Journal Reading

Dampak UKGS Terhadap Tingkat Pengetahuan

Anak dan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing : drg. Goalbertus Goenawan, MM

Maharani Zahro Zafirah 041051810086 Niki Pratiwi Wijaya 041051810110

Meilisa Hendianti 041051810092 Patricia Andrea Hardiman 041051810116
Muthiiah Rifka 041051810098 Raisya Audia 041051810122
Natalia Deby Kristin 041051810104 Rd Tessa Tiany Yogaswary 041051810128
PENDAHULUAN
 Saat ini prevalensi penyakit gigi dan mulut di Indonesia masih tinggi dan berlanjut

14% 29,1% 31,2%

Anak berusia 5-6 tahun Prevalensi penyakit Melakukan perawatan
bebas dari karies. gigi dan mulut gigi dan mulut

*hasil survey di Provinsi DKI Jakarta tahun 2015

Dari data diatas menunjukan → karies gigi di Indonesia sangat tinggi


Saat ini prevalensi
penyakit gigi dan
mulut di Indonesia
masih tinggi dan
terus meningkat
Dari data diatas menunjukan → karies gigi di Indonesia sangat tinggi
Data yang didapatkan di DKI
Dari hasil survey di
Jakarta --> prevalensi
provinsi DKI Jakarta
penyakit gigi dan mulut
tahun 2015 → hanya 14%
adalah 29.1% dan hanya
anak berusia 5-6 tahun
31.2% diantaranya yang
yang terbebas dari karies
dilakukan perawatan

Akibat adanya jenis makanan
dan minuman ringan di sekolah
(jajanan kantin) yang cenderung
Memiliki resiko karies
bersifat manis → dapat menjaga kesehatan gigi
yang lebih tinggi
mempengaruhi kesehatan gigi
anak-anak.
UKGS
Pemberian edukasi mengenai
• Faktor tingkah laku
kesehatan gigi dan mulut 🡪
• Faktor sikap dimana secara tidak langsung
• Faktor pengetahuan
dan mulut sehingga dapat
mencegah terjadinya karies gigi

01 02 03 04

Usia anak sekolah Kenapa? Penyebab Upaya yang

6 -12 tahun dilakukan?
 PENYEBAB TERJADINYA MASALAH GIGI DAN MULUT PADA ANAK

Faktor tingkah laku Faktor pengetahuan

03
Anak-anak masih tidak peduli / 01
Kurangnya pengetahuan dari
cenderung mengabaikan
pemeliharaan kebersihan gigi
kesehatan gigi dan mulut
dan mulut
02
Faktor sikap
Anak-anak masih mengandalkan
orang dewasa untuk menjaga
kebersihan gigi dan mulutnya

Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengetahuan, sikap dan tingkah laku kesehatan gigi
dan mulut dapat mempengaruhi insidensi terjadinya karies gigi pada anak
★ Guru dan teman sebaya → sumber informasi yang mudah didapat oleh anak-anak,
sehingga peran guru dan teman sebaya sangat penting

★ Pendidikan kesehatan mulut harus diberikan berulang kali dan menarik bagi
anak-anak di sekolah, oleh karena itu diperlukan kerjasama yang baik antara
petugas kesehatan, siswa, guru, dan orang tua (Depkes RI, 1999)
 Upaya kesehatan masyarakat yang ditujukan untuk

UKGS
memelihara, meningkatkan kesehatan gigi dan mulut
seluruh peserta didik

★ Pendidikan kesehatan Dapat dicapai derajat

Program pokok ★ Pelayanan kesehatan kesehatan gigi dan

★ Pembinaan lingkungan sekolah sehat mulut yang optimal

Dapat dilakukan 2x setahun (6 bulan)

 Kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan kesehatan
perseorangan dan masyarakat melalui berbagai strategi pada
upaya perubahan perilaku serta peningkatan kesehatan dan
pemeliharaan kesehatan

Terdiri dari : Tujuan :

❑ Upaya pencegahan Meningkatkan kesadaran dan
(promotif-preventif) kemampuan melakukan
kesehatan gigi dengan cara
❑ Upaya pengobatan serta promotif, preventif dan kuratif
upaya pemulihan
(kuratif-rehabilitatif) PENYULUHAN
kesehatan gigi dan mulut
 PEMBAHASAN
DATA - DATA MENURUT BEBERAPA PENELITIAN
 Edukasi yang diberikan saat UKGS

Pemberian pengetahuan tentang Penyuluhan kesehatan gigi dan mulut

kesehatan gigi dan mulut perorangan

Latihan atau demonstrasi cara memelihara

Sikat gigi bersama di sekolah
kebersihan dan kesehatan gigi dan mulut

Nugraheni1 H , Sunarjo L , Wiyatini T. Peran Guru dalam Promosi Kesehatan Gigi dan
Mulut di Sekolah. 2018. J Kesehatan Gigi; 5(2):13-21.
 Pengumpulan Data
Contoh Kuesioner yang
digunakan ke anak SD
No Pertanyaan Benar Salah

1 Salah satu fungsi gigi adalah untuk mengunyah

dan menghaluskan makanan

Kuesioner
2 Setelah makan makanan yang manis dan gigi
tidak dibersihkan, gigi tidak akan menjadi rusak

3 Sering makan permen menyebabkan gigi rusak

4 Sikat gigi dengan gerakan memutar pada seluruh

permukaan gigi

5 Rajin periksa ke dokter gigi setiap 6 bulan

DATA EDUKASI PADA ANAK SDN 01 SUNTER JAYA
Tabel Frekuensi Distribusi Siswa SDN 01 Sunter Jaya Berdasarkan Variabel Pengetahuan
Sebelum dan Sesudah Edukasi Kesehatan Gigi dan Mulut

Pengetahuan sebelum penyuluhan Pengetahuan sesudah penyuluhan

kesehatan kesehatan

Jumlah Persentase (%) Jumlah Persentase (%)

Baik 6 16,7% 24 66,7%

Cukup 23 63,9% 12 33,3%

Kurang 7 19,4% 0 0%

Total 36 100% 36 100%

Shaharani Y, Setiaji B. Influence of Dental Health Against Knowledge and Attitude of Elementary School Students on
Dental Caries in the Sunter Jaya Jakarta Utara. Journal Of Ultimate Public Health; 2(1): 69-80. 2018
 UJI STATISTIK T-TEST DATA SEBELUM DAN SESUDAH EDUKASI PADA ANAK SDN 01 SUNTER JAYA

Tabel Distribusi Rata-rata Pengetahuan Siswa SDN 01 Sebelum dan Sesudah Diberikan Penyuluhan Kesehatan Gigi dan Mulut

Pengetahuan Rata-rata
Standar Deviasi Nilai p Jumlah

Sebelum Penyuluhan 67,50 13,758 0,000 36

Sesudah Penyuluhan 87,64 12,392 0,000 36

Dari hasil statistik uji T didapatkan nilai p 0,000 ≤ α 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja diterima yaitu adanya
perbedaan signifikan pada pengetahuan siswa sebelum dan setelah diberikan penyuluhan kesehatan

Shaharani Y, Setiaji B. Influence of Dental Health Against Knowledge and Attitude of Elementary School Students on
Dental Caries in the Sunter Jaya Jakarta Utara. Journal Of Ultimate Public Health; 2(1): 69-80. 2018
DATA EDUKASI PADA ANAK SDN 37 AMPENAN
Tabel Frekuensi Distribusi Siswa SDN 37 Ampenan Berdasarkan Variabel Pengetahuan
Sebelum dan Sesudah Edukasi Kesehatan Gigi dan Mulut

Tingkat pengetahuan sebelum Tingkat pengetahuan sesudah

edukasi edukasi
Kategori
Jumlah Persentase (%) Jumlah Persentase (%)

Baik 13 27,1% 48 100%

Cukup 35 72,9% 0 0%

Kurang 0 0% 0 0%

Total 48 100% 48 100%

Sutrisman A. Perbedaan Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Dalam Pemeliharaan Kebersihan Gigi dan Mulut (PHPM)
Sebelum dan Sesudah Penyuluhan Kesehatan Gigi. Journal Valid. 2014; 11(2): 8-17.
UJI STATISTIK WILCOXON SEBELUM DAN SESUDAH EDUKASI PADA ANAK SDN 37 AMPENAN

Data Variabel Nilai p

Sebelum dan Sesudah Edukasi

0.000
Pengetahuan

Hasil uji statistik menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat
pengetahuan siswa Sekolah Dasar tentang kesehatan gigi dan mulut sebelum dan sesudah
intervensi dengan nilai p<0,05

Sutrisman A. Perbedaan Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Dalam Pemeliharaan Kebersihan Gigi dan Mulut (PHPM)
Sebelum dan Sesudah Penyuluhan Kesehatan Gigi. Journal Valid. 2014; 11(2): 8-17.
 DATA EDUKASI PADA GURU SD ARRAFFI BANDUNG
Tabel Frekuensi Distribusi Siswa SD Arraffi Bandung Berdasarkan Variabel Pengetahuan Sebelum dan SesudahEdukasi Kesehatan Gigi dan Mulut
Pretest Postest
Pengetahuan
F Persentase (%) F Persentase (%)

Bagaimana membersihkan plak 30 100% 27 90%

Kebiasaan baik 30 100% 30 100%

Waktu yang tepat untuk sikat gigi 28 93,3% 30 100%

Tipe makanan yang dapat merusak gigi 17 56,7% 20 66,7%

Cemilan yang dapat merusak gigi 30 100% 30 100%

Permukaan gigi yang harus disikat 30 100% 30 100%

Fluor dapat mencegah lubang gigi 20 66,7% 20 66,7%

Proses terjadinya lubang gigi 19 63,3% 23 76,7%

Hal lain yang tidak termasuk dalam tanda gigi berlubang 27 90% 23 76,7%
Suwargiani AA, Wardani R, Suryanti N, dan Setiawan AS. The impact of initial oral health training on teacher’s knowledge, attitudes, and actions change. Padjadjaran Journal of Dentistry. 2017; 29(1): 26-31
 UJI STATISTIK SEBELUM DAN SESUDAH EDUKASI PADA GURU SD ARRAFFI BANDUNG

UJI NORMALITAS UJI HIPOTESIS (WILCOXON RANK)

Data Variabel N Nilai p Data Variabel Nilai p

Pretest dan Posttest Pengetahuan 0.675

Pretest Pengetahuan 30 0,001
● Hasil tabel di atas menunjukkan nilai p dari
Posttest Pengetahuan 30 0,000
pretest dan posttest pengetahuan adalah 0,675
yang berarti tidak ada perbedaan yang
● Untuk data yang kurang dari 50
bermakna antara pengetahuan sebelum dan
digunakan uji Shapiro Wilk
sesudah pelatihan
● Hasil uji normalitas yang menunjukkan
nilai p < 0,05 → data tidak terdistribusi
normal

Suwargiani AA, Wardani R, Suryanti N, dan Setiawan AS. The impact of initial oral health training on teacher’s knowledge,
attitudes, and actions change. Padjadjaran Journal of Dentistry. 2017; 29(1): 26-31
 Kenapa dapat terjadi peningkatan pada pengetahuan siswa ?

● Penggabungan metode penyuluhan kesehatan yaitu metode demonstrasi, pertanyaan dan

jawaban dalam test yang dilakukan

● Ketiga metode ini memberikan edukasi yang informatif, sederhana dan mudah dimengerti

PENGETAHUAN ● Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan yang didapat pada kehidupan sehari-hari

● Menggunakan edukasi demonstrasi media visual seperti poster sehingga mudah dimengerti

dan menarik juga menggunakan alat peraga agar siswa lebih mengerti.

Shaharani Y, Setiaji B. Influence of Dental Health Against Knowledge and Attitude of Elementary School Students on
Dental Caries in the Sunter Jaya Jakarta Utara. Journal Of Ultimate Public Health; 2(1): 69-80. 2018
 Bagaimana cara meningkatkan pengetahuan pada siswa ?

• Metode pemberian edukasi yang tepat sesuai depan populasi dan lingkungan
• Media komunikasi pemberian edukasi yang tepat
• Presenter pemberi edukasi yang tepat (efisien, cakap dan berpengetahuan luas)
• Pembuatan media lain yang sederhana dan mudah dibaca seperti pembuatan poster atau
media audio-visual lainnya.
PENGETAHUAN
• Program kesehatan gigi dan mulut akan sukses jika adanya juga dukungan dari guru sekolah
• UKGS akan terus berjalan dan meningkat jika adanya juga pelatihan terhadap guru sekolah
sehingga terjadinya pertukaran ilmu pengetahuan dan peningkatan motivasi kesehatan gigi
dan mulut

Gambhir RS, Sohi RK , Nanda T, Sawhney GS, Setia S. Impact of School Based Oral Health Education Programmes in India: A Systematic Review. Journal of
Clinical and Diagnostic Research. 2013 Dec, Vol-7(12): 3107-3110
 Kenapa dapat terjadi peningkatan / penurunan / hasil yang tetap pada pengetahuan guru?

● Karena waktu yang dipilih untuk pelatihan adalah pada sore

● Penyampaian materi pelatihan secara workshop dengan
hari, setelah kegiatan sekolah selesai
menggunakan beberapa alat bantu dan alat peraga, sangat
● Karena jadwal dan kurikulum yang padat
membantu guru untuk lebih mudah memahami
● Guru merasa ilmu yang dimiliki masih terbatas
● Masih merasa kesulitan dalam memberikan penyuluhan
● Guru baru mendapatkan satu kali pelatihan
● Tidak efektif → seharusnya program pendidikan
kesehatan gigi dan mulut dilakukan setiap interval 3
minggu

Suwargiani AA, Wardani R, Suryanti N, dan Setiawan AS. Pengaruh pelatihan pemeliharaan kesehatan gigi pada guru sekolah dasar
sistem full day terhadap perubahan status kebersihan mulut siswa. 2017; 3(1): 15-22
Bagaimana cara meningkatkan pengetahuan pada guru ?

• Membuat grup guru target untuk edukasi yang lebih mudah pendekatan dengan

siswa (guru jasmani, kepala sekolah atau sains)

• Membuat program edukasi untuk guru

PENGETAHUAN • Membuat program edukasi siswa oleh guru

• Pemeriksaan berkala oleh guru mengenai gigi berlubang sehingga siswa dan

orangtua paham dan mengetahui keadaan tersebut dan dampaknya

Sankar S, Sreedevi E, Babu S, Naveen V, Rajavardhan K. School Teacher's Knowledge Regarding Dental Health. IJDS. 2013; 2(5): 155-158
KESIMPULAN
 Memiliki peran yang penting untuk
Guru meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi
dan mulut siswa dan siswinya.

★ Pelatihan pada guru sangatlah penting karena kebanyakan guru pada

negeri berkembang memiliki pengetahuan dan motivasi mengenai
kesehatan gigi dan mulut yang masih rendah karena ketidakadekuatnya
pelatihan kesehatan gigi dan mulut.
 Karies gigi paling sering terjadi pada anak-anak di Indonesia
akibat konsumsi gula yang tinggi dan tidak adekuatnya
dalam kebiasaan menyikat gigi.

Karies gigi memiliki dampak yang beragam pada kesehatan

anak-anak seperti sakit gigi sehingga dapat menurunkan
kepercayaan diri dan aktivitas di sekolah.
Program preventif seperti pengurangan konsumsi gula dan menyikat gigi
dengan pasta gigi berfluoride 2x sehari dapat berpotensi meningkatkan
kesehatan gigi di Indonesia.
 DAFTAR PUSTAKA
1. Nugraheni H , Sunarjo L , Wiyatini T. Peran Guru dalam Promosi Kesehatan Gigi dan Mulut di Sekolah. 2018. J Kesehatan Gigi; 5(2):13-21.
2. Shaharani Y, Setiaji B. Influence of Dental Health Against Knowledge and Attitude of Elementary School Students on Dental Caries in
the Sunter Jaya Jakarta Utara. Journal Of Ultimate Public Health; 2(1): 69-80. 2018
3. Sutrisman A. Perbedaan Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Dalam Pemeliharaan Kebersihan Gigi dan Mulut (PHPM) Sebelum
dan Sesudah Penyuluhan Kesehatan Gigi. Journal Valid. 2014; 11(2): 8-17.
4. Suwargiani AA, Wardani R, Suryanti N, dan Setiawan AS. The impact of initial oral health training on teacher’s knowledge, attitudes,
and actions change. Padjadjaran Journal of Dentistry. 2017; 29(1): 26-31
5. Gambhir RS, Sohi RK , Nanda T, Sawhney GS, Setia S. Impact of School Based Oral Health Education Programmes in India: A
Systematic Review. Journal of Clinical and Diagnostic Research. 2013 Dec, Vol-7(12): 3107-3110
6. Sankar S, Sreedevi E, Babu S, Naveen V, Rajavardhan K. School Teacher's Knowledge Regarding Dental Health. IJDS. 2013; 2(5): 155-158
7. Raiyanti I , Dwiastuti SAP , Artawa IMB , Kencana IGS , Supariani NND. Peningkatan Kesehatan Gigi Dan Mulut Siswa Di Lingkungan
Sekolah Dengan Pemberdayaan Guru Di Sekolah Dasar Negeri I Dawan Kaler Klungkung Tahun 2016. Jurnal Kesehatan Gigi; 6(1). 2018
TERIMA KASIH
 01
INTRODUCTION
02
PRESENTATION
Here you could describe the Here you could describe the
topic of the section topic of the section

03
ANALYSIS
04
CONCLUSION
Here you could describe the Here you could describe the
topic of the section topic of the section
THE SLIDE TITLE
GOES HERE!
Do you know what helps you make your point clear?
Lists like this one:

● They’re simple
● You can organize your ideas clearly
● You’ll never forget to buy milk!

And the most important thing: the audience won’t miss the point of your presentation
 MAYBE YOU NEED TO DIVIDE THE CONTENT

MERCURY
Mercury is the closest planet to the Sun and the
smallest one in the Solar System—it’s only a bit
larger than our Moon. The planet’s name has
nothing to do with the liquid metal, since it was
named after the Roman messenger god, Mercury
VENUS
Venus has a beautiful name and is the second
planet from the Sun. It’s terribly hot—even hotter
than Mercury—and its atmosphere is extremely
poisonous. It’s the second-brightest natural
object in the night sky after the Moon
 YOU COULD USE THREE COLUMNS, WHY NOT?

MARS JUPITER MERCURY

Despite being red, Mars is It’s a gas giant and also the Mercury is the closest planet to
actually a cold place. It’s full of biggest planet in our Solar the Sun and the smallest one in
iron oxide dust, which gives the System. Jupiter is the the Solar System—it’s only a bit
planet its reddish cast fourth-brightest object in the sky larger than our Moon
 REINFORCE THE CONCEPT USING INFOGRAPHICS!

SATURN NEPTUNE MARS

Saturn is the ringed one. It’s Neptune is the farthest planet Despite being red, Mars is
composed mostly of hydrogen from the Sun and the actually a cold place. It’s full of
and helium fourth-largest by diameter iron oxide dust
IF YOU WANT TO MODIFY THIS GRAPH, CLICK ON IT, FOLLOW THE LINK,
CHANGE THE DATA AND REPLACE IT HERE

Venus has a beautiful name and is the second

planet from the Sun. It’s very hot
 INFOGRAPHICS MAKE YOUR IDEA UNDERSTANDABLE…

Saturn is the ringed one. It’s Saturn is the ringed one. It’s
composed mostly of hydrogen 01 03 composed mostly of
and helium hydrogen and helium

Neptune is the farthest planet Venus has a beautiful name

from the Sun and the 02 04 and is the second planet
fourth-largest by diameter from the Sun. It’s very hot
 … AND THE SAME GOES FOR TABLES

MON TUE WED THU FRI SAT SUN

THIS IS A MAP

MERCURY
Mercury is the closest planet to
the Sun

MARS
Despite being red, Mars is a
cold place

NEPTUNE
Neptune is the farthest planet
from the Sun
 A TIMELINE ALWAYS WORKS FINE

Mercury is the closest Venus has a beautiful name Saturn is the ringed one. It’s Despite being red, Mars is
planet to the Sun and is only and is the second planet composed mostly of actually a cold place. It’s full
a bit larger than our Moon from the Sun hydrogen and helium of iron oxide dust

02 03 04
01

MERCURY VENUS SATURN MARS

 HOW ABOUT THE PERCENTAGES?
55%
MERCURY
Mercury is the closest planet to
the Sun

15% 30%
VENUS NEPTUNE
Venus has a beautiful name, but Neptune is the farthest planet
it’s terribly hot from the Sun
 DO YOU PREFER THESE OTHER PERCENTAGES?

MARS MERCURY
Despite being red, Mars is Mercury is the closest planet
actually a cold place to the Sun

VENUS NEPTUNE
Venus has a beautiful name, Neptune is the farthest
but it’s terribly hot planet from the Sun

32% 10% 23% 35%

4,498,300,000
Big numbers catch your audience’s attention
 333,000.00
earths is the Sun’s mass

24h 37m 23s

is Jupiter’s rotation period

386,000 km
is the distance between the Earth and the Moon
 SOMETIMES, REVIEWING CONCEPTS IS A GOOD IDEA

MARS VENUS MERCURY

Despite being red, Mars is actually a Venus has a beautiful name and is the Mercury is the smallest planet in our
cold place. It’s full of iron oxide dust second planet from the Sun Solar System

JUPITER SATURN NEPTUNE

Jupiter is a gas giant and the biggest Saturn is a gas giant, composed Neptune is the fourth-largest planet in
planet in our Solar System mostly of hydrogen and helium our Solar System
 OUR SERVICES

$35 $60 $85

You can explain your You can explain your You can explain your
product or your service product or your service product or your service

Characteristic Characteristic Characteristic

Characteristic Characteristic Characteristic

BASIC PRO PREMIUM

 DESKTOP
SOFTWARE
You can replace the image
on the screen with your
own work. Just delete this
one, add yours and send it
to the back
TABLET
APP
You can replace the image
on the screen with your
own work. Just delete this
one, add yours and send it
to the back
 MOBILE
WEB
You can replace the image
on the screen with your
own work. Just delete this
one, add yours and send it
to the back
 OUR TEAM

JOHN DOE, JOHN DOE, JOHN DOE,

COUNSELOR MUSIC TEACHER P.E. TEACHER
Here you could talk a bit Here you could talk a bit Here you could talk a bit
about this person about this person about this person
 THANKS!
Do you have any questions?

youremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik.
Please keep this slide for attribution.
SCHOOL HANDMADE ICONS
SCHOOL HANDMADE ICONS II
ALTERNATIVE RESOURCES
 Use our editable graphic resources...
You can easily resize these resources, keeping the quality. To change the color, just ungroup the resource and
click on the object you want to change. Then, click on the paint bucket and select the color you want. Don’t
forget to group the resource again when you’re done.