SMK DHARMA WANITA KROMENGAN

STATUS : TERAKREDITASI ”A”

KOMPETENSI KEAHLIAN
1. TEKNIK OTOMOTIF 2. TEKNIK KOMPUTER
NSS. 322051818001 NPSN. 20517715
JALAN NAILUN SELATAN NO. 22  (0341)386055 - 085100454667 KROMENGAN MALANG
Email : smk.kromengan0735@gmail.com http : smkdwkromengan.sch.id

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENGETAHUAN HOTS

MATA PELAJARAN :

GURU MATA PELAJARAN :

KegiatanPembelajaran
HOTS
KD IPK Materi Critical
Transfer
Inquiry
Thinking,
Learning
Knowledge
Creativity
3.31 3.31 .1. Turunan 1. Guru 1, Guru Orientasi
Menentu Diberi Fungsi memberikan memberikan masalah
kan kan Aljabar stimulus stimulus 1. Siswa
turunan sebua 2. Peserta didik 2. Peserta didik memperhati
fungsi h mengidentifikasi mengidentifik kan
aljabar persa masalah asi masalah permasalah
menggun maan (Menentukan dari stimulant an yang
akan kurva (C3), LOTS yang diberikan
definisi siswa 3. Peserta didik diberikan guru
limit dapat mengumpulkan ( Focus ) tentang
fungsi meny data dan 3. Peserta didik aturan dan
atau sifat usun mengolahnya mampu sifat
– sifat persa (mencipta) C6 menjelaskan turunan
turunan maan HOTS alasan fungsi.
fungsi garis 4.Peserta didik mengenai 2. Untuk
serta yang memverifikasika materi mendorong
penerapa lain n dan Turunan rasa ingin
nnya yang menyimpulkan Fungsi tahu dan
sejajar materi dalam Aljabar berpikir
3.31.2 aktivitas belajar 4. Peserta didik kritis, siswa
disajik (Menilai ) C5 membuat
an HOTS. kesimpulan diajak
persa tentang memecahka
maan Turunan n masalah
kurva Fungsi mengenai
dan Aljabar bagaimana
titik berdasarkan menyelesai
koordi hasil diskusi kan aturan
nat (Inference) dan sifat
siswa 5. Peserta didik limit fungsi
dapat memperbaiki pada
mebua hasil kerjanya konsep
t dan turunan
persa menambahka fungsi
maan n catatan yang Pengumpulan
garis diperlukan data dan
singgu (Overview) verifikasi
ngnya
3. Siswa
digali
pengetahua
nnya
dengan
tanya jawab
mengenai
aturan dan
sifat limit
fungsi pada
konsep
turunan
fungsi
4. Siswa
dibagi ke
dalam
kelompok
yang
dibentuk
oleh guru.
5. Siswa
secara
berkelompo
 k
berdiskusi
merumuska
n
permasalah
an
6. Siswa
berdiskusi
tentang
aturan dan
sifat limit
fungsi pada
konsep
turunan
fungsi
Pengumpulan
data melalui
eksperimen /
Mencoba
7. Setiap
kelompok
peserta
didik
Lembar
Kerja
tentang
aturan dan
sifat limit
fungsi pada
konsep
turunan
fungsi yang
diberikan
guru
8. Siswa
mencoba
mempresent
asikan hasil
diskusi dari
Lembar
Kerja pada
kelompok
 lain.
9. Siswa
memberikan
tanggapan
dan
masukan
terhadap
pertanyaan
yang
muncul
pada saat
presentasi.
Mengorganisas
i dan
memformu-
lasikan
penjelasan
10. Siswa
memperbaik
i penyajian
tentang
aturan dan
sifat limit
fungsi pada
konsep
turunan
fungsi
berdasar
masukan
saat
presentasi
dan hal-hal
yang
dianggap
belum
tepat/benar
Menganalisis
proses inkuiri
11. Siswa
mensimulasi
kan aturan
dan sifat
limit fungsi
 pada konsep
turunan
fungsi yang
telah dibuat
oleh
masing-
masing
kelompok
12. Siswa
mengamati
dan
memberikan
tanggapan
terhadap
setiap
kelompok
penyaji
13. Siswa
membuat
simpulan
tentang
aturan dan
sifat limit
fungsi pada
konsep
turunan
fungsi
berdasarkan
masukan
kelompok
lain dan
guru

4.14 4.14.1. 1. Guru 1. Guru 1, Guru

Mendem Membuat memberikan memberikan memberikan
onstrasik ilustrasi gaya stimulus stimulus stimulus
an magnet 2. Peserta didik 2. Peserta didik 2. Peserta
percobaa 4.14.2. mengidentifikasi mengidentifik didik
n yang Merancang masalah asi masalah mengamati
berkaitan percobaan (memahami) C2 (memahami) demontrasi
dengan kemagnetan LOTS C2 LOTS guru tentang
konsep 4.14.3. 3. Peserta didik 3. Peserta didik magnet
kemagne Melaksanakan mengumpulkan mengumpulka batang yang
tan percobaan data dan n data dan digerakkan
dan kemagnetan mengolahnya mengolahnya di kumparan
elektrom 4.14.4. (menganalisis) (menganalisis yang
agnet Menyajikan C4 HOTS ) C4 HOTS dihungkan
hasil 4.Peserta didik 4.Peserta didik dengan
identifikasi memverifikasika memverifikas galvanomete
magnet n dan ikan dan r
4.14.5. menyimpulkan menyimpulka kemudian
Membuat materi dalam n materi menanggapi
ringkasan aktivitas belajar dalam dengan
kemagnetan (Menilai ) C5 aktivitas memberikan
bumi HOTS belajar komentar
4.14.6. (Menilai ) C5 (menentuka
Menyajikan HOTS n masalah )
hasil 3.Peserta didik
identifikasi mengajukan
kemagnetan pertanyaan
bumi Mengapa
4.14.7. jarum
Menyajikan penunjuk
hasil diskusi galvanomete
tentang r bergerak.
kemagnetan (mengekplo
bahan dan rasi
fluks masalah )
magnetik 4. Peserta
4.14.8. didik
Membuat melakukan
arah induksi diskusi
magnetik dalam
percobaan kelompok
hukum mengajukan
Oersted dugaan dan
4.14.9. kemungkina
Melaksanakan n
percobaan jawabannya
hukum yaitu
Oersted merancang
4.14.10. sebuah
Menyajikan percobaan
hasil untuk
percobaan membuktika
hukum n.
Oersted (merencana
4.14.11. kan solusi )
Membuat 5.Pesera didik
arah gaya Peserta
Lorentz didik
4.14.12. melaksanak
Melaksanakan an
percobaan percobaan
gaya Lorentz secara
4.14.13. berkelompo
Menyajikan k untuk
hasil membuktika
percobaan n
gaya (melaksana
Lorentz kan
4.14.14. rencana )
Mendemonstr 6. Peserta
asikan didik
percobaan melakukan
yang diskusi
berkaitan dalam
dengan kelompok
konsep untuk
kemagnetan. mengolah
4.14.15. hasil
Mendemonstr percobaan
asikan dan
percobaan membuat
yang laporan
berkaitan praktikum
dengan (memeriksa
konsep solusi)
electromagnet 7. Peserta
didik
membuat
kesimpulan
tentang
GGL
Induksi dan
GGL
Induksi Diri
berdasarkan
hasil diskusi
dan
menambahk
an catatan
yang
diperlukan
(mengevalu
asi )