RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Sel pada organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3.12 Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun organ reproduksi dengan
fungsinya dalam system reproduksi
manusia
Indikator
 Bekerja sama dalam memecahkan sebuah
permasalahan
 Mengungkapkan pendapat tentang solusi untuk
memecahkan sebuah permasalahan secara ilmiah dan
logis
 Bertanggung jawab atas solusi dan langkah yang
dipakai saat melakukan pemecahan masalah
 Memberikan respon yang baik terhadap perbedaan
solusi dalam pemecahan masalah
 Berani dan santun dalam memecahkan sebuah
permasalahan
 Bersikap disiplin dalam memecahkan permasalahan
 Memahami hubungan antara struktur jaringan
antar organ reproduksi
 Memahami masalah tentang pembentukan sel
kelamin pada pria dan wanita
 Memahami masalah tentang kontrol hormonal
dalam siklus menstruasi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan
kelainan penyakit pada organ reproduksi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat
dipakai dalam menangani masalah yang
berhubungan dengan menstruasi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat
dipakai dalam menangani kelainan atau
penyakit organ reproduksi
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat
dilakukan untuk memecahkan permasalahan
yang berhubungan dengan organ reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi
terbaik dalam memecahkan sebuah masalah
tentang organ reproduksi
 Melakukan penilaian terhadap strategi dan
solusi yang digunakan dalam menangani

4.12 Menyajikan hasil analisis tentang dampak
pergaulan bebas, penyakit dan kelainan
pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi
manusia serta teknologi sistem reproduksi
3.13 Menganalisis penerapan prinsip
reproduksi pada manusia dan pemberian
ASI ekslusif dalam program keluarga
berencana sebagai upaya meningkatkan
mutu Sumber Daya Manusia (SDM)
masalah tentang organ reproduksi
 Menyajikan laporan tertulis dan peta konsep dari hasil
pemecahan masalah yang berhubungan dengan
pembentukan kelamin, menstruasi, fertilisasi, dan
penyakit atau kelainan pada struktur dan fungsi organ
yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi
 Mempresentasikan hasil pemecahan masalah
berhubungan dengan pembentukan kelamin,
menstruasi, fertilisasi, dan penyakit atau kelainan pada
struktur dan fungsi organ yang menyebabkan
gangguan sistem reproduksi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan
fertilitas , gestasi, sampai dengan persalinan
 Memahami masalah tentang prinsip reproduksi pada
manusia beserta dampak bagi Sumber Daya Manusia
(SDM)
 Memahami hubungan program KB dengan kepadatan
penduduk
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai
dalam menangani masalah yang berhubungan dengan
fertiliasasi sampai dengan persalinan
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai
dalam menangani dampak prinsip reproduksi bagi
SDM
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan
untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan sistem reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik
dalam memecahkan sebuah masalah tentang sistem
reproduksi
 Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang
digunakan dalam menangani masalah tentang sistem
reproduksi

4.13 Menyajikan karya tulis tentang
pentingnya menyiapkan generasi
terencana untuk meningkatkan mutu
Sumber Daya Manusia (SDM)
 Menyajikan hasil pemecahan masalah tentang sistem
reproduksi dalam bentuk peta konsep atau laporan
tertulis
 Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi
dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami hubungan antara struktur jaringan antar organ reproduksi
 Memahami masalah tentang pembentukan sel kelamin pada pria dan wanita
 Memahami masalah tentang kontrol hormonal dalam siklus menstruasi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan kelainan penyakit pada organ reproduksi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani masalah yang berhubungan
dengan menstruasi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani kelainan atau penyakit organ
reproduksi
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan organ reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik dalam memecahkan sebuah masalah tentang organ
reproduks
  Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang digunakan dalam menangani masalah tentang
organ reproduksi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan fertilitas , gestasi, sampai dengan persalinan
 Memahami masalah tentang prinsip reproduksi pada manusia beserta dampak bagi Sumber Daya
Manusia (SDM)
 Memahami hubungan program KB dengan kepadatan penduduk
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani masalah yang berhubungan
dengan fertiliasasi sampai dengan persalinan
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani dampak prinsip reproduksi bagi
SDM
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan sistem reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik dalam memecahkan sebuah masalah tentang sistem
reproduksi
 Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang digunakan dalam menangani masalah tentang
sistem reproduksi
 Menyajikan hasil pemecahan masalah tentang sistem reproduksi dalam bentuk peta konsep atau laporan
tertulis
 Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga
D. Materi Pembelajaran
Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Reproduksi
• Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada pria dan wanita
• Proses pembentukan sel kelamin
• Ovulasi dan menstruasi
• Fertilisasi, gestasi, dan persalinan
• ASI
• KB
• Kelainan/ penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Direct Instrction
Metode : Tanya jawab, diskusi, pengamatan

F. Media Pembelajaran
Media :
 Lembar Diskusi Peserta Didik (LDPD)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Biologi Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku Campbel jilid 3
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Mengucapkan salam serta memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
  Struktur dan Fungsi Sel pada organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Fase orientasi KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diajak dan diarahkan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi Struktur dan Fungsi Sel pada organ reproduksi serta Pembentukan sel
kelamin dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
  Menayangkan gambar/foto/video tentang Struktur dan Fungsi Sel pada
organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin
→ Mengamati
● Pemberian contoh-contoh materi Struktur dan Fungsi Sel pada organ
reproduksi serta Pembentukan sel kelamin untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, internet, buku, jurnal dsb.
→ Menulis
  Mencatat poin-poin penting dari materi yang disampaikan guru tentang
Struktur dan Fungsi Sel pada organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin
Mendemonstrasika
n Pengetahuan KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diajak dan dimbimbing untuk memahami Struktur dan Fungsi Sel
pada organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin dengan cara:
→ Membaca
 Mengumpulkan bacaan yang berhubungan dengan Struktur dan Fungsi
Sel pada organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin
→ Menyimak
 Peserta didik dibentuk dalam kelompok kecil
CRITICAL THINGKING (BERPIKIR KRITIS)
 Pendidik memberikan penjelasan materi tentang Struktur dan Fungsi Sel pada
organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin serta mengajukan pertanyaan
yang bersifat kritik mengenai Struktur dan Fungsi Sel pada organ reproduksi serta
Pembentukan sel kelamin oleh guru.

Bagaimana pembentukan sel kelamin?

Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi
serta menganalisis pertanyaan yang diberikan guru mengenai materi Struktur
dan Fungsi Sel pada organ reproduksi serta Pembentukan sel kelamin

Memberikan KEGIATAN LITERASI

latihan terbimbing → Menyimak
Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan dalam
Lembar Diskusi Peserta didik (LDPD) Struktur dan Fungsi Sel pada organ
reproduksi serta Pembentukan sel kelamin yang telah dibagikan.
→ Menulis
Pendidik membimbing peserta didik untuk merangkum informasi guna
menyelesaikan permasalahan yang terdapat dalam LDPD

CRITICAL THINGKING (BERPIKIR KRITIS)

→Guru memberikan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi solusi yang

dapat dipakai untuk memecahkan permasalahan yang ada dalam LDPD
→Peserta diidik merencanakan langkah-langkah untuk menerapkan solusi
dalam memecahkan permasalhan yang berkaitan tentang struktur dan fungsi
sel pada organ reproduksi serta pembentukan sel kelamin.

COLLABORATION (BEKERJA SAMA) dan CREATIVITY

(KREATIVITAS)
Pendidik membimbing peserta didik untuk berdiskusi dengan anggota
kelompok untuk menemukan solusi terbaik tentang permasalahan yang
terdapat dalam LDPD, peserta didik menuliskan hasil dalam bentuk laporan
tertulis.
Mengecek CREATIVITY (KREATIVITAS)
Pemahaman dan Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menilai solusi
Umpan Balik dan langkah yang dipakai dalam permaslahan yang ada dalam LDPD
melalui;
→ Mendiskusikan
Peserta didik berdiskusi bersama anggota kelompok tentang kecocokkan
solusi dan langkah pemecahan masalah tentang struktur dan fungsi organ
reproduksi serta pembentukan sel kelamin

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Pendidik mengarahkan peserta didik untuk menampilkan hasil laporan
tertulis dalam presentasi. Pendidik bersama dengan Peserta didik berdiskusi
untuk menyimpulkan hasil diskusi tentang materi struktur dan fungsi organ
reproduksi serta pembentukan sel kelamin.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
  Laporan hasil analisis secara tertulis tentang materi :
  struktur dan fungsi organ reproduksi serta pembentukan sel kelamin
→ Menjawab pertanyaan tentang materi struktur dan fungsi organ
 reproduksi serta pembentukan sel kelamin yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan struktur dan fungsi
organ reproduksi serta pembentukan sel kelamin yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk struktur dan fungsi organ
reproduksi serta pembentukan sel kelamin yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi struktur dan fungsi organ reproduksi serta
pembentukan sel kelamin yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi struktur dan fungsi organ reproduksi serta
pembentukan sel kelamin yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
struktur dan fungsi organ reproduksi serta pembentukan sel kelamin
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran struktur dan fungsi organ reproduksi serta
pembentukan sel kelamin kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

1. Penilaian
Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap: Angket sikap belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi
b. Tes: Essay

Bandar Lampung, Februari 2020

Guru Mata Pelajaran Biologi kelas XI IPA Mahasiswa Peneliti

…………………………………… …………………………………….
NIP.
Mengetahui,
Kepala MA AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

…………………………………….
NIP.
Kelas :

Kelompok :

Nama kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.
Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu untuk memecahkan
suatu permasalah pada kartu masalah! Lalu, diskusikan jawaban
bersama anggota kelompokmu!
 KARTU MASALAH

Seorang bayi laki-laki asal Turki lahir tanpa penis akibat kelainan langka yang biasanya hanya menyerang satu dari 30 juta

anak. Secara medis, kelainan langka pada bayi baru lahir ini dikenal sebagai agenesis penis. Berdasarkan literatur ilmiah, baru

tercatat 80 kasus kelainan langka seperti yang dialami bayi asal Turki tersebut. Dalam kasus ini, bayi ini memiliki skrotum

yang terbentuk baik meski buah zakarnya turun. Di sisi lain, ia diketahui tidak mengalami kelainan bentuk tubuh lainnya.

Kelainan langka yang dialami oleh bayi asal Turki ini pun dituliskan dalam jurnal medis  Urology Case Reports. Melansir

dari Daily Mail, awalnya bayi itu dibawa ke dokter dengan kondisi kelainan langka setelah satu hari lahir ke dunia. Hasil tes

medis menunjukkan bahwa dia memiliki fistula vesikorektal, yakni koneksi abnormal antara kandung kemih dan duburnya.

Kondisi itu yang sering menyebabkan urine pasien mengandung kotoran. Tetapi, dokter tidak mengungkapkan bayi baru lahir

itu mengalami gejala serupa atau tidak. Selain itu, bayi baru lahir ini juga memiliki kondisi lain yang menyebabkan urine

menumpuk di dalam dirinya. Penumpukan urine ini diperkirakan berada di luar kandung kemih dan uretra. "Ini adalah laporan

pertama bayi dengan kombinasi agenesis penis, refluks vesikoureteral dan fistula vesikorektal," jelas dokter dalam jurnal

tersebut. Dalam menangani kasus tersebut, biasanya ahli merekomendasikan untuk mengubah gender seorang bayi. Karena

terlahir tidak memiliki penis, maka ahli menyarankan mengubah gender bayi menjadi perempuan. Tetapi, keluarga menolak

prosedur tersebut. Cacat lahir yang menimpa bayi ini juga diduga akibat kesalahan selama kehamilan.

https://www.suara.com/health/2019/10/19/152848/alami-kelainan-langka-bayi-laki-laki-ini-terlahir-tanpa-alat-kelamin
Tahap 2 Mendemonstrasikan pengetahuan

Pahami kembali tentang materi struktur dan fungsi sel organ reproduksi serta pembentukan sel kelamin!
Tuliskan pokok-pokok materi yang berhubungan tentang permasalahan diatas!

Jawab:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Tahap 3 Memberi latihan terbimbing

Bacalah wacana diatas dengan teliti! Lalu jawablah pertanyaan dibawah ini

a) Permasalahan apa yang dibahas dalam wacana diatas?

b) Bagaimana solusi untuk mencegah permasalahan tersebut?
c) Solusi mana yang paling baik? Kemukakan alasanmu1
d) Langkah apa yang tepat untuk menerpkan solusi tersebut?

Jawab:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Tahap 4 Mengecek pemahaman dan umpan balik

Apakah solusi dan langkah yang kalian sudah tepat? Berikan alasanmu !

Jawab:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Presentasikan hasil pemecahan masalah kalian

dalam bentuk laporan tertulis atau peta konsep