gerakan kombinasi menendang,memantulkan dan mengontrol bola
dengan baik
Pertemuan 4 dan 5
 Menjelaskan peraturan main
 Melakukan bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama dengan tim dalam permaianan
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam sepak bola

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Bola sepak
 Gawang
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerakan Tes Soal Peragakan gerakan dasar
 Kerja keras dasar menendang Keterampilan Praktek / menendang bola
 Kreatif, bola /Perbuatan format dengan control yang
dengan control yang penilaian baik
 Demokratif
baik Peragakan gerakan
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Rasa Ingin Melakukan gerakan memantulkan bola
tahu, memantulkan bola dengan control yang
 Cinta tanah dengan control yang baik
air, baik Peragakan gerakan
 Bersahabat, Melakukan gerakan mengontrol bola
 Menghargai mengontrol bola dengan baik
prestasi, dengan baik Peragakan gerakan dasar
 Gemar Melakukan gerakan memvoli bola dengan
membaca, dasar memvoli bola control yang baik
 Peduli dengan control yang Peragakan gerakan
lingkungan, baik kombinasi
 Peduli sosial, Melakukan gerakan menendang,memantul
kombinasi kan dan mengontrol
 Tanggung bola dengan baik
menendang,memantul
jawab
kan dan mengontrol Peragakan bermain
bola dengan baik sepak bola dengan
Melakukan bermain peraturan yang
sepak bola dengan dimodifikasi
peraturan yang Peragakan kerjasama
dimodifikasi dengan tim dalam
Melakukan kerjasama permaianan
dengan tim dalam
permaianan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 6 [ enam ]
Standar Kompetensi :
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan,
serta nilai disiplin, dan keselamatan, dan kejujuran
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
Tanggung jawab

 Latihan kelentukan dan kelenturan

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 6
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan duduk selunjur dan mencium lutut berpasangan
 Melakukan gerakan duduk sikap lari gawang dan mencium lutut
 Melakukan gerakan duduk selunjur lalu mencium lantai
 Melakukan gerakan tidur terlentang dan menarik kaki ke belakang
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan
gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Lapangan
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Kerja keras duduk selunjur dan Keterampilan Praktek / duduk selunjur dan
 Kreatif, mencium lutut /Perbuatan format mencium lutut
berpasangan penilaian berpasangan
 Demokratif
tahu, duduk sikap lari duduk sikap lari
gawang dan gawang dan
 Cinta tanah
mencium lutut mencium lutut
air,
 Bersahabat,
duduk selunjur lalu duduk selunjur lalu
 Menghargai mencium lantai mencium lantai
prestasi,
 Gemar tidur terlentang dan tidur terlentang dan
membaca, menarik kaki ke menarik kaki ke
 Peduli belakang belakang
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
Bangsa
Instrumen Instrumen
jawab
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 7[ tujuh ]
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
7.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai
disiplin
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
Tanggung jawab

 Pengembangan diri
 Latihan koordinasi gerak.
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 7
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran
 Siswa dapat melakukan latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak
 Elaborasi
 Melakukan gerakan push up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan berlari dengan memindahkan benda
 Melakukan gerakan lompat katak dengan control yang baik
 Melakukan gerakan loncat kelinci
 Melakukan berbagai latihan keseimbangan duduk dan berdiri dengan control yang
baik
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat atletik
 Stik kecil
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur line/tali
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Kerja keras push up dengan Keterampilan Praktek / push up dengan
 Kreatif, control yang baik /Perbuatan format control yang baik
 Demokratif
 Rasa Ingin berlari dengan berlari dengan
tahu, memindahkan benda memindahkan benda
air, lompat katak dengan lompat katak dengan
control yang baik control yang baik
 Bersahabat,
 Menghargai
loncat kelinci loncat kelinci
prestasi,
Melakukan berbagai Peragakan berbagai
 Gemar
latihan latihan
membaca,
keseimbangan keseimbangan duduk
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Peduli duduk dan berdiri dan berdiri dengan
lingkungan, dengan control yang control yang baik
 Peduli sosial, baik
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 8 [ delapan ]
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
Tanggung jawab

 Senam ketangkasan
 Senam ketangkasan tanpa alat
 Berguling
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 8
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai
 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
 Melakukan gerakan lompat lompat di tempat dan mengubah arah saat di udara
 Melakukan gerakan sikap lilin bertumpu dengan punggung
 Melakukan gerakan back up dengan control yang baik
 Melakukan gerakan gerakan berguling dengan awalan berjalan
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Lapangan
 Pluit
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Kerja keras lompat lompat di Keterampilan Praktek / lompat lompat di
 Kreatif, tempat dan /Perbuatan format tempat dan
mengubah arah saat penilaian mengubah arah saat
 Demokratif
di udara di udara
 Rasa Ingin
tahu, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
sikap lilin bertumpu sikap lilin bertumpu
 Cinta tanah
dengan punggung dengan punggung
Bangsa
Instrumen Instrumen
air, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Bersahabat, back up dengan back up dengan
 Menghargai control yang baik control yang baik
prestasi, Melakukan gerakan Peragakan gerakan
 Gemar gerakan berguling gerakan berguling
membaca, dengan awalan dengan awalan
 Peduli berjalan berjalan
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 9 [ sembilan ]
8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai
disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat dengan
tekhnik yang baik
Tanggung jawab

 Senam Ketangkasan dengan menggunakan alat
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 9
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan menggunakan alat
dengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
 Melompat-lompat ke gelang rotan atau ban dilakukan dalam bentuk lomba
 Melakukan lompat tali secara individu atau berkelompok
 Melakukan gerakan merangkak dengan control
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Matras
 Alat rintangan/ peti lompat
 Hulahup /ban
 Lapangan
 Pluit
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melompat-lompat ke Tes Soal Jelaskanlah cara
 Kerja keras gelang rotan atau Keterampilan Praktek / melompat-lompat ke
 Kreatif, ban /Perbuatan format gelang rotan atau ban
Melakukan lompat tali penilaian Peragakan lompat tali
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Demokratif secara individu secara individu
tahu, merangkak dengan merangkak dengan
 Cinta tanah control control
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 10 [ sepuluh ]
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan
atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar:
9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan
waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan
disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
Tanggung jawab

 Senam Irama
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 9
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan pola gerak yang baik
 Elaborasi
 Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik
 Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara
berkelanjutan
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Melakukan gerakan senam irama secara sederhana
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan satu pola Tes Soal Peragakan satu
 Kerja keras gerak senam irama Keterampilan Praktek / pola gerak
 Kreatif, dengan tepat dan /Perbuatan format senam irama
control yang baik penilaian dengan tepat
 Demokratif
Mengontrol gerak dan control
 Rasa Ingin
dalam berbagai yang baik
tahu,
bentuk,arah,ukuran Jelaskanlah cara
 Cinta tanah air,
dan kecepatan secara mengontrol
 Bersahabat, berkelanjutan gerak dalam
 Menghargai Memperbaiki kesalahan berbagai
prestasi, gerak berirama bentuk,arah,uku
 Gemar Melakukan gerakan ran dan
membaca, senam irama secara kecepatan
 Peduli sederhana secara
lingkungan, berkelanjutan
 Peduli sosial, Jelaskanlah cara
 Tanggung jawab memperbaiki
kesalahan gerak
berirama
Peragakan gerakan
senam irama
secara
sederhana

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 11 [ sebelas ] dan 12 [ dua belas ]
Standar Kompetensi ;
9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan
atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar ;
9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang
dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri,
disiplin dan kerjasama
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik

Tanggung jawab

 Senam Kesegaran Jasmani
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
Pertemuan 11
 Membagi kelompok
 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok
 Memperbaiki kesalahan gerak berirama
 Melakukan latihan senam kesegaran jasmani berkelompok
Pertemuan 12
 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok dan massal
 Memperagakan senam kesegaran jasmani perkelompok
 Mengoreksi gerakan senam kesegaran jasmani yang salah
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat senam
 Tape
 Casete
 Aula
 Pluit
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan senam Tes Soal Peragakan senam
 Kerja keras kesegaran jasmani Keterampilan Praktek / kesegaran jasmani
 Kreatif, berkelompok /Perbuatan format berkelompok
Memperbaiki kesalahan penilaian Jelaskanlah cara
 Demokratif
 Rasa Ingin gerak berirama memperbaiki
tahu, Memperagakan senam kesalahan gerak
kesegaran jasmani berirama
 Cinta tanah
air, berkelompok Peragakan senam
kesegaran jasmani
 Bersahabat,
berkelompok
 Menghargai
prestasi,
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 13 [ tiga belas]
10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Kompetensi Dasar ;
10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan
nilai kebersihan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik

Tanggung jawab

 Renang
 meluncur
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya dada dengan baik
 Elaborasi
 Memperagakan gerak meluncur renang gaya dada di darat
 Menempelkan satu kaki di dinding kolam sekaligus di tendangkan
 Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur gaya dada ke dua tangan di luruskan
ke depan
 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur gaya dada
 Menarik lengan dari depan ke samping di depan dada
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Memperagakan gerak Tes Soal Peragakan gerak
 Kerja keras meluncur renang gaya Keterampilan Praktek / meluncur renang
 Kreatif, dada /Perbuatan format gaya dada
 Demokratif
 Rasa Ingin tungkai dalam tungkai dalam
tahu, meluncur gaya dada meluncur gaya dada
air, lengan dalam lengan dalam
meluncur gaya dada meluncur gaya dada
 Bersahabat,
 Menghargai
Bangsa
Instrumen Instrumen
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

( RPP )

Pertemuan ke : 14 [ empat belas]
Kompetensi Dasar ;
10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan.
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang
Tanggung jawab

 Tekhnik bernapas

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Elaborasi
 Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya dada di darat
 Melakukan gerakan meluruskan ke dua kaki ke depan kemudian melirikan kepala
ke samping dan kembali lagi ke semula
 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan tangan
dalam renang gaya dada
 Melakukan gerakan kaki gaya dada dengan bantuan pelampung sambil melakukan
pengambilan napas
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Memperagan cara Tes Soal Peragakan cara
 Kerja keras pengambilan napas Keterampilan Praktek / pengambilan
 Kreatif, renang gaya dada /Perbuatan format napas renang
Mengkombinasikan penilaian gaya dada
 Demokratif
 Rasa Ingin tahu, gerakan tekhnik Jelaskanlah
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Cinta tanah air, penganmbilan napas gerakan
 Bersahabat, antara kaki dan tekhnik
 Menghargai tangan dalam renang penganmbilan
prestasi, gaya dada napas antara
kaki dan tangan
 Gemar membaca,
dalam renang
 Peduli lingkungan, gaya dada
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 15 [ lima belas]
Kompetensi Dasar ;
10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
jawab

 Renang gaya dada
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas
 Elaborasi
 Melakukan gerak kaki renang gaya dada
 Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya dada
 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada
 Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter
 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan
 Menerapkan etika yang baik di kolam renang
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan gerak kaki Tes Soal Peragakan gerak
 Kerja keras renang gaya dada Keterampilan Praktek / kaki renang
 Kreatif, Memperagakan /Perbuatan format gaya dada
ayunan/tarikan penilaian Peragakan
 Demokratif
 Rasa Ingin tahu, lengan gaya dada ayunan/tarikan
Melakukan lengan gaya
koordinasi gerak dada
 Bersahabat,
Peragakan
kaki dan lengan
 Menghargai renang gaya dada koordinasi
prestasi, gerak kaki dan
Berenang gaya bebas
 Gemar membaca, lebih dari 10 meter lengan renang
 Peduli lingkungan, Melakukan gaya dada
 Peduli sosial, koordinasi gerak Jelaskanlah cara
 Tanggung jawab pukulan kaki – berenang gaya
tarikan lengan dan bebas lebih
pernapasan dari 10 meter
Menerapkan etika Peragakan
yang baik di kolam koordinasi
renang gerak pukulan
kaki – tarikan
Penilaian
Instrumen Instrumen
lengan dan
pernapasan
Jelaskanlah cara
menerapkan
etika yang
baik di kolam
renang
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]
11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar ;
11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama,
memperhatikan faktor keselamatan
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
Tanggung jawab

 Renang
 Water trapen/ mengambang di air
 Menjaga keselamatan di air
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas
 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik
 Elaborasi
 Membagi kelompok
 Membuat peta perjalanan yang akan dilalui
 Mengenal tanda tanda dalam perjalanan
 Membawa / menyiapkan perbekalan
 Membawa/menyiapkan peral;atan yang dibutuhkan dalan perjalanan
 Melakukan percarian jejak
 Melakukan kerjasama dalam kegiatan
 Memperhatikan keselamatan dalam perjalanan
 Konfirmasi

gerakan dalam perjalanan

 Buku Penjaskes
 Diktat renang
 Kolam
 pelampung
 Pluit
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Membuat peta perjalanan Tes Soal Jelaskanlah cara
 Kerja keras yang akan dilalui Keterampilan Praktek / membuat peta
 Kreatif, Mengenal tanda tanda /Perbuatan format perjalanan yang
dalam perjalanan penilaian akan dilalui
 Demokratif
 Rasa Ingin Membawa / menyiapkan Jelaskanlah cara
tahu, perbekalan mengenal tanda
tanda dalam
 Cinta tanah Membawa/menyiapkan
peral;atan yang perjalanan
air,
dibutuhkan dalan Jelaskanlah cara
 Bersahabat,
perjalanan membawa /
 Menghargai menyiapkan
prestasi, Melakukan percarian jejak
Melakukan kerjasama perbekalan
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Gemar dalam kegiatan Jelaskanlah cara
membaca, Memperhatikan membawa/menyiap
 Peduli keselamatan dalam kan peral;atan yang
lingkungan, perjalanan dibutuhkan dalan
 Peduli perjalanan
sosial, Peragakan percarian
 Tanggung jejak
jawab Peragakan kerjasama
dalam kegiatan
Jelaskanlah cara
memperhatikan
keselamatan dalam
perjalanan

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas]
Kompetensi Dasar ;
11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah, serta
nilai kerja sama,
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
Tanggung jawab

 Cara menentukan tempat bermain yang aman
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan sesuai kelompok
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Peduli terhadap lingkungan sekitar
 Elaborasi
 Menentukan tempat bermain yang aman
 Bentuk bentuk bermain yang aman
 Menentukan tempat yang aman dan nyaman untuk bermain
 Mengenal tempat-tempat yang membahayakan keselamatan
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Tenda
 Tanda jejak
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menentukan tempat Tes Soal Tentukan tempat
 Kerja keras bermain yang aman Keterampilan Praktek / bermain yang aman
 Kreatif, Bentuk bentuk bermain /Perbuatan format Jelaskanlah macam-
yang aman penilaian macam bentuk-
 Demokratif
 Rasa Ingin Menentukan tempat bentuk bermain yang
tahu, yang aman dan aman
 Cinta tanah nyaman untuk Tentukan tempat yang
air, bermain aman dan nyaman
Mengenal tempat- untuk bermain
 Bersahabat,
tempat yang Jelaskanlah cara
 Menghargai
membahayakan mengenal tempat-
prestasi,
keselamatan tempat yang
 Gemar membahayakan
membaca, keselamatan
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
Bangsa
Instrumen Instrumen
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 18[ delapan belas]
Kompetensi Dasar ;
11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di
lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
Tanggung jawab

 Keselamatan diri dalam bermain
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A.Kegiatan Awal:
 Siswa dibariskan sesuai kelompok
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 18
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah
 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian
 Elaborasi
 Mengenal tempat-tempat yang membahayakan keselamatan diri dalam bermain
 Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
 Cara cara menjaga kebersihan lingkungan
 Mematuhi peraturan atau instruksi yang di buat oleh sekolah
 Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam melakukan aktivitas
 Konfirmasi

gerakan

 Buku Penjaskes
 Lingkungan sekitar
 Rambu rambu
 Pengalaman
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Mengenal tempat- Tes Soal Jelaskanlah tempat-
 Kerja keras tempat yang Keterampilan Praktek / tempat yang
 Kreatif, membahayakan /Perbuatan format membahayakan
keselamatan diri penilaian keselamatan diri
 Demokratif
dalam bermain dalam bermain
 Rasa Ingin
tahu, Menjaga kebersihan Bagaimana cara
lingkungan sekolah menjaga kebersihan
 Cinta tanah
Mematuhi peraturan lingkungan sekolah
air,
atau instruksi yang Bagaimana cara
 Bersahabat,
di buat oleh sekolah mematuhi peraturan
 Menghargai
Menjaga keselamatan atau instruksi yang di
prestasi, buat oleh sekolah
diri sendiri dan
 Gemar orang lain dalam Bagaimana cara
membaca, melakukan aktivitas menjaga keselamatan
 Peduli diri sendiri dan orang
lingkungan,
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Peduli sosial, lain dalam
 Tanggung melakukan aktivitas
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 19 [ sembilan belas ]
12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ;
12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza
 Siswa dapat memahami bahaya penyakit menular
 Siswa dapat memahami cara pencegahan penyakit menular
jawab

 Bahaya penyakit diare,demam berdarah dan influensa
 Ceramah
 Diskusi

A.Kegiatan Awal:
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Menjelaskan materi inti yang akan /dipelajari
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 19
 Eksplorasi
 Siswa dapat memahami bahaya penyakit menular
 Siswa dapat memahami cara pencegahan penyakit menular
 Elaborasi
 Menyebutkan bahaya penyakit diare
 Menyebutkan bahaya penyakit demam berdarah
 Menyebutkan bahaya penyakit influenza
 Menyebutkan penyebab penyakit diare, demam berdarah, dan influensa
 Menyebutkan tanda tanda penyakit diare, demam berdarah, dan influenza
 Konfirmasi

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah diajarkan
 Memberikan penguatan materi yang telah di pelajari

 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar gambar penunjang pembelajaran
 Pengalaman

VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyebutkan bahaya Tes lisan Soal format Sebutkanlah bahaya
 Kerja keras penyakit diare dan penilaian penyakit diare
 Kreatif, Menyebutkan bahaya tulisan Soal tulis Sebutkanlah bahaya
 Demokratif penyakit demam penyakit demam
 Rasa Ingin berdarah berdarah
tahu, Menyebutkan bahaya Sebutkanlah bahaya
 Cinta tanah penyakit influenza penyakit influenza
air, Menyebutkan penyebab Sebutkanlah penyebab
 Bersahabat, penyakit diare, demam penyakit diare,
berdarah, dan demam berdarah, dan
 Menghargai
influensa influensa
prestasi,
Menyebutkan tanda Sebutkanlah tanda tanda
 Gemar
tanda penyakit diare, penyakit diare,
membaca,
demam berdarah, dan demam berdarah, dan
 Peduli influenza influenza
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 20 [ dua puluh]
Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar ;
12.2 Mengenal cara menggunakan peturasan
,
 Siswa dapat mengenal alat peturasan
 Melatih cara menjaga kebersihan jamban
Tanggung jawab

 Cara menggunaan puturasan

 Ceramah
 Diskusi

A.Kegiatan Awal:
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 20
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengenal alat peturasan
 Melatih cara menjaga kebersihan jamban
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Menyebutkan cara penggunaan peturasan
 Menyiram peturasan setelah di pakai
 Menyebutkan cara membersihkan peturasan
 Menyebutkan jenis-jenis petularasan
 Konfirmasi

 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes
 Buku Kesehatan
 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Menyebutkan cara Tes Soal / format Sebutkanlah cara
 Kerja keras penggunaan Keterampilan penilaian penggunaan
 Kreatif, peturasan /Perbuatan Soal tulis peturasan
 Demokratif Menyiram peturasan Tes Tulis Sebutkanlah cara
 Rasa Ingin setelah di pakai menyiram peturasan
tahu, Menyebutkan cara setelah di pakai
 Cinta tanah membersihkan Sebutkanlah cara
air, peturasan membersihkan
Menyebutkan jenis- peturasan
 Bersahabat,
jenis petularasan Sebutkanlah jenis-jenis
 Menghargai
petularasan
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
(RPP)

(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI / 1

NIP/NIK : 19610507 198203 1 007

(KTSP)
( RPP )

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : Vl (Enam)/(Satu)
Standar Kompetesi : 1. Mempraktikan berbagai gerak dasar kedalam permainan
sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung
didalamnya.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mempraktikan gerak dasar salah satu permainan bola kecil
dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan
yang dimodifikasi,serta nilai kerjasama,sportifitas,dan
kejujuran**)
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami sejarah dan peralatan tennis meja.
 Siswa dapat melakuakn latihandasar tennis meja.
 Siswa dapat bermain tennis meja dengan control dan koordinasi yang baik.

Tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
 Sejarah dan alat tennis meja.
 Latihan dasar tennis meja.
 Cara bermain dengan peraturan sederhana.
C. Metode Pembelajaran.
 Ceramah,demontrasi,penugasan,latihan dan Tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
 Kegiatan Awal:
Dalam kegiatan Awal, guru:
 Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, dan pemanasan Inti
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 penjelasan pengertian dan sejarah tennis meja
 pengenalan alat tennis meja
 melakukan latihan dasar tenis meja.
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 pendinginan ,evaluasi proses pembelajaran, pemberian tugas,baris,doa dan pasukan
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 memantul-mantulkan bola dengan dimodifikasi
 mendemontrasikan sikap sedia yang benar.
 melakukan gerakan servis denagn tehnik yang benar.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan lll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 mengulangi gerakan servis yang dimodifikasi.
 melakukan gerakan menerima bola servis.
 melakuakn gerakan smash denagn tehnik yang benar.
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan Vl
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 bermain tennis meja dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi.
 melakuakn penilaian
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku Penjasorkes kls Vl, hal 2-3
 Buku referensi tennis meja
F. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Pembagian - test - Test Lakukan/peragakan
 Kerja keras pemain Ketrampilan gerakan :
 Kreatif, berdasarkan (perorangan) 1. Memantul-
 Demokratif kelompok memantulkan bola
 Rasa Ingin  Sejarah tennis 2. Memegang bad
tahu, meja 3. Posisi badan/siap sedia
 Cinta tanah  Melakukan 4. Memukul bola
air, gerakan: -cara 5. Menyemash/smash
 Bersahabat, memegang 6. Service bola
 Menghargai bad (Dengan kontrol dan
prestasi,  Memantul- koodinasi yang baik)
 Gemar mantulkan
membaca, bola dengan
 Peduli control dan
lingkungan, koordinasi
 Peduli sosial, yang baik.
 Tanggung  Bermain
jawab tennis meja
dengan
peraturan yang
sederhana atau
modifikasi
 Rubrik Penilaian
Unjuk kerja permainan tennis meja:
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1.Cara pegang bad
2.Sikap siap sedia
3.Memantul-mantulkan bola
4.Melakukan servis
5.Menerima servis melakukan smash
6.Bermain tennis meja dengan peraturan sederhana dan
dimodifikasi.
Jumlah
Jumlah skor minimal:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Kelas/Semester : Vl(Enam)/(Satu)
didalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikan gerak dasar salah satu permainan bola besar
yang dimodifikasi,serta nilai kerjasama,sportifitas,dan
kejujuran**)
Alokasi waktu : 16 x 35 menit(4 x pertemuan)
 Siswa memahami sejarah dan mengenal peralatan basket
 Siswa melakukan gerakan: mendrible,melempar, menembak,pivot dengan benar
 Siswa dapat bermain basket dengan peraturan sederhana

Tanggung jawab
 Sejarah ,peralatan basket
 Latihan/gerak dasar basket:drible,lemparan,menembak,pivot
 Permainan bola basket
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah,tanyajawab,demontrasi,latihandan penugasan.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Inti: Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 penjelasan sejarah
 pengenalan alat dan ukuran lapangan basket
 melakukan gerakan dasar basket
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 mengulangi latihan dasar basket
 melakukan gerakan drible
 melakukan lemparan bola
 bermain basket dengan peraturan sederhana
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan lll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 mengulangi latihan dasar basket
 melakukan lemparan/tembakan ke ring
 bermain basket dengan peraturan sederhana
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan Vl
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 bermain basket dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi
 melakukan penilaian
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku referensi bola basket
F. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Disiplin,  Memahami - test - Test - Demonstrasikan
 Kerja keras sejarah,alat dan Ketrampilan gerakan :
 Kreatif, ukuran lapangan (perorangan) 1. Melempar
 Demokratif bola basket. bola dari atas
 Rasa Ingin  Mendrible 2. Mendrible
tahu,  Melempar bola bola
 Cinta tanah  Memasukan bola
air, ke ring
 Bersahabat,  Pivot/bertumpu
 Menghargai satu kaki
prestasi,  Bermain basket
 Gemar dengan peraturan
membaca, sederhana
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
Unjuk kerja permainan bola basket
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1.Mendrible rendah,tinggi dengan satu tangan
2.Melempar dengan dua dan satu tangan
3.Menembak dengan dua dan satu tangan
4.Melakukan pivot
5.Bermain basket dengan peraturan yang dimodifikasi
Jumlah:
Jumlah skor maksimal:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Kelas/Semester : Vl (Enam) / (Satu)
didalamnya.
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikan gerak dasar dalam tehnik lari lempar dan
lompat dengan peraturan yang dimodifikasi,serta nilai,
sportifitas,dan kejujuran**)
 Siswa memahami sejarah,peraturan serta mengenal alat tolak peluru
 Siswa melakukan gerakan latihan dasar tolak peluru
 Siswa melakukan gerakan awalan, tolakandan sikap akhir

 Tanggung jawab
 Tolak peluru
 Ceramah,tanyajawab,demonstrasi,latihan,penugasan
Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 penjelasan pengertian dan sejarah tolakpeluru
 mengenal lapangan dan alat tolak peluru
 melakukan latihan dasar tolak peluru
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan tehnik memegang tolak peluru yang benar
 melakukan tehnik awalan yang benar
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan lll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakuan tehnik awalan dengan berbagai gaya yang benar
 melakukan tehnik tolakan dengan benar
 melakukan tehnik sikap akhir yang benar
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan Vl
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan rangkaian gerakan tolak peluru dengan tehnik yang benar
 guru melakukan penilaian dari gerakan awalan,tolakan dan sikap akhir
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku referensi tolak peluru
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Pengenalan - Lakukan macam-
 Kerja keras tentang tolak - Test - Test macam lari
 Kreatif, peluru (perorangan) Ketrampilan - Lakukan posisi
 Demokratif  Melakukan latihan start
 Rasa Ingin dasar tolak peluru - Lakukan lari bom
tahu,  Melakukan - Lakukan cara
 Cinta tanah air, gerakan awalan, mask garis finish
 Bersahabat, tolakan,sikap akhir
 Menghargai Peragakan :
prestasi, - Cara memegang
 Gemar peluru
membaca,
- Cara meletakkan
 Peduli peluru di bahu
lingkungan, - Cara menolak
 Peduli sosial, peluru tanpa
 Tanggung jawab awalan maupun
dengan awalan
- Sikap akhir setelah
menolak
 Rubrik penilaian
Unjuk kerja gerak tolak peluru
Aspek yang dinilai

1 2 3 4
1.Melakukan koordinasi gerak:
a. awalan
b. tolakan
c. sikap akhir
2. Melakukan tolak peluru dengan tehnik yang benar
Jumlah

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetesi : 2. Mempraktikan latihan peningkatan kualitas
jasmani(komponen kebugaran jasmani), dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk
memperbaiki postur tubuh
 Siswa dapat melakukan program latihan:
– kekuatan dan kelentukan
– pemanasan
– pos berangkai

Tanggung jawab
 Melakukan program latihan dengan unsure permainan
 Ceramah,tanyajawab,demonstrasi,latihan penugasan
 Inti: Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 merencanakan dan melakukan program latihan
 melakukan latihan pemanasan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan latihan pos berangkai
 guru melakukan penilaian
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku referensi yang relevan
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan - Test - Test Berilah contoh
 Kerja keras program latihan (perorangan) Ketrampilan gerakan :
 Kreatif,  Melakukan latihan Latihan kekutan
 Demokratif pemanasan otot-otot pada
 Rasa Ingin  Melakuakn latihan lengan, bahu, siku,
tahu, pos berangkai pinggang, tungkai
 Cinta tanah air, dll.
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
 .Rubrik Penilaian
Unjuk kerja kebugaran
Aspek yang dinilai Kualitas gerak
1 2 3 4
Program latihan:
1. kekuatan dan kelentukan
2. pemanasan
3. pos berangkai
Jumlah:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetesi : 2. Mempraktikan latihan peningkatan kualitas
jasmani(komponen kebugaran jasmani),dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar : 2.2. Mempraktikan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat
jasmani bukan bawaan,serta nilai keselamatan,disiplin dan
kerjakeras.
Alokasi waktu : 8 x 35 menit( 2 x pertemuan)
 Siswa dapat melakukan latihan gerakan:
– kelenturan
– kekuatan
– menggunakan beban

Tanggung jawab
 Dengan permainan:
 Latihan kelenturan:leher ,pinggang,lutut
 Latihan:pus up,mendorng grobak, tarik tambang
 Latihan gerakan menggunakan beban
 Ceramah, tanyajawab,demonstrasi,latihan dan penugasan
Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan
kelenturan:leher,pinggang,lutut
 melakukan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan menggunakan
beban
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan sikap awal, saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan: push up,
mendorong gerobak dan tarik tambang
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan latihan  Lakukan gerakan
 Kerja keras gerakan kelenturan - Test - Test :
 Kreatif,  Melakukan latihan (perorangan) Ketrampilan - Mendorong
 Demokratif gerakan kekuatan gerobak
 Rasa Ingin  Melakukan latihan - Push-up
tahu, gerakan - Sit-up, Back-up
 Cinta tanah air, menggunakan - Naik turun
 Bersahabat, beban tangga
 Menghargai  Lakukan gerakan
prestasi, :
 Gemar - Engklek /
membaca, jingkat
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
Unjuk kerja kebugaran
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Melakukan gerakan kelenturan
leher,pinggang,lutut
2. Melakukan gerakan push up,mendorong
gerobak,tarik tambang dan menggunakan beban
Jumlah:
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetesi : 3. Mempraktikan kombinasi senam lantai dan senam
ketangkasan dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar : 3.1 Mempraktikan pemanasan dan pendinginan sebelum dan
sesudah melaksanakan aktivitas senam
 Siswa dapat melakukan gerakan:
– menguatkan dan melemaskan persendian dalam pemanasan dan pendinginan

Tanggung jawab
 Permainan:
– menguatkan dan melemaskan persendian
 Ceramah, tanyajawab,demonstrasi,latihan dan penugasan
Inti: Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 dengan permainan melakuakn gerakan penguatan dalam pemanasan maupun
pendinginan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 dengan permainan melakukan gerakan pelemasam dalam pemanasan maupun
pendinginan
 dilanjutkan dengan penilaian
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan Test Test - Lakukan gerakan-
 Kerja keras gerakan (perorangan/ Ketrampilan gerakan
 Kreatif, menguatkan pemanasan
kelompok)
 Demokratif persendian
 Rasa Ingin  Melakukan
tahu, gerakan
 Cinta tanah air, melemaskan
 Bersahabat, persendian
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
Unjuk kerja dalam permainan
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. gerakan penguatan persendian
2. gerakan pelemasan persendian
Jumlah:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetesi : 3. Mempraktikan kombinasi senam lantai dan senam
ketangkasan dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar : 3.2 Mempraktikan rangkaian senam lantai dan senam
ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus,jelas,lancer
serta nilai-nilai percaya diri,disiplin dan estetika
 Siswa dapat melakukan rangkaian gerakan:
– guling depan
– guling belakang
– meroda
– handstand
– balok titian
– lompat kangkang

Tanggung jawab
 Senam lantai dan senam ketangkasan
 Ceramah.tanyajawab,demonstrasi latihan dan penugasan
Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan gerakan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir
 guling depan
 guling belakang
 handstand
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan gerakan sikap awal,saat melakukan dan sikap akhir meroda,balok titian
dan lompat kangkang
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku penjasorkes kls Vl, hal 32-36
 Buku referensi senam
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan Test est - Lakukan gerakan
 Kerja keras rangkaian gerakan (individu) Ketrampilan roll depan, roll
 Kreatif, senam guling depan belakang
 Demokratif  Melakukan
 Rasa Ingin rangkaian gerakan Test Test - Lakukan
tahu, senam guling (individu) Ketrampilan gerakan :
 Cinta tanah air, belakang handstand
 Bersahabat,  Melakukan gerakan meroda
 Menghargai handstand,meroda,d
balok titian
prestasi, an balok titian
lompat
 Gemar  Melakukan gerakan
lompat kangkang diatas peti (box)
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
Unjuk kerja senam
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Rangkaiangerakan senam:
a. guling depan
b. guling belakang
c. lompat kangkang
d handstand
e.meroda
f. balok titian
Jumlah:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetesi : 4. Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana
berpasangan dan beregu,serta nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana
menggunakan gerak jalan dan lompat secara berpasangan,
serta nilai-nilai kerja sama disiplin dan estetika
 Siswa dapat melakukan gerak senam ritmik jalan dan lompat dengan berpasangan

Tanggung jawab
 Senam ritmik
 Ceramah, tanyajawab, demonstrasi, latihan dan penugasan
Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan gerak ritmik jalan pada:
i. sikap awal
ii. saat melakukan
iii. sikap akhir
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan gerak ritmik lompat pada:
i. sikap awal
ii. saat melakukan
iii. sikap akhir
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku Penjasorkes klsVl, hal 40-42
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Gerakan : - Lakukan gerakan
 Kerja keras  jalan dengan Test Test jalan dan lompat
 Kreatif, berpasangan (beregu/ (ketrampilan) secara beregu
 Demokratif sambil tepuk
 lompat dengan berpasangan) tangan atau
 Rasa Ingin berpasangan bernyanyi
tahu,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
Unjuk kerja ritmik
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Gerak ritmik jalan berpasangan
2. Gerak ritmik lompat berpasangan
Jumlah:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetesi : 4. Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana
berpasangan dan beregu,serta nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2 Mempraktikan gerak ritmik sederhana beregu dengan
kompak, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika
 Siswa dapat melakukan S I S pada gerakan :
– Pemanasan
– Inti
– Pendinginan

Tanggung jawab
 senam Ritmik: S I S
 Ceramah, tanyajawab, demontrasi, latihan dan penugasan
Pertemuan l
 Kegiatan Awal:
 Eksplorasi
 melakukan gerakan pada:
a. pemanasan
b. inti
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 melakukan gerakan pada:
a. inti
b. pendinginan
 melakukan keseluruhan gerak S I S
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
dibubarkan.
E. Sumber Belajar
 Buku panduan S I S
F. Penilaian
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan gerakan Test Test Lakukan gerakan
 Kerja keras Senam Indonesia (beregu) (ketrampilan) Senam Indonesia
 Kreatif, Sehat (S I S) Sehat
 Demokratif dengan: - Pemanasan
 Rasa Ingin tahu,  pemanasan - Inti
 Cinta tanah air,  inti - Pendinginan
 Bersahabat,  pendinginan
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
Unjuk kerja gerak S I S
Kualitas gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Pemanasan S I S
2. Inti S I S
3. Pendinginan SI S
4. Melakukan senam S IS dengan beregu
Jumlah:

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya sehat
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengenal bahaya narkoba
5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba
 Siswa dapat menjelaskan dan memahami tentang:
– Pengertian,jenis-jenis,dampak negative,bahaya,akibat,cara pencegahan dan cara
menghindari dar narkoba

Tanggung jawab
 Narkoba
 Jenis-jenis, dampak negative, bahaya, mencegah dan menghindarinya
 Ceramah, tanyajawab, latihan dan penugasan
Pertemuan l:
 Kegiatan Awal:
- Mengkondisikan kelas dan siswa,berdoa, presensiapersepsi pada materi
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Pengertiannarkoba
 Jenis-jenis narkoba
 Dampak negative
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 evaluasi proses pembelajaran,pemberian tugas,doa dan bubar
Pertemuan ll
 Kegiatan Awal:
- Mengkondisikan kelas dan siswa,berdoa, presensiapersepsi pada materi
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Bahaya narkoba
 Akibat fatal dari penya lahgunaan narkoba
 Mencegah dan menghindari narkoba
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 evaluasi proses pembelajaran,pemberian tugas,doa dan bubar
E. Sumber Beljar
 Buku panduan tentang narkoba
 Buku kesehatan
F. Penilaian
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Pengertian Test Test  Jelaskan tentang Narkoba
 Kerja keras narkoba (perorangan/ - tertulis  Sebutkan jenis Narkoba
 Kreatif,  Jenis-jenis kelompok) - lesan  Jelaskan bahaya Narkoba
 Demokratif narkoba
 jelaskan
 Rasa Ingin  Dampak tentang:pengertian,jenis,da
tahu, negative dari mpak negative,bahaya,
 Cinta tanah narkoba akibat,pencegahan dan
air,  Bahaya fisik menghindari
 Bersahabat, narkoba
 Mengharga  Akibat fatal
i prestasi, dari
 Gemar penyalahguna
membaca, an narkoba
 Peduli  Mencegah dan
lingkungan menghindarin
, ya
 Peduli
sosial,
 Tanggung
jawab
Kualitas Gerak
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Pengertian narkoba
2. Jenis-jenis narkoba
3. Dampak negative dari narkoba
4. Bahaya fisik terhadap narkoba
5. Akibat fatal dari penyalahgunaan narkoba
6. Mencegah dan menghindari narkoba
Jumlah :
Jumlah skor maksimal :

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
(RPP)

(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
( RPP )

Kelas/Semester : 6 ( Enam )/ II (dua )
Pertemuan ke : I ( Satu ) sampai dengan 5 ( Lima )
Standar Kompetensi : 6. 2 Mempraktikan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga

dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar : 6.1 Mempraktekkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil
yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan
kejujuran
A. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan basket
 Siswa dapat melakukan bermain basket serta dapat melakukan kerjasama dengan
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain basket

Tanggung jawab
B. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Permainan bola besar [ basket ]
C. Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan lempar tangkap bola basket berpasangan
 Memantulkan bola basket di tempat
 Memantulkan bola dengan berjalan atau berlari
 Melakukan kombinasi gerakan menggiring bola dan memasukan ke dalam ring
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan
rounders
Pertemuan 2
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan menembak ke ring dengan bola atau tanpa bola
 Melakukan gerakan mengoper di depan dada berpasangan
 Melakukan gerakan mengoper bola di atas kepala berpasangan
 Melakukan gerakan lay up dengan bola atau tanpa bola basket
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
rounders
Pertemuan 3 sampai 5
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi
 Menerapkan tekhnik penyerangan atau bertahan dalam permainan
 Melakukan kerja sama antar pemain
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
rounders
E. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes kls. 6
 Diktat permainan
 Lapangan
 Bola basket
 Scoring board
 Stop watch
 Pluit
F. Penilaian:
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Instrumen
Bangsa
 Disiplin,  Melakukan berbagai Test Test 1. Praktek servis
 Kerja keras keterampilan dasar (perorangan/ ketrampilan 2. Praktek pasing
 Kreatif, ( melempar, berpasangan) 3. Praktek smash
 Demokratif menangkap,
menggiring, 4. Praktek blok
 Rasa Ingin 5. Praktek
tahu, mengontrol,
menembak) Test bermain voly
 Cinta tanah dengan
permainan basket. kelompok
air, peraturan yang
 Bersahabat,  Melakukan tekhnik
sederhana
posisi pertahanan dan
 Menghargai 6. Praktek
penyerangan.
prestasi, bermain voly
 Gemar  Bentuk formasi sesuai
dengan
membaca, kebutuhan permainan.
peraturan yang
 Peduli  Melakukan kerjasama sebenarnya.
lingkungan, tim dalam permainan
 Peduli sosial,  Bermain bola basket
 Tanggung dengan peraturan
jawab yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama
tim ,menjungjung
tinggi sportivitas dan
kejujuran dalam
permainan

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 6 ( enam ) sampai dengan 9 (sembilan)
Standar Kompetensi : 6.1 Mempraktikan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga
Standar Kompetensi :6.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu

permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang
dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan
kejujuran**)
 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan softball
 Siswa dapat melakukan bermain Soft ballserta dapat melakukan kerjasama dengan
 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain softball

Tanggung jawab

 Permainan bola kecil [soft ball]
C. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 6
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan lempar tangkap bola softball berpasangan
 Melakukan lempar tangkap bola softball melambung, menyusur dan mendatar
 Melakukan gerakan memukul bola soft ball
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan
soft ball
Pertemuan 7
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Menjelaskan peraturan main softball
 Melakukan /menjelaskan cara mematikan lawan
 Melakukan dan menjelaskan cara mendapatkan poin/angka dalam softball
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
soft ball
Pertemuan 8 dan 9
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Bermain soft ball dengan peraturan yang di modifikasi
 Menerapkan tekhnik kerja sama antara tim yang main dan menjaga
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
soft ball

 Diktat permainan
 Lapangan
 Bola soft ball
 Scoring board/keset
 Pluit
 Stik/ pemukul
 Glove
F. Penilaian:
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan Test Test 1. Praktek cara
 Kerja keras berbagai Perorangan praktek memegang raket
 Kreatif, keterampilan 2. Praktek cara servis
 Demokratif dasar : melempar, 3. Praktek cara smash
menangkap, Test
 Rasa Ingin kelompok Test 4. Praktek bermain bulu
tahu, memukul dalam
permainan praktek tangkis dengan
 Cinta tanah peraturan yang
softball
air, sebenarnya
 Bersahabat,  Melakukan
lempar tangkap
 Menghargai
bola melambung,
prestasi,
mendatar dan
 Gemar menyusur tanah
membaca, berpasangan
 Peduli
 Menjelaskan
lingkungan,
peraturan umum
 Peduli sosial, dalam permainan
 Tanggung softball
jawab  Menjelaskan /
melakukan
tekhnik
mematikan lawan
 Menjelaskan /
melakukan
tekhnik
mendapatkan
poin/nilai
 Bermain softball
dengan peraturan
yang
dimodifikasi
 Melakukan
kerjasama antar
tim dan
menjungjung
tinggi sportivitas

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : I0 ( sepuluh ) dan 11 ( sebelas)
Standar Kompetensi : 6. Mempraktikan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga

Kompetensi Dasar : 6.3 Mempraktekkan pengembnagan koordinasi beberapa nomor

tekhnik dasar atletik dengan peraturan yang dimodifikasi,
serta nilai sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)
 Siswa dapat melakukan dan memahami tekhnik memegang dan menyimpan peluru
 Siswa dapat melakukan tolak peluru dengan baik.

Tanggung jawab

 Atletik [Tolak peluru]]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I0
 Kegiatan Awal:
a. Siswa dibariskan menjadi empat barisan
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
d. Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
e. Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan cara memegang peluru tolak peluru
 Melakukan cara menyimpan peluru di bawah telinga
 Melakukan gerakan tolak peluru tanpa alat
 Melakukan kombinasi gerakan tolak peluru dengan alat
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam Tolak
peluru
Pertemuan 11
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan tolak peluru tanpa alat dan tanpa awalan
 Melakukan gerakan tolak peluru dengan alat pada lapangan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam Tolak
peluru

 Diktat Atletik
 Lapangan
 Bola kecil
 Pluit
F. Penilaian:
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan Test Test 1. Praktekan cara
 Kerja keras gerakan cara (berpasangan) praktek memegang tongkat
 Kreatif, memegang Test Test 2. Praktekan cara
 Demokratif peluru ketrampilan memberi tongkat
(individu)
 Rasa Ingin  Melakukan 3. Praktekan cara
tahu, gerakan cara menerima tongkat
 Cinta tanah menyimpan 4. Praktekan
air, peluru sebelum perlombaan lari
 Bersahabat, di tolak estafet dengan teknik
 Menghargai  Melakukan yang benar
prestasi, gerakan tolak
 Gemar peluru tanpa alat
Praktekan lompat
membaca, dengan hitungan
tinggi dengan tehnik
 Peduli  Melakukan yang benar
gerakan tolak
lingkungan, peluru dengan
 Peduli sosial, alat dengan
 Tanggung hitungan
jawab  Melakukan
gerakan tolak
peluru dengan
awalan / tanpa
awalan dengan
hitungan
 Melakukan
gerakan tolak
peluru dengan
menggunakan
peluru dan
lapangan yang
sebenarnya

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : I4 (empat belas)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran

jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 7.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi
kesehatan
7.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian
dengan baik sebelum latihan, serta nilai disiplin
7.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan
sungguh sungguh
 Siswa dapat melakukan olahraga dengan rutin
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan peregangan, pelemasan dan kelenturan

Tanggung jawab

 Senam Dasar [ pengembangan diri ]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I4
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan olajhraga dengan rutin
 Melakukan gerakan gerakan bagian leher dan kepala
 Melakukan gerakan bahu, dada dan lengan
 Melakukan gerakan bagian perut, pinggang dan punggung
 Melakukan gerakan bagian paha, lutut dan kaki
 Melakukan gerakan merenggutkan anggota badan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan pada senam dasar

 Lapangan
 Pluit
 Stop watch
F. Penilaian:
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan Test Test 1. Jelaskan pola hidup
 Kerja keras berolahraga (perorangan/ tertulis/ sehat !
 Kreatif, secara rutin berpasangan) lisan 2. Sebutkan manfaat
 Demokratif  Berpakaian yang pola hidup sehat !
 Rasa Ingin sesuai 3. Berdasarkan contoh
tahu, sikap hidup sehat
 Cinta tanah dan bersih !
air, Test
 Bersahabat, (individu/
 Melakukan kelompok) Test praktek
 Menghargai 1. Lakukan
gerakan –
prestasi, perenggangan statis
gerakan bagian
 Gemar leher, kepala 2. Lakukan
membaca, perenggangan
 Melakukan
 Peduli Test dinamis
gerakan-gerakan
lingkungan, Test
bagian bahu, dada (individu/ 3. Lakukan gerakan
 Peduli sosial, dan lengan ketrampilan/ pelemasan pada
kelompok)
 Tanggung praktek sendi
jawab
 Melakukan
gerakan-gerakan Tes melakukan
bagian perut , gerakan :
pinggang/punggu - lari selama 15 menit
ng
 Melakukan
gerakan –
gerakan bagian
kaki, paha, lutut
dan telapak kaki
 Melakukan
gerakan
merenggut
renggutkan
anggota badan

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : I5 (limabelas)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran

jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 7.4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjuatan dalam rangka

meningkatkan kebugaran , serta nilai keselamatan, disiplin dan
kerja keras
 Siswa dapat melakukan olahraga dengan meningkatan kualitas kebugaran
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan peregangan, pelemasan dan kelenturan

Tanggung jawab

 Latihan kebugaran [ pengembangan diri ]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I5
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan push-up
 Melakukan gerakan mengangkat beban
 Melakukan gerakan sit up
 Melakukan gerakan back up
 Melakukan gerakan naik turun tangga
 Melakukan gerakan pull up
 Mel;akukan berlari dengan berbagai arah dan awalan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan- gerakan kebugaran

 Lapangan
 Pluit
 Stop watch
F. Penilaian:
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
 Disiplin, Latihan fisik Test Test Tes melakukan
 Kerja keras - Pos (individu/ ketrampilan/ gerakan :
 Kreatif, berangkai/permain kelompok) praktek - latihan fisik melalui
 Demokratif an pos
 Rasa Ingin - Lari bolak balik berangkai/permainan
tahu, - Push up
 Cinta tanah - Naik tuun tanga
air,
- Lompat tali
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : I6 ( enambelas)
Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam

ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar : 8.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam
ketangkasan dengan konsisten, dan kontrol yang baik, serta
nilai keselamatan,disiplin, dan kerjasama
 Siswa dapat melakukan kombinasi gerakan senam lantai dan ketangkasan
 Melatih keberanian dan percaya diri

Tanggung jawab

 Senam Lantai
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I6
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan berguling ke depan, belakang dan samping
 Melakukan gerakan sikap lilin [ hand stand, head stand]
 Melakukan gerakan split di lantai dan udara
 Melakukan gerakan meroda atau baling-baling
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan- gerakan senam lantai

 Lapangan
 matras
 Pluit
F. Penilaian:
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Melakukan Test Test 1. Lakukan gerakan
 Kerja keras gerakan berguling (Individu) ketrampilan headstand
 Kreatif,  Melakukan 2. Lakukan gerakan
 Demokratif gerakan sikap lilin lompat kangkang
 Rasa Ingin  Melakukan diatas peti (box)
tahu, gerakan split 3. Lakukan gerakan tiger
 Cinta tanah air, sprong diatas peti
 Bersahabat,  Melakukan (box)
 Menghargai gerakan meroda /
prestasi, baling-baling
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : I7 (tujuhbelas)
Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam

ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang
Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan

senam ketangkasan dengan koordinasi, dan kontrol yang baik,
serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerjasama
 Siswa dapat menyusun dan melakukan kombinasi gerakan senam lantai dan ketangkasan

Tanggung jawab

 Senam Lantai/ ketangkasan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I7
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Menyusun rangkaian senam lantai
 Memperagakan susunan rangkaian gerakan senam lantai atau ketangkasan secara
sederhana
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan- gerakan senam lantai atau
ketangkasan

 Lapangan
 matras
 Pluit
F. Penilaian:
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Menyusun Praktek Praktek  Peragakan rangkaian
 Kerja keras rangkaian gerakan gerakan senam lantai
 Kreatif, senam lantai secara sederhana
 Demokratif  Memperagakan
 Rasa Ingin rangkaian gerakan
tahu, senam lantai
 Cinta tanah air, secara sederhana
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : I8 (delapanbelas) dan 19 [sembilan belas]
Standar Kompetensi : 9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara

berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
Kompetensi Dasar : 9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempat dengan

gerakan membungkuk, menekuk maupun meliuk secara
berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan
estetika
9.2 Mempraktikkan kombinasi gerak ritmik sederhana dengan
jalan dan lompat secara berpasangan dan beregu, serta nilai
kerja sama, disiplin, dan estetika
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik sederhana

Tanggung jawab

 Senam ritmik
[ gerakan membungkuk, menekuk,meliuk, berjalan dan melompat ]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan I8
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan membungkukkan badan dengan irama hitungan / lagu musik
 Melakukan gerakan menekuk ke dua kaki dengan irama hitungan / lagu musik
 Melakukan gerakan meliukkan badan dengan irama hitungan / lagu musik
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan- gerakan senam ritmik
Pertemuan 19
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan variasi gerakan berjalan dengan berbagai arah dengan irama lagu musik
 Melakukan variasi gerakan melompat dengan irama lagu /musik
 Melakukan kombinasi gerakan senam ritmik membungkuk, menekuk, meliuk,
berjalan dan melompat
 Melakukan gerakan senam ritmik berkelompok
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan- gerakan senam ritmik

 Lapangan / aula
 Tape
 Casete
 Pluit
F. Penilaian:
Bangsa
 Disiplin,  Melakukan gerakan Test Test Lakukan gerakan :
 Kerja keras membungkukkan ketrampilan Membungkuk,
 Kreatif, badan dengan irama (unjuk menekuk dan
 Demokratif hitungan / lagu musik kerja) meliuk dengan
 Rasa Ingin  Melakukan gerakan bernyanyi
tahu, menekukkan kedua
 Cinta tanah kaki dengan irama
air, hitungan / lagu musik
Lakukan gerakan :
 Bersahabat, - Jalan dan
 Menghargai  Melakukan gerakan lompat secara
prestasi, meliukkan badan berpasangan dn
dengan irama
 Gemar hitungan / lagu musik beregu
membaca,  Melakukan variasi Lakukan gerakan :
 Peduli gerakan berjalan - Mengayun
lingkungan, dengan berbagai arah - Melingkar
 Peduli sosial,  Melakukan variasi Melompat dengan
 Tanggung gerakan melompat pita
jawab

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
CATATAN :

NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 20 (dua puluh) dan 21 [dua puluh satu]
Standar Kompetensi : 10. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan
koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya*)
Kompetensi Dasar : 10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai

maupun lengan renang gaya dada dengan koordinasi gerak
yang lebih baik serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan
10.2 Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya renang, serta
nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan
10.3 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai
dalam renang gaya dada, serta nilai keberanian dan disiplin
10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air
 Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik sederhana

Tanggung jawab

 Renang [gaya dada
[ meluncur, gerakan tangan dan kaki, pengambilan napas]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 20
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan meluncur dengan satu kaki menempel pada dinding kolam
 Menggerakan kedua kaki dengan menekuk kedua kaki
 Melakukan gerakan tarikan lengan dalam gaya dada
 Melakukan koordinasi gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada
 Melakukan koordinasi gerakan lengan dan kaki
 Melakukan tekhnik pengambilan napas dalam renang gaya dada dengan cara
menarik napas dari hidung dan mengeluarkan dari mulut dengan perlahan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan- gerakan renang
Pertemuan 21
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan gerakan renang gaya dada di awali dengan meluncur dan pengambilan
napas
 Melakukan gerakan meloncat ke air dan menggerakan kaki di dasar air
 Melakukan tekhnik pengambilan napas dalam renang gaya dada dengan cara
menarik napas dari hidung dan mengeluarkan dari mulut dengan perlahan
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi

 Kolam renang
 Pelampung
 Pluit
 Stop watch
F. Penilaian:
Bangsa
 Disiplin,  Melakukan gerakan Test Test 1.Lakukan gerakan :
 Kerja keras meluncur individu / praktek - injak-injak air
 Kreatif,  Melakukan gerak kelompok - menyelam
 Demokratif kaki renang gaya - lempar tangkap bola
 Rasa Ingin dada dengan lancer
tahu,
 Cinta tanah  Memperagakan gerak 2.Lakukan gerakan
air, ayunan/ tarikan star :
Test
 Bersahabat, lengan renang gaya individu / Test - meluncur
 Menghargai dada kelompok praktek - tungkai/kaki
prestasi,  Melakukan - lengan
 Gemar koordinasi gerak kaki
membaca, dan lengan renang
 Peduli gaya dada Lakukan cara
lingkungan, bernafas renang gaya
 Peduli sosial, dada
 Melakukan tekhnik
 Tanggung pengambilan napas
jawab renang gaya dada
 Melakukan
koordinasi gerak
pukulan kaki – 1.Lakukan kombinasi
tarikan lengan dan gerakan lengan dan
pengambilan tungkai pada renang
pernapasan renang gaya dada
gaya dada 2.Lakukan kombinasi
 Melakukan renang geraan lengan,
gaya dada di awali tungkai dan bernafas
dengan meluncur pada renang gaya
 Memperagakan dasar dada
dasar penyelamatan 3.Lakukan cara
di air menyelamatkan
 Melakukan cara temanmu di kolam
menggerakan kaki
penyelamatan di air

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 22 (dua puluh dua) dan 23 [dua puluhtiga]
Standar Kompetensi : 11. Mempraktikkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas,

serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar : 11.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara

sederhana, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin,
dan keselamatan
11.2 Mempraktikkan pemasangan kemah bersama, serta nilai
kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan
 Siswa dapat melakukan menjelajahi alam
 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah

Tanggung jawab

 Penjelajahan alam bebas]
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
Pertemuan 22 dan 23
 Kegiatan Awal:
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Melakukan pembuatan jadwal kegiatan penjelajahan
 Melakukan penjelajahan dengan menjaga keselamatan dalam perjalanan
 Menentukan jalan yang akan di jelajahi yang kemungkinan aman
 Mengikuti prosedur atau petunjuk yang sudah di tetapkan
 Cara memecahkan masalah yang di temui dalam perjalanan
 Dalam perjalanan selalu menjaga kebersihan lingkungan
 Mencari lokasi berkemah yang aman dari longsor, binatang buas
 Menyiapkan tenda yang akan di pasang
 Menyiapkan tali dan pasak-pasaknya
 Memasangkan tenda secara hati-hati
 Melakukan pemasangan tenda bersama sama
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi

 Alam bebas
 tenda
 Pluit
 Stop watch
F. Penilaian:
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Menjaga Test Test lisan / 1.Lakukan
 Kerja keras keselamatan beregu / praktik penjelajahan dengan
 Kreatif, dalam perjalanan kelompok (unjuk hati-hati
 Demokratif  Membuat kerja) 1. Lakukan cara
 Rasa Ingin perencanaan Test Test pemasangan tenda!
tahu, kegiatan (kelompok) ketrampilan 2. Lakukan kegiatan
 Cinta tanah penjelajahan (unjuk dalam perkemahan!
air,  Memilih jalan kerja)
 Bersahabat, yang aman untuk
 Menghargai di jelajahi
prestasi,  Memiliki
 Gemar kepedulian
membaca, terhadap
 Peduli keselamatan
lingkungan,  Memiliki
 Peduli sosial, solidaritas yang
 Tanggung tinggi
jawab  Mematuhi
prosedur atau
instruksi
 Menjaga
kebersihan
lingkungan
 Mencari lokasi
berkemah yang
aman
 Melndirikan
kemah dengan
berkelompok/
saling membantu

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007
( RPP )

Pertemuan ke : 24 (dua puluh empat) dan 25 [dua puluh lima]
Standar Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba

12.2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual
 Siswa dapat mengetahui bahaya narkoba bagi kesehatan
 Siswa dapat mengetahui tentang pelecehan seksual

Tanggung jawab

 Kesehatan
 Bahaya narkoba
 Pelecehan seksual
 Ceramah
 Diskusi
Pertemuan 24
 Kegiatan Awal:
 Bertanya jawab tentang materi yang akan di bahas
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Cara menentukan teman dalam pergaulan
 Menjelaskan akibat dari pelecehan seksual
 Menjelaskan cara menolak dari pelecehan seksual dalam pergaulan sehari hari
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Penilaian hasil kerja kelompok
 Memajangkan hasil kerja kelompok
Pertemuan 25
 Kegiatan Awal:
 Bertanya jawab tentang materi yang akan di bahas
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Memilih teman yang baik, sopan dan berhati hati setiap ajakan teman
 Menjelaskan bahaya narkoba bagi kesehatan
 Menjelaskan jenis-jenis narkoba
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Penilaian hasil kerja kelompok
 Memajangkan hasil kerja kelompok
 Diktat/ buku kesehatan
 Gambar-gambar tentang narkoba
 Gambar gambar tentang pelecehan seksual
 Majalah
F. Penilaian:
Indikator
Instrumen/ Soal
Kompetensi
 Disiplin,  Menjaga Test Test 1.Jelaskan cara menolak
 Kerja keras pergaulan bebas perorangan/ - teori ajakan narkoba
 Kreatif,  Mengetahui kelompok) - lisan 1.Jelaskan pengertian
 Demokratif bahaya narkoba pelecehan seksual
 Rasa Ingin bagi kesehatan Test 2.Sebutkan bentuk-
tahu,  Memilih teman perorangan/ Test bentuk plecehan
 Cinta tanah dalam bergaul seksual
kelompok) - teori
air,  Menjelaskan 3.Bagaimana cara
 Bersahabat, jenis-jenis - lisan menghindari/meno
 Menghargai pelecehan seksual lak perlakuan
prestasi,  Akibat dari pelecehan seksual
 Gemar pelecehan seksual
membaca,
 Cara menolak
 Peduli dari pelecehan
lingkungan, seksual
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19630307 198303 1 001 NIP. 19610507 198203 1 007

RPP Pjok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pjok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Nama Guru : Yohanes Sunarto

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C.Kegiatan Akhir / Penenangan

V Alat dan Sumber Belajar:

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan

Kompetensi Dasar: 2 .1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan

 Karakter siswa yang diharapkan :

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C.Kegiatan Akhir / Penenangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan

Kompetensi Dasar: 2 2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C.Kegiatan Akhir / Penenangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C.Kegiatan Akhir / Penenangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

C.Kegiatan Akhir / Penenangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, Tanjung Kesuma, 09 Juli 2019

Drs. KEMAL GULTOM, M.M. YOHANES SUNARTO, A.Ma.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N 2 TANJUNG KESUMA

II. Materi Ajar (Materi Pokok):