Silabua Bhs Indo-Kelas-X-Wajib1

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA
(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMA Kawung 1 Surabaya

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerah -

Tuhan akan keberadaan -
bahasa Indonesia dan
menggunakannnya
sesuai dengan kaidah
dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli,
responsif, dan santun
dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk
membuat anekdot
mengenai
permasalahan sosial,
Kompetensi Dasar
ingkungan, dan
kebijakan publik
Tuhan akan
keberadaan bahasa
Indonesia dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui
teks anekdot, laporan
hasil observasi,
prosedur kompleks,
dan negosiasi
2.2 Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif
dalam menggunakan
bahasa Indonesia
untuk menceritakan
hasil observasi

Tuhan akan keberadaan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar,
dan menyajikan
Kompetensi Dasar
informasi lisan dan tulis

melalui teks anekdot,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi
jujur, tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menunjukkan tahapan
dan langkah yang telah
ditentukan
jujur, disiplin, peduli,
dan santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
bernegosiasi
merundingkan masalah
perburuhan,
perdagangan, dan
kewirausahaan
jujur, peduli, santun,
dan tanggung jawab
dalam penggunaan
bahasa Indonesia
untuk memaparkan
konflik sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan
publik
 Pengenalan struktur isi teks Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
3.1 Memahami struktur dan
anekdot  membaca contoh teks anekdot  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
kaidah teks anekdot KELAS X (WAJIB),
 Pengenalan ciri bahasa teks  mencermati uraian yang untuk memahami struktur dan
baik melalui lisan anekdot berkaitan dengan struktur isi kaidah teks anekdot KEMDIKBUD
maupun tulisan
Kompetensi Dasar
4.1 Menginterpretasi  Pemahaman isi teks anekdot teks anekdot (abstrak, orientasi,  secara individual peserta didik BUKU SISWA BAHASA
makna teks anekdot krisis, respon, coda) diminta menginterpretasi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik secara lisan  Makna kata, istilah, ungkapan  membaca contoh teks anekdot makna teks anekdot baik KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan dalam teks anekdot yang lain secara lisan maupun tulisan
 Pemahaman isi teks anekdot Menanya
 mempertanyakan struktur isi Observasi,: mengamati kegiatan
teks anekdot (abstrak, orientasi, peserta didik dalam proses
krisis, respon, coda) mengumpulkan data, analisis data
 membuat pertanyaan yang dan pembuatan laporan.
berhubungan dengan isi teks Portofolio : menilai laporan
anekdot peserta didik tentang struktur dan
Mengeksplorasi kaidah teks anekdot
 menemukan struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi, Tes tertulis : menilai kemampuan
krisis, respon, coda) peserta didik dalam memahami,
 menemukan ciri bahasa teks menerapkan, dan
anekdot (pertanyaan retoris, menginterpretasi makna teks
proses material, dan konjungsi anekdot baik secara lisan maupun
temporal) tulisan
 menjelaskan makna kata, istilah,
ungkapan dalam teks anekdot
Mengasosiasi
 mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuan
terkait dengan struktur isi
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, coda) dan ciri bahasa
teks anekdot (pertanyaan
retoris, proses material, dan
konjungsi temporal)
menyimpulkan makna kata,
istilah, ungkapan teks anedot
dalam diskusi kelas dengan
saling menghargai
Mengomunikasikan
 mengomunikasikan dan saling
Kompetensi Dasar
menilai kebenaran/ketepatan
kesimpulan antarkelompok
 mempresentasikan makna kata,
istilah, ungkapan teks anedot
dengan rasa percaya diri
 menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara
santun
3.2 Membandingkan teks  Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
anekdot baik melalui struktur isi dan ciri bahasa  membaca dua teks anekdot  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan dua teks anekdot  mengamati peristiwa/kejadian untuk memahami persamaan KELAS X (WAJIB)
4.2 Memproduksi teks  Langkah-langkah penulisan yang unik atau aneh dan perbedaan dua buah teks
teks anekdot (mengamati, anekdot yang dibaca.
anekdot baik secara lisan Menanya
menemukan topik,  secara individual peserta didik
maupun tulisan mengembangkan sesuai  mempertanyakan persamaan
dan perbedaan dua teks diminta memproduksi teks
dengan struktur isi dan ciri
bahasa) anekdot anekdot yang koheren sesuai
 membuat pertanyaan tentang dengan karakteristik teks
peristiwa unik atau aneh yang baik secara lisan maupun
diamati tulisan
Mengeksplorasi
Observasi,: mengamati kegiatan
 mengidentifikasi persamaan peserta didik dalam proses
struktur isi dua teks anedot yang mengumpulkan data, analisis data
dibaca dan pembuatan laporan.
 mengidentifikasi persamaan ciri
bahasa dua teks anedot yang Portofolio : menilai laporan
dibaca peserta didik tentang persamaan
 mengidentifikasi perbedaan dan perbedaan dua buah teks
struktur isi dua teks anedot yang anekdot yang dibaca.
dibaca
 mengidentifikasi perbedaan ciri Tes tertulis : menilai kemampuan
bahasa dua teks anedot yang peserta didik dalam memahami,
dibaca menerapkan, dan memproduksi
 membuat teks anekdot sesuai teks anekdot yang koheren sesuai
dengan struktur isi teks anekdot dengan karakteristik teks baik
(abstrak, orientasi, krisis, secara lisan maupun tulisan
respon, coda), ciri bahasa
(pertanyaan retoris, proses
Kompetensi Dasar
material, konjungsi temporal),

dan kelucuan
Mengasoasiasi
menyimpulkan persamaan dan
perbedaan dua teks anekdot
 mencari hubungan antara topik
dengan struktur isi teks anekdot
Mengomunikasikan
 menjelaskan persamaan dan
perbedaan dua teks anekdot
 membacakan teks anekdot
dengan intonasi dan ekspresi
yang tepat dan saling
memberikan komentar
3.3 Menganalisis teks  Analisis isi teks anekdot Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
anekdot baik melalui  Penyuntingan isi sesuai  membaca teks anekdot  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan dengan struktur isi teks  membaca teks anekdot yang untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
4.3 Menyunting teks anekdot anekdot ditulis teman kaidah teks anekdot
 Penyuntingan bahasa  secara individual peserta didik
sesuai dengan struktur Menanya
sesuai dengan: struktur
dan kaidah teks baik kalimat, ejaan, dan tanda  mempertanyakan isi teks diminta menyunting teks
secara lisan maupun baca anekdot anekdot sesuai dengan
tulisan  mempertanyakan struktur dan struktur dan kaidah teks baik
kaidah teks anekdot secara lisan maupun tulisan
Mengeksplorasi
 menganalisis isi teks anekdot Observasi,: mengamati kegiatan
(aspek kelucuan, sindiran, dan peserta didik dalam proses
pengandaian) dengan cermat mengumpulkan data, analisis data
dan pembuatan laporan.
 menganalisis bahasa teks
anekdot (pilihan kata, gaya Portofolio : menilai laporan
bahasa, dan konjungsi ) dengan peserta didik tentang struktur dan
cermat kaidah teks anekdot
 menyunting teks yang ditulis
teman dari aspek struktur isi Tes tertulis : menilai kemampuan
dan bahasa teks anekdot dengan peserta didik dalam memahami,
cermat menerapkan, dan menyunting
 memperbaiki teks anekdot teks anekdot sesuai dengan
Kompetensi Dasar
berdasarkan hasil suntingan struktur dan kaidah teks baik

Mengasosiasi secara lisan maupun tulisan
 membandingkan hasil analisis
dan saling melengkapi untuk
mencari kebenaran
 menemukan dan menyimpulkan
struktur dan kaidah teks
anekdot yang baik
Mengomunikasikan
 mempresentasikan hasil analisis
santun
 membacakan teks anekdot
dengan intonasi dan ekspresi
yang tepat
 mengomentari/menanggapi
struktur isi dan bahasa teks
anekdot yang dibacakan
teman/kelompok lain dengan
santun
3.4 Mengidentifikasi teks  Identifikasi karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
anekdot secara lisan anekdot  membaca contoh teks enekdot  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
maupun tulisan Menanya untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi teks  Langkah-langkah membuat  mempertanyakan garis besar kaidah teks anekdot
anekdot baik secara abstraksi teks eksposisi (abstraksi) teks anekdot yang  secara individual peserta didik
lisan maupun tulisan dibaca diminta menyunting teks
Mengekplorasi anekdot sesuai dengan
 mengidentifikasi ciri-ciri teks struktur dan kaidah teks baik
anekdot secara lisan maupun tulisan
 menuliskan garis besar isi
(abstraksi) teks anekdot dalam Observasi,: mengamati kegiatan
beberapa kalimat secara peserta didik dalam proses
terpadu mengumpulkan data, analisis data
Mengasosiasi dan pembuatan laporan.
Kompetensi Dasar
 membandingkan garis besar isi Portofolio : menilai laporan

(abstraksi) anekdot antarsiswa peserta didik tentang struktur dan
untuk mencari yang terbaik kaidah teks anekdot
Mengkomunikasikan
 menuliskan laporan kerja Tes tertulis : menilai kemampuan
kelompok tentang peserta didik dalam memahami,
karakteristik teks cerita menerapkan, dan menyunting
sejarah teks anekdot sesuai dengan
 membacakan hasil kerja struktur dan kaidah teks baik
kelompok di depan kelas, secara lisan maupun tulisan
siswa lain memberikan
tanggapan
 mempres entasikan
abstraksi teks aneknod yang
terbaik
3.5 Mengevaluasi teks  Evaluasi struktur isi dan Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
anekdot baik melalui bahasa teks anekdot  membaca contoh hasil evaluasi  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan  Langkah- langkah konversi (kekurangan/kelebihan) struktur untuk memahami kaidah-kaidah KELAS X (WAJIB)
teks anekdot menjadi teks isi dan bahasa teks anekdot penulisan teks anekdot
monolog 
 membaca contoh teks anekdot secara individual peserta didik
4.5 Mengonversi teks  Langkah- langkah konversi diminta mengonversi teks
dan memahami isinya
anekdot ke dalam teks anekdot menjadi teks anekdot ke dalam bentuk yang
Menanya
bentuk yang lain sesuai drama pendek lain sesuai dengan struktur dan
 mempertanyakan contoh hasil
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
evaluasi (kekurangan/kelebihan) maupun tulisan
kaidah teks baik secara struktur isi dan bahasa teks
lisan maupun tulisan anekdot Observasi,: mengamati kegiatan
 mempertanyakanisi teks peserta didik dalam proses
anekdot yang dibaca mengumpulkan data, analisis data
Mengeksplorasi dan pembuatan laporan.
 membaca contoh teks anekdot
 mengevaluasi Portofolio : menilai laporan
(kekurangan/kelebihan) struktur peserta didik tentang kaidah-
isi dan bahasa teks anekdot kaidah penulisan teks anekdot
dengan cermat
Tes tertulis : menilai kemampuan
 menulis ulang teks anekdot
peserta didik dalam memahami,
dalam bentuk uraian monolog
menerapkan, dan mengonversi
 membuat naskah drama teks anekdot ke dalam bentuk
Kompetensi Dasar
pendek (untuk 10 menit) yang yang lain sesuai dengan struktur

berisi kritik sosial dengan dan kaidah teks baik secara lisan
memperhatikan struktur teks maupun tulisan
anekdot: abstraksi^orientasi^
krisis^reaksi^koda.
Mengasosiasi
menyimpulkan hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot dengan
teman atau kelompok lain
 mencari kesesuaian antara teks
anekdot dengan tulisan cerita
ulang teks anekdot
Mengomunikasikan
 mempresentasikan hasil
evaluasi (kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot dengan
rasa percaya diri
santun
 Memeragakan/mementaskan
hasil konversi teks anekdot
 Mengomentari pementasan teks
anekdot
3.1 Memahami struktur dan  Pengenalan struktur isi teks Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
kaidah teks eksposisi laporan hasil observasi  membaca contoh teks  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik melalui lisan  Pengenalan ciri bahasa teks eksposisi untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan eksposisi  mencermati uraian yang kaidah teks eksposisi secara
4.1 Menginterpretasi makna  Pemahaman isi teks berkaitan dengan struktur isi individual peserta didik diminta Learning English through
teks eksposisi baik eksposisi teks eksposisi (judul, klasifikasi  menginterpretasi makna teks General Science, 1984:29
secara lisan maupun umum, dan deskripsi) eksposisi baik secara lisan BUKU SISWA BAHASA
 Makna kata, istilah, ungkapan
tulisan Menanya maupun tulisan INDONESIA SMA/SMK/MA
dalam teks eksposisi
 mempertanyakan struktur isi KELAS X (WAJIB)
 Pemahaman isi teks
teks eksposisi (judul, klasifikasi Observasi,: mengamati kegiatan
eksposisi
Kompetensi Dasar
umum, dan deskripsi) yang peserta didik dalam proses

dibaca dan diamati mengumpulkan data, analisis data
 membuat pertanyaan yang dan pembuatan laporan.
berhubungan dengan isi teks
eksposisi Portofolio : menilai laporan
Mengeksplorasi peserta didik tentang struktur dan
 menemukan ciri bahasa teks kaidah teks eksposisi
eksposisi (misalnya
penggklasifikasian benda-
benda, proses pembentukan
menerapkan, dan
kata, penggunaan istilah,
menginterpretasi makna teks
konjungsi, dan kalimat)
eksposisi baik secara lisan
Mengasosiasi
maupun tulisan
menyimpulkan hasil temuan
terkait dengan struktur isi teks
eksposisi (judul, klasifikasi
umum, dan deskripsi) dan ciri
bahasa teks eksposisi
(misalnya penggklasifikasian
benda-benda, proses
pembentukan kata, penggunaan
istilah, konjungsi, dan kalimat)
menyimpulkan makna kata,
istilah, dan isi teks eksposisi
dalam diskusi kelas dengan
saling menghargai
Mengkomunikasikan
 membacakan hasil diskusi
tentang struktur isi teks
eksposisi
 mempresentasikan makna kata,
istilah, dan isi teks eksposisi
Kompetensi Dasar
santun
3.2 Membandingkan teks  Persamaan/perbedaan Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
eksposisi baik melalui struktur isi dan ciri bahasa  membaca dua teks eksposisi  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan dua teks eksposisi Menanya untuk memahami persamaan KELAS X (WAJIB)
4..2 Memproduksi teks  Langkah-langkah penulisan  mempertanyakan isi kedua teks dan perbedaan dua buah teks
eksposisi yang koheren teks eksposisi sesuai eksposisi yang dibaca.
eksposisi
dengan struktur isi  secara individual peserta didik
sesuai dengan  menyusun pertanyaan terhadap
(menentukan judul,
karakteristik teks yang objek yang diamati diminta memproduksi teks
menuliskan klasifikasi
akan dibuat baik secara Mengeksplorasi eksposisi yang koheren sesuai
umum, menuliskan
lisan maupun tulisan  mengidentifikasi persamaan dengan karakteristik teks
deskripsi) dan ciri bahasa
struktur isi dua teks eksposisi baik secara lisan maupun
yang dibaca tulisan
 mengidentifikasi persamaan ciri Observasi,: mengamati kegiatan
bahasa dua teks laporan hasil peserta didik dalam proses
observasi yang dibaca mengumpulkan data, analisis data
 mengidentifikasi perbedaan dan pembuatan laporan.
struktur isi dua teks eksposisi
yang dibaca Portofolio : menilai laporan
 mengidentifikasi perbedaan ciri peserta didik tentang persamaan
bahasa dua teks eksposisi dan perbedaan dua buah teks
yang dibaca berita yang dibaca.
 menulis teks eksposisi
berdasarkan langkah-langkah Tes tertulis : menilai kemampuan
penulisan teks eksposisi sesuai peserta didik dalam memahami,
dengan struktur isi teks menerapkan, dan memproduksi
(menentukan judul, menuliskan teks eksposisi yang koheren
klasifikasi umum, menuliskan sesuai dengan karakteristik teks
deskripsi) baik secara lisan maupun tulisan
Mengasosiasi
 mendiskusikan persamaan dan
perbedaan dua teks eksposisi
dalam diskusi kelas
menyimpulkan teks eksposisi
berdasarkan langkah-langkah
penulisan teks eksposisi sesuai
dengan struktur isi teks
Kompetensi Dasar
(menentukan judul, menuliskan

klasifikasi umum, menuliskan
deskripsi)
Mengkomunikasikan
 menjelaskan persamaan dan
perbedaan kedua teks
berdasarkan hasil diskusi kelas
 menyajikan teks eksposisi yang
ditulis
 menanggapi /mengomentari
penyajian teks eksposisi dari
setiap kelompok
3.3 Menganalisis teks  Analisis isi teks eksposisi Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
eksposisi baik melalui  Analisis bahasa teks  membaca teks eksposisi  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan eksposisi  membaca teks eksposisi yang untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
4.3 Menyunting teks  Penyuntingan isi sesuai ditulis teman kaidah teks eksposisi
eksposisi sesuai dengan struktur isi teks  secara individual peserta didik Teks berjudul Sistem
Menanya
dengan struktur dan eksposisi Peredaran Darah Manusia
 Penyuntingan bahasa
 mempertanyakan isi teks diminta menyunting teks
kaidah teks baik secara eksposisi yang dibaca eksposisi sesuai dengan diadaptasi dari Reading and
lisan maupun tulisan sesuai dengan: struktur struktur dan kaidah teks baik Thinking in English, Vol. 1, 1986:
 mempertanyakan isi teks
kalimat, ejaan, dan tanda secara lisan maupun tulisan 14
eksposisi yang ditulis teman
baca
Mengekplorasi
Observasi,: mengamati kegiatan
 menganalisis isi teks eksposisi
peserta didik dalam proses
(judul, klasifikasi umum, dan
mengumpulkan data, analisis data
deskripsi) dengan cermat
 menganalisis bahasa teks
eksposisi (pilihan kata/istilah, Portofolio : menilai laporan
gaya bahasa, dan konjungsi ) peserta didik tentang struktur dan
dengan cermat kaidah teks eksposisi
 menyunting teks eksposisi yang
ditulis teman dari aspek struktur Tes tertulis : menilai kemampuan
isi dan bahasa teks eksposisi peserta didik dalam memahami,
dengan cermat menerapkan, dan menyunting
 memperbaiki teks eksposisi teks berita sesuai dengan struktur
berdasarkan hasil suntingan dan kaidah teks eksposisi baik
Mengasosiasi
Kompetensi Dasar
 membandingkan hasil analisis secara lisan maupun tulisan

dengan hasil analisis teman
untuk menemulan hasil analisis
terbaik
 Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil
penyuntingan dengan
penulis/teman yang menulis
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan hasil analisis
santun
 mengirimkan teks eksposisi
kepada penerbit
3.4 Mengidentifikasi teks  Identifikasi karakteristik teks Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
eksposisi baik secara eksposisi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan  Langkah-langkah membuat karakteristik teks eksposisi untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi teks abstraksi teks eksposisi  mencermati uraian yang kaidah teks eksposisi
eksposisi baik secara berkaitan dengan  secara individual peserta didik
lisan maupun tulisan karakteristik teks eksposisi diminta menyunting teksberita
sesuai dengan struktur dan
Mempertanyakan kaidah teks eksposisi baik
 bertanya jawab tentang hal-hal secara lisan maupun tulisan
yang berhubungan dengan isi
bacaan. Observasi,: mengamati kegiatan
Mengeksplorasi: mengumpulkan data, analisis data
 Mencari dari berbagai sumber dan pembuatan laporan.
informasi tentang karakteristik
teks eksposisi Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang struktur dan
Mengasosiasikan: kaidah teks eksposisi
 mendiskusikan tentang
karakteristik teks eksposisi
 menyimpulkan hal-hal menerapkan, dan menyunting
Kompetensi Dasar
terpenting dalam teks eksposisi sesuai dengan

karakteristik teks eksposisi struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
Mengomunikasikan:
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang
karakteristik teks eksposisi
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,
tanggapan
 mengabstraksi teks cerita
sejarah secara lisan maupun
tulisan
3.5 Mengevaluasi teks . Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

eksposisi berdasarkan  Evaluasi struktur isi dan  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
kaidah-kaidah teks baik bahasa teks eksposisi kaidah-kaidah penulisan untuk memahami kaidah-kaidah KELAS X (WAJIB)
melalui lisan maupun  Langkah- langkah konversi teks eksposisi penulisan teks eksposisi
tulisan teks eksposisi menjadi teks  mencermati uraian yang  secara individual peserta didik Teks berjudul
4.5 Mengonversi teks monolog diminta mengonversi teks Harimaudiadaptasi darii
berkaitan dengan kaidah-
 Langkah- langkah konversi beritake dalam bentuk yang lain http://ms.wikipedia.org/wiki/Hari
eksposisi ke dalam kaidah penulisan teks
teks eksposisi menjadi teks sesuai dengan struktur dan mau
bentuk yang lain sesuai drama pendek eksposisi
dengan struktur dan kaidah teks eksposisi baik
kaidah teks baik secara Mempertanyakan
lisan maupun tulisan  bertanya jawab tentang hal-hal Observasi,: mengamati kegiatan
yang berhubungan dengan isi peserta didik dalam proses
bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber Portofolio : menilai laporan
informasi tentang kaidah- peserta didik tentang kaidah-
kaidah penulisan teks kaidah penulisan teks berita
eksposisi
Mengasosiasikan: peserta didik dalam memahami,
 mendiskusikan tentang menerapkan, dan mengonversi
kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi ke dalam bentuk
Kompetensi Dasar
teks eksposisi yang lain sesuai dengan struktur

 menyimpulkan hal-hal dan kaidah teks baik secara lisan
terpenting dalam kaidah- maupun tulisan
kaidah penulisan teks
eksposisi
Mengomunikasikan:
kelompok tentang kaidah-
eksposisi
tanggapan
 mengonversi teks eksposisi ke
dalam bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun
tulisan
3.1 Memahami struktur dan  Pengenalan struktur isi teks Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
kaidah teks laporan laporan hasil observasi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
hasil observasi baik  Pengenalan ciri bahasa teks struktur dan kaidah teks untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
melalui lisan maupun laporan hasil observasi laporan hasil observasi kaidah teks laporan hasil
tulisan  Pemahaman isi teks laporan  mencermati uraian yang observasi Learning English through
4.1 Menginterpretasi makna hasil observasi berkaitan dengan struktur  secara individual peserta didik General Science, 1984:29
teks laporan hasil dan kaidah teks laporan hasil diminta menginterpretasi
 Makna kata, istilah, ungkapan
observasi baik secara observasi makna teks laporan hasil
dalam teks laporan hasil
lisan maupun tulisan observasi baik secara lisan
observasi
Mempertanyakan maupun tulisan
 Pemahaman isi teks laporan
hasil observasi  bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isi Observasi,: mengamati kegiatan
bacaan. peserta didik dalam proses
Mengeksplorasi: dan pembuatan laporan.
Kompetensi Dasar

informasi tentang struktur dan peserta didik tentang struktur dan
kaidah teks laporan hasil kaidah teks laporan hasil observasi
observasi
 mendiskusikan tentang menerapkan, dan
struktur dan kaidah teks menginterpretasi makna teks
laporan hasil observasi laporan hasil observasi, baik
 menyimpulkan hal-hal secara lisan maupun tulisan
terpenting dalam struktur
dan kaidah teks laporan hasil
observasi
Mengomunikasikan:
kelompok tentang struktur
observasi
tanggapan
 menginterpretasi makna teks
laporan hasil observasi baik
3.2 Membandingkan teks  Persamaan/perbedaan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

laporan hasil observasi struktur isi dan ciri bahasa  membaca dua buah teks  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik melalui lisan dua teks laporan hasil laporan hasil observasi untuk memahami persamaan KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan observasi dan perbedaan dua buah teks
 mencermati uraian yang
4..2 Memproduksi teks berkaitan dengan laporan hasil observasi yang
laporan hasil observasi  Langkah-langkah penulisan dibaca.
persamaan dan perbedaan
teks laporan hasil observasi  secara individual peserta didik
yang koheren sesuai dua buah teks laporan hasil
sesuai dengan struktur isi diminta memproduksi teks
dengan karakteristik (pernyataan pendapat, observasi yang dibaca.
teks yang akan dibuat laporan hasil observasi yang
penegasan ulang pendapat,
baik secara lisan dan jumlah argumentasi) Mempertanyakan koheren sesuai dengan
karakteristik teks baik secara
Kompetensi Dasar
maupun tulisan dan ciri bahasa  bertanya jawab tentang hal-hal lisan maupun tulisan
informasi tentang teks laporan
hasil observasi Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang persamaan
Mengasosiasikan: dan perbedaan dua buah teks
 mendiskusikan persamaan laporan hasil observasi yang
dan perbedaan dua buah dibaca.
teks laporan hasil observasi
yang dibaca.
 menyimpulkan hal-hal
menerapkan, dan memproduksi
terpenting dari persamaan
teks laporan hasil observasi yang
dan perbedaan dua buah
koheren sesuai dengan
teks laporan hasil observasi
karakteristik teks baik secara lisan
yang dibaca.
maupun tulisan
Mengomunikasikan:
kelompok tentang
dua buah teks laporan hasil
observasi yang dibaca.
tanggapan
 memproduksi teks berita
yang koheren sesuai
dengan karakteristik teks
baik secara lisan maupun
tulisan
3.3 Menganalisis teks  Analisis isi teks laporan hasil Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
laporan hasil observasi observasi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik melalui lisan  Analisis bahasa teks laporan KELAS X (WAJIB)
Kompetensi Dasar
maupun tulisan hasil observasi struktur dan kaidah teks untuk memahami struktur dan
4.3 Menyunting teks laporan  Penyuntingan isi sesuai laporan hasil observasi kaidah teks laporan hasil
hasil observasi sesuai dengan struktur isi teks  mencermati uraian yang observasi Teks berjudul Sistem
dengan struktur dan laporan hasil observasi berkaitan dengan struktur  secara individual peserta didik Peredaran Darah Manusia
kaidah teks baik secara  Penyuntingan bahasa dan kaidah teks laporan hasil diminta menyunting teks berita diadaptasi dari Reading and
sesuai dengan: struktur sesuai dengan struktur dan Thinking in English, Vol. 1, 1986:
lisan maupun tulisan observasi
kalimat, ejaan, dan tanda kaidah teks laporan hasil 14
baca
Mempertanyakan observasi baik secara lisan
 bertanya jawab tentang hal-hal maupun tulisan
informasi tentang struktur dan
Portofolio : menilai laporan
kaidah teks laporan hasil
observasi peserta didik tentang struktur dan
kaidah teks laporan hasil observasi
Mengasosiasikan: Tes tertulis : menilai kemampuan
 mendiskusikan tentang peserta didik dalam memahami,
struktur dan kaidah teks menerapkan, dan menyunting
laporan hasil observasi teks laporan hasil observasi sesuai
 menyimpulkan hal-hal dengan struktur dan kaidah teks
terpenting dalam struktur baik secara lisan maupun tulisan
observasi
Mengomunikasikan:
observasi
tanggapan
 menyunting teks laporan
hasil observasi sesuai
Kompetensi Dasar

teks berita baik secara lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks  Karakteristik teks laporan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
laporan hasil observasi hasil observasi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik secara lisan  Langkah-langkah membuat karakteristik teks laporan untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan abstraksi teks laporan hasil hasil observasi kaidah teks laporan hasil
4.4 Mengabstraksi teks observasi
 mencermati uraian yang observasi
laporan hasil observasi berkaitan dengan  secara individual peserta didik
baik secara lisan karakteristik teks laporan diminta menyunting teks iklan
maupun tulisan hasil observasi sesuai dengan struktur dan
kaidah teks laporan hasil
Mempertanyakan observasi baik secara lisan
 bertanya jawab tentang hal-hal maupun tulisan
informasi tentang karakteristik
teks laporan hasil observasi Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang struktur dan
Mengasosiasikan: kaidah teks laporan hasil observasi
 mendiskusikan tentang Tes tertulis : menilai kemampuan
karakteristik teks laporan peserta didik dalam memahami,
hasil observasi menerapkan, dan menyunting
 menyimpulkan hal-hal teks laporan hasil observasi sesuai
terpenting dalam dengan struktur dan kaidah teks
karakteristik teks laporan baik secara lisan maupun tulisan
hasil observasi
Mengomunikasikan:
kelompok tentang
karakteristik teks laporan
hasil observasi
Kompetensi Dasar

tanggapan
 mengabstraksi teks laporan
hasil observasi secara lisan
maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks . Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

laporan hasil observasi  Evaluasi struktur isi dan  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
berdasarkan kaidah- bahasa teks laporan hasil kaidah-kaidah penulisan untuk memahami kaidah-kaidah KELAS X (WAJIB)
kaidah teks baik melalui laporan hasil observasi teks laporan hasil observasi penulisan teks laporan hasil Teks berjudul
lisan maupun tulisan  Langkah- langkah konversi  mencermati uraian yang observasi Harimaudiadaptasi darii
4.5 Mengonversi teks teks laporan hasil observasi  secara individual peserta didik http://ms.wikipedia.org/wiki/Hari
menjadi teks monolog diminta mengonversi teks iklan
laporan hasil observasi kaidah penulisan teks mau
 Langkah- langkah konversi ke dalam bentuk yang lain
ke dalam bentuk yang laporan hasil observasi
teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan
lain sesuai dengan
menjadi teks drama pendek kaidah teks laporan hasil
struktur dan kaidah teks Mempertanyakan observasi baik secara lisan
baik secara lisan  bertanya jawab tentang hal-hal maupun tulisan
maupun tulisan yang berhubungan dengan isi
informasi tentang kaidah-
kaidah penulisan teks laporan Portofolio : menilai laporan
hasil observasi peserta didik tentang kaidah-
kaidah penulisan teks laporan
Mengasosiasikan: hasil observasi
kaidah-kaidah penulisan Tes tertulis : menilai kemampuan
teks laporan hasil observasi peserta didik dalam memahami,
 menyimpulkan hal-hal menerapkan, dan mengonversi
terpenting dalam kaidah- teks laporan hasil observasi ke
kaidah penulisan teks dalam bentuk yang lain sesuai
laporan hasil observasi dengan struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun tulisan
Mengomunikasikan:
Kompetensi Dasar

laporan hasil observasi
tanggapan
 mengonversi teks laporan hasil
observasi ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik
SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(WAJIB)
Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerah 

menggunakannnya
sesuai dengan kaidah
dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli,
responsif, dan santun
dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk
membuat anekdot
mengenai
permasalahan sosial,
ingkungan, dan
kebijakan publik
Tuhan akan
keberadaan bahasa
Indonesia dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui
teks anekdot, laporan
hasil observasi,
prosedur kompleks,
dan negosiasi
jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menceritakan hasil
observasi
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar,
dan menyajikan
informasi lisan dan tulis
melalui teks anekdot,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi
jujur, tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menunjukkan tahapan
dan langkah yang telah
ditentukan
2.4 Menunjukkan perilaku 
jujur, disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
bernegosiasi
merundingkan masalah
perburuhan,
perdagangan, dan
kewirausahaan
2.5 Menunjukkan perilaku 
jujur, peduli, santun, dan
tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa
Indonesia untuk
memaparkan konflik
sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan
publik
kaidah teks prosedur prosedur kompleks  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
kompleks baik melalui  Pengenalan ciri bahasa teks struktur dan kaidah teks untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
lisan maupun tulisan prosedur kompleks prosedur kompleks kaidah teks prosedur kompleks
 Pemahaman isi teks  mencermati uraian yang  secara individual peserta didik Buku referensi tentang genre
4.1 Menginterpretasi teks
prosedur kompleks berkaitan dengan struktur diminta menginterpretasi makna
makna teks prosedur teks prosedur kompleks baik
 Makna kata, istilah dalam dan kaidah teks prosedur
kompleks baik secara secara lisan maupun tulis
teks prosedur kompleks kompleks
lisan maupun tulisan
Mempertanyakan Observasi,: mengamati kegiatan
prosedur kompleks
 bertanya jawab tentang hal-hal peserta didik dalam proses
yang berhubungan dengan isi mengumpulkan data, analisis data
bacaan. dan pembuatan laporan.
Mengeksplorasi: Portofolio : menilai laporan

 Mencari dari berbagai sumber peserta didik tentang struktur dan
informasi tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
kaidah teks prosedur kompleks
 mendiskusikan tentang menerapkan, dan
struktur dan kaidah teks menginterpretasi makna teks
prosedur kompleks prosedur kompleks, baik secara
 menyimpulkan hal-hal lisan maupun tulisan
dan kaidah teks prosedur
kompleks
Mengomunikasikan:
kompleks
tanggapan
prosedur kompleks baik

prosedur kompleks, struktur isi dan ciri bahasa  membaca dua buah teks  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik melalui lisan dua teks prosedur kompleks prosedur kompleks untuk memahami persamaan KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan  Langkah-langkah penulisan  mencermati uraian yang dan perbedaan dua buah teks
teks prosedur kompleks prosedur kompleks yang dibaca. Buku referensi tentang genre
4.2 Memproduksi teks berkaitan dengan
sesuai dengan struktur isi  secara individual peserta didik teks
prosedur kompleks yang dan ciri bahasa) persamaan dan perbedaan
koheren sesuai dengan dua buah teks prosedur diminta memproduksi teks
kompleks yang dibaca. prosedur kompleks yang
karakteristik teks yang
koheren sesuai dengan
akan dibuat baik secara
Mempertanyakan karakteristik teks baik secara
lisan mupun tulisan lisan maupun tulisan
 bertanya jawab tentang hal-hal
informasi tentang teks
prosedur kompleks Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang persamaan
Mengasosiasikan: dan perbedaan dua buah teks
 mendiskusikan persamaan prosedur kompleks yang dibaca.
teks prosedur kompleks yang Tes tertulis : menilai kemampuan
dibaca. peserta didik dalam memahami,
 menyimpulkan hal-hal menerapkan, dan memproduksi
terpenting dari persamaan teks prosedur kompleks yang
dan perbedaan dua buah koheren sesuai dengan
teks prosedur kompleks yang karakteristik teks editorial/ opini
dibaca. baik secara lisan maupun tulisan
Mengomunikasikan:
kelompok tentang
dua buah teks prosedur
kompleks yang dibaca.
tanggapan
 memproduksi teks prosedur
kompleks yang koheren
sesuai dengan karakteristik
teks baik secara lisan
maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks  Analisis isi teks prosedur Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
prosedur kompleks baik kompleks  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
melalui lisan maupun  Analisis bahasa teks struktur dan kaidah teks untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
tulisan prosedur kompleks prosedur kompleks kaidah teks prosedur kompleks
4.3 Menyunting teks  Penyuntingan isi sesuai  mencermati uraian yang  secara individual peserta didik Buku referensi tentang genre
dengan struktur isi teks teks
prosedur kompleks berkaitan dengan struktur diminta menyunting teks
prosedur kompleks
sesuai dengan struktur dan kaidah teks prosedur prosedur kompleks sesuai
dan kaidah teks baik kompleks dengan struktur dan kaidah
sesuai dengan: struktur
secara lisan maupun teks iklan baik secara lisan
kalimat, ejaan, dan tanda
tulisan baca
 Mencari dari berbagai sumber
informasi tentang struktur dan Portofolio : menilai laporan
kaidah teks prosedur kompleks peserta didik tentang struktur dan
Mengasosiasikan:
menerapkan, dan menyunting
prosedur kompleks
teks prosedur kompleks sesuai
terpenting dalam struktur baik secara lisan maupun tulisan
kompleks
Mengomunikasikan:
kompleks
tanggapan
 menyunting teks prosedur
kompleks sesuai dengan
prosedur kompleks prosedure kompleks  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik secara lisan karakteristik karakteristik untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan  Langkah-langkah membuat teks prosedur kompleks kaidah teks prosedur kompleks
 mencermati uraian yang  secara individual peserta didik  Buku referensi tentang
4.4 Mengabstraksi teks abstraksi teks prosedur
berkaitan dengan diminta menyunting teks genre teks
prosedur kompleks kompleks
karakteristik teks prosedur prosedur kompleks sesuai
baik secara lisan
kompleks dengan struktur dan kaidah
maupun tulisan teks baik secara lisan
informasi tentang karakteristik Portofolio : menilai laporan
teks prosedur kompleks peserta didik tentang struktur dan
Mengasosiasikan:
karakteristik teks prosedur
kompleks
teks prosedur kompleks sesuai
terpenting dalam baik secara lisan maupun tulisan
kompleks
Mengomunikasikan:
kelompok tentang
kompleks
tanggapan
 mengabstraksi teks prosedur
kompleks secara lisan maupun
tulisan
3.5 Mengevaluasi teks  Evaluasi struktur isi dan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
prosedur kompleks bahasa teks prosedur  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
berdasarkan kaidah- kompleks kaidah-kaidah penulisan untuk memahami kaidah-kaidah KELAS X (WAJIB)
kaidah teks baik melalui  Langkah- langkah konversi teks prosedur kompleks penulisan teks prosedur
teks prosedur kompleks  mencermati uraian yang kompleks Buku referensi tentang genre
lisan maupun tulisan teks
menjadi teks monolog berkaitan dengan kaidah-  secara individual peserta didik
4. 5 Mengonversi teks diminta mengonversi teks
 Langkah- langkah konversi kaidah penulisan teks
prosedur kompleks ke prosedur kompleks ke dalam
teks prosedur kompleks prosedur kompleks
dalam bentuk yang lain bentuk yang lain sesuai dengan
menjadi teks drama pendek struktur dan kaidah teks baik
sesuai dengan struktur Mempertanyakan
dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
secara lisan maupun yang berhubungan dengan isi Observasi,: mengamati kegiatan
tulisan bacaan. peserta didik dalam proses
informasi tentang kaidah-
kaidah penulisan teks Portofolio : menilai laporan
prosedur kompleks peserta didik tentang kaidah-
kaidah penulisan teks prosedur
Mengasosiasikan: kompleks
kaidah-kaidah penulisan Tes tertulis : menilai kemampuan
teks prosedur kompleks peserta didik dalam memahami,
 menyimpulkan hal-hal menerapkan, dan mengonversi
teks prosedur kompleks ke dalam
terpenting dalam kaidah-
bentuk yang lain sesuai dengan
prosedur kompleks
Mengomunikasikan:
prosedur kompleks
tanggapan
 mengonversi teks prosedur
kompleks ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan
kaidah teks negosiasi negosiasi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
baik melalui lisan  Pengenalan ciri bahasa teks struktur dan kaidah teks untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
maupun tulisan negosiasi negosiasi kaidah teks negosiasi
 Pemahaman isi teks  mencermati uraian yang  secara individual peserta didik  Buku referensi tentang
negosiasi berkaitan dengan struktur diminta menginterpretasi genre teks
 Makna kata, istilah, dan kaidah teks negosiasi makna teks negosiasi baik
ungkapan dalam teks secara lisan maupun tulisan
negosiasi Mempertanyakan
4.1 Menginterpretasi  bertanya jawab tentang hal-hal Observasi,: mengamati kegiatan
yang berhubungan dengan isi peserta didik dalam proses
makna teks negosiasi negosiasi bacaan. mengumpulkan data, analisis data
baik secara lisan dan pembuatan laporan.
maupun tulisan Mengeksplorasi:
informasi tentang struktur dan peserta didik tentang struktur dan
kaidah teks negosiasi kaidah teks negosiasi
Mengasosiasikan: Tes tertulis : menilai kemampuan

 mendiskusikan tentang peserta didik dalam memahami,
struktur dan kaidah teks menerapkan, dan
negosiasi menginterpretasi makna teks
negosiasi, baik secara lisan
maupun tulisan
dan kaidah teks negosiasi
Mengomunikasikan:
tanggapan
negosiasi baik secara lisan
maupun tulisan
negosiasi, baik melalui struktur isi dan ciri bahasa  membaca dua buah teks  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan dua teks negosiasi negosiasi untuk memahami persamaan KELAS X (WAJIB)
 mencermati uraian yang dan perbedaan dua buah teks
 Langkah-langkah penulisan berkaitan dengan negosiasi yang dibaca.  Buku referensi tentang
teks negosiasi sesuai dengan persamaan dan perbedaan  secara individual peserta didik genre teks
4.2 Memproduksi teks struktur isi (dan ciri bahasa dua buah teks negosiasi diminta memproduksi teks
negosiasi yang koheren yang dibaca. negosiasi yang koheren  Contoh teks negosiasi dari
sesuai dengan sesuai dengan karakteristik internet
karakteristik teks yang Mempertanyakan teks baik secara lisan
akan dibuat baik secara  bertanya jawab tentang hal-hal maupun tulisan
lisan mupun tulisan yang berhubungan dengan isi
informasi tentang teks dan pembuatan laporan.
negosiasi
Portofolio : menilai laporan
Mengasosiasikan: peserta didik tentang persamaan
 mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks
dan perbedaan dua buah negosiasi yang dibaca.
teks negosiasi yang dibaca.
terpenting dari persamaan
menerapkan, dan memproduksi
teks negosiasi yang koheren
teks negosiasi yang dibaca.
sesuai dengan karakteristik teks
baik secara lisan maupun tulisan
Mengomunikasikan:
kelompok tentang
dua buah teks negosiasi
yang dibaca.
tanggapan
 memproduksi teks iklan
yang koheren sesuai
dengan karakteristik
negosiasi baik secara lisan
maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks  Analisis isi negosiasi Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
negosiasi baik melalui Analisis bahasa teks  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
lisan maupun tulisan negosiasi struktur dan kaidah teks untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
 Penyuntingan isi sesuai negosiasi kaidah teks negosiasi
dengan struktur isi teks  Buku referensi tentang
 mencermati uraian yang  secara individual peserta didik
negosiasi genre teks
berkaitan dengan struktur diminta menyunting teks
4.3 Menyunting teks sesuai dengan: struktur dan kaidah teks negosiasi negosiasi sesuai dengan
negosiasi sesuai struktur bahasa teks struktur dan kaidah teks iklan
dengan struktur dan negosiasi Mempertanyakan baik secara lisan maupun
kaidah teks baik secara  bertanya jawab tentang hal-hal tulisan
lisan maupun tulisan yang berhubungan dengan isi
Mencari dari berbagai sumber dan pembuatan laporan.
informasi tentang struktur dan
kaidah teks negosiasi Portofolio : menilai laporan
Mengasosiasikan: peserta didik tentang struktur dan
 mendiskusikan tentang kaidah teks negosiasi
negosiasi
teks negosiasi sesuai dengan
Mengomunikasikan:
tanggapan
 menyunting teks negosiasi
sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan
negosiasi baik secara lisan negosiasi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
maupun tulisan  Langkah-langkah membuat karakteristik karakteristik untuk memahami struktur dan KELAS X (WAJIB)
abstraksi struktur isi teks teks negosiasi kaidah teks negosiasi
negosiasi  Buku referensi tentang
berkaitan dengan diminta menyunting teks novel genre teks
karakteristik teks negosiasi sesuai dengan struktur dan
kaidah teks negosiasi baik
4.4 Mengabstraksi teks Mempertanyakan secara lisan maupun tulisan
negosiasi baik secara lisan  bertanya jawab tentang hal-hal
maupun tulisa yang berhubungan dengan isi Observasi,: mengamati kegiatan
informasi tentang karakteristik Portofolio : menilai laporan
teks negosiasi peserta didik tentang struktur dan
kaidah teks negosiasi
Mengasosiasikan:
karakteristik teks negosiasi
 menyimpulkan hal-hal teks negosiasi sesuai dengan
terpenting dalam struktur dan kaidah teks baik
karakteristik teks negosiasi secara lisan maupun tulisan
Mengomunikasikan:
kelompok tentang
karakteristik teks negosiasi
tanggapan
 mengabstraksi teks negosiasi
3.5 Mengevaluasi teks  Evaluasi struktur isi dan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
negosiasi berdasarkan bahasa teks negosiasi  membaca teks tentang  para siswa diminta berdiskusi INDONESIA SMA/SMK/MA
kaidah-kaidah teks baik  Langkah- langkah konversi kaidah-kaidah penulisan untuk memahami kaidah-kaidah KELAS X (WAJIB)
melalui lisan maupun teks negosiasi menjadi teks penulisan teks negosiasi
teks negosiasi
tulisan monolog  Buku referensi tentang
 Langkah- langkah konversi diminta mengonversi teks i genre teks
teks negosiasi menjadi teks negosiasi ke dalam bentuk yang
drama pendek lain sesuai dengan struktur dan
negosiasi
kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
Mempertanyakan
4. 5 Mengonversi teks
 bertanya jawab tentang hal-hal Observasi,: mengamati kegiatan
negosiasi ke dalam bentuk yang berhubungan dengan isi
yang lain sesuai dengan peserta didik dalam proses
bacaan.
struktur dan kaidah teks baik mengumpulkan data, analisis data
secara lisan maupun tulisan dan pembuatan laporan.
Mengeksplorasi:
informasi tentang kaidah- peserta didik tentang kaidah-
kaidah penulisan teks kaidah penulisan teks negosiasi
negosiasi
 mendiskusikan tentang menerapkan, dan mengonversi
kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi ke dalam bentuk
teks negosiasi yang lain sesuai dengan struktur
 menyimpulkan hal-hal dan kaidah teks baik secara lisan
terpenting dalam kaidah- maupun tulisan
negosiasi
Mengomunikasikan:
negosiasi
tanggapan
 mengonversi teks negosiasi ke
dalam bentuk yang lain sesuai
teks baik secara lisan maupun
tulisan
…………………, 20 Juni 2020
Mengetahui
Kepala SMA Kawung 1 Surabaya Guru Mata Pelajaran
Sumitro, S.Pd., S.H., M.MPd Desi Eka Prastiti, S.Pd

NIP. NIP.

Silabua Bhs Indo-Kelas-X-Wajib1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabua Bhs Indo-Kelas-X-Wajib1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA

Satuan Pendidikan : SMA Kawung 1 Surabaya

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mensyukuri anugerah -

2.2 Menunjukkan perilaku

1.3 Mensyukuri anugerah -

informasi lisan dan tulis

material, konjungsi temporal),

berdasarkan hasil suntingan struktur dan kaidah teks baik

 membandingkan garis besar isi Portofolio : menilai laporan

pendek (untuk 10 menit) yang yang lain sesuai dengan struktur

umum, dan deskripsi) yang peserta didik dalam proses

(menentukan judul, menuliskan

 membandingkan hasil analisis secara lisan maupun tulisan

terpenting dalam teks eksposisi sesuai dengan

3.5 Mengevaluasi teks . Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

teks eksposisi yang lain sesuai dengan struktur

 Mencari dari berbagai sumber Portofolio : menilai laporan

3.2 Membandingkan teks  Persamaan/perbedaan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

dengan struktur dan kaidah

siswa lain memberikan

3.5 Mengevaluasi teks . Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

kaidah penulisan teks

Satuan Pendidikan : SMA

1.1 Mensyukuri anugerah 

Mengeksplorasi: Portofolio : menilai laporan

3.2 Membandingkan teks  Persamaan/perbedaan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA

Mengasosiasikan: Tes tertulis : menilai kemampuan

…………………, 20 Juni 2020

Sumitro, S.Pd., S.H., M.MPd Desi Eka Prastiti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai