Kartu Soal Cadangan K2006 Biologi

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
Jalan Kapten A. Rivai Nomor .47 Palembang Provinsi Sumatera Selatan
Telepon (0711) 311089 Faximile (0711) 311089 Kode Pos 30126 UTAMA/K-06
Email : dikmentisumsel@yahoo.com Website : www.disdik.sumselprov.go.id
KISI-KISI DAN KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Biologi

Kompetensi Keahlian : Kesehatan
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan ganda
Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman (C1)

Lingkup Materi : Enzim
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi enzim dan peranannya
Indikator : Menjelaskan cirri enzim sebagai suatu protein
Nomor Soal :1
SOAL :
Pernyataan berikut ini yang menunjukkan ciri enzim sebagai suatu protein adalah....
A. Substrat berikatan dengan enzim pada sisi aktif.
B.Suhu tinggi menyebabkan denaturasi enzim.
C. pH rendah efektif untuk aktivitas enzim.
D. Konsentrasi substrat mempengaruhi aktivitas enzim.
E. Enzim dibutuhkan dalam jumlah kecil.
Kunci Jawaban : B
DINAS PENDIDIKAN
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C1)

Lingkup Materi : Glikolisis
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan proses dan produk metabolisme pada makhluk hidup
(tumbuhan dan hewan)
Indikator : Menjelaskan pengertian glikolisis
Nomor Soal :2
SOAL :
Perhatikan tahap-tahap respirasi seluler di bawah ini !
a. Transfer elektron
b. Siklus krebs
c. Glikolisis
d. Oksidasi piruvat
Berdasarkan tahap-tahap di atas, urutkanlah tahapan respirasi seluler secara berurut.....
A. a, b, c, dan d
B. a, d, c, dan b
C. a, c, b, dan d
d. c, b, a, dan b
e. c, d, b, dan a
Kunci Jawaban : E
DINAS PENDIDIKAN
Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Lingkup Materi : Peran enzim
Indikator : Menentukan peran enzim dalam metabolism pada tumbuhan
Nomor Soal :3
SOAL :
Dalam proses fotosintesis terdapat dua macam reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.
Pada reaksi gelap salah satu tahapannya adalah pengikatan CO 2, pengikatan CO2 tersebut
dibantu oleh enzim......
A. Katalase
B. Lipase
C. Rubisco
D. Amilase
E. Renin
Kunci Jawaban : C
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Respirasi aerob
Indikator : Menentukan persamaan respirasi aerob
Nomor Soal :4
SOAL :
Dibawah ini reaksi yang tepat pada respirasi seluler secara aerob adalah....
a. C6H12O6 + 6CO2 6O2 + 6H2O + 36 ATP
b. C6H12O6 + 6CO 6O2 + 6H2O + 36 ATP
c. C6H12O6 + 6CO2 6CO2 + 6H2O + 36 ATP
d. C6H12O6 + 6O2 6O2 + 6H2O + 36 ATP
e. C6H12O6 + 6CO 6CO2 + 6H2O + 36 ATP
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Respirasi seluler
Indikator : Mengurutkan tahapan respirasi seluler
Nomor Soal :5
SOAL :
Glikolisis adalah proses....
A. Perubahan asam piruvat menjadi asetil KoA
B. Peruahan glukosa menjadi asam piruvat asam piruvat menjadi asetil KoA.
C. Reaksi asetil KoA dan asam oksaloasetat membentuk asam sitrat.
D. Pemindahan elektron secara estafet membentuk ATP.
E. Respirasi menghasilkan asam laktat.
Kunci Jawaban : B
DINAS PENDIDIKAN
Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Lingkup Materi : Respirasi anaerob
Indikator : Menelaah jenis reaksi pada respirasi anaerob
Nomor Soal :6
SOAL :
Perhatikan persamaan reaksi di bawah ini.
C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + 2 ATP
Berdasarkan persamaan reaksi diatas, reaksi tersebut adalah reaksi.....
A. Fermentasi alkohol
B. Fermentasi asam laktat
C. Fermentasi gula
D. Katabolisme
E. Anabolisme
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Sintesis asam lemak
Indikator : Menganalisis sintesis asam lemak pada reaksi Krebs
Nomor Soal :7
SOAL :
Pada proses respirasi sel, zat lemak sebagai sumber energy masuk ke dalam siklus krebs
dalam bentuk…..
A. Gliserol yang dipecah menjadi asetil Ko-A
B. Asam lemak yang dipecah menjadi asetil Ko-A
C. Asam lemak yang dipecah menjadi gliseraldehid
D. Asam lemak dan gliserol yang dipecah menjadi asetil Ko-A
E. Asam lemak dan gliserol yang dipecah menjadi gliseraldehid
Kunci Jawaban : B
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Metabolisme (katabolisme)
Indikator : Menyimpulkan hasil percobaan keaktifan enzim katalase
Nomor Soal :8
Soal
Berikut ini adalah data percobaan pengaruh suhu dan pH terhadap kerja enzim katalase.
Enzi Percobaan I Percobaan II

Suhu Gel Nyala Api pH Gel Nyala Api
m +
H2O2
1 70oC - - 3 - -
2 37oC +++ +++ 7 +++ +++
3 32oC + + 8 - -
4 5 oC - - 12 - -
Ket :
- tidak ada
+ sedikit
++ sedang
+++ banyak
Dari tabel percobaan, dapat disimpulkan bahwa enzim katalase bekerja…..
a. Aktif pada suhu 5oC dan pH 12
b. Bekerja maksimal pada suhu 38oC dan pH 8
c. Bekerja optimal pada suhu 37oC dan pH 7
d. Aktif pada suhu 37oC dan pH di atas 7
e. Aktif pada suhu di bawah 37oC dan pH di bawah 7
Kunci Jawaban : C
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Jamur
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jamur dan khamir
Indikator : Mengidentifikasi jamur berdasarkan cirri-cirinya
Nomor Soal :9
SOAL :
Perhatikan ciri-ciri jamur di bawah ini !
a. Tubuh tersusun atas hifa bersekat
b. Reproduksi aseksual dengan konidiospora, dan reproduksi seksual belum diketahui
berdasarkan ciri-ciri tersebut, jamur tersebut merupakan jamur kelompok.....
A. Oomycotina
B. Zygomycotina
C. Ascomycotina
D. Desuteromycotina
E Deuteromycotina
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Virus
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Virus
Indikator : Mengidentifikasi virus berdasarkan cara reproduksinya
Nomor Soal : 10
SOAL :
Dalam hidupnya virus dapat mengalami dua silkus, yaitu siklus litik dan lisogenik. Manakah
tahapsiklus di bawah ini yang tidak dialami virus pada fase litik.....
A. Adsorbsi
B. Penetrasi
C. Sintesis
D. Perakitan
E. Pembelahan
Kunci jawaban :E
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Bentuk bakteri
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bakteri
Indikator : Mengklasifikasikan bakteri berdasarkan bentuknya
Nomor Soal : 11
SOAL :
Perhatikan gambar di bawah ini.
Berdasarkan gambar di atas, manakah yang tergolong bakteri coccus.....

A. B, C, dan D
B. B, C, dan F
C. B, F, dan A
D. A, F, dan H
E. A, G, dan E
Kunci jawaban :A
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Jamur
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi virus
Indikator : Mengklasifikasikan jamur berdasarkan ciri spora seksual dan
tubuh buahnya
Nomor Soal : 12
SOAL :
Ditemukan jamur dengan ciri-ciri sebagai berikut, hifa bersekat, spora seksual adalah
basidiospora, memiliki bagian batang dan tudung seperti payung. Berdasarkan ciri-ciri yang
ditemukan jamur tersebut tergolong jamur....
A. Zygomycotina
B. Basidiomycotina
C. Ascomycotina
D. Deuteromycotina
E. Myxomycotina
Kunci jawaban :B
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Bakteri
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peran bakteri
Indikator : Menganalisis keterkaitan antara jenis-jenis bakteri dengan cara
penanganannya
Nomor Soal : 13
SOAL :
Bakteri merupakan mikroorganisme yang bisa memberikan dampak positip ataupun
negative. Bakteri dapat menyebabkan berbagai macam penyakit pada manusia.
Pencegahan dan penanganan supaya tubuh tidak diserang bakteri perlu dilakukan usaha-
usaha berikut, kecuali....
A. Membiasakan hidup bersih dan teratur
B. Melakukan vaksinasi
C. Mendapatkan suntikan serum
D. Meningkatkan imunitas
E. Memenuhi petunjuk sanitasi
Kunci jawaban :C
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Morfologi dan anatomi jamur
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jamur dan khamir
Indikator : Menganalisis cirri-ciri jamur bardasarkar cirri morfologi dan
anatominya
Nomor Soal : 14
SOAL :
Perhatikan gambar di bawah ini.
Ciri-ciri jamur :
1. hifa bercabang-cabang dan tidak bersekat
2. pembiakan terjadi secara seksual dan aseksual
3. menghasilkan spora dalam askus
4. mempunyai hifa bersekat-sekat
5. spora dibentuk dalam basidium
6. membentuk spora berdinding tebal yang disebu zigospora
Ciri-ciri yang dimiliki oleh jamur pada gambar adalah.....
A. 1, 2, dan 3
B. 3, 4, dan 6
C. 3, 4, dan 5
D. 1, 2, dan 6
E. 4, 5, dan 6
Kunci jawaban :D
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Bakteri
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bakteri
Indikator : Mengaitkan antara jenis-jenis bakteri dengan kebutuhan hidupnya
Nomor Soal : 15
SOAL :
Salah satu tujuan dari pengelolaan limbah yaitu untuk memperbaiki lingkungan, tanah
maupun air yang tercemar oleh aktivitas manusia dengan memanfaatkan organism.
Pengelolaan tersebut termasuk dalam teknik pengelolaan....
A. kimiawi
B. organik
C. fisika
D. anorganik
E. biologi
Kunci Jawaban : E
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Karakteristik Limbah
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi macam-macam limbah
Indikator : Menjelaskan karakteristik limbah
Nomor Soal : 16
SOAL :
Suatu limbah dengan karakterisik sebagai berikut mudah terbakar, mudah meledak, bersifat
reaktif, beracun, menyebabkan infeksi dan korosif. Berdasarkan karakteristik tersebut limbah
tersebut adalah golongan limbah…..
A. B3 (Bahan berbahaya dan beracun)
B. Padat
C. Cair
D. Gas
E. Partikel
Kunci jawaban :A
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Macam-macam limbah
Indikator : Menjelaskan macam-macam limbah
Nomor Soal : 17
SOAL :
Limbah padat dikelompokkan menjadi limbah organik mudah busuk (garbage), limbah
organik dan anorganik tak membusuk (rubbish), sampah abu, sampah binatang, sampah
sapuan, sampah industri. Yang dimaksud dengan limbah organik mudah busuk (garbage)
adalah.....
A. limbah padat kering, berupa bahan-bahan organik yang mudah membusuk atau terurai
mikroorganisme
B. limbah padat semi basah, berupa bahan-bahan organik yang mudah membusuk atau
terurai mikroorganisme
C. semua limbah yang berupa bangkai binatang, seperti tikus, ikan dan binatang ternak yang
mati
D. semua limbah organik dan anorganik
E. limbah padat kering dan basah, berupa bahan-bahan organik yang mudah membusuk
atau terurai mikroorganisme
Kunci jawaban :B
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Pengolahan limbah tumbuhan
Indikator : Menjelaskan metode mengolah limbah tumbuhan (Reduce, Reuse,
dan Recycle)
Nomor Soal : 18
SOAL :
Berikut merupakan kegiatan yang menerapkan metode Reuse dalam mengelola limbah
tumbuhan yaitu....
a. menggunakan serbet dari kain
b. menggunakan produk yang dapat di isi ulang
c. mengolah sampah organik menjadi kompos
d. mengolah sampah kertas
e. kurangi bahan sekali pakai
Kunci jawaban :C
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Macam-macam limbah
Indikator : Menentukan jenis limbah berdasarkan wujudnya
Nomor Soal : 19
SOAL :
Perhatikan macam-macam limbah di bawah ini .
1. Limbah padat
2. Limbah industri
3. Limbah rumah tangga
4. Limbah cair
5. Limbah gas
6. Limbah suara
Berdasarkan macam-macam limbah di atas, yang tergolong limbah berdasarkan wujudnya
adalah....
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 2, 4, 5, dan 6
C.1, 3, 4, dan 5
D. 1, 4, 5, dan 6
E. 1, 2, 5, dan 6
Kunci jawaban :D
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Limbah organic dan limbah anorganik
Kompetensi Dasar : Mengolah limbah
Indikator : Menerapkan pengelolaan limbah di lingkungan
Nomor Soal : 20
SOAL :
Berikut bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri karena bersifat fotoautotrof
adalah…..
A. Nitrosomonas
B. Nitrobacter
C. Nitrosococcus
D. Borellia
E. Bakteri ungu
Kunci jawaban :E
DINAS PENDIDIKAN
Level Kognitif : Aplikasi

Lingkup Materi : Polusi/Pencemaran Lingkungan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi teknologi pengolahan limbah pertanian dan
hewan
Indikator : Memilih jenis pengelolaan limbah yang sesuai
Nomor Soal : 21
SOAL :
Mengolah kertas bekas menjadi kertas daur ulang merupakan tindakan yang menerapkan
A. Reduce
B. Recycle
C. Reuse
D. Replant
E. Reduksi
Kunci Jawaban : B
DINAS PENDIDIKAN
Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi lingkungan kerja terhadap
kesehatan
Indikator : Mengaitkan dampak polusi terhadap perubahan lingkungan dan
kesehatan
Nomor Soal : 22
SOAL :
Dampak yang timbul jika menggunakan gas Freon pada kulkas, hair spray, dan Ac adalah....
A. Terjadi pencemaran udara di dalam ruangan
B. Terjadi pencemaran udara dilingkungan sekitar
C. Efek rumah kaca
D. Munculnya lubang ozon di stratosfer
E. Korosi pada logam
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

hewan
Indikator : Memecahkan permasalahan penanganan limbah yang sesuai dengan

contoh kasus
Nomor Soal : 23
SOAL :
Berikut ini jenis limbah yang tidk bisa dimanfaatkan sebagai kompos adalah....
A. Sayuran
B. Kotoran hewan
C. Kotoran kayu
D. Sampah plastik
E. Daun kering
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

hewan
Indikator : Merancang penanganan limbah padat
Nomor Soal : 24
SOAL :
Berikut beberapa metode pengolahan limbah padat (sampah) yang telah umum diterapkan
adalah...
A. Inseinerasi
B. Osmosis bolak balik
C. Pengendapan
D. Penambahan kaporit
E. Penyaringan
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN
Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Lingkup Materi : Keanekaragaman Hayati dan Ekologi
Kompetensi Dasar : Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri dan
sidatnya
Indikator : Menjelaskan tingkat keanekaragaman hayati
Nomor Soal : 25
SOAL :
Variasi warna kulit ikan cupang yang berwarna warni menunjukkan adanya
keanekaragaman
A. Gen
B. Spesies
C. Individu
D. Habitat
E. Fenotipe
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen ekosistem
Indikator :Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem dalam bentuk bagan
Nomor Soal : 26
SOAL :
Perhatikan skema dibawah ini
Bila populasi udang berkurang maka akan diikuti penurunan populasi….

A. Ikan besar
B. Ikan kecil
C. Zooplankton
D. Fitoplankton
E. Pengurai
Kunci Jawaban : B
DINAS PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi interaksi antar komponen ekosistem
Indikator : Mengidentifikasi macam-macam ekosistem
Nomor Soal : 27
SOAL :
Bila karbon dioksida dalam ekosistem jumlahnya makin kurang, maka organisme yang
pertama-tama akan mengalami dampak negatif adalah…
A. Omnivora
B. Herbivora
C. Produsen
D. Pengurai
E. Konsumen
Kunci Jawaban : C
DINAS PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen ekosistem
Indikator : Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri, sifat, dan tempat
hidupnya
Nomor Soal : 28
SOAL :
Faktor yang membentuk ekosistem adalah ...
A. Komponen Biotik
B. Kompone Abiotik
C. Interaksi komponen abiotik dan biotik
D. Lingkungan yang berbeda
E. Perbedaan karakteristik hewan dan tumbuhan
Kunci Jawaban : C
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Mengurutkan peran makhluk hidup dalam jaring-jaring makanan
Nomor Soal : 29
SOAL :
Berdasarkan gambar rantai makanan diatas , jika populasi burung pipit berkurang akan
mengakibatkan.....
A. Populasi ulat meningkat
B. Populasi elang meningkat
C. Populasi belalang berkurang
D. Populasi tikus meningkat
E. Populasi bunga sepatu berkurang
unci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Menganalisis interaksi yang berlangsung didalam
ekosistem
Nomor Soal : 30
SOAL :
Interaksi yang tepat antara komponen biotik dan abiotik adalah...

A. Pacet hidup di laut
B. Padi hidup di rawa
C. Harimau hidup di sawah
D. Kucing hidup di sungai
E. Ikan badut hidup di laut
Kunci Jawaban : E
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Mendeteksi ketidakseimbangan ekosistem darat
Nomor Soal : 31
SOAL :
Berikut adalah jenis fauna yang ada di indonesia

1) Burung kasuari
2) Komodo
3) Badak bercula satu
4) Kuskus Bertutul
5) Buruk merak
6) Harimau
Fauna yang merupakn tipe Australis
A 1 dan 4
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 5 dan 6
E. 4 dan 6
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Merancang tindakan perbaikan dan pelestarian lingkungan
Nomor Soal : 32
SOAL :
Penebangan tanaman pada lahan miring dapat menyebabkan erosi dan pencucian hara,
untuk mencegah erosi tersebut dapat dilakukan dengan cara....
A. Membuat terasering dan sengkedan
B. Menanami lahan tersebut dengan tanman keras
C. Membuat saluran air sepanjang lahan
D. Menanami jenis rumput-rumputan
E. Mengupayakan untuk di ratakan
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Menelaah penyebab berkurangnya energi yang terjadi di setiap tingkat
trofik pada piramida energi
Nomor Soal : 33
SOAL :
Perhatikan diagram daur biogeokimia karbon (C) berikut ini , proses yang terjadi pada tanda
X adalah
A. Fotosintesis
B. respirasi
C. Asimilasi
D. Pembakaran
E. Mati
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Lingkup Materi : Bioteknologi
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi mikroorganisme dalam proses bioteknologi
Indikator : Menjelaskan prinsip bioteknologi
Nomor Soal : 34
SOAL :
Istilah bioteknolgi pertama kali diperkenalkan oleh...

A. Karl ereky
B. Charles Darwin
C. Carolus Linnaneus
D. Alexander Fleming
E. Anthony Van Leewenhoek
Kunci Jawaban : A
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Menjelaskan macam-macam produk bioteknologi
Nomor Soal : 35
SOAL :
Produksi antibiotik penisilin oleh kapang Penicillium notatum dalam skala besar pada tahun
1940 menggunakan teknik .....
A. Rekayas genetika
B. Teknologi plasma
C. Teknologi hibrida
D. Fermentasi
E. Kultur jaringan
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Mengidentifikasi mikroba yang tepat pada produk
bioteknologi
Nomor Soal : 36
SOAL :
Organisme yang berperan pada fermentasi air kelapa menjadi Oncom adalah ….
A. Acetobacter xylinum
B. Acetobacter aceti
C. Rhizopus oryzae
D. Aspergillus wentii
E. Neurospora crassa
Kunci Jawaban : E
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Menerapkan konsep dan prosedur bioteknologi
Nomor Soal : 37
SOAL :
Aplikasi dari bioteknolgi modern adalah...
A. Pembuatan tape
B. Pembutan roti
C. Pembuatan nata de coco
D. Mengembangkan roti
E. Kloning
Kunci Jawaban : E
DINAS PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi dampak pengembangan bioteknologi
Indikator : Menentukan ciri-ciri bioteknologi konvensional
Nomor Soal : 38
SOAL :
Perbedaan antara bioteknologi konvensional dengan bioteknologi modern terletak pada ....
a. Produk yang dihasilkan
b. Manfaat produk
c. Dampak produk
d. Prinsip-prinsip ilmiah yang digunakan
e. Mikroorganisme yang digunakan
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Mendeteksi penyimpangan pada produk bioteknologi
Nomor Soal : 39
SOAL :
Umbi-umbian yang akan di ekspor atau akan di simpan lama dapat di awetkan dengan cara
radiasi. Tujuan radiasi adalah....
A. Menyerap panas dalam penyimpanan
B. Mengurangi kadar air
C. Menhilangkan mikroba patogen
D. Menghambat pertunasan
E. Membentuk mutasi gen
Kunci Jawaban : D
DINAS PENDIDIKAN

Indikator : Membandingkan kelebihan produk bioteknologi dan bukan
Nomor Soal : 40
SOAL :
Fermentasi adalah suatu proses pengubahan bahan kompleks menjadi produk yang lebih
sederhana dan dilakukan dalam kondisi lingkungan ....
A. Asam
B. Basa
C. Aerob
D. Anaerob
E. Netral
Kunci Jawaban : D

Kartu Soal Cadangan K2006 Biologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Cadangan K2006 Biologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

KISI-KISI DAN KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Biologi

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman (C1)

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C1)

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

a. C6H12O6 + 6CO2 6O2 + 6H2O + 36 ATP

b. C6H12O6 + 6CO 6O2 + 6H2O + 36 ATP

c. C6H12O6 + 6CO2 6CO2 + 6H2O + 36 ATP

d. C6H12O6 + 6O2 6O2 + 6H2O + 36 ATP

e. C6H12O6 + 6CO 6CO2 + 6H2O + 36 ATP

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Enzi Percobaan I Percobaan II

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C2)

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C2)

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Berdasarkan gambar di atas, manakah yang tergolong bakteri coccus.....

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Level Kognitif : Penalaran dan logika (C4)

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C1)

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C1)

Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman (C2)

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Level Kognitif : Aplikasi (C3)

Level Kognitif : Aplikasi

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Indikator : Memecahkan permasalahan penanganan limbah yang sesuai dengan

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Indikator : Merancang penanganan limbah padat

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Indikator : Menjelaskan tingkat keanekaragaman hayati

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Perhatikan skema dibawah ini

Bila populasi udang berkurang maka akan diikuti penurunan populasi….

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Level Kognitif : Aplikasi

Level Kognitif : Aplikasi

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Interaksi yang tepat antara komponen biotik dan abiotik adalah...

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Berikut adalah jenis fauna yang ada di indonesia

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Istilah bioteknolgi pertama kali diperkenalkan oleh...

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman

Level Kognitif : Aplikasi

Level Kognitif : Aplikasi

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Level Kognitif : Penalaran dan Logika

Anda mungkin juga menyukai