Apl Penilaian PAIBP Kelas 1 SMT 1 (AutoRecovered) (AutoRecovered)

APLIKASI PENILA
PENDIDIKAN AGAMA
KELAS 1 SE
Nama Sekolah : SDN MIJAHAN I
Jl. Wonosari - Semanu Km. 4.5,

Alamat : Sambirejo, Semanu
Kepala Sekolah : Sutrisna, M.Pd.
NIP : 19651113 198912 1 001
Kelas/ Semester : 1 ( SATU ) GANJIL
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru PAI : Susanti Suprihatin, S.Pd.I.
NIP : 19801009 201406 2 001
KKM
VISI SEKOLAH
DATA
SISWA
KASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
KAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS 1 SEMESTER GANJIL
KI 1 KI 2 KI 3 KI 4
KKM
FORMAT FORMAT Olah Nilai Olah Nilai
DATA REKAP JURNAL REKAP JURNAL PENGETAHUAN KETRAMPILAN

SISWA
SPIRITUAL SOSIAL
KI 4
OUTPUT
Olah Nilai
REKAP
KETRAMPILAN
KRITERIA KETUNTASAN
KKM Satuan Pendidikan 66
KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

memilih KKM YANG TERENDAH dari seluruh KKM muatan/
mata pelajaran (semua kelas) yang ada pada suatu lembaga
(Buku Panduan Penilaian K13 Revisi 2017 untuk Sekolah Dasar (SD) Halaman 46)
ITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
A B C D
11.33 11 89 78 66
HOME
75 C
HOME
DATA SISWA
Agama Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua Wali Peserta Didik
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin Tempat tanggal lahir Alamat Peserta Didik
panggilan Ayah Ibu Ayah Ibu Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten Provisi Nama Pekerjaan
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 16 17 18 19 21 22
1 Altito Akbar Aryowicaksono Tito L Islam
2 Albar Pandu Ramadhan Pandu L Islam
3 Elzha Sabrina Keyndra Sabrina P Islam
4 Fairuuz Zivara Wahyu Firmansyah Ara P Islam
5 Husna Labibah Febryasta Husna P Islam
6 Muhammad Iqbal Zamani Iqbal L Islam
7 Muhammad Nanda Risqulloh Nanda L Islam
8 Nadaistrania Nada P Islam
9 Naura Sara Destina Naura P Islam
10 Pramudio Ariya Tritama Dio L Islam
11 Putri Ayu Aisyahrani Putri P Islam
12 Revilia Septiana Revi P Islam
13 Septiana Tri Susanti Septi P Islam
14 Zahwa Nur Aini Wawa P Islam
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38 _ _
39 _ _
40 _ _
41 _ _
42 _ _
43 _ _
44 _ _
45 _ _
46 _ _
47 _ _
48 _ _
49 _ _
50 _ _
Wali Peserta Didik
NIK
Alamat
23 24
_
FORMAT OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL (KI 1)
CATATAN OBSERVASI TINDAK

NO HARI/TANGGAL NAMA SISWA ASPEK
LANJUT
SB PB
1
2
SB Sangat Baik
PB Perlu Bimbingan
Aspek :
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan belajar
2 Terbiasa bersyukur atas karunia Allah
3 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah berpendapat/presentasi
4 Mengagumi Allah secara lisan maupun tulisan atas kebesaran Allah
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
REKAP JURNAL SIKAP SPIRITUAL ( K1 )
ASPEK SIKAP
NO NAMA Taat Beribadah Perilaku syukur Berdoa Sebelum Toleransi
dan Sesudah
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 Tito
2 Pandu
3 Sabrina
4 Ara
5 Husna
6 Iqbal
7 Nanda
8 Nada
9 Naura
10 Dio
11 Putri
12 Revi
13 Septi
14 Wawa
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KOMPETENSI SPIRITUAL
NO NIS NAMA PANGGILAN 1.1 1.2 1.3 1.4
1 0 Tito
2 0 Pandu
3 0 Sabrina
4 0 Ara
5 0 Husna
6 0 Iqbal
7 0 Nanda
8 0 Nada
9 0 Naura
10 0 Dio
11 0 Putri
12 0 Revi
13 0 Septi
14 0 Wawa
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DESKRIPSI
Tito sangat baik dalam perlu bimbingan
Pandu sangat baik dalam perlu bimbingan
Sabrina sangat baik dalam perlu bimbingan
Ara sangat baik dalam perlu bimbingan
Husna sangat baik dalam perlu bimbingan
Iqbal sangat baik dalam perlu bimbingan
Nanda sangat baik dalam perlu bimbingan
Nada sangat baik dalam perlu bimbingan
Naura sangat baik dalam perlu bimbingan
Dio sangat baik dalam perlu bimbingan
Putri sangat baik dalam perlu bimbingan
Revi sangat baik dalam perlu bimbingan
Septi sangat baik dalam perlu bimbingan
Wawa sangat baik dalam perlu bimbingan
0 sangat baik dalam perlu bimbingan



FORMAT OBSERVASI SIKAP SOSIAL (KI 2)
CATATAN OBSERVASI
NO HARI/TANGGAL NAMA SISWA ASPEK TINDAK LANJUT
SB PB
1
2
SB Sangat Baik
PB Perlu Bimbingan
Aspek :
1 jujur
2 disiplin
3 tanggung jawab
4 santun
5 peduli
6 percaya diri
REKAP JURNAL SIKAP SOSIAL ( KI 2 )
ASPEK SIKAP
Tanggung
NO NAMA Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
jawab
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 Tito
2 Pandu
3 Sabrina
4 Ara
5 Husna
6 Iqbal
7 Nanda
8 Nada
9 Naura
10 Dio 1
11 Putri
12 Revi
13 Septi
14 Wawa
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KOMPETENSI SOSIAL
NO NIS NAMA PANGGILAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1 0 Tito
2 0 Pandu
3 0 Sabrina
4 0 Ara
5 0 Husna
6 0 Iqbal
7 0 Nanda
8 0 Nada
9 0 Naura
10 0 Dio
11 0 Putri
12 0 Revi
13 0 Septi
14 0 Wawa
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
DESKRIPSI
Tito sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Pandu sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Sabrina sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Ara sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Husna sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Iqbal sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Nanda sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Nada sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Naura sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Dio sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Putri sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Revi sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Septi sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
Wawa sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
0 sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap



DAFTAR NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas/ Semester : 1 ( SATU )/GANJIL
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
1 Altito Akbar Aryowicaks 3.1 65 80 72.5 70 75 73

3.2 70 85 77.5 75 75 76
3.3 100 100 100 100 100 100
3.4 70 80 75 75 80 76
3.5 70 100 85 70 75 79
3.11 65 100 82.5 70 78
3.13 75 80 77.5 78 78
3.15 70 80 75 70 73
3.16 70 80 75 70 73
3.17 70 80 75 70 75 74
Rata-rata 80 77 77 78
2 Albar Pandu Ramadhan 3.1 85 85 85 85 85 85
3.2 85 85 85 85 88 86
3.3 80 83 82 83 85 83
3.4 85 88 87 88 80 85
3.5 85 90 88 90 85 88
3.11 70 80 75 75 75
3.13 100 100 100 100 100
3.15 100 100 100 100 100
3.16 80 100 90 80 87
3.17 80 85 83 85 80 83
Rata-rata 87 86 86 87
3 Elzha Sabrina Keyndra 3.1 75 80 77.5 65 70 73
3.2 75 80 77.5 66 71 73
3.3 100 100 100 100 100 100
3.4 80 85 82.5 80 80 81
3.5 70 80 75 80 75 76
3.11 73 86 79.5 80 80
3.13 80 88 84 80 83
3.15 80 88 84 80 83
3.16 80 88 84 80 83
3.17 72 80 76 70 80 76
Rata-rata 82 76.833 79.6 81
4 Fairuuz Zivara Wahyu F 3.1 80 85 82.5 66 68 75
3.2 80 85 82.5 66 70 75
3.3 100 100 100 100 100 100
3.4 75 80 77.5 75 75 76
3.5 80 80 80 75 75 78
3.11 75 88 81.5 66 76
3.13 75 80 77.5 75 77
3.15 70 80 75 75 75
3.16 75 85 80 70 77
3.17 80 85 82.5 80 80 81
Rata-rata 81.9 77 75.4 79
5 Husna Labibah Febryast 3.1 70 80 75 70 70 73
3.2 70 80 75 70 70 73
3.3 76 80 78 70 70 74
3.4 75 80 77.5 70 70 74
3.5 76 80 78 70 70 74
3.11 70 80 75 70 73
3.13 70 80 75 70 73
3.15 70 80 75 70 73
3.16 70 80 75 70 73
3.17 70 80 75 70 70 73
Rata-rata 75.85 70 70 73
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
6 Muhammad Iqbal Zaman 3.1 80 85 82.5 75 75 79

3.2 80 86 83 75 75 79
3.3 80 87 83.5 76 77 80
3.4 78 88 83 70 74 78
3.5 80 90 85 74 80 81
3.11 79 80 79.5 75 78
3.13 80 85 82.5 76 80
3.15 80 85 82.5 78 81
3.16 85 85 85 80 83
3.17 85 88 86.5 80 80 83
Rata-rata 83.3 75 77 80
7 Muhammad Nanda Risqu 3.1 90 90 90 90 80 88
3.2 75 85 80 75 75 78
3.3 100 100 100 100 100 100
3.4 80 90 85 85 80 84
3.5 80 90 85 85 75 83
3.11 90 95 92.5 75 87
3.13 100 100 100 100 100
3.15 90 95 92.5 88 91
3.16 100 100 100 100 100
3.17 90 90 90 90 75 86
Rata-rata 91.5 87.5 84.8 90
8 Nadaistrania 3.1 70 80 75 70 70 72.5
3.2 70 80 75 70 70 72.5
3.3 76 80 78 70 70 74
3.4 75 80 77.5 70 70 73.75
3.5 76 80 78 70 70 74
3.11 70 80 75 70 73.333
3.13 70 80 75 70 73.333
3.15 70 80 75 70 73.333
3.16 70 80 75 70 73.333
3.17 70 80 75 70 70 72.5
Rata-rata 75.85 70 70 73.258
9 Naura Sara Destina 3.1 80 85 82.5 75 75 78.75
3.2 80 85 82.5 70 75 77.5
3.3 100 100 100 100 100 100
3.4 75 80 77.5 70 70 73.75
3.5 80 85 82.5 80 80 81.25
3.11 80 85 82.5 80 81.667
3.13 75 80 77.5 75 76.667
3.15 90 95 92.5 80 88.333
3.16 75 88 81.5 75 79.333
3.17 90 96 93 85 75 86.5
Rata-rata 85.2 80 78.5 82.375
10 Pramudio Ariya Tritama 3.1 95 95 95 75 75 85
3.2 80 90 85 70 75 79
3.3 100 100 100 100 100 100
3.4 85 90 87.5 70 75 80
3.5 85 90 87.5 83 85 86
3.11 90 95 92.5 100 95
3.13 100 100 100 100 100
3.15 100 100 100 100 100
3.16 100 100 100 100 100
3.17 90 95 92.5 75 80 85
Rata-rata 94 78.833 89 91
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
11 Putri Ayu Aisyahrani 3.1 80 85 82.5 75 75 79

3.2 80 85 82.5 70 75 78
3.3 85 85 85 80 80 83
3.4 75 80 77.5 70 70 74
3.5 80 85 82.5 80 80 81
3.11 80 85 82.5 80 82
3.13 75 80 77.5 75 77
3.15 90 95 92.5 80 88
3.16 75 88 81.5 75 79
3.17 90 96 93 70 75 83
Rata-rata 83.7 74.167 76.5 80
12 Revilia Septiana 3.1 78 85 81.5 78 78 90
3.2 85 85 85 80 80 83
3.3 100 85 92.5 100 100 96
3.4 80 80 80 70 70 75
3.5 75 85 80 75 75 78
3.11 80 85 82.5 55
3.13 80 80 80 53
3.15 80 80 80 53
3.16 75 80 77.5 52
3.17 80 80 80 75 75 78
Rata-rata 82 80 80 81
13 Septiana Tri Susanti 3.1 80 85 82.5 75 75 78.75
3.2 80 85 82.5 70 75 77.5
3.3 85 85 85 80 80 82.5
3.4 75 80 77.5 70 70 73.75
3.5 80 85 82.5 80 80 81.25
3.11 80 85 82.5 80 81.667
3.13 75 80 77.5 75 76.667
3.15 90 95 92.5 80 88.333
3.16 75 88 81.5 75 79.333
3.17 90 96 93 70 75 82.75
Rata-rata 83.7 74.167 76.5 80.25
14 Zahwa Nur Aini 3.1 80 85 82.5 75 75 78.75
3.2 80 85 82.5 70 75 77.5
3.3 85 85 85 80 80 82.5
3.4 75 80 77.5 70 70 73.75
3.5 80 85 82.5 80 80 81.25
3.11 80 85 82.5 80 81.667
3.13 75 80 77.5 75 76.667
3.15 90 95 92.5 80 88.333
3.16 75 88 81.5 75 79.333
3.17 90 96 93 70 75 82.75
Rata-rata 83.7 74.167 76.5 80.25
15 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
16 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
17 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
18 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
0
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
3.11 ### ###

3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
19 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
20 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
21 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
22 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
23 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
24 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
25 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
0
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
Rata-rata ### ### ### ###

26 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
27 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
28 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
29 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
30 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
31 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
32 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
33 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
0
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
3.5 ### ###

3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
34 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
35 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
36 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
37 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
38 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
39 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
40 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
0
TUGAS
NA PH
NA KD
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
3.17 ### ###

Rata-rata ### ### ### ###
41 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
42 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
43 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
44 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
45 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
46 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
47 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
48 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
TUGAS
NA PH
NA KD
0
PH 1
PH 2
PH 3
PH 4
PH 5
PAS
PTS
NO NAMA KD
3.4 ### ###

3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
49 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
50 0 3.1 ### ###
3.2 ### ###
3.3 ### ###
3.4 ### ###
3.5 ### ###
3.11 ### ###
3.13 ### ###
3.15 ### ###
3.16 ### ###
3.17 ### ###
Rata-rata ### ### ### ###
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI
Sutrisna, M.Pd. Susanti Suprihatin, S.Pd.I.

NIP 19651113 198912 1 001 NIP 19801009 201406 2 001
DAFTAR NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI (PE
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui Memahami Memahami Memahami Memahami Memahami Memahami Memahami Memahami
huruf-huruf pesan-pesan adanya Allah keesaan makna Al- tata cara kisah kisah kisah
hijaiah dan pokok Q.S. Swt. yang Allah Swt. asmau Al- bersuci. keteladanan keteladanan keteladanan
Nabi Hud a.s. Memahami
Predikat
harakatnya Al-Fatihah Maha berdasarkan husna: Ar- Nabi Adam Nabi Nuh a.s.
NAMA secara dan QS Al Pengasih dan peng- Rahman, Ar- a.s. kisah
Nilai
No lengkap. Ikhlas Maha amatan Rahim, dan keteladanan
NO Induk PANGGILAN Penyayang. terhadap Al-Malik. Nabi
SISWA dirinya dan Muhammad
makhluk saw.
ciptaan-Nya
yang
dijumpai di
3.1 3.2 3.3 3.4
sekitar rumah 3.5 3.11 3.13 3.15 3.16 3.17
dan sekolah.
1 0 Tito 72.5 76.25 100 76.25 78.75 78.333 77.667 73.333 73.333 73.75 78 B
2 0 Pandu 85 85.75 82.75 85.25 87.5 75 100 100 86.667 82.5 87 B
3 0 Sabrina 72.5 73 100 81.25 76.25 79.667 82.667 82.667 82.667 75.5 81 B
4 0 Ara 74.75 75.25 100 76.25 77.5 76.333 76.667 75 76.667 81.25 79 B
5 0 Husna 72.5 72.5 74 73.75 74 73.333 73.333 73.333 73.333 72.5 73 C
6 0 Iqbal 78.75 79 80 77.5 81 78 80.333 81 83.333 83.25 80 B
7 0 Nanda 87.5 77.5 100 83.75 82.5 86.667 100 91 100 86.25 90 A
8 0 Nada 72.5 72.5 74 73.75 74 73.333 73.333 73.333 73.333 72.5 73 C
9 0 Naura 78.75 77.5 100 73.75 81.25 81.667 76.667 88.333 79.333 86.5 82 B
10 0 Dio 85 78.75 100 80 85.75 95 100 100 100 85 91 A
11 0 Putri 78.75 77.5 82.5 73.75 81.25 81.667 76.667 88.333 79.333 82.75 80 B
12 0 Revi 90 82.5 96.25 75 77.5 134 53.333 53.333 51.667 77.5 79 B
13 0 Septi 78.75 77.5 82.5 73.75 81.25 81.667 76.667 88.333 79.333 82.75 80 B
14 0 Wawa 78.75 77.5 82.5 73.75 81.25 81.667 76.667 88.333 79.333 82.75 80 B
15 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ### ###
BUDI PEKERTI (PENGETAHUAN)
DESKRIPSI
cukup dalam
Tito sangat baik dalam Memahami adanya Allah Swt. yang
Maha Pengasih dan Maha Penyayang. cukup dalam
Mengetahui huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara
lengkap.
Pandu baik dalam Memahami kisah keteladanan Nabi Adam
a.s.
Sabrinacukup dalam Memahami
baik dalam Memahami tata cara
adanya Allahbersuci.
Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang. sangat baik
dalamMengetahui huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara
Ara baik
lengkap.
Husna dalam
baik dalamMemahami
Memahami adanya
adanyaAllah Swt.
Allah yang
Swt. Maha
yang Maha
Pengasih
Pengasih dan
dan Maha
Maha Penyayang.
Penyayang. Memahami cukup dalam
maknaMengetahui
Al-asmau
huruf-hurufAr-Rahman,
Al-husna: hijaiah danAr-Rahim,
harakatnya dansecara lengkap. cukup
Al-Malik.
dalam Mengetahui huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara
Iqbal baik dalam pesan-pesan
lengkap.Memahami Memahami kisah pokok keteladanan Nabidan
Q.S. Al-Fatihah NuhQS
a.s. cukupMemahami
Al Ikhlas dalam Memahami keesaan Allah
kisah keteladanan Nabi HudSwt.
berdasarkan
a.s.Memahami peng-
Nanda baik dalam amatan
kisah terhadap
keteladanan
Memahami Nabi
adanya dirinya
Allahdan
Swt.makhluk
Muhammad saw.
yang Maha
ciptaan-Nya
Nada baikdan
Pengasih yang
dalam
Maha dijumpai
Memahami di sekitar
Penyayang. adanya rumah dan
Allah Swt.
Memahami sekolah.
yang Maha
kisah
Pengasih
keteladanandanNabi
Maha NuhPenyayang.
a.s. sangatMemahami
baik dalam makna Al-asmau
Memahami
Al-husna:
pesan-pesan Ar-Rahman,
pokok Q.S.Ar-Rahim,
Al-FatihahdandanAl-Malik.
QS Al Ikhlascukup
dalam
Naura Mengetahui huruf-hurufadanya
baik dalam Memahami hijaiah dan
Allahharakatnya secara
Swt. yang Maha
lengkap.Memahami pesan-pesan
Pengasih dan Maha Penyayang. pokoksangat baik dalamdan QS
Q.S. Al-Fatihah
Al Ikhlas Memahami
Memahami keesaan kisah
Allah Swt.keteladanan
berdasarkan Nabi
peng-Hud
Dio baik dalamkisah
a.s.Memahami Memahami adanya
keteladanan Allah
Nabi Swt.
Muhammad yangamatan
Maha
saw.
terhadap dirinya
Pengasih dan MahadanPenyayang.
makhluk ciptaan-Nya
Memahami yang dijumpai
kisah di
keteladanan
sekitar rumah
Nabi Adam dan sekolah.kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
a.s.Memahami
Putri
sangatbaik
baikdalam Memahamipesan-pesan
dalam Memahami kisah keteladanan NabiAl-
pokok Q.S. Adam
a.s.
Fatihahcukup
dan QS dalam Memahami keesaan Allah Swt.
Al Ikhlas
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yangdalam
Revi sangat baik dijumpaiMemahami
di sekitar rumah danbersuci.
tata cara sekolah.
cukup dalam Memahami kisah keteladanan
Septi baik dalam Memahami kisah keteladanan Nabi Nabi NuhAdam
a.s.
a.s. cukup dalam Memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan
Wawa baik dalampeng- amatan terhadap
Memahami dirinya
kisah dan makhluk
keteladanan Nabi Adam
ciptaan-Nya
a.s. cukupyang dalamdijumpai di sekitar
Memahami rumahAllah
keesaan dan Swt.
sekolah.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
DAFTAR NILAI KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas/ Semester : 1 ( SATU )/GANJIL
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
Produk Portofolio Proyek
Unjuk Kerja
1 Altito Akbar Aryowicaks 4.1 90 90
4.2.1 90 90
4.2.2 85 85
4.3 86 86
4.4 80 80
4.5 87 87
4.11 88 88
4.13 90 90
4.15 89 89
4.16 80 80
4.17 80 80
Rata-rata 86
2 Albar Pandu Ramadhan 4.1 100 100
4.2.1 100 100
4.2.2 100 100
4.3 100 100
4.4 80 80
4.5 90 90
4.11 91 91
4.13 92 92
4.15 93 93
4.16 94 94
4.17 85 85
Rata-rata
3 Elzha Sabrina Keyndra 4.1 100 100
4.2.1 90 90
4.2.2 85 85
4.3 86 86
4.4 80 80
4.5 87 87
4.11 88 88
4.13 90 90
4.15 89 89
4.16 81 81
4.17 100 100
Rata-rata
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
Unjuk Kerja Produk Portofolio Proyek
4 Fairuuz Zivara Wahyu F 4.1 90 90
4.2.1 90 90
4.2.2 85 85
4.3 86 86
4.4 80 80
4.5 87 87
4.11 88 88
4.13 90 90
4.15 89 89
4.16 81 81
4.17 100 100
Rata-rata
5 Husna Labibah Febryast 4.1 85 85
4.2.1 75 75
4.2.2 75 75
4.3 75 75
4.4 75 75
4.5 75 75
4.11 75 75
4.13 75 75
4.15 75 75
4.16 75 75
4.17 80 80
Rata-rata
6 Muhammad Iqbal Zaman 4.1 85 85
4.2.1 86 86
4.2.2 87 87
4.3 87 87
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 89 89
4.13 82 82
4.15 85 85
4.16 85 85
4.17 100 100
Rata-rata
7 Muhammad Nanda Risqu 4.1 100 100
4.2.1 100 100
4.2.2 100 100
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.3 100 100

4.4 88 88
4.5 91 91
4.11 100 100
4.13 100 100
4.15 100 100
4.16 100 100
4.17 100 100
Rata-rata
8 Nadaistrania 4.1 85 85
4.2.1 80 80
4.2.2 81 81
4.3 82 82
4.4 83 83
4.5 84 84
4.11 85 85
4.13 86 86
4.15 87 87
4.16 88 88
4.17 80 80
Rata-rata
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
9 Naura Sara Destina 4.1 95 95
4.2.1 86 86
4.2.2 87 87
4.3 87 87
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 89 89
4.13 86 86
4.15 85 85
4.16 85 85
4.17 100 100
Rata-rata
10 Pramudio Ariya Tritama 4.1 100 100
4.2.1 100 100
4.2.2 100 100
4.3 100 100
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 100 100
4.13 100 100
4.15 100 100
4.16 100 100
4.17 100 100
Rata-rata
11 Putri Ayu Aisyahrani 4.1 95 95
4.2.1 86 86
4.2.2 87 87
4.3 87 87
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 89 89
4.13 86 86
4.15 85 85
4.16 85 85
4.17 100 100
Rata-rata
12 Revilia Septiana 4.1 95 95
4.2.1 86 86
4.2.2 87 87
4.3 87 87
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 89 89
4.13 86 86
4.15 85 85
4.16 85 85
4.17 100 100
Rata-rata
13 Septiana Tri Susanti 4.1 100 100
4.2.1 90 90
4.2.2 91 91
4.3 92 92
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 85 85
4.13 82 82
4.15 86 86
4.16 85 85
4.17 100 100
Rata-rata
14 Zahwa Nur Aini 4.1 95 95
4.2.1 86 86
4.2.2 87 87
4.3 87 87
4.4 88 88
4.5 90 90
4.11 89 89
4.13 86 86
4.15 85 85
4.16 85 85
4.17 100 100
Rata-rata
15 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
16 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
17 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
18 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
Rata-rata
19 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
20 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
21 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
22 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
23 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
24 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
25 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
26 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
27 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
28 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
29 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
30 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
31 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
32 0 4.1 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
33 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
34 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
35 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
36 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
37 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
38 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
39 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
40 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
41 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
Rata-rata
42 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
43 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
44 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
45 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
46 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
47 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
48 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
TEHNIK PENILAIAN
NO NAMA KD NA KD
Praktik/
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
49 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
50 0 4.1 #DIV/0!
4.2.1 #DIV/0!
4.2.2 #DIV/0!
4.3 #DIV/0!
4.4 #DIV/0!
4.5 #DIV/0!
4.11 #DIV/0!
4.13 #DIV/0!
4.15 #DIV/0!
4.16 #DIV/0!
4.17 #DIV/0!
Rata-rata
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI
Sutrisna, M.Pd. Susanti Suprihatin, S.Pd.

NIP 19651113 198912 1 001 NIP 19801009 201406 2
DAFTAR NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI ( KETRAMPILAN
KOMPETENSI DASAR
Melafalkan Melafalkan Menunjukk Menunjukkan Menunjukkan Melafalkan Mempraktikk Menceritakan Menceritakan Menceritakan
huruf-huruf Q.S. Al- an bukti-bukti bukti-bukti Al-asmau Al- an tata cara kisah kisah kisah
hijaiah dan Fatihah hafalan adanya Allah keesaan husna: Ar- bersuci. keteladanan keteladanan keteladanan
Predikat
harakatny dan Q.S. Q.S. Al- Swt. yang Allah Swt. Rahman, Ar- Nabi Adam Nabi Hud a.s. Nabi
a secara Al-lkhlas Fatihah Maha berdasarkan Rahim, dan a.s. Menceritakan Muhammad
Nilai
No
NO Induk NAMA PANGGILAN lengkap. dengan dan Q.S. Pengasih dan pengamatan Al-Malik. kisah saw.
keteladanan
SISWA benar dan Al Ikhlas Maha terhadap
Nabi Nuh a.s.
jelas. dengan Penyayang dirinya dan
benar dan makhluk
jelas ciptaan-Nya
yang
dijumpai di
sekitar rumah
4.1 4.2.1 4.2.2 4.3 dan 4.4
sekolah. 4.5 4.11 4.13 4.15 4.16 4.17
1 0 Tito 90 90 85 86 80 87 88 90 89 80 80 86 B
2 0 Pandu 100 100 100 100 80 90 91 92 93 94 85 93 A
3 0 Sabrina 100 90 85 86 80 87 88 90 89 81 100 89 B
4 0 Ara 90 90 85 86 80 87 88 90 89 81 100 88 B
5 0 Husna 85 75 75 75 75 75 75 75 75 75 80 76 C
6 0 Iqbal 85 86 87 87 88 90 89 82 85 85 100 88 B
7 0 Nanda 100 100 100 100 88 91 100 100 100 100 100 98 A
8 0 Nada 85 80 81 82 83 84 85 86 87 88 80 84 B
9 0 Naura 95 86 87 87 88 90 89 86 85 85 100 89 B
10 0 Dio 100 100 100 100 88 90 100 100 100 100 100 98 A
11 0 Putri 95 86 87 87 88 90 89 86 85 85 100 89 B
12 0 Revi 95 86 87 87 88 90 89 86 85 85 100 89 B
13 0 Septi 100 90 91 92 88 90 85 82 86 85 100 90 A
14 0 Wawa 95 86 87 87 88 90 89 86 85 85 100 89 B
15 0 0 ### ### ### #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ### ###
M DAN BUDI PEKERTI ( KETRAMPILAN )
DESKRIPSI
Tito sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap.Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar dan jelas. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. cukup dalam
Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-
Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah. 8080
Pandu sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap.Melafalkan Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar dan jelas.Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al Ikhlas
dengan benar dan jelasMenunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
cukup dalam Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
Sabrina sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. cukup dalam Menunjukkan
bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
Ara sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. cukup dalam Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
Husna sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap. cukup dalam
Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar dan jelas.Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al Ikhlas dengan benar dan jelasMenunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
Maha PenyayangMenunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.Melafalkan Al-asmau Al-husna: Ar-Rahman, Ar-
Rahim, dan Al-Malik.Mempraktikkan tata cara bersuci.Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 80
Iqbal sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. cukup dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
Nanda sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap.Melafalkan Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar dan jelas.Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al Ikhlas
dengan benar dan jelasMenunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
Mempraktikkan tata cara bersuci.Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s.Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Nada sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. cukup dalam Melafalkan Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar dan jelas. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 80
Naura sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw. cukup dalam 80
Dio sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap.Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar dan jelas.Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al Ikhlas dengan
benar dan jelasMenunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
Mempraktikkan tata cara bersuci.Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s.Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Putri sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. cukup dalam 80
Revi sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. cukup dalam 80
Septi sangat baik dalam Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya secara lengkap. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. cukup dalam
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
Wawa sangat baik dalam Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw. cukup dalam 80
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KELAS I ( SATU ) KI3 (Pengetahuan) KI4 (Ketrampilan)
AGAMA AGAMA
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat Deskripsi
kat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Tito sangat baik dalam Tito sangat dan Tito sangat baik dalam Memahami Tito sangat baik dalam Melafalkan
perlu bimbingan mampu dalam adanya Allah Swt. yang Maha huruf-huruf hijaiah dan harakatnya
meningkatkan sikap Pengasih dan Maha Penyayang. secara lengkap.Melafalkan Q.S. Al-
cukup dalam Mengetahui huruf- Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan
huruf hijaiah dan harakatnya secara benar dan jelas. Menceritakan
lengkap. kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
cukup dalam Menunjukkan bukti-
bukti keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah. 8080
Altito Akbar
1 0 Aryowicaksono 78 B 86 B
Pandu sangat baik Pandu sangat Pandu baik dalam Memahami Pandu sangat baik dalam
dalam perlu dan mampu dalam kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan
bimbingan meningkatkan sikap cukup dalam Memahami tata harakatnya secara
cara bersuci. lengkap.Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar
dan jelas.Menunjukkan hafalan
Albar Pandu Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al Ikhlas
2 0 Ramadhan 87 B 93 A
dengan benar dan
jelasMenunjukkan bukti-bukti
adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang
cukup dalam Menunjukkan bukti-
bukti keesaan Allah Swt.
KEPALA Sabrina sangat baik Sabrina sangat Sabrina baik dalam Memahami berdasarkan
Sabrina pengamatan
sangat baik dalam terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
SEKOL dalam perlu dan mampu dalam adanya Allah Swt. yang Maha Melafalkan huruf-huruf
yang dijumpai di sekitar hijaiah
rumah dan
dan
AH bimbingan meningkatkan sikap Pengasih dan Maha Penyayang. harakatnya
sekolah. secara lengkap.
sangat baik dalamMengetahui Menceritakan kisah keteladanan
huruf-huruf hijaiah dan harakatnya Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah
TTD secara lengkap. keteladanan Nabi Muhammad saw.
cukup dalam Menunjukkan
bukti-bukti keesaan Allah Swt.
DRS. berdasarkan pengamatan terhadap
FATCHU dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
RROCHI yang dijumpai di sekitar rumah dan
M sekolah.
Elzha Sabrina 81 B 89 B
3 0 Keyndra
Ara sangat baik dalam Ara sangat dan Ara baik dalam Memahami adanya Ara sangat baik dalam
perlu bimbingan mampu dalam Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Menceritakan kisah keteladanan
meningkatkan sikap Maha Penyayang. cukup Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah
dalam Mengetahui huruf-huruf keteladanan Nabi Muhammad saw.
hijaiah dan harakatnya secara cukup dalam Menunjukkan
lengkap. bukti-bukti keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap
Fairuuz Zivara dirinya dan makhluk ciptaan-Nya
4 0 Wahyu 79 B 88 B yang dijumpai di sekitar rumah dan
Firmansyah sekolah.
Husna sangat baik Husna sangat Husna baik dalam Memahami Husna sangat baik dalam
dalam perlu dan mampu dalam adanya Allah Swt. yang Maha Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan
bimbingan meningkatkan sikap Pengasih dan Maha Penyayang. harakatnya secara lengkap.
Memahami makna Al-asmau Al- cukup dalam Melafalkan Q.S. Al-
Husna Labibah husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, dan Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan
5 0 73 C Al-Malik. cukup dalam 76 C benar dan jelas.Menunjukkan
Febryasta
Mengetahui huruf-huruf hijaiah dan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan
harakatnya secara Q.S. Al Ikhlas dengan benar dan
lengkap.Memahami pesan-pesan jelasMenunjukkan bukti-bukti
pokok Q.S. Al-Fatihah dan QS Al adanya Allah Swt. yang Maha
Ikhlas Memahami kisah Pengasih dan Maha
Iqbal sangat baik dalam Iqbal sangat Iqbal baik dalam
keteladanan Nabi HudMemahami Iqbal sangat baik dalam bukti-
PenyayangMenunjukkan
perlu bimbingan dan mampu dalam kisah keteladanan
a.s.Memahami Nabi
kisah Nuh a.s.
keteladanan Menceritakan
bukti keesaan kisah
Allahketeladanan
Swt.
meningkatkan sikap cukup dalam Memahami
Nabi Muhammad saw. keesaan Nabi Nuh a.s.pengamatan
berdasarkan Menceritakan kisah
terhadap
Allah Swt. berdasarkan peng- keteladanan Nabi Muhammad
dirinya dan makhluk ciptaan-Nyasaw.
amatan terhadap dirinya dan cukup
yang dalam di sekitar
dijumpai Menceritakan
rumah dan
Muhammad makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai kisah keteladanan Nabi
sekolah.Melafalkan Adam Al-
Al-asmau a.s.
6 0 80 B di sekitar rumah dan sekolah. 88 B husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, dan
Iqbal Zamani
Al-Malik.Mempraktikkan tata cara
bersuci.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Adam a.s. 80
Nanda sangat baik Nanda sangat Nanda baik dalam Memahami Nanda sangat baik dalam
dalam perlu dan mampu dalam adanya Allah Swt. yang Maha Melafalkan huruf-huruf hijaiah dan
bimbingan meningkatkan sikap Pengasih dan Maha Penyayang. harakatnya secara
Memahami kisah keteladanan Nabi lengkap.Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
Nuh a.s. sangat baik dalam dan Q.S. Al-lkhlas dengan benar
Memahami pesan-pesan pokok Q.S. dan jelas.Menunjukkan hafalan
Al-Fatihah dan QS Al Ikhlas Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al Ikhlas
dengan benar dan
jelasMenunjukkan bukti-bukti
adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang
Muhammad Mempraktikkan tata cara
7 0 Nanda 90 A 98 A bersuci.Menceritakan kisah
Risqulloh keteladanan Nabi Adam
a.s.Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Nuh a.s.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud
Nabi Muhammad saw. cukup
dalam Menunjukkan bukti-bukti
keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah.
Nada sangat baik dalam Nada sangat Nada baik dalam Memahami Nada sangat baik dalam
perlu bimbingan dan mampu dalam adanya Allah Swt. yang Maha Menceritakan kisah keteladanan
meningkatkan sikap Pengasih dan Maha Penyayang. Nabi Hud a.s. cukup dalam
Memahami makna Al-asmau Al- Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.
husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, dan Al-lkhlas dengan benar dan jelas.
Al-Malik. cukup dalam Menceritakan kisah keteladanan
8 0 Nadaistrania 73 C Mengetahui huruf-huruf hijaiah dan 84 B Nabi Nuh a.s. 80
harakatnya secara
lengkap.Memahami pesan-pesan
pokok Q.S. Al-Fatihah dan QS Al
Ikhlas Memahami kisah
Naura sangat baik Naura sangat a.s.Memahami
Naura kisah
baik dalam keteladanan
Memahami Naura sangat baik dalam
dalam perlu dan mampu dalam Nabi Muhammad
adanya Allah Swt. saw.
yang Maha Menceritakan kisah keteladanan
bimbingan meningkatkan sikap Pengasih dan Maha Penyayang. Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah
sangat baik dalam Memahami keteladanan Nabi Muhammad saw.
keesaan Allah Swt. berdasarkan cukup dalam 80
pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai
di sekitar rumah dan sekolah.
Naura Sara
9 0 82 B 89 B
Destina
KEPALA SEKOLAH
Dio sangat baik dalam Dio sangat dan Dio baik dalam Memahami adanya Dio sangat baik dalam Melafalkan
perlu bimbingan mampu dalam Allah Swt. yang Maha Pengasih dan huruf-huruf hijaiah dan harakatnya
meningkatkan sikap Maha Penyayang. Memahami secara lengkap.Melafalkan Q.S. Al-
kisah keteladanan Nabi Adam Fatihah dan Q.S. Al-lkhlas dengan
a.s.Memahami kisah keteladanan benar dan jelas.Menunjukkan
Drs. H. Nabi Nuh a.s. sangat baik dalam hafalan Q.S. Al-Fatihah dan
FATCHURROCHIM Memahami pesan-pesan pokok Q.S. Q.S. Al Ikhlas dengan benar dan
, M.Si Al-Fatihah dan QS Al Ikhlas jelasMenunjukkan bukti-bukti
Pramudio Ariya adanya Allah Swt. yang Maha
10 0 91 A 98 A Pengasih dan Maha Penyayang
Tritama Mempraktikkan tata cara
bersuci.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Adam
Nabi Nuh a.s.Menceritakan kisah
Nabi Muhammad saw. cukup
dalam Menunjukkan bukti-bukti
KEPALA SEKOLAH
Putri sangat baik dalam Putri sangat Putri baik dalam Memahami keesaan
Putri Allah
sangat Swt.
baik berdasarkan
dalam
perlu bimbingan dan mampu dalam kisah keteladanan Nabi Adam a.s. pengamatan terhadap
Menceritakan dirinya dan
kisah keteladanan
meningkatkan sikap cukup dalam Memahami keesaan makhluk
Nabi Nuhciptaan-Nya yang dijumpai
a.s. Menceritakan kisah
Allah Swt. berdasarkan peng- di sekitar rumah
keteladanan Nabidan sekolah. saw.
Muhammad
amatan terhadap dirinya dan cukup dalam 80
Putri Ayu
Drs. H. 80 B makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai 89 B
11 0 Aisyahrani
FATCHURROCHIM di sekitar rumah dan sekolah.
, M.Si
KEPALA SEKOLAH
Revi sangat baik dalam Revi sangat dan Revi sangat baik dalam Revi sangat baik dalam
perlu bimbingan mampu dalam Memahami tata cara bersuci. Menceritakan kisah keteladanan
meningkatkan sikap cukup dalam Memahami kisah Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s. keteladanan Nabi Muhammad saw.
cukup dalam 80
ReviliaDrs. H. 79 B 89 B
12 0 Septiana
FATCHURROCHIM
, M.Si
KEPALA SEKOLAH
Septi sangat baik dalam Septi sangat Septi baik dalam Memahami Septi sangat baik dalam Melafalkan
perlu bimbingan dan mampu dalam kisah keteladanan Nabi Adam a.s. huruf-huruf hijaiah dan harakatnya
meningkatkan sikap cukup dalam Memahami keesaan secara lengkap. Menceritakan
Allah Swt. berdasarkan peng- kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
amatan terhadap dirinya dan Menceritakan kisah keteladanan
13 0 Septiana
Drs.Tri
H. 80 B makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai 90 A Nabi Muhammad saw. cukup
Susanti
FATCHURROCHIM di sekitar rumah dan sekolah. dalam Menceritakan kisah
, M.Si keteladanan Nabi Adam a.s.
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
Wawa sangat baik Wawa sangat Wawa baik dalam Memahami Wawa sangat baik dalam
SEKOL dalam perlu dan mampu dalam kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Menceritakan kisah keteladanan
AH bimbingan meningkatkan sikap cukup dalam Memahami keesaan Nabi Nuh a.s. Menceritakan kisah
Allah Swt. berdasarkan peng- keteladanan Nabi Muhammad saw.
amatan terhadap dirinya dan cukup dalam 80
14 0 ZahwaDrs.
TTD
Nur H.
Aini 80 B makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai 89 B
FATCHURROCHIM di sekitar rumah dan sekolah.
, M.Si
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
0 sangat baik dalam 0 sangat dan #DIV/0! #DIV/0!
SEKOL perlu bimbingan mampu dalam
AH meningkatkan sikap
15 0 0 Drs.
TTDH. ### ### ### ###
FATCHURROCHIM
, M.Si
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
perlu bimbingan mampu dalam
meningkatkan sikap
16 0 0 ### ### ### ###
KEPALA 0 sangat baik dalam 0 sangat dan #DIV/0! #DIV/0!

17 0 0 TTD ### ### ### ###
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
18 0 0 TTD ### ### ### ###
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
19 0 0 TTD ### ### ### ###
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
meningkatkan sikap
20 0 0 ### ### ### ###

meningkatkan sikap
21 0 0 ### ### ### ###

meningkatkan sikap
22 0 0 ### ### ### ###
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
23 0 0 Drs.
TTDH. ### ### ### ###
FATCHURROCHIM
, M.Si
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
meningkatkan sikap
24 0 0 Drs.
Drs.H.
H. ### ### ### ###
FATCHURROCHIM
FATCHURROCHIM
, ,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
meningkatkan sikap
25 0 0 Drs.
Drs.H.
H. ### ### ### ###
FATCHURROCHIM
FATCHURROCHIM
, ,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALA
KEPALA
SEKOLAH
SEKOLAH
26 0 0 Drs.
Drs.
TTDH.
H. ### ### ### ###
FATCHURROCHIM
FATCHURROCHIM
, ,M.Si
M.Si
DRS.
FATCHU
RROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
meningkatkan sikap
27 0 0 Drs.
Drs.H.
H. ### ### ### ###
FATCHURROCHIM
FATCHURROCHIM
, ,M.Si
M.Si
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
28 0 0 Drs. H. ### ### ### ###

FATCHURROCHIM
, M.Si
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
29 0 0 Drs. H. ### ### ### ###

FATCHURROCHIM
, M.Si
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
30 0 0 Drs. H. ### ### ### ###

FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
31 0 0 ### ### ### ###
0 sangat baik dalam

KEPALA SEKOLAH 0 sangat dan #DIV/0! #DIV/0!
meningkatkan sikap
32 0 0 Drs. H. ### ### ### ###

FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
33 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
34 0 0 Drs. H. ### ### ### ###

FATCHURROCHIM
, M.Si
meningkatkan sikap
35 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
36 0 0 Drs. H. ### ### ### ###

FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
37 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
38 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
39 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
40 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
41 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
42 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
43 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
44 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
45 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
46 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
47 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
48 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si

meningkatkan sikap
49 0 0 ### ### ### ###
KEPALA SEKOLAH
meningkatkan sikap
50 0 0 ### ### ### ###

Drs. H.
FATCHURROCHIM
, M.Si
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDN MIJAHAN I
Jl. Wonosari - Semanu Km. 4.5, Sambirejo, Semanu
NAMA : 0
NISN : 0
NIS : 0
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK

NPSN : 20401867
NSS : 101040302025
Alamat Sekolah : Jln. Raya Wonosari Panggang
E-mail: mulusansdn@yahoo.co.id
Kode Pos 55871
Desa/Kelurahan : Mulusan
Kecamatan : Paliyan
Kabupaten/Kota : Gunungkidul
Provinsi : D.I. Yogakarta
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : 0

2. Nomor Induk : 0
3. Tempat, Tanggal Lahir : 0
4. Jenis Kelamin : 0
5. Agama : 0
6. Pendidikan Sebelumnya : 0
7. Alamat Peserta Didik : 0
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
10. Alamat Orang Tua
Jalan : 0
Kelurahan/ Desa : 0
Kecamatan/ Kota : 0
Kabupaten/Kota : 0
11.Propinsi : 0
Wali
a. Nama : 0
b. Pekerjaan : 0
c. Alamat : 0
Mulusan, 17 Juli 2017

KEPALA SEKOLAH
Foto 3 x 4
Sutrisna, M.Pd.
NIP. 19651113 198912 1 001
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : 0 Kelas 1 ( SATU )

NIS : 0 Semester GANJIL
Nama Sekolah : SDN MIJAHAN I Tahun
Alamat Sekolah : Jl. Wonosari - Semanu Km. 4.5, Pelajaran 2019/2020
Sambirejo, Semanu
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
1 Sikap Spiritual 0 sangat baik dalam perlu bimbingan
2 Sikap Sosial 0 sangat dan mampu dalam meningkatkan sikap
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran Pred Predi
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
ikat kat
1 Pendidikan ### ### #DIV/0! ### ### #DIV/0!
Agama
0 1
No Muatan Pelajaran Pred Predi

ikat kat
2 PPKn 85.7 B 0 baik dalam mengenal simbol 86 B 0 baik dalam menceritakan

sila-sila Pancasila dalam pengalaman kebersamaan dalam
lambang negara “Garuda keberagaman karakteristik individu di
Pancasila” cukup dalam rumah cukup dalam
mengidentifikasi aturan yang menceritakan simbolsimbol sila
berlaku dalam kehidupan sehari- Pancasila pada Lambang Garuda sila
hari di rumah. Pancasila
3 Bahasa Indonesia 85.1 B 0 baik dalam menguraikan 84 B 0 baik dalam mempraktikan

kosakata hubungan kekeluargaan ungkapan terima kasih, permintaan
melalui gambar/bagan silsilah maaf, tolong, dan pemberian pujian,
keluarga dalam bahasa Indonesia dengan menggunakan bahasa yang
atau bahasa daerah. cukup santun kepada orang lain secara lisan
dalam merinci ungkapan dan tulis. cukup dalam
penyampaian terima kasih, mempraktikkan kegiatan persiapan
permintaan maaf, tolong, dan menulis permulaan (cara duduk, cara
pemberian pujian, ajakan, memegang pensil, cara meletakkan
pemberitahuan, perintah, dan buku, jarak antara mata dan buku,
petunjuk kepada orang lain gerakan tangan atas-bawah, kiri-
dengan menggunakan bahasa kanan, latihan pelenturan gerakan
yang santun secara lisan dan tangan dengan gerakan menulis di
tulisan yang dapat dibantu udara/ pasir/ meja, melemaskan jari
dengan kosakata bahasa daerah. dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat dan dibantu dengan bahasa
daerah. melisankan puisi anak atau
syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
dengan kosakata bahasa daerah. dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat dan dibantu dengan bahasa
daerah. melisankan puisi anak atau
syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri
0 2
No Muatan Pelajaran
Pred Predi
ikat kat
4 Matematika 85.7 B 0 baik dalam mengenal pola 84 B 0 baik dalam mengelompokkan
bilangan yang berkaitan dengan bangun ruang dan bangun datar
kumpulan benda/gambar/gerakan berdasarkan sifat tertentu dengan
atau lainnya. cukup dalam menggunakan
menjelaskan makna bilangan berbagai benda konkret cukup
cacah sampai dengan 99 sebagai dalam menuliskan lambang bilangan
banyak anggota suatu kumpulan sampai dua angka yang menyatakan
objek. banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
5 SBdP 83 B 0 baik dalam mengenal karya 85 B 0 baik dalam membuat karya ekspresi
ekspresi dua dan tiga dimensi dua dan tiga dimensi. memeragakan
cukup dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari..
bahan alam dalam berkarya. cukup dalam membuat karya dari
bahan alam..
0 3
No Muatan Pelajaran
Pred Predi
ikat kat
6 PJOK 85.6 B 0 baik dalam memahami gerak 82 B 0 baik dalam mempraktikkan sikap
dasar non-lokomotor sesuai dengan tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
konsep tubuh, ruang, usaha, dan dan bergerak secara lentur serta
keterhubungan dalam berbagai seimbang dalam rangka pembentukan
bentuk permainan sederhana dan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional cukup dalam atau tradisional cukup dalam
memahami gerak dasar lokomotor mempraktikkan gerak dasar non-
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
usaha, dan keterhubungan dalam ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan berbagai bentuk permainan sederhana
sederhana dan atau tradisional. dan atau tradisional.
Muatan Lokal
No Muatan Pelajaran
Pred Predi
ikat kat
7 Bahasa Jawa 81.3 B 0 baik dalam memahami 85 B 0 baik dalam mendongeng dan
tembang dolanan bertema nasihat memperagakan dongeng (fabel)
cukup dalam mengenal bertema kejujuran cukup dalam
bunyi bahasa melalui nama - mengeja dan menulis huruf, suku kata,
nama benda sekitar dan kata melalui nama - nama benda
sekitar
0 4
C. Ekstra Kurikuler
No Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 - -
2 - -
D. Pengembangan Diri
No Kegiatan Keterangan
1 BTA Baik
2 - -
E. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon
ditingkatkan konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu
dan selalu berdo'a.
F. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Berat Badan 23 kg -
2 Tinggi Badan 115 cm -
0 5
G. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Baik, normal
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi 0
H. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 - -
2 - -
3 - -
I. Ketidakhadiran
1 Sakit 3 hari
2 Ijin 2 hari
3 Tanpa Keterangan 0
Mengetahui Mulusan, 16 Desember 2017

Orang Tua/ Wali Guru Kelas
Susanti Suprihatin, S.Pd.I.

.......................................... NIP. 19801009 201406 2 001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Sutrisna, M.Pd.
NIP. 19651113 198912 1 001
0 6

Apl Penilaian PAIBP Kelas 1 SMT 1 (AutoRecovered) (AutoRecovered)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Apl Penilaian PAIBP Kelas 1 SMT 1 (AutoRecovered) (AutoRecovered)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILA

Jl. Wonosari - Semanu Km. 4.5,

Kepala Sekolah : Sutrisna, M.Pd.

NIP : 19651113 198912 1 001

Kelas/ Semester : 1 ( SATU ) GANJIL

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Guru PAI : Susanti Suprihatin, S.Pd.I.

NIP : 19801009 201406 2 001

DATA REKAP JURNAL REKAP JURNAL PENGETAHUAN KETRAMPILAN

KKM Satuan Pendidikan 66

KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

1 Altito Akbar Aryowicaksono Tito L Islam

2 Albar Pandu Ramadhan Pandu L Islam

3 Elzha Sabrina Keyndra Sabrina P Islam

4 Fairuuz Zivara Wahyu Firmansyah Ara P Islam

5 Husna Labibah Febryasta Husna P Islam

6 Muhammad Iqbal Zamani Iqbal L Islam

7 Muhammad Nanda Risqulloh Nanda L Islam

8 Nadaistrania Nada P Islam

9 Naura Sara Destina Naura P Islam

10 Pramudio Ariya Tritama Dio L Islam

11 Putri Ayu Aisyahrani Putri P Islam

12 Revilia Septiana Revi P Islam

13 Septiana Tri Susanti Septi P Islam

14 Zahwa Nur Aini Wawa P Islam

CATATAN OBSERVASI TINDAK

Pandu sangat baik dalam perlu bimbingan

Sabrina sangat baik dalam perlu bimbingan

Ara sangat baik dalam perlu bimbingan

Husna sangat baik dalam perlu bimbingan

Iqbal sangat baik dalam perlu bimbingan

Nanda sangat baik dalam perlu bimbingan

Nada sangat baik dalam perlu bimbingan

Naura sangat baik dalam perlu bimbingan

Dio sangat baik dalam perlu bimbingan

Putri sangat baik dalam perlu bimbingan

Revi sangat baik dalam perlu bimbingan

Septi sangat baik dalam perlu bimbingan

Wawa sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan

0 sangat baik dalam perlu bimbingan