LAMPIRAN A.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negri 2 Cianjur

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/2

Materi Pokok : segiempat dan segitiga

Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai

dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan

perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan

lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam

 ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai

jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,

jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan

keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,

trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.6. Memahami keliling dan luas persegi, persegi panjang, trapesium,

jajargenjang, belahketupat dan layang-layang

4.11.2. Menerapkan konsep keliling dan luas segiempat dan segitiga untuk

menyelesaikan masalah

4.11.3. Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari rumus dan contoh soal, siswa dapat:

1. Memahami keliling dan luas persegi, persegi panjang, trapesium,

jajargenjang, belahketupat dan layang-layang

2. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan

menggunakan sifat-sifat segiempat dan segitiga.

3. Menerapkan konsep keliling dan luas segiempat dan segitiga untuk

menyelesaikan masalah
4. Menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat

5. Menaksir Luas Bangun Datar tidak Beraturan

E. Materi Pembelajaran

Beberapa point materi pembelajaran berdasarkan materi pokok adalah

sebagai berikut:

1. Persegi panjang (Segiempat)

2. Memahami luas dan keliling persegi panjang

F. Pendekatan, Model dan Metode

Model : Cycle Learning

Pendekatan/Metode : Saintifik

G. Alat/Media/Bahan

Alat/media : Lembar Kerja siswa, karton, power point dan

papan tulis

Sumber Belajar : Buku Guru Matematika Jilid II untuk SMP Kelas

VII . Edisi Revisi 2016. Penerbit Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, Internet.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 3 (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Bersama-sama membaca ayat suci al Quran

dan berdoa

2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai

sikap disiplin

3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

dalam mengawali kegiatan pembelajaran

4. Mengaitkan materi persegi panjang dengan

sifat-sifat persegi panjang pada pertemuan

sebelumnya

5. Mengingatkan kembali materi prasyarat 20 menit

dengan bertanya.

6. Mengajukan pertanyaan yang ada

keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan

7. Memberikan motivasi berupa gambaran

tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

8. Guru membagi siswa kedalam kelompok

Inti Engagement (undangan) 90 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru memberikan beberapa contoh gambar

suatu benda yang berbentuk persegi panjang.

(Mengamati)

2. Guru memberikan kesempatan pada siswa

untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

pertanyaan mengenai yang berkaitan dengan

gambar yang disajikan dan akan dijawab

melalui kegiatan belajar. ( Menanya )

Exploration (Eksplorasi)

1. Guru memberi LKS sebagai alat untuk

diskusi.

2. Siswa berdiskusi mengumpulkan informasi

yang relevan untuk menjawab pertanyan yang

telah diidentifikasi melalui kegiatan dalam

LKS . (Mengumpulkan informasi)

3. Siswa berdiskusi mengenai luas dan keliling

persegi panjang melalui kegiatan pada LKS.

(Menalar)

Eksplanation (Penjelasan )
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siswa mempresentasikan penemuan mengenai

luas dan keliling persegi panjang berdasarkan

hasil diskusinya. ( Mengkomunikasikan )

Elaboration (Pengembangan)

Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi

siswa pada LKS dengan kegiatan yang berbeda.

(Menalar)

Evaluation ( Evaluasi )

Siswa mengerjakan permasalahan yang

diberikan pada LKS secara individu untuk

mengukur pemahaman siswa pada kegiatan

pembelajaran.
Penutup 1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

hasil pembelajaran hari ini.

2. Guru memberikan tugas untuk mencari

10 menit
informasi belah ketupat.

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar.

I. Penilaian Pembelajaran

1. Sikap
a. Teknik penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Angket
c. Kisi-kisi
No Sikap Indikator
1 Individu merasa kuat terhadap tindakan yang dilakukan.
2 Individu merasa diterima dikelompoknya.
3 Percaya Diri Individu memiliki ketenangan sikap, dalam hal ini
didasari terhadap kekuatan dan kemampuannya

2. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tulis
b. Bentuk Instrumen : uraian
c. Kisi-kisi
No Indikator Bentuk No soal
instrumen
Menerapkan konsep keliling dan luas Uraian 1
segiempat dan segitiga untuk
menyelesaikan masalah

d. Instrumen penilaian

No
soa Soal Jawaban
l
1 Sebuah lapangan basket berbentuk
persegipanjang memiliki luas 84 m 2
dengan panjang 12 m. Hitunglah lebar
lapangan itu dalam satuan deka
meter !

Skor 4
2 Bu Aminah mempunyai tanah kosong
yang berbentuk persegi panjang
memiliki ukuran panjang 20 meter
dan lebar 15 meter. Di sekeliling
tanah tersebut akan dipasangi kawat
dengan biaya Rp. 30.000 permeter.
Berapakah biaya yang diperlukan
 untuk pemasangan pagar kawat
tersebut ?

Skor 4

Mengetahui ,
Guru Pamong Mahasiswa Peneliti
SMP Negri 2 Cianjur

Tatang Supriatna, S.Pd.I. Iit Resnawati