KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 IPS

Kompetensi STANDAR KOMPETENSI GURU

No Utama KOMPETENSI GURU MATA Indikator Esensial/
KOMPETENSI INTI GURU
PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
21. Menguasai standar 21.2 Memahami kompetensi dasar mata Memahami konsep dasar geografi
kompetensi dan kompetensi pelajaran yang diampu.
2 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memahami kompetensi dasar mata memanfaatkan peta, atlas dan globe dalam
kompetensi dan kompetensi pelajaran yang diampu. pembelajaran IPS
3 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis keterkaitan letak astronomis dengan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. musim
11 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis dampak musim di Indonesia bagi
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. kehidupan
12 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan proses pembentukan bumi
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
19 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Guru dapat menbedakan sebaran fauna di
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. Indonesia
25 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
31 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. Gejala bencana alam di Indonesia.
37 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis pola pikir keilmuan dalam IPS
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
43 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
 21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
4 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. megalithikum pada masa praaksara
5 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan,
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. sosial, ekonomi dan kebudayaan masyarakat
13 PROFESIONAL dasar mata pelajaran yang Indonesia pada masa Kerajaan Majapahit
diampu

21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat,
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-
dasar mata pelajaran yang kerajaan Islam di Indonesia
20 PROFESIONAL
diampu

21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. kebangkitan dan kesadaran nasional bangsa
26 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang Indonesia.
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan gagasan perumusan dasar negara dalam
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. sidang BPUPKI
32 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis perbedaan fungsi candi di India dengan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. di Indonesia
38 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Memahami konsep penelitian sejarah
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
44 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan motif, prinsip, dan permasalahan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. ekonomi
6 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi, produksi,
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dan distribusi
14 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
 21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar 20.1.1 Mengidentifikasi karakteristik berbagai sistem
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. perekonomian
21 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar 20.1.2 Menjelaskan faktor-faktor penentu permintaan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dan penawaran
27 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar 20.1.2 Menjelaskan berbagai macam proses
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. terjadinya perdagangan internasional
33 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar 22.1.1 Menjelaskan konsep elastisitas permintaan
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
39 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar 20.1.1 Menguraikan pemanfaatan uang dan bank
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. dalam kegiatan masyarakat
45 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan konsep, faktor-faktor yang
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu. mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksi sosial
8 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang dan proses sosial
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar memberikan contoh peran lembaga sosial
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
16 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menguraikan konsep perubahan sosial
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
17 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menjelaskan konsep masalah-masalah sosial
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
23 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar 21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis dampak modernisasi dan globalisasi
kompetensi dan kompetensi mata pelajaran yang diampu.
29 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
20. Menguasai materi, struktur, 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir Menganalisis konsep dan potensi keberagaman
konsep, dan pola pikir keilmuan keilmuan dalam bidang IPS. budaya dan pewarisan budaya di Indonesia
34 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
 21. Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi
40 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
21. Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi
46 PROFESIONAL
dasar mata pelajaran yang
diampu
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
1 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
18 PROFESIONAL yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
24 PROFESIONAL yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
9 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
48 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
47 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
53 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
54 PROFESIONAL yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari interaksi
mata pelajaran yang diampu. sosial
21.2 Memaha mi kompetensi dasar Menganalisis perubahan sosial dan budaya
mata pelajaran yang diampu.
20.1 Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir mata pelajaran
Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS
IPS baik dalam lingkup lokal,
nasional, maupun global
20.1 Menguasai materi, struktur, Menjelaskan konsep pembelajaran tematik terpadu
konsep, dan pola pikir mata pelajaran
IPS baik dalam lingkup lokal,
nasional, maupun global
20.1 Menguasai materi, struktur, Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu
konsep, dan pola pikir mata pelajaran
IPS baik dalam lingkup lokal,
nasional, maupun global
20.4 Menunjukkan manfaat mata Menunjukkan manfaat mapel IPS
pelajaran IPS
20.3 Menguasai konsep dan pola pikir Mengembangkan kajian materi dalam pembelajaran
keilmuan dalam bidang IPS. IPS
20.3 Menguasai konsep dan pola pikir Menganalisis penggunaan tema dalam pembelajaran
keilmuan dalam bidang IPS. IPS
20.3 Menguasai konsep dan pola pikir Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku
keilmuan dalam bidang IPS.
20.1 Menguasai materi, struktur, Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu
konsep dan pola pikir mata pelajaran
IPS baik dalam lingkup lokal,
nasional, maupun global
 20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
61 PROFESIONAL yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
22. Mengembangkan materi
35 PROFESIONAL pembelajaran yang diampu secara
kreatif
22. Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara
35 PROFESIONAL
kreatif
22. Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara diampu secara kreatif sesuai dengan
36 PROFESIONAL
kreatif
23. Mengembangkan
keprofesionalan secara
41 PROFESIONAL
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif.
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
42 PROFESIONAL
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu
23. Mengembangkan
keprofesiona lan secara
49 PROFESIONAL
berkelanjutan dengan
melakukan ti ndakan reflektif.
23. Mengembangkan
keprofesiona lan secara
50 PROFESIONAL
berkelanjutan dengan
melakukan ti ndakan reflektif.
59 Profesional
20. Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir keilmuan
51 Profesional
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
23. Mengembangkan
keprofesionalan secara
56 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
20.1Menguasai materi, struktur, Mengembangkan materi IPS Terpadu
konsep dan pola pikir mata pelajaran
IPS baik dalam lingkup lokal,
nasional, maupun global
22.1 Mengolah materi pelajaran yang 22.2.1 Menjelaskan proses pembentukan konsep
diampu secara kreatif sesuai dengan
tingkat perkembangan peserta didik
22.1 Mengolah materi pelajaran yang 22.2.2 Mengidentifikasi langkah-langkah
diampu secara kreatif sesuai dengan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
tingkat perkembangan peserta didik berpikir siswa
22.1 Mengolah materi pelajaran yang 22.2.3 Menganalisis aspek sikap yang dapat
dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS
tingkat perkembangan peserta didik
23.3 Mengembangkan keprofesionalan Menjelaskan tahapan PTK
secara berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif.
20.3 Menguasai konsep dan pola pikir 20.3.2 Merumuskan strategi pengembangan
keilmuan dalam bidang IPS kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS
23.1 Melakukan refleksi t e rha dap
kinerja
Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi karirnya
sendiri secara terus menerus.
23.2 Memanfaatkan hasil ref leksi dalam Mengembangkan dirinya secara profesional sesuai
rangka peningkatan kep r ofesionalan. tuntutan PKB
23.2.3 Melakukan analisis data dengan teknik
deskriptif
20.3 Menguasai konsep dan pola pikir Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu
keilmuan dalam bidang IPS.
23.4 Mengikuti kemajuan zaman 23.4.2 Mendeskripsikan karakteristik penelitian
dengan belajar dari berbagai sumber kuantitatif
 23. Mengembangkan 23.3 Melakukan penelitian tindakan 23.3.2 Melakukan analisis dengan teknik ANOVA
keprofesionalan secara kelas untuk peningkatan keprofesionalan
58 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
23. Mengembangkan 23.3 Melakukan penelitian tindakan 23.3.3 Manganalisis proses analisis data kualitatif
keprofesionalan secara kelas untuk peningkatan keprofesionalan
64 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
23. Mengembangkan 23.4 Mengikuti kemajuan zaman 23.4.1 Mendeskripsikan karakteristik penelitian
keprofesionalan secara dengan belajar dari berbagai sumber kualitatif
55 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
23. Mengembangkan 23.3 Melakukan penelitian tindakan 23.3.3 mendeskripsikan langkah-langkah analisis data
keprofesionalan secara kelas untuk peningkatan keprofesionalan kualitatif
57 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
23. Mengembangkan 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam 23.2.1 Menganalisis karakteristik dari beberapa
keprofesionalan secara rangka peningkatan keprofesionalan. metode penelitian kualitatif
62 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
23. Mengembangkan 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam 23.2.2 Menganalisis karakteristik dari beberapa
keprofesionalan secara rangka peningkatan keprofesionalan. metode penelitian kuantitatif
63 Profesional
berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
66 23. Mengembangkan 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam 23.2.4 Menulis butir instrumen kuisioner sesuai kaidah
keprofesionalan secara rangka peningkatan keprofesionalan.
Profesional berkelanjutan dengan melakukan
tindakan reflektif
59 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1 Memahami karakteristik peserta didik 1.1.1 Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional,
didik dari aspek fisik,moral, spiritual, yang berkaitan dengan aspek fisik, moral dan spiritual
sosial, kultural,emosional, dan intelektual, sosial-emosional, moral,
intelektual. spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.

60 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian 8.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian
dan evaluasi proses dan hasil dan evaluasi proses dan hasil belajar
belajar sesuai dengan karakteristik mata
61 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar 1.4.1 Menjelaskan minat belajar siswa
peserta didik dari aspek fisik, peserta didik dalam mata pelajaran yang
moral, spiritual, sosial, kultural, diampu.

62 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.2 Menentukan aspek-aspek proses 8.2.1 Menentukan indikator pencapaian kompetensi
dan evaluasi proses dan hasil dan hasil belajar yang penting untuk yang tepat untuk ranah
belajar dinilai dan dievaluasi sesuai dengan pengetahuan/keterampilan/sikap

63 Pedagogi 1 Menguasai karakteristik peserta 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik 1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh
didik dari aspek fisik,moral, spiritual, dalam mata pelajaran yang diampu. peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS
sosial, kultural,emosional, dan SMP yang mampu menjadikan pembelajar yang
intelektual. tangguh

64 Pedagogi 2. Menguasai teori belajar dan 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Guru dapat memberi contoh teori belajar
prinsip-prinsip pembelajaran yang strategi, metode, dan teknik
mendidik pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.

65 Pedagogi 6. Memfasilitasi pengembangan 6.1 menyediakan berbagai kegiatan 6.1.1 Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran
potensi peserta didik untuk pembelajaran untuk mendorong peserta
mengaktualisasikan berbagai didik mencapai prestasi secara optimal

66 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan 8.3.1 Menentukan teknik dan instrumen TES yang
dan evaluasi proses dan hasil evaluasi proses dan hasil belajar tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai
belajar

67 Pedagogi 2. Menguasai teori belajar dan 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode
prinsip-prinsip pembelajaran yang strategi, metode, dan teknik pembelajaran
baik pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.

68 Pedagogi 5. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam pembelajaran komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
kepentingan pembelajaran yang diampu
68 5. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam pembelajaran komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
kepentingan pembelajaran yang diampu

69 Pedagogi 4. Menyelenggarakan pembelajaran 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang baik
yang mendidik lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun lapangan

70 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan 8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TES
dan evaluasi proses dan hasil evaluasi proses dan hasil belajar yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai
belajar

71 Pedagogi 2. Menguasai teori belajar dan 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Menganalisis contoh penerapan pendekatan
prinsip-prinsip pembelajaran yang strategi, metode, dan teknik saintifik dalam pembelajaran IPS
mendidik. pembelajaran yang mendidik secara
kreatif dalam mata

72 Pedagogi 2. Menguasai teori belajar dan prinsip- 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, 2.2.1 Guru dapat mengembangkan model pembelajaran
prinsip pembelajaran yang mendidik. strategi, metode, dan teknik pembelajaran dalam IPS
yang mendidik secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu.

73 Pedagogi 4. Menyelenggarakan pembelajaran 4.3 Penyusunan rancangan pembelajaran 4.3.1 Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yang
yang mendidik yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam ada (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang

9. Memanfaatkan hasil penilaian 9.1 Menggunakan informasi hasil 9.1.1Mendeskripsikan makna ketuntasan belajar
74 Pedagogi dan evaluasi untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk
pembelajaran menentukan ketuntasan belajar

8. Menyelenggarakan penilaian 8.4 Mengembangkan instrumen 8.4.1 Mengembangkan instrumen soal tes yang shahih
75 Pedagogi dan evaluasi proses dan hasil penilaian dan andal (valid and reliable )
belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar

8. Menyelenggarakan penilaian 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan 8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TES
76 Pedagogi dan evaluasi proses dan hasil evaluasi proses dan hasil belajar yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai
belajar

77 Pedagogi 5. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber
informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam pembelajaran dan media pembelajaran IPS
kepentingan pembelajaran yang diampu

Menganalisis pengembangan multimedia untuk

presentasi
 kepentingan pembelajaran yang diampu

Merancang pemanfaatan internet sebagai sumber

belajar

78 Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.4 Mengembangkan instrumen 8.4.3 Melakukan analisis kualitatif butir soal
dan evaluasi proses dan hasil penilaian
belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar

Pedagogi 8. Menyelenggarakan penilaian 8.4 Mengembangkan instrumen 8.4.3 Melakukan analisis kuantitatif butir soal
79 dan evaluasi proses dan hasil penilaian
belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar

80 Pedagogi 9. Memanfaatkan hasil penilaian 9.1 Menggunakan informasi hasil 9.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian belajar
dan evaluasi untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk siswa
pembelajaran menentukan ketuntasan belajar