YAYASAN INSAN CENDIKIA

SMP IT TUNAS CENDIKIA

Jl. H. Nawawi Al Hajj Lr. Berkah 081271653841 Tanjung Baru Baturaja
e-mail: smpit.tuncen@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan Ke : 6-8
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (3 x Pertemuan)
Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : 3. Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada
1 manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak
4. Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem
1 gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

Indikator :
SPRITUAL PENGETAHUAN

1. Mengkaji tafsir Q.S Al Infithar ayat 6-8; Q.S
Al Qiyamah ayat 3-4
1. Menganalisis struktur dan fungsi rangka
2. Menganalisis struktur dan fungsi sendi
3. Menganalisis struktur dan fungsi otot
4. Menganalisis upaya menjaga kesehatan
sistem gerak

SIKAP KETERAMPILAN

1. Menunjukkan sikap bersyukur atas fisik 1. Menyajikan hasil pengamatan dan

masing-masing identifikasi tentang sistem gerak manusia
2. Menunjukkan sikap saling menghargai dan gangguan serta upaya mengatasinya
kelebihan dan kekurangan fisik orang lain

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dalam pembelajaran siswa mampu mengkaji tafsir Q.S Al Infithar ayat 6-8; Q.S Al Qiyamah ayat 3-4
dengan baik
 Setelah pembelajaran siswa mampu mengelompokkan tulang berdasarkan bentuk, letak dan jaringan
penyusunnya dengan benar
 Setelah pembelajaran siswa mampu meyebutkan proses pembentukan tulang dengan baik
 Setelah pembelajaran siswa mampu membedakan struktur tulang rawan dan tulang keras dengan benar
 Setelah pembelajaran siswa mampu menunjukkan macam persendian pada tubuh manusia dengan tepat
 Setelah pembelajaran siswa mampu membedakan struktur dan cara kerja otot polos, otot lurik dan otot
jantung dengan benar
 Setelah pembelajaran siswa mampu mendeskripsikan sistem gerak dan hubungannya dengan kesehatan
dengan baik
 Setelah pembelajaran siswa mampu menunjukkan sikap bersyukur atas fisik masing-masing
 Setelah pembelajaran siswa mampu menunjukkan sikap saling menghargai kelebihan dan kekurangan
fisik orang lain

II. MATERI PEMBELAJARAN

 Sistem Gerak pada Manusia

III. METODE PEMBELAJARAN

 Diskusi kelompok
 Eksperimen

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I

A. PENDAHULUAN
ORIENTASI
 Mengucap salam
 Berdoa sebelum belajar
 Mengabsen
APERSEPSI
 Memberi apersepsi mengenai tulang
MOTIVASI
 Guru bertanya, “Mengapa ada tulang yang dapat dengan mudah dipatahkan tetapi ada pula yang sulit
untuk dipatahkan?”
B. KEGIATAN INTI

LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
 Penjelasan dengan carta  Guru membagi kelompok secara
 Membaca tafsir Q.S Al Infithar heterogen kemampuannya

T
ayat 6-8; Q.S Al Qiyamah ayat 3-4  Siswa duduk berkelompok
 Guru memperlihatkan carta
ELAAH manusia
 Siswa membaca tafsir Q.S yang
dimaksud
 Diskusi kelompok  Siswa berdiskusi mengenai
 Merangkum macam-macam tulang dan proses

E KSPLORASI
osifikasi.
 Siswa membuat rangkuman
mengenai macam-macam tulang
dan proses osifikasi
 LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
 Membuat kesimpulan hasil diskusi  Siswa merumuskan hasil diskusi

R UMUSKAN
melalui catatan

 Presentasi hasil diskusi  Guru memberi petunjuk siswa

melakukan presentasi yang baik

P
 Guru mempersilakan wakil
kelompok untuk mempresentasikan
RESENTASIKAN hasil diskusinya di depan kelas
selama 5 menit
 Guru menerapkan adab
mendengarkan dan berdiskusi
 Kuis dengan menggunakan carta  Guru melakukan kuis per

A PLIKASIKAN
kelompok untuk memberi label
nama pada carta tulang di depan
kelas

 Siswa menjaga kesehatan tulang  Siswa memahami pembelajaran

D UNIAWI
serta berupaya untuk menjaga
kesehatan tulang agar terhindar
dari kelainan atau penyakit
berkaitan dengan tulang
 Pembiasaan perilaku bersyukur  Membiasakan berperilaku

U KHRAWI
 Pembiasaan
menghargai
perilaku
kelebihan
saling

kekurangan fisik teman sebaya

dan
bersyukur atas keadaan fisik
masing-masing
 Membiasakan perilaku saling
menghargai kelebihan dan
kekurangan fisik teman sebaya
C. PENUTUP
 Menyimpulkan pembelajaran
 Pemberian tugas untuk pertemuan selanjutnya
 Mengucapkan salam

PERTEMUAN II

A. PENDAHULUAN
ORIENTASI
 Mengucap salam
 Berdoa sebelum belajar
 Mengabsen
APERSEPSI
 Guru memberi apersepsi tentang sendi tulang.
MOTIVASI
 Guru bertanya, “Bagaimana tulang-tulang di tubuh kita yang saling terpisah dapat bergerak seolah
ada kerja sama antar tulang? Apa yang menggerakkan tulang tersebut?”
B. KEGIATAN INTI
 LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
 Mengamati presentasi mengenai  Guru memperlihatkan presentasi

T ELAAH
otot dan sendi

 Diskusi kelompok
 Siswa mendengarkan
merangkum penjelasan
dan

 Guru membagikan LKS kepada

 Eksperimen siswa

E KSPLORASI
 Siswa melakukan eksperimen
sesuai dengan LKS
 Siswa berdiskusi menjawab
pertanyaan dalam LKS
 Membuat kesimpulan  Siswa membuat kesimpulan dalam

R UMUSKAN
LKS

 Presentasi hasil jawaban LKS  Guru menunjuk secara acak siswa

P
untuk menjawab pertanyaan dalam
LKS
RESENTASIKAN  Guru menerapkan adab
mendengarkan dan berdiskusi
 Guru memberikan reward kepada
siswa yang benar menjawab
 Kuis  Guru melakukan kuis untuk

A PLIKASIKAN
mengetahui pemahaman siswa
mengenai
perkembangan
pertumbuhan dan

 Siswa menjaga kesehatan tulang  Siswa memahami pembelajaran

D UNIAWI
serta berupaya untuk menjaga
kesehatan tulang agar terhindar
dari kelainan atau penyakit
berkaitan dengan tulang
 Pembiasaan perilaku bersyukur  Membiasakan berperilaku

U KHRAWI
atas keadaan fisik masing-masing
 Pembiasaan
menghargai
perilaku
kelebihan
saling
bersyukur atas keadaan fisik
masing-masing
dan  Membiasakan perilaku saling
kekurangan fisik teman sebaya menghargai kelebihan dan
kekurangan fisik teman sebaya
C. PENUTUP
 Menyimpulkan pembelajaran
 Pemberian tugas untuk pertemuan selanjutnya
 Mengucapkan salam

PERTEMUAN III

A. PENDAHULUAN
ORIENTASI
 Mengucap salam
 Berdoa sebelum belajar
 Mengabsen
APERSEPSI
 Guru memberi apersepsi tentang kelainan pada sistem gerak.
MOTIVASI
 Guru bertanya, “bagaimana akibatnya jika kamu menyapu lantai dengan tangkai sapu yang terlalu
pendek?”
B. KEGIATAN INTI

LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
 Penjelasan mengenai kelainan pada  Guru membagi kelompok secara

T
tulang, otot dan sendi heterogen kemampuannya
 Siswa duduk berkelompok
ELAAH  Guru menjelaskan kelainan pada
tulang, otot dan sendi
 Wawancara narasumber  Guru membagi LKS mengenai
 Diskusi kelompok kelainan pada sistem gerak

E KSPLORASI
 Siswa melakukan wawancara
kepada narasumber
 Siswa berdiskusi menjawab
pertanyaan pada LKS
 Membuat kesimpulan hasil  Siswa merumuskan hasil

R UMUSKAN
wawancara dan diskusi wawancara dan diskusi melalui
catatan atau LKS

 Presentasi hasil diskusi  Guru memberi petunjuk siswa

melakukan presentasi yang baik

P
 Guru mempersilakan wakil
kelompok untuk mempresentasikan
RESENTASIKAN hasil diskusinya di depan kelas
selama 5 menit
 Guru menerapkan adab
mendengarkan dan berdiskusi
 Pemberian tugas / pekerjaan rumah  Guru memberikan tugas /

A PLIKASIKAN
pekerjaan rumah kepada siswa

 Siswa menjaga kesehatan tulang  Siswa memahami pembelajaran

D UNIAWI
serta berupaya untuk menjaga
kesehatan tulang agar terhindar
dari kelainan atau penyakit
berkaitan dengan tulang
 Pembiasaan perilaku bersyukur  Membiasakan berperilaku

U KHRAWI
atas keadaan fisik masing-masing
 Pembiasaan
menghargai
perilaku
kelebihan
saling
bersyukur atas keadaan fisik
masing-masing
dan  Membiasakan perilaku saling
kekurangan fisik teman sebaya menghargai kelebihan dan
kekurangan fisik teman sebaya

C. PENUTUP
 Menyimpulkan pembelajaran
 Pemberian tugas untuk pertemuan selanjutnya
  Mengucapkan salam

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Buku teks
 Literatur

VI. PENILAIAN

No Indikator Penilaian
Pengetahuan
1 Menganalisis struktur dan fungsi rangka Teknik : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
2 Menganalisis struktur dan fungsi sendi Instrumen : (Terlampir)
3 Menganalisis struktur dan fungsi otot

4 Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem gerak

Keterampilan
1 Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi Teknik: Praktik
tentang sistem gerak manusia dan gangguan serta Bentuk Instrumen: Unjuk Kerja
upaya mengatasinya Instrumen: (Terlampir)

Spiritual
1 Mengkaji tafsir Q.S Al Infithar ayat 6-8; Q.S Al Teknik: Praktik
Qiyamah ayat 3-4 Bentuk: Jurnal
Instumen: (terlampir)
Sikap Sosial
1 Menunjukkan sikap bersyukur atas fisik masing- Teknik: Observasi
masing Bentuk: Jurnal Perkembangan Sikap
Instumen: (terlampir)
2 Menunjukkan sikap saling menghargai kelebihan dan
kekurangan fisik orang lain

Mengetahui, Menyetujui, Baturaja, ................

Kepala Sekolah Wakil Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Satrio Toto Sujarwo, M.Pd. Dita Dwi Febriana, S.Pd. Dita Dwi Febriana, S.Pd.

LAMPIRAN
 A. Tes Tertulis
1. Perhatikan nama-nama tulang berikut:
- tulang kering - tulang betis - tulang ekor
- tulang pinggang - tulang pipi - tulang baji
- tulang lengan atas - tulang tapis - tulang rusuk
Kelompokkan nama-nama tulang tersebut berdasarkan bentuk dan letaknya.
2. Mengapa tulang keras bersifat kuat dan kaku, sedangkan tulang rawan bersifat liat dan lentur?
3. Mengapa tulang disebut sebagai alat gerak pasif?
4. Mengapa otot disebut sebagai alat gerak aktif?
5. Sebutkan empat fungsi rangka tubuh manusia.
6. Bagaimana cara untuk mengetahui zat penyusun tulang?
7. Ruas tulang apa sajakah yang menyusun tulang belakang manusia?
8. Apakah yang dimaksud dengan:
- diafisis, - kanalikuli,
sistem Havers,
- lakuna, - dan
- periosteum, - cakra epifisis?
9. Bagaimana proses pembentukan tulang pada manusia?
10. Jelaskan perbedaan antara amfiartrosis, diartrosis, dan sinartrosis.
11. Sebutkan macam-macam sendi gerak pada manusia.
12. Berikan contoh sendi putar dan sendi geser.
13. Jelaskan perbedaan antara otot polos, otot lurik, dan otot jantung berdasarkan struktur dan
cara kerjanya.
14. Gambarkan secara sederhana struktur otot polos, otot lurik, dan otot jantung.
15. Mengapa otot polos disebut juga otot tidak sadar?
16. Jelaskan ciri-ciri otot yang sedang berkontraksi.
17. Sebutkan otot yang bekerja secara sinergis dan antagonis.
18. Apakah yang dimaksud dengan origo, insersi, dan ligamen?
19. Berikan dua contoh penyakit atau kelainan pada tulang.
20. Bagaimana cara menghindari penyakit osteoporosis?

JUMLAH BENAR
NILAI = x 100
20

B. Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu per satu. Hasilnya dicatat
untuk dimasukkan dalam tabel penilaian. Format penilaian kinerja sebagai berikut.
Aspek Penilaian
Keterampilan Keterampilan Keterampilan
No. Nama Jumlah
Bertanya Berdiskusi Merangkum
(0-30) (0-30) (0-40)
1
2
3
4
5
dst

C. Jurnal Perkembangan Sikap dan Spiritual

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

1
2
3
dst