(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
4.13 Menyajikan karya tulis tentang Menyajikan hasil pemecahan masalah tentang sistem
pentingnya menyiapkan generasi reproduksi dalam bentuk peta konsep atau laporan
terencana untuk meningkatkan mutu tertulis
Sumber Daya Manusia (SDM) Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi
dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami hubungan antara struktur jaringan antar organ reproduksi
Memahami masalah tentang pembentukan sel kelamin pada pria dan wanita
Memahami masalah tentang kontrol hormonal dalam siklus menstruasi
Memahami masalah yang berhubungan dengan kelainan penyakit pada organ reproduksi
Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani masalah yang berhubungan
dengan menstruasi
Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani kelainan atau penyakit organ
reproduksi
Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan organ reproduksi
Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik dalam memecahkan sebuah masalah tentang organ
reproduks
Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang digunakan dalam menangani masalah tentang
organ reproduksi
Memahami masalah yang berhubungan dengan fertilitas , gestasi, sampai dengan persalinan
Memahami masalah tentang prinsip reproduksi pada manusia beserta dampak bagi Sumber Daya
Manusia (SDM)
Memahami hubungan program KB dengan kepadatan penduduk
Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani masalah yang berhubungan
dengan fertiliasasi sampai dengan persalinan
Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani dampak prinsip reproduksi bagi
SDM
Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan sistem reproduksi
Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik dalam memecahkan sebuah masalah tentang sistem
reproduksi
Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang digunakan dalam menangani masalah tentang
sistem reproduksi
Menyajikan hasil pemecahan masalah tentang sistem reproduksi dalam bentuk peta konsep atau laporan
tertulis
Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga
D. Materi Pembelajaran
Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Reproduksi
• Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada pria dan wanita
• Proses pembentukan sel kelamin
• Ovulasi dan menstruasi
• Fertilisasi, gestasi, dan persalinan
• ASI
• KB
• Kelainan/ penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, pengamatan
F. Media Pembelajaran
Media :
Lembar Diskusi Peserta Didik (LDPD)
Lembar penilaian
LCD Proyektor
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
G. Sumber Belajar
Buku Biologi Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
Buku Campbel jilid 3
Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Ovulasi dan Menstruasi
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Peserta KEGIATAN LITERASI
didik pada masalah Pendidik memotivasi peserta didik untuk memahami permasalahan yang berhubungan
dengan Ovulasi dan Menstruasi dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● LDPD materi Ovulasi dan Menstruasi
● Pemberian contoh-contoh materi Ovulasi dan Menstruasi untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Ovulasi dan Menstruasi
→ Mendengar
Pemberian materi Ovulasi dan Menstruasi oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Ovulasi dan Menstruasi
untuk melatih kedisiplinan,kerja sama, tanggung jawab, mencari informasi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Membimbing Pendidik mendorong peserta didik untuk melakukan penyelidikan dengan cara:
Penyelidikan → Mendiskusikan
Peserta didik dan pendidik secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Ovulasi dan Menstruasi
→ Mengumpulkan informasi
Merangkum semua informasi tentang materi Ovulasi dan Menstruasi
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Peserta didik mengembangkan hasil diskusi dan olah informasi kedalam bentuk
laporan tertulis, peta konsep tentang siklus Ovulasi dan kontrol hotmonal dalam
Menstruasi
Menganalisa dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
mengevaluasi Peserta didik mendiskusikan hasil pemecahan masalah dan menilai solusi dan langkah
proses pemecahan dalam pemecahan masalah dengan data-data atau teori pada buku atau sumber lainnya
masalah melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Ovulasi dan Menstruasi
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Ovulasi dan Menstruasi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan tanggung jawab, bekerja sama, disiplin dan berani mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Ovulasi dan Menstruasi
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Ovulasi dan
Menstruasi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Ovulasi dan Menstruasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pemecahan masalah secara tertulis tentang materi :
Ovulasi dan Menstruasi
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Ovulasi dan Menstruasi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Ovulasi dan Menstruasi yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Ovulasi dan Menstruasi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Ovulasi dan Menstruasi berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: responsif, disiplin, tangguh dan berani menghadapi masalah,
tanggungjawab, berpendapat secara kritis dan ilmiah
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi Ovulasi dan Menstruasi yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Ovulasi dan Menstruasi yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Ovulasi dan
Menstruasi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Ovulasi dan Menstruasi kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
1. Penilaian
Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap: Angket sikap belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi
b. Tes: Essay
…………………………………… …………………………………….
NIP.
Mengetahui,
Kepala MA AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG
…………………………………….
NIP.
Kelas :
Kelompok :
Nama kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu untuk memecahkan
suatu permasalah pada kartu masalah! Lalu, diskusikan solusi atas
pemecahan masalah tersebut bersama anggota kelompokmu!
KARTU MASALAH
Hormon menstruasi dapat menyebabkan mengantuk. "Pola tidur diatur oleh interaksi kompleks hormon dan pemancar lain
yang dilepaskan di otak," kata dr. Adeeti Gupta, OB/GYN, kepada Bustle. "Beberapa proses melibatkan hormon wanita
juga. Hormon Progesteron adalah salah satu pengatur penting. Kadarnya turun tepat sebelum periode dan berada pada titik
terendah saat itu. Jadi, wanita kadang-kadang dapat memiliki kualitas tidur yang buruk serta keringat malam," jelasnya.
Dikutip dari Nationalsleepfoundation.org, siklus tubuh melibatkan empat hormon, dan kadar keempat hormon tersebut
jatuh tepat sebelum menstruasi dimulai. Hormon estrogen memuncak selama fase folikuler, terkait dengan rasa bahagia.
Progesteron naik setelah ovulasi, membuat beberapa wanita merasa mengantuk. Banyak wanita juga melaporkan merasa
cemas atau tertekan sebelum dan selama haid. Berdasar laporan yang dimuat di Huffington Post, mengklaim bahwa 20%
wanita mengaku merasa mengantuk di aktivitas sehari-hari selama siklus menstruasi mereka. Hal ini terjadi selama ovulasi
sebagian besar karena "peningkatan kadar progesteron." Sehingga tubuh meningkatkan produksi estrogen, membuat telur-
telur itu berputar dan begitu menyadari tidak akan ada pembuahan apa pun, kadar estrogen turun dan begitu juga
kemampuan Anda untuk menjaga mata tetap terbuka di siang hari. Pasang surut hormonal ini dapat memengaruhi wanita
secara berbeda, jadi tidak semua orang akan mengalami rasa kantuk saat menjalani aktivitas. Sumber:
https://www.himedik.com/wanita/2020/01/25/070000/alasan-sering-mengantuk-saat-menstruasi-hormon-jadi-penyebabnya
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
Tuliskan pokok-pokok permasalahan diatas, dan buatlah beberapa pertanyaan
tentang hal-hal yang belum kalian pahami!
Jawab:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Penyelidikan Ilmiah
Tuliskan jawaban dan solusi yang kalian temukan untuk pertanyaan dan pemecahan
masalah diatas!
Jawab:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Lalu, pilihlah solusi terbaik untuk pemecahan masalah diatas.
Jawab:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Jawab:
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Jawab:
......................................................................................
.............................................................................................
Kesimpulan
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………........
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………........
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………........
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………........