RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 Latambaga

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Materi Pokok : Konsep Organisasi Kehidupan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (Pertemuan 1)

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan metode praktikum, diskusi kelompok
dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan dan dapat
menjelaskan tentang sistem sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil
pengamatan unit-unit pembentuk suatu organisasi kehidupan dengan menggunakan literasi media,kerja
sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1. Alat dan Bahan
2.1.1. Alat : Infokus, Proyektor, Laptop
2.1.2. Bahan : Charta Katak atau Torso Manusia
2.1.3. Pertanyaan
“Guru Melihatkan video berita orang menjual Ginjal, video tumbuhan”
1. Apa yang dimaksud dengan sistem organisasi kehidupan?
2. Bagaimana jika salah satu organ pada tumbuhan, hewan atau manusia tidak ada
2.2. Siswa berlatih praktik/mengerjakan tugas halaman buku/LKPD KD 3.6.1
2.3. Siswa Mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu.
Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi
2.4. Menyimpulkan
Kesimpulan Pembelajaran
1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan

3. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tulis Uraian
Keterampilan Praktek Laporan hasil Observasi Siswa

Latambaga, 05 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Amsal, S.Pd Didiet Ekzar, S.Pd

NIP. 19720910 200112 1 005 NIP. 19820909 200903 1 001
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(KD.3.6 .1)

Judul : Pengamatan Katak

Tujuan : Mengidentifikasi organ dan sistem organ katak

Alat dan bahan

1. …
2. …
3. Dst

Cara Kerja

1. ….
2. ….
3. dst

Alokasi Waktu : 30 Menit

Diskusikan dengan teman sekelompokmu soal-soal dibawah ini!
Gambar katak!

Keterangan:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1. Apa yang dimaksud dengan organ?

Jawab. ……………………………………………………………………………………..
2. Gambarkan satu contoh tumbuhan, kemudian identifikasikan bagian organ yang sesuai !
Jawab. ……………………………………………………………………………………
3. Jelaskan fungsi dari organ padaTumbuhan !
Jawab: ……………………………………………………………………………………
4. Bagaimanakah jika tumbuhan tidak memiliki salah satu organ pada bagian tubuhnya?
Jawab: ……………………………………………………………………………….

Kelompok : Nilai Kompetensi

Sikap Pengetahuan Keterampilan Ket
Ketua
(………………………….).
Anggota
1.
2.
3.
4.
5.

Kolaka, … Januari 2020

Guru IPA

DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19820909 200903 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 Latambaga

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Materi Pokok : Sel sebagai unit struktural dan fungsional
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 2)

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning metode
praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel, membedakan sel hewan dan sel tumbuhan
sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik kreatif dan terampil membuat model struktur sel
tumbuhan/hewan dengan menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta
selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat: Mikroskop, pisau/cutter, objek glass, gelas penutup, pipet tetes, stik es krim Komputer, LCD projector,
Laptop, LKPD, Buku Siswa
2.1.2 Bahan: gambar sel hewan dan sel tumbuhan, sel epitel pipi manusia dan bawang merah, air
2.1.3 Pertanyaan:
a. Apa itu sel?
b. Apa itu makhluk hidup uniseluler dan multiseluler?
c. Apa perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan ?
2.2 Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan sel tumbuhan (Collaborative)
a. Peserta didik memperhatikan penayangan peta konsep materi sel (stimulus)
b. Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan penayangan peta konsep materi (identifikasi masalah)
c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan LKPD untuk masing-masing kelompok
(mengumpulkan data)
d. Peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok (mengolah data)
2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
a. Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi (verifikasi)
2.4 Menyimpulkan
2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran
a. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran (generalisasi)
b. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan
3. Penilaian Pembelajaran
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tulis Uraian
Keterampilan Praktek/proyek Laporan hasil Observasi Siswa

Latambaga, 05 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Amsal, S.Pd Didiet Ekzar, S.Pd

NIP. 19720910 200112 1 005 NIP. 19820909 200903 1 001
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(KD.3.6

Judul Praktikum : Pengamatan Sel

Tujuan Praktikum :Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan
Alat dan Bahan :
1. Bawang merah
2. Epitel pipi manusia
3. Air
4. Pipet tetes
5. Mikroskop
6. Pisau atau silet
7. Gelas Objek
8. Kaca Penutup
9. Stik es krim

Langkah Kerja :
A. Pengamatan sel bawang merah
1. Kupas bagian luar bawang merah dan potong umbi lapis bawang merah secara membujur menjadi dua belahan.
2. Angkat salah satu lapisan tipis dari kulit luar umbi tersebut. Minta bantuan guru jika kamu mengalami kesulitan
3. Letakkan lapisan tipis tersebut di atas gelas objek! Kemudian, tetesi dengan setetes air.
4. Tutup dengan kaca penutup secara perlahan agar tidak muncul gelembung.
5. Amati di bawah mikroskop.
6. Gambarkan hasil pengamatanmu pada buku tugasmu dengan membuat tabel pengamatan (Tabel 1.1). Tentukan
bagian-bagian membran sel, dinding sel, sitoplasma, inti sel, dan vakuola.
B. Pengamatan sel epitel pipi
1. Bukalah mulutmu. Oleskan ujung batang korek api ke pipimu sebelah dalam. Berhati-hatilah, jangan sampai
tertusuk batang kayu tersebut.
2. Letakkan pada gelas objek yang telah diberi setetes air, kemudian tutup dengan kaca penutup. Amati di bawah
mikroskop.
3. Gambar hasil pengamatanmu pada tempat yang telah disediakan.
4. Tentukan bagian membran sel, sitoplasma, dan inti sel.
Tabel 1.1 Pengamatan sel
No. Gambar Hasil Pengamatan Keterangan

1. Sel bawang merah

2. Epitel pipi

1. Tuliskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan hasil pengamatanmu.
Tabel 1.2 Perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan
No. Perbedaan

Sel Tumbuhan Sel Hewan

Presentasi
Presentasikanlah hasil pengamatanmu di depan kelas.

Kelompok : Nilai Kompetensi

Sikap Pengetahuan Keterampilan Ket
Ketua
(………………………….).
Anggota
1.
2.
3.
4.
5.

Kolaka, … Januari 2020

Guru IPA

DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19820909 200903 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 Latambaga

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Materi Pokok : Jaringan,
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (Pertemuan 3)

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Inquiry Learning metode
praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan yakni jaringan, mengenaljaringan pada hewan dan jaringan pada
tumbuhan sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan jaringan dengan
menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat: Mikroskop, gelas objek, kaca penutup,silet/cutter pipet tetes, komputer, LCD projector, Laptop,
LKPD, Buku Siswa
2.1.2 Bahan: preparat awetan hewan, Daun adam hawa (Rhoeo discolor) , dan air
2.1.3 Pertanyaan:
1. Apa itu jaringan?
2. Apa perbedaan jaringan pada hewan dan jaringan pada tumbuhan?
2.2 Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan
1) Peserta didik memperhatikan penayangan video tentang jaringan tumbuhan dan mendiskusikannya
(Engagement)
2) Peserta didik melakukan praktikum berdasarkan LKPD (Eksploration)
3) Peserta menjawab pertanyaan pada LKPD (Eksplanation)
4) Peserta didik berdiskusi (Elaboration)
2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Perwakilan kelompok maju untuk presentasi
2.4. Menyimpulkan
Kesimpulan Pembelajaran
a. Peserta didik bersama-sama menanggapi dan menarik kesimpulan(Evaluation)
b. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan

3. Penilaian Pembelajaran
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tulis Uraian
Keterampilan Praktek Laporan hasil Observasi Siswa

Latambaga, 05 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Amsal, S.Pd Didiet Ekzar, S.Pd

NIP. 19720910 200112 1 005 NIP. 19820909 200903 1 001
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

Judul Praktikum : Mengamati Jaringan

Tujuan Praktikum : Mengidentifikasi Struktur Jaringan pada tumbuhan dan hewan
Alokasi waktu : 45 menit
Alat dan Bahan :

 Daun adam hawa (Rhoeo discolor)

 Preparat awetan hewan (sel otot polos)
 Mikroskop
 Gelas objek dan kaca penutup
 Silet/cutter
 Air dan pipet tetes

Langkah Kerja :

4. Untuk membuat preparat irisan daun, buatlah sayatan melintang dan membujur setipis mungkin pada daun adam hawa
(Rhoeo discolor). Letakkan sayatan di atas gelas objek, tetesi dengan air, dan tutup dengan gelas penutup.
5. Amati di bawah mikroskop, mula-mula gunakan perbesaran lemah lalu lanjutkan dengan perbesaran kuat bila diperlukan.
6. Gambarlah struktur jaringan pada batang pacar Air dan daun (Rhoeo discolor) dan lengkapi dengan keterangannya.
7. Lakukan pula pengamatan untuk preparat awetan hewan (sel otot polos)

Data Pengamatan :

Gambar Jaringan Daun adam hawa (Rhoeo discolor)

Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.

Gambar Jaringan otot polos hewan

Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.
Diskusi:

1. Bagaimana struktur jaringan tumbuhan?

........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
..............................................................

2. Bagaimana struktur jaringan hewan?

........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Bandingkan, apa persamaan dan perbedaannya?
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
..............................................................

Kesimpulan :

Kelompok : Nilai Kompetensi

Sikap Pengetahuan Keterampilan Ket
Ketua
(………………………….).
Anggota
1.
2.
3.
4.
5.

Kolaka, … Januari 2020

Guru IPA

DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19820909 200903 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Latambaga

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Materi Pokok : Organ
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 4)

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning metode
praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat mengidentifikasi
sistem organisasi kehidupan yakni organ, mengenal organ pada manusia dan organ pada tumbuhan sedangkan pada ranah
keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan organ dengan menggunakan literasi media,kerja
sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1. Alat dan Bahan
2.1.1. Alat : Infokus, Proyektor, Laptop
2.1.2. Bahan : Gambar tumbuhan lengkap, gambar organ manusia
2.1.3. Pertanyaan
untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik, guru menunjukkan organ tubuh manusia yang
diambil dari torso manusia, kemudian guru meminta peserta didik menyampaikan idenya tentang:
1) Apakah ini organ atau bukan dan apa nama serta fungsinya?
2.2. Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan organ(Collaborative)
a. Peserta didik memperhatikan contoh organ-organ yang ditunjukkan olah Guru (stimulus)
b. Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi organ (identifikasi masalah)
c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan LKPD 1.7 dan 1.8 untuk masing-masing
kelompok (mengumpulkan data)
b. Peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok (mengolah data)
2.3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi (verifikasi)
2.4. Menyimpulkan
Kesimpulan Pembelajaran
1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan
3. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tulis Uraian
Keterampilan Praktek Laporan hasil Observasi Siswa

Latambaga, 05 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Amsal, S.Pd Didiet Ekzar, S.Pd

NIP. 19720910 200112 1 005 NIP. 19820909 200903 1 001
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 4

Judul : Organ yang Terdapat pada Tumbuhan

Tujuan: Mengidentifikasi dan menjelaskan organ pada tumbuhan dan fungsinya berdasarkan hasil pengamatan pada gambar
1.8 “Struktur Tumbuhan”.

Alat dan Bahan

1) Gambar struktur tumbuhan
2) Berbagai sumber bacaan tentang organ pada tumbuhan
3) Buku Tugas

Prosedur Kegiatan
1) Untuk melengkapi ketrampilan mengenai sel, jaringan, dan organ, kamu diminta untuk melakukan eksplorasi terhadap ketiga
hal tersebut. Eksplorasi dilakukan dengan menelusuri gambar dan mengidentifikasi penjelasan pada gambar berikut:

2) Perhatikan gambar 1.8 di atas!

3) Sebutkan organ pada bagian tumbuhan yang ditunjuk!
4) Identifikasilah letak organ tersebut beserta fungsinya!
5) Catatlah hasil pengamatanmu pada buku tugasmu!
6) Carilah informasi melalui buku, majalah, koran, internet, atau sumber yang lain!
7) Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatan kegiatan ini pada buku tugasmu!
8) Laporkan hasil kegiatanmu kepada gurumu dan mintalah pendapatnya!

Kelompok : Nilai Kompetensi

Sikap Pengetahuan Keterampilan Ket
Ketua
(………………………….).
Anggota
1.
2.
3.
4.
5.

Kolaka, … Januari 2020

Guru IPA

DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19820909 200903 1 001
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 Latambaga

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Materi Pokok : Organ
AlokasiWaktu : 3 x 40 menit (Pertemuan 5)

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning metode
praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat mengidentifikasi
sistem organisasi kehidupan yakni sistem organ dan organisme, mengenal sistem organ pada manusia, sedangkan pada
ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan sistem organ dengan menggunakan literasi
media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa.

2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1. Alat dan Bahan
2.1.1. Alat : Infokus, Proyektor, Laptop, torso manusia
2.1.2. Bahan : Gambar sistem organ manusia
2.1.3. Pertanyaan
untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik, guru menunjukkan salah satu contoh sistem organ
yang diambil dari torso manusia, kemudian guru meminta peserta didik menyampaikan idenya tentang sistem
organ tersebut
2.2. Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan system organ(Collaborative)
a. Peserta didik memperhatikan contoh sistem organ-organ yang ditunjukkan olah Guru (stimulus)
b. Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi sistem organ dan organisme (identifikasi
masalah)
c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan LKPD 1.9 dan 1.10 untuk masing-masing
kelompok (mengumpulkan data)
c. Peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok (mengolah data)
2.4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi (verifikasi)
2.4. Menyimpulkan
Kesimpulan Pembelajaran
1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan
3. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tulis Uraian
Keterampilan Praktek Laporan hasil Observasi Siswa

Latambaga, 05 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Amsal, S.Pd Didiet Ekzar, S.Pd

NIP. 19720910 200112 1 005 NIP. 19820909 200903 1 001
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 6

LAMPIRAN PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP……..
Kelas/Semester : VII… /Semester 2
Tahun pelajaran : ……
Catatan Butir Sikap Tanda Tindak
No Tanggal Nama Siswa +/-
Perilaku (karakter) tangan lanjut
religius

Latambaga, 05 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Amsal, S.Pd Didiet Ekzar, S.Pd

NIP. 19720910 200112 1 005 NIP.
19820909 200903 1 001

Nilai Karakter:
kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
PENILAIAN PENGETAHUAN
Soal Uraian:

1. Sebutkan tingkatan hierarki kehidupan

2. Perhatikan gambar di bawah, dan jawablah pertanyaan di bawah

a. Bagian sel manakah yang menjadi penentu sel itu hidup

atau mati?
b. Apa yang terjadi jika organel sel yang ditunjuk dengan
huruf (I) tidak berfungsi dengan baik?
c. Bagian manak yang menunjukkan dinding sel? Mengapa sel
ini memiliki dinding sel?

3. Sebutkan 4 perbedaan sel hewan dan tumbuhan!

4. Jelaskan pengertian organ!
5. Sebutkan satu contoh organ pada tumbuhan disertai dengan jaringan yang menyusun organ tersebut!
6. Jelaskan perbedaan jaringan, organ, dan sistem organ!
7. Sebutkan satu contoh system organ manusia disertai dengan organ-organ yang menyusun system tersebut!
8. Sebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme!
Kunci Jawaban:

No Kunci Jawaban Skor

1 Tingkatan hierarki kehidupan: 3

Molekul ➡ Organel ➡Sel ➡ Jaringan ➡ Organ ➡ Sistem Organ ➡ Organisme ➡

Populasi ➡Komunitas ➡Ekosistem ➡Bioma ➡Biosfer

2 a. Inti sel/nukleus yang ditunjuk dengan huruf A 1

b. Organel yang ditunjukkan huruf I adalah kloroplas dan di dalamnya 2
terdapat zat warna hijau, yaitu klorofi yang berperan dalam proses
fotosintesis, sehingga bila I tidak berfungsi, maka proses fotosintesis
akan terganggu.
c. Dinding sel ditunjuk dengan huruf J. Sel ini memiliki dinding sel,
karena dinding sel berfungsi melindungi organel dan bagian dalam 2
sel tersebut. Selain itu dinding sel berfungsi dalam mengokohkan
struktur sel dari tumbuhan tersebut.

3 Pembeda Sel hewan Sel tumbuhan 4

Dinding sel Tidak ada ada

Kloroplas Tidak ada ada

Sentriol Ada Tidak ada

Vakuola Banyak, ukurannya kecil Sedikit, ukurannya besar

4 Organ adalah sekumpulan jaringan yang saling mendukung satu sama lain 1

5 Organ Daun disusun oleh jaringan: 5

 Epidermis
 Palisade/jaringan tiang
 Spons/jaringan bunga karang
  Xylem
 floem
6 Jaringan: Sekumpulan sel yang mendukung suatu fungsi tertentu 3

Organ: Sekumpulan jaringan

Sistem Organ: Sekumpulan organ

7 Sistem Pencernaan Manusia 4

Disusun oleh organ: Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus.

Organ tambahan: gigi, lidah, hati, pancreas.

8 Sistem organ yang menyusun tubuh manusia: 3

 system pencernaan
 system pernapasan
 system reproduksi
 system ekskresi
 system indera
 system saraf
 system peredaran darah
JUMLAH SKOR 28

Nilai = X 100
Jumlah Skor yang Diperoleh
skor maksimum

PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Praktek
a. Menggunakan mikroskop dalam mengamati sel
b. Mengunakan mikroskop dalam mengamati jaringan
 LEMBAR PENGAMATAN PRAKTEK

Topik : Menggunakan mikroskop dalam mengamati sel / jaringan

Kelas : ………………..

Kegiatan akhir/ NILAI

No Nama Persiapan Pelaksanaan skor
laporan
1
2
3
4
dst

Rubrik Penilaian
No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1 Persiapan (3)
1. Menyediakan alat dan bahan secara lengkap 1
2. Memegang dan membawa mikroskop pada lengannya 1
3. Meletakkan mikroskop di tempat yang rata
1
2 Pelaksanaan (8)
1. Mengarahkan cermin ke sumber cahaya 1
2. Memutar makrometer/atau mikrometer hingga mikroskop 1
terlihat terang
3. Memegang pisau silet dengan ibu jari dan telunjuk. 1
4. Mengiris preparat dengan arah luar ke dalam
5. Meletakkan preparat pada kaca obyek, memberi cairan 1
dengan pipet dan menutupnya dengan kaca penutup 1
6. Meletakkan preparat dengan fokus benda terkena cahaya
7. Meletakkan satu mata pada lensa okuler
8. Memulai dengan pembesaran kecil ke pembesaran yang 1
lebih besar
1
1
3 Kegiatan akhir (5)
1. Mendapatkan gambar yang sesuai ( sel bawang 1
merah,epitel pipi,jaringan daun dan awetan otot polos
2. Gambar obyek sesuai dengan pembesaran yang digunakan
3. Menunjukkan minimal 2 bagian dari gambar yang diamati 1
4. Mengembalikan alat dan bahan yang telah/tidak digunakan
5. Menjaga kebersihan alat dan lingkungan 1

1
Jumlah skor 16

Proyek
a. Membuat model sel
b. Membuat model organ tumbuhan / hewan
c. Membuat model sistem organ pada manusia
Peserta didik dapat memilih salah satu diantara tiga tugas di atas, dan diberikan pada pertemuan pertama,
masa pengerjaannya hingga pertemuan ke lima

Penilaian tugas proyek

 LEMBAR PENGAMATAN PROYEK

Topik : Membuat model sel, organ dan sistem organ

Kelas : ………………..

Pemiliha Keberhasilan Ketepatan Presentasi

No Nama Tampilan skor
n bahan model waktu
1
2
3
4
dst

Rubrik

Indikator penilaian
Aspek yang diniai
3 baik (baik) 2 (cukup) 1 (kurang)

Tampilan Tampilan menarik, rapi Tampilan secara keseluruhan Tampilan tidak menarik, cara
dalam mendesain menarik, namun kurang rapi mendesainnya kurang rapi
dalam mendesain

Pemilihan bahan Bahan yang dipilih sangat Bahan yang dipilih kurang Semua bahan yang
cocok dengan model sel, cocok dengan model sel, digunakan tidak cocok untuk
organ dan atau sistem organ organ dan atau sistem organ model sel, organ dan atau
yang dibuat yang dibuat sistem organ

Keberhasilan Model peraga representatif, Alat peraga kurang Alat peraga mengalami
pembuatan alat dapat dipraktekan untuk representatif, kerusakan saat digunakan.
membuktikan konsep sel,
organ dan atau sistem organ

Ketepatan waktu Pengumpulan hasil proyek Pengumpulan hasil proyek Pengumpulan hasil proyek
tepat waktu kurang tepat waktu kurang tepat waktu
(terlambat 1-2 hari) (terlambat lebihdari 3 hari)

Presentasi Dapat mempresen-tasikan Dapat mempresen-tasikan Tidak dapat

hasil dengan sangat baik hasil dengan cukup baik mempresentasikan hasil