RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (TERBARU)2020

BAHASA MELAYU KELAS PERALIHAN

SMK CHANGKAT BERUAS 32700, BERUAS, PERAK.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (23/3 - 31/3) – 9 hari

Membaca 2.3 2.3.1 a. Membaca teks  Bersoal jawab dengan  Petikan Baju Patriotisme
Membaca dan Membaca, dan mengenal murid tentang pakaian Kebaya Nyonya
UNIT 5
memproses memahami dan pasti maklumat tradisional yang mereka  Peta i-Think
maklumat menyampaikan yang diperlukan. tahu. yang sesuai
TEMA :
maklumat  Murid diberikan petikan (Peta Buih )
daripada b. Menerangkan Baju Kebaya Nyonya dan
pelbagai teks maklumat yang diminta membaca dengan
dengan betul terdapat dalam mengariskan isi penting.
KEBUDAYAAN,
dan tepat. teks yang dibaca  Guru bersoal jawab secara
KESENIAN
dengan lisan dengan murid tentang
DAN ESTETIKA
menggunakan apa, siapa, bila, mengapa,
peta pemikiran mengapa.
yang sesuai.  Murid diberikan soalan
pemahaman dan murid
MINGGU
mencatat maklumat dalam
11-12
peta pemikiran yang
sesuai.

Menulis 3.3 3.3.2 a. Membina ayat  Murid diedarkan petikan  Petikan Pakaian Patriotisme
15.07 - 17.07 Membina ayat Membina ayat tunggal untuk yang sama iaitu Baju Tradisional Baju
dan perenggan tunggal dan menjawab soalan Kebaya Nyonya. Kebaya Nyonya.
majmuk untuk pemahaman  Murid menjawab soalan  Padanan soalan
menjawab dengan betul. pemahaman yang dan jawapan.
soalan diberikan menggunakan
 pemahaman b. Membina ayat dua ayat tunggal dan dua
dengan betul. majmuk untuk ayat majmuk.
menjawab soalan
pemahaman
dengan betul.

Seni Bahasa 4.4 4.4.1 Mempersembahkan  Murid diedarkan lembaran Lembaran kerja Patriotisme
Mempersem- Mempersembah pantun yang kerja yang mengandungi Memadankan
bahkan karya -kan karya yang dihasilkan secara tiga rangkap pantun empat maksud dengan
yang dihasilkan dihasilkan kreatif dan kerat. pembayang
secara kreatif secara kreatif berkesan.  Murid melengkapkan
dan berkesan. pantun dengan maksud
yang diberikan.
 Murid mempersembahkan
pantun mengikut kreativiti
masing-masing (misalnya
gaya, format, iringan
muzik, latar dan
seumpamanya).

Tatabahasa 5.2 5.2.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang pakaian  Petikan Sari. Patriotisme
Memahami dan Memahami dan subjek dalam sari yang dipakai oleh  Contoh subjek:
menggunakan menggunakan ayat dengan masyarakat India. - Pakaian mereka
pelbagai ayat subjek dan betul mengikut  Edarkan petikan tentang …
predikat dalam konteks. Sari. - Baju merah
pembentukan b. Mengenal pasti  Murid mengenal pasti itu….
ayat dengan predikat dalam subjek dan prediket yang - Ibu saya ….
betul mengikut ayat dengan terdapat dalam petikan - Pengantin
konteks. betul mengikut dengan betul. perempuan itu
konteks.  Minta murid membina ayat …
c. Membina ayat menggunakan subjek dan
menggunakan predikat dengan betul
subjek dan mengikut konteks
 predikat dengan (bertemakan kebudayaan/
betul mengikut pakaian tradisional).
konteks.

Mendengar 1.3 1.3.2 a. Mengemuka  Berbual dengan murid Video: Teknologi

dan Bertutur Berbual dan Bersoal jawab kan soalan tentang telefon bimbit https://www.youtu Maklumat
bersoal jawab tentang sesuatu tentang Contohnya, jenama, fungsi, be.com/watch? dan
tentang sesuatu perkara perkara kelebihan. v=7aM1HKtU2ew Komunikasi
perkara menggunakan menggunakan  Buat pertandingan soal (TMK)
perkataan, perkataan, jawab. Kumpulan
UNIT 6 ungkapan dan ungkapan dan mengemukakan soalan
sebutan yang sebutan yang yang mereka bina,
TEMA : betul, serta betul, serta kumpulan lain menjawab,
intonasi yang intonasi yang  Guru memastikan murid
SAINS, sesuai secara sesuai secara menggunakan perkataan
TEKNOLOGI bertatasusila. bertatasusila. dan ayat tanya dan ayat
DAN INOVASI penyata (semasa
b. Memberikan menjawan) dengan betul.
jawapan
tentang
MINGGU perkara
13-14 menggunakan
perkataan,
ungkapan dan
sebutan yang
betul, serta
20.07-31.07 intonasi yang
sesuai secara
bertatasusila.

c. Bersoal jawab
tentang
 perkara
menggunakan
perkataan,
ungkapan dan
sebutan yang
betul, serta
intonasi yang
sesuai secara
bertatasusila.

Membaca 2.3 2.3.2 a. Membaca  Murid diberikan petikan Petikan Kebaikan Teknologi
Membaca dan Membaca dan petikan untuk tentang kebaikan telefon Telefon Bimbit Maklumat
memproses meringkaskan mendapatkan bimbit. dan
maklumat maklumat maklumat  Murid membaca petikan Komunikasi
daripada menggunakan dengan menggaris (TMK)
pelbagai teks teknik bacaan kebaikan telefon bimbit.
dengan betul yang sesuai.  Bantu murid mengenal
dan tepat. pasti kata kunci bagi setiap
b. Meringkas isi. Contohnya:
kan teks - Pendahuluan
dengan betul (mempengaruhi gaya
dan tepat. hidup)
- Isi (komunikasi,
kecemasan …)
- Penutup (mudahkan
kehidupan)
- Bimbing murid
membuat ringkasan
daripada petikan.
Gunakan penanda
wacana yang sesuai.
Menulis 3.3 3.3.3 a. Membina  Guru mengedarkan Lembaran kerja Teknologi
Membina ayat Membina perenggan yang lembaran kerja. Maklumat
dan perenggan perenggan yang terdiri daripada  Murid membina dan
terdiri daripada ayat tunggal perenggan terdiri daripada Komunikasi
ayat tunggal dengan betul. ayat tunggal. (TMK)
dan ayat  Murid membina perenggan
majmuk dengan b. Membina terdiri daripada ayat
betul. perenggan yang majmuk.
terdiri daripada
dan ayat
majmuk
dengan betul.

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca syair  Guru mengingatkan murid Syair Adab Dengan
Menghargai Membaca dan dengan penuh tentang irama syair. Ibu Bapa
pelbagai genre memahami penghayatan.  Murid diedarkan teks syair https://www.yout
karya sastera pantun, syair,  Dalam kumpulan, ube.com/watch?
penulis sajak, cerpen b. Menerangkan bincangkan maksud setiap v=ndQDDnikVVY
tempatan serta novel maksud syair rangkap syair. Lembaran kerja
dengan penuh yang dibaca
penghayatan.

Tatabahasa 5.2 5.2.2 a. Mengenal pasti  Edarkan petikan teks.  Petikan teks Teknologi
Memahami dan Memahami dan ayat yang  Murid mengenal pasti ayat Hadiah Hari Jadi Maklumat
menggunakan menggunakanp mengandungi yang mengandungi pola Karuba. dan
pelbagai ayat ola ayat (FN+FN, pola ayat ayat.  Lembaran kerja Komunikasi
FN+FK, FN+FA (FN+FN, FN+FK,  Murid mengaris ayat ( Rujuk (TMK)
dan FN+FS) FN+FA dan berkenaan lampiran)
dengan betul FN+FS) dengan  Murid membina ayat
mengikut betul mengikut menggunakan pola
konteks. konteks. tersebut.

b. Membina ayat
 menggunakan
pola ayat
(FN+FN, FN+FK,
FN+FA dan
FN+FS) dengan
betul mengikut
konteks.

Mendengar 1.4 1.4.1 a. Berbual dalam  Murid ditanya kaitan  Botol air mineral Kelestarian
dan Bertutur Berbicara Berbicara kumpulan bahan itu dengan kitar kosong Alam Sekitar
tentang sesuatu tentang sesuatu tentang bahan semula.  Petikan dialog
perkara dalam perkara dalam yang boleh  Minta kumpulan berbual  Kad Aktiviti
UNIT 7 pelbagai situasi pelbagai situasi dikitar semula tentang bahan yang boleh
secara secara dihasilkan daripada bahan
TEMA : bertatasusila. bertatasusila. yang diberikan.
 Terangkan di hadapan
b. Menerangkan kelas hasil perbualan
ALAM tentang hasil dalam kumpulan
SEKITAR kitar semula
DAN daripada bahan
TEKNOLOGI terbuang
HIJAU secara
bertatasusila.

MINGGU Membaca 2.4 2.4.1 a. Membaca untuk  Edarkan petikan kepada Petikan Kebaikan Kelestarian
15-16 Membaca dan Membaca dan mengenal pasti setiap murid. Kitar Semula Alam Sekitar
memahami memahami maklumat yang  Murid membaca secara
pelbagai bahan pelbagai bahan diperlukan individu.
bukan sastera bukan sastera dengan  Untuk memahami petikan
03.08-14.08 dan sastera bagi bagi menggunakan dan mengenal pasti
mendapatkan mendapatkan teknik bacaan maklumat, guru membantu
maklumat dan maklumat dan yang sesuai bagi murid dengan murid fokus
menggalakkan menggalakkan mendapatkan kepada:
 pemikiran pemikiran maklumat. - Apakah kitar semula?
kreatif kreatif. - Apakah bahan yang
b. Menyenaraikan boleh dikitar semula?
idea kreatif yang - Apakah kebaikan kitar
tercetus semula?
daripada bahan  Guru bersoal jawab
yang dibaca. dengan murid sama ada
mereka pernah
memghasilkan sesuatu
dripada bahan yang dikitar
semula.

Menulis 3.4 3.4.1 Mencatat maklumat  Edarkan satu gambar bagi Gambar Kelestarian
Mencatat Mencatat daripada pelbagai setiap kumpulan. Bahan yang boleh alam Sekitar
maklumat maklumat sumber yang  Guru boleh menambah dikitar semula.
daripada daripada didengar dengan gambar bahan-bahan yang
pelbagai pelbagai betul. boleh dikitar semula.
sumber sumber yang  Walaupun gambar diedar
didengar dan secara kumpulan, aktiviti
dibaca dengan menulis dijalankan secara
betul. individu.
 Murid menulis maklumat
berkaitan gambar.

Seni Bahasa 4.1 4.1.4 a. Membaca dan  Murid membaca sajak, Sajak Alamku Kelestarian
Menghargai Membaca dan memahami sajak setiap kumpulan membaca Duniaku Alam Sekitar
pelbagai genre memahami dengan penuh satu rangkap dengan kuat.
karya sastera pantun, syair, penghayatan.  Guru bersoal jawab
penulis sajak, cerpen dengan murid secara lisan
tempatan serta novel b. Menerangkan tentang maksud sajak.
dengan penuh maksud sajak  Minta murid
penghayatan. yang dibaca. membincangkan maksud
sajak dalam kumpulan.
  Sebagai panduan, kata
kunci maksud digelapkan.

Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Edarkan petikan.  Petikan Kelestarian

Memahami dan Memahami dan ayat penyata,  Dalam kumpulan, minta  Gambar tunggal Alam Sekitar
menggunakan menggunakan ayat tanya, ayat murid menggariskan ayat
pelbagai ayat jenis ayat (ayat perintah dan penyata, ayat tanya, ayat
penyata, ayat ayat seruan perintah dan ayat seruan.
tanya, ayat dalam petikan  Minta murid membina
perintah, ayat dengan betul ayat menggunakan gambar
seruan) dengan mengikut yang diberikan sebagai
betul mengikut konteks. panduan.
konteks.
b. Membina ayat
menggunakan
ayat penyata
dengan betul
mengikut
konteks.

UNIT 8 Mendengar 1.5 1.5.1 Menyatakan  Berbual dengan murid  Gambar logo Keusahawan
dan Bertutur Mengemuka Menyatakan pendapat tentang tentang logo ini. media sosial an
TEMA: kan pendapat pendapat usahawan berjaya  Mainkan tayangan video  Tayangan video
KEUSAHAWA tentang tentang sesuatu secara bertatasusila. tentang Usahawan Usahawan
NAN sesuatu perkara perkara secara Berjaya. Minta murid Berjaya
bertatasusila. mendengar dengan teliti https://www.yo
MINGGU  Bincangkan pendapat utube.com/watc
17-19 mereka berdasarkan h?
arahan dalam kad. v=eaj62KWwbO
 Minta setiap kumpulan M
berkongsi pendapat  Kad Aktiviti
17.08-04.09 mereka dengan rakan
dalam kelas.
Membaca 2.4 2.4.2 a. Membaca bahan  Edarkan teks Komsas  Teks KOMSAS Keusahawan
Membaca dan Membaca dan sastera untuk Tingkatan 3 Bintang Hati Tingaktan 3 an
memahami memahami mengenal pasti kepada semua murid. ‘Bintang Hati’
pelbagai bahan pelbagai bahan maklumat yang  Minta murid membuka untuk cerpen
bukan sastera sastera bagi diperlukan. muka surat 34 dan ‘Legasi Tapai Ubi’
dan sastera bagi mendapatkan membaca keseluruhan muka surat 34.
mendapatkan maklumat dan b. Menyenaraikan halaman berkenaan.  Jika aktiviti ini
maklumat dan menggalakkan idea-idea kreatif  Edarkan kad aktiviti tidak dapat
menggalakkan pemikiran yang tercetus kepada setiap kumpulan disiapkan dalam
pemikiran kreatif. daripada bahan dan minta mereka cari satu PdP,
kreatif sastera yang maklumat yang lanjutkan pada
dibaca. diperlukan. PdP seterusnya.
 Bentangkan dapatan
kumpulan.

Menulis 3.5 3.5.1 Membina kerangka  Guru menunjukkan gambar  Gambar anggota Keusahawan
Menghasilkan Membina karangan anggota badan untuk badan. an
pelbagai jenis kerangka berdasarkan tajuk dikaitkan dengan kerangka  Rajah rangka
penulisan karangan yang diberi dengan karangan. karangan.
berdasarkan betul dan kreatif.  Guru menerangkan
tajuk yang kerangka karangan
diberi dengan merupakan perancangan
betul dan untuk mendapatkan
kreatif. karangan yang baik.
 Dalam kumpulan
bincangkan rangka
karangan untuk
tajuk‘Kebaikan Pemasaran
dalam Talian’

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Membaca dan  Guru mengingatkan murid  Teks KOMSAS Keusahawan
Menghargai Membaca dan memahami semula tentang cerpen Tingaktan 3 an
 pelbagai genre memahami cerpen dengan ‘Legasi Tapai Ubi’. ‘Bintang Hati’
karya sastera pantun, syair, penuh  Minta murid menceritakan untuk cerpen
penulis sajak, cerpen penghayatan. kandungan cerita pada ‘Legasi Tapai
tempatan serta novel muka surat 34 yang dibaca. Ubi’ muka surat
dengan penuh b. Menerangkan  Edarkan sekali lagi teks 35.
penghayatan. jalan cerita KOMSAS Bintang Hati. Kali
cerpen yang ini minta murid sambung
dibaca. baca pada muka surat 35
sehingga ayat ‘Dengarnya
seperti melucukan, akan
tetapi itulah hakikatnya.’
 Dalam kumpulan, minta
murid berbincang

Tatabahasa 5.3 5.3.1 a. Membaca dan  Minta murid mengenal Lembaran kerja Keusahawan
Menganalisis Menganalisis menganalisis pasti kesalahan perkataan an
dan dan petikan dengan yang betul bagi
membetulkan membetulkan teliti. menggantikan perkataan
kesalahan pelbagai b. Membetulkan yang digelapkan.
perkataan dan kesalahan pelbagai  Menulis ayat yang telah
ayat perkataan kesalahan dibetulkan selengkapnya.
dalam ayat perkataan dalam
dengan tepat. ayat dengan
tepat.

UNIT 9 Mendengar 1.6 1.6.1 a. Mengenal pasti  Menyaksikan tayangan  Tayangan video Patriotisme
dan Bertutur Menyatakan Menyatakan ayat video Upin dan Ipin. Upin dan Ipin:
TEMA: permintaan permintaan permintaan.  Sebelum menonton, murid https://www.yo
SUKAN terhadap untuk b. Menyatakan diingatkan agar mengenal utube.com/watc
barangan atau mendapatkan permintaan pasti ayat-ayat permintaan h?
perkhidmatan barangan atau untuk yang terdapat dalam video v=B0iSP8Z6pNo
MINGGU perkhidmatan mendapatkan tersebut.
20-21 dengan barangan  Murid menyatakan semua
 menggunakan dengan ayat permintaan yang
ayat yang tepat menggunakan terdapat dalam video
07.09-18.09 secara ayat yang tepat secara lisan.
bertatasusila. secara
bertatasusila.

Membaca 2.1 2.1.2 Membaca sajak  Tayangkan video  Sajak: Semangat Patriotisme
Membaca Membaca sajak secara mekanis deklamasi sajak untuk Kesukanan
pelbagai bahan secara mekanis dengan sebutan, dan mendedahkan murid
secara mekanis dengan intonasi yang betul tentang gaya deklamasi
sebutan, dan serta lancar. sajak.
intonasi yang  Murid berlatih membaca
betul serta sajak dengan sebutan dan
lancar. intonasi yang betul dan
lancar.
 Murid melafaz rangkap
sajak berkenaan secara
berkumpulan.

Menulis 3.5 3.5.2 a. Mengenal pasti  Edarkan gambar tentang Lembaran edaran Patriotisme
Menghasilkan Membina pendekatan Sukan Tahunan di sekolah.
pelbagai perenggan menulis  Guru mengedarkan kad
penulisan pendahuluan, pendahuluan himpunan ayat kepada
berformat dan perenggan isi dengan betul. kumpulan.
tidak berformat dan perenggan  Kumpulan diminta
kesimpulan bagi b. Menulis frasa menyusun ayat menjadi
penulisan pendahuluan perenggan pendahuluan
karangan dengan yang lengkap.
dengan betul membina  Murid menulis perenggan
dan kreatif. perenggan pendahuluan berkenaan.
pendahuluan
bagi penulisan
karangan
 dengan betul
dan kreatif.

Seni Bahasa 4.1 4.1.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan teks  Contoh novel Patriotisme
Menghargai Membaca dan novel yang akan novel Destinasi Impian KOMSAS
pelbagai genre memahami dibaca dengan kepada setiap murid. Tingkatan 1:
karya sastera pantun, syair, menyatakan  Guru bersoal jawab dengan Destinasi Impian
penulis sajak, cerpen judul, murid tentang novel yang
tempatan serta novel pengarang, dan diedarkan:
dengan penuh penerbit. - Judul
penghayatan. - Pengarang
- Penerbit
- Tahun terbitan
- Grafik
- Bilangan muka surat
 Setiap murid diminta
membaca beberapa
perenggan daripada
petikan Bab1 (setiap murid
mmebaca perenggan yang
berbeza).
 Murid diminta menyatakan
watak yang terdapat dalam
perenggan novel yang
dibaca.

Tatabahasa 5.3 5.3.2 a. Membaca  Paparkan beberapa  Contoh papan Patriotisme

Menganalisis Menganalisis petikan dan contoh papan tanda yang tanda
dan dan menganalisis terdapat kesilapan ejaan.  dialog
membetulkan membetulkan kesalahan ayat  Diedarkan dialog Kejohahan
kesalahan pelbagai dengan tepat Kejohahan Sukan Sukan Tahunan
perkataan dan kesalahan ayat Tahunan.
ayat. dengan tepat. b. Membetulkan  Dalam kumpulan, murid
 kesalahan ayat diminta mengenal pasti
dengan tepat. kesalahan ayat dalam
teks.
 Membetulkan kesalahan
ayat berkenaan.
 Menulis teks yang telah
dibetulkan selengkapnya.

Mendengar 1.2 1.2.1 a. Mendengar  Berbual dengan murid Tayangan video Kelestarian
dan Bertutur Mendengar, Mendengar dan maklumat yang cara mereka memelihara Pemuliharaan Alam Global
memahami dan menyebut terdapat dalam alam sekitar. Sekitar
menyampaikan maklumat yang pesanan.  Paparkan video Tanggunbgjawab
maklumat yang terdapat dalam Pemuliharaan Alam Bersama
terkandung arahan, pesanan b. Menyebut Sekitar Tanggunbgjawab https://www.youtu
UNIT 10 dalam pelbagai serta maklumat yang Bersama. be.com/ watch?
bahan pengumuman terdapat dalam  Minta murid mendengar v=vWUlaY227o8
TEMA: ringkas dengan pesanan dengan untuk mendapatkan
KEBERSIHAN betul dan tepat. betul dan tepat. maklumat (pesanan)
Jabatan Alam Sekitar.
 Setiap kumpulan
MINGGU menyebut pesanan yang
22-23 diperoleh daripada video
yang ditonton.

21.09 - 02.10
Membaca 2.1 2.1.2 a. Membaca lirik  Perdengarkan lagu Hijau  Lagu Hijau oleh Kelestarian
Membaca Membaca lagu secara oleh Zainal Abidin. Zainal Abidin. global
pelbagai bahan pantun, syair, mekanis dengan  Minta murid sebutkan  Lirik lagu Hijau
secara mekanis sajak dan lirik sebutan dan perkataan, frasa atau ayat  Video lagu.
lagu secara intonasi yang yang didengar daripada https://www.yout
mekanis dengan betul serta lagu berkenaan. ube.com/watch?
sebutan, dan lancar.  Edarkan lirik lagu Hijau. v=XHZ8Izl27ZU
intonasi yang  Minta murid membaca
 betul serta secara senyap
lancar. a. Melagukan lirik  Minta murid membaca lirik
mengikut irama lagu Hijau.secara beramai-
dengan sebutan ramai
yang betul serta  Mainkan video lagu Hijau
lancar. oleh Zainal Abidin
 Kali ini minta murid ikut
irama dan nyanyikan lagu
Hijau.
 Minta murid menyebut
beberapa perkataan yang
sukar yang bertanda
kuning dengan betul.
 Guru menerangkan
maksud perkataan sukar
berkenaan.

Menulis 3.5 3.5.2 a. Mencatat isi  Berbual tentang poster Poster Kempen Kelestarian
Menghasilkan Membina utama Kempen Kurangkan Kurangkan global
pelbagai jenis perenggan berdasarkan Penggunaan Beg Plastik. Penggunaan Beg
penulisan pendahuluan, tajuk dengan  Dalam kumpulan murid Plastik.
perenggan isi betul dan kreatif. diminta mengenal pasti isi
dan perenggan utama dan sampingan yang
kesimpulan bagi terdapat dalam teks.
penulisan b. Mencatat isi (Petikan perenggan yang
karangan sampingan berbeza).
dengan betul (penerangan  Dengan menggunakan
dan kreatif. kepada isi utama kertas sebak yang
bersasarkan diberikan minta murid
topik) dengan mencatat isi utama dan isi
betul dan kreatif. sampingan yang diperoleh.
 Minta murid menulis
 c. Menulis semula perenggan isi
perenggan isi sebagai penulisan karangan
bagi penulisan dengan betul.
karangan dengan
betul dan kreatif.

Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Mencatat isi bagi  Berbual tentang poster  Poster Cintai Kelestarian
Menghasilkan Menghasilkan menghasilkan Cintai Alam Sekitar. Alam Sekitar. Global
penulisan puisi penulisan sajak dengan  Dalam kumpulan murid
dan prosa pantun dan betul dan kreatif. diberi gambar yang berbeza
kreatif sajak dengan tentang pemuliharaan alam
betul dan sekitar. Murid diminta
kreatif. b. Menghasilkan mencatat isi
penulisan sajak (perkataan/ungkapan)
yang lengkap tentang gambar yang
dengan betul dan diberikan.
kreatif. Contoh
perkataan/ungkapan: -
Bersih, Cantik, Hijau, indah
nian, kelestarian alam
 Berdasarkan catatan isi
(perkataan/ ungkapan) yang
diperoleh, murid diminta
menulis serangkap sajak
yang mempunyai lima baris
dengan menggunakan
perkataan/ungkapan
tersebut.

Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Edarkan dialog perbualan Teks dialog Kelestarian
Memahami dan Memahami dan ayat tanya yang antara Mohan dengan (mengenal pasti Global
 menggunakan menggunakan terdapat dalam Kavita. ayat)
pelbagai ayat jenis ayat (ayat teks dengan  Kenal pasti ayat tanya dalam
penyata, ayat betul. dialog.
tanya, ayat  Minta murid membina ayat
perintah, ayat tanya berkaitan dialog.
seruan) dengan b. Membina ayat
betul mengikut tanya dengan
konteks. betul mengikut
konteks.
Mendengar 1.2 1.2.1 a. Mendengar  Minta seorang murid yang Poster Kreativiti
dan Bertutur Mendengar, Mendengar dan maklumat yang jelas sebutannya pengumuman dan inovasi
memahami dan menyebut terdapat membacakan
menyampaikan maklumat yang pengumuman pengumuman.
maklumat yang terdapat dalam ringkas dengan  Murid lain mendengar
terkandung arahan, pesanan teliti. secara aktif teks
dalam pelbagai serta pengumuman dan
bahan pengumuman mengenal pasti isi-isi
ringkas dengan b. Menyebut penting serta
betul dan tepat. maklumat yang menyampaikan maklumat
terdapat
pengumuman
UNIT 11 ringkas dengan
betul dan tepat.

Membaca 2.2 2.2.2 a. Membaca  Murid membaca secara  Poster Kreativiti

TEMA: Membaca dan Membaca dan perenggan dan imbasan untuk pengumuman dan inovasi
KESENIAN memahami memahami ayat memberikan mendapatkan maksud yang Wayang Kulit.
makna serta perenggan maksud yang tersurat dalam teks.  Rencana ‘Pak Cu,
perkataan, dengan tersurat dengan  Guru membimbing dengan Penggiat Wayang
rangkai kata, memberikan betul dan tepat. merujuk panduan dalam Kulit Kelantan’.
ayat dan maksud yang petak ‘kenal pasti’.
MINGGU perenggan tersurat dan b. Membaca  Murid membincangkan
tersirat dengan perenggan dan pendapat tentang Pak Chu
 24-25 betul dan tepat. memberikan dalam kebudayaan
maksud yang masyarat Melayu,
tersirat dengan walaupun beliau berbangsa
betul dan tepat. Cina

05.10-16.10
Menulis 3.5 3.5.2 a. Menulis kaedah  Guru menyediakan rangka Tajuk karangan: Kreativiti
Menghasilkan Membina membina perenggan kesimpulan ‘Wayang Kulit dan inovasi
pelbagai jenis perenggan kesimpulan yang akan diisi oleh murid Budaya Malaysia’
penulisan pendahuluan, dengan betul dan Contoh: suai padan
perenggan isi kreatif.  Menggunakan rangka
dan perenggan tersebut, murid membina
kesimpulan bagi b. Membina perenggan kesimpulan
penulisan perenggan dengan betul dan lengkap
karangan kesimpulan bagi
dengan betul penulisan
dan kreatif. karangan dengan
betul dan kreatif.

Seni Bahasa 4.2 4.2.2 a. Mengenal pasti  Suai padan peribahasa Lembaran kerja Kreativiti
Memahami dan Memahami dan peribahasa yang dengan maksud yang betul. dan inovasi
menggunakan menggunakan sesuai dengan  Murid menggunakan
bahasa yang peribahasa topik dengan peribahasa dalam ayat.
indah dalam dalam betul.
komunikasi dan komunikasi dan
penulisan penulisan b. Menggunakan
dengan betul peribahasa
mengikut dalam penulisan
konteks. dengan betul
mengikut
konteks.
 Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Mengedarkan petikan Tatacara menonton Kreativiti
Memahami dan Memahami dan ayat perintah tatacara menonton wayang wayang kulit dan inovasi
menggunakan menggunakan dalam petikan. kulit
pelbagai ayat jenis ayat (ayat  Murid mengenal pasti ayat
penyata, ayat b. Membina ayat perintah dalam tatacara
tanya, ayat perintah dengan menonton wayang
perintah, ayat betul mengikut  Murid membina ayat
seruan) dengan konteks.. perintah berdasarkan
betul mengikut panduan yang diberikan.
konteks.

Mendengar 1.2 1.2.2 a. Mengenal pasti  Berbual tentang amalan  Video amalan Pendidikan
dan Bertutur Mendengar, Menyampaikan pesanan yang menabung menabung Kewangan
memahami dan maklumat yang terdapat dalam  Menyaksikan dan dengan betul
UNIT 12 menyampaikan terdapat dalam bahan. mendengar dengan teliti http://youtube.
maklumat yang arahan, pesanan tayangan video tentang com/watch?v=
terkandung dan b. Menyampaikan amalan menabung dengan
TEMA: dalam pelbagai pengumuman maklumat yang cara berjimat jKTDPqrur38
PENGURUSAN bahan ringkas dengan terdapat dalam  Minta murid mengenal pasti
KEWANGAN betul dan tepat. pesanan dengan cara menabung yang
betul dan tepat. terdapat dalam video.
 Murid menyampaikan
MINGGU maklumat tentang cara
26-28 menabung yang mudah.

19.10-06.11 Membaca 2.3 2.3.2 a. Membaca teks  Edarkan petikan teks Teks Mendidik Pendidikan
Membaca dan Membaca dan tentang ‘Mendidik Anak-anak Anak-Anak Kewangan
memproses meringkas pengurusan Menabung’. Menabung
maklumat maklumat kewangan.  Minta murid membaca
daripada senyap untuk memahami
pelbagai teks b. Meringkas maklumat. Murid
dengan betul maklumat membulatkan isi utama
 dan tepat. daripada teks dan menggariskan isi
yang dibaca sampingan.
dengan betul  Dalam kumpulan, cantukan
dan tepat. semua isi utama dan isi
sampingan hingga menjadi
perenggan ringkas.

Menulis 3.5 3.5.3 a. Merangka  Guru memberikan tajuk Rangka karangan Pendidikan
Menghasilkan Membina pendahuluan, isi karangan: Kaedah Kewangan
pelbagai jenis penulisan dan penutup Menabung Semasa Masih
penulisan karangan karangan dengan Muda
lengkap dengan betul dan kreatif  Murid diberikan maklumat
betul dan pendahuluan, isi dan
kreatif. b. Membina penutup.
penulisan  Murid membina penulisan
karangan karangan berdasarkan
lengkap dengan maklumat yang diberikan.
betul dan kreatif.

Seni Bahasa 4.2 4.2.1 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan petikan  Petikan Mendidik Pendidikan
Memahami dan Memahami dan bandingan Mendidik Anak-anak Anak-anak Kewangan
menggunakan menggunakan semacam yang Menabung. Menabung
bahasa yang bandingan terdapat dalam  Murid menggariskan  Lembaran kerja
indah dalam semacam dalam petikan. bandingan semacam yang
komunikasi dan komunikasi dan terdapat dalam petikan.
penulisan penulisan b. Membina ayat  Murid membina ayat
dengan betul menggunakan menggunakan bandingan
mengikut bandingan semacam.
konteks. semacam dengan
betul mengikut
konteks.
 Tatabahasa 5.2 5.2.3 a. Mengenal pasti  Guru mengedarkan petikan  Petikan dialog Pendidikan
Memahami dan Memahami dan ayat seruan dialog yang mengandungi Kewangan
menggunakan menggunakan dalam petikan ayat seruan.
pelbagai ayat jenis ayat (ayat dengan betul.  Murid mengariskan ayat
penyata, ayat seruan yang dikenal pasti di
tanya, ayat b. Membina ayat dalam petikan.
perintah, ayat menggunakan  Murid membina ayat
seruan) dengan kata seruan berdasarkan kata seruan
betul mengikut dengan betul yang dikenal pasti di dalam
konteks. mengikut petikan.
konteks.

Mendengar 1.2 1.2.2 a. Mengenal pasti  Guru berbual dengan murid  Video Kelestarian
dan Bertutur Mendengar, Menyampaikan pengumuman tentang aktiviti sukan yang Pengumuman alam sekitar
memahami dan maklumat yang ringkas yang mereka ceburi. Fit Malaysia:
menyampaikan terdapat dalam terdapat dalam  Tanyangkan video tentang https://www.yo
maklumat yang arahan, pesanan bahan. Pengumuman Fit Malaysia. utube.
terkandung dan  Minta murid mendengar isi com/watch?v=
dalam pelbagai pengumuman b. Menyampaikan pengumuman yang hendak
bahan ringkas dengan maklumat yang disampaikan dalam video. HnLElCjfTrI
betul dan tepat. terdapat dalam  Murid berbincang bersama
pengumuman kumpulan mengenai
UNIT 13 ringkas dengan maklumat yang
betul dan tepat. disampaikan dalam
pengumuman terebut
TEMA:  Murid berkongsi dan
SUKAN DAN menyemak maklumat
REKREASI bersama-sama dengan
kumpulan yang lain

MINGGU
Membaca 2.4 2.4.1 a. Membaca teks  Guru mengedarkan teks  Petikan teks Kelestarian
 29-30 Membaca dan Membaca dan tentang aktiviti aktiviti bersenam. Faedah alam sekitar
memahami memahami rekreasi.  Murid membaca secara Bersukan
pelbagai bahan pelbagai bahan imbasan untuk  Soalan
09.11-20.11 bukan sastera bukan sastera b. Menjawab mendapatkan maklumat pemahaman
dan sastera bagi bagi soalan yang penting bagi setiap
mendapatkan mendapatkan pemahaman perenggan.
maklumat dan maklumat dan bagi  Murid menjawab soalan
menggalakkan menggalakkan mendapatkan pemahaman yang
pemikiran pemikiran maklumat dan diberikan dalam lembaran
kreatif kreatif. menggalakkan kerja untuk menguji
pemikiran kefahaman.
kreatif.

Menulis 3.5 3.5.3 a. Merangka  Edarkan sampul yang  Keratan Kelestarian

Menghasilkan Membina pendahuluan, isi mengandungi lima keratan perenggan alam sekitar
pelbagai jenis penulisan dan penutup perenggan tentang  Penanda wacana
penulisan karangan karangan dengan kebaikan bersukan kepada
lengkap dengan betul dan kreatif. setiap kumpulan.
betul dan  Murid menyusun keratan
kreatif. b. Membina perenggan tersebut
penulisan menjadi satu karangan
karangan lengkap
lengkap dengan  Tulis karangan dengan
betul dan kreatif. menggunakan penanda
wacana, agar menjadi
karangan lengkap.

Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Membincangkan  Bahagikan murid kepada 3  Kad arahan tema Kelestarian
Menghasilkan Menghasilkan isi yang sesuai kumpulan. Tema 1: sukan alam sekitar
penulisan puisi penulisan menghasilkan  Setiap satu kumpulan Tema 2: berkelah
dan prosa pantun dan pantun. diberikan tema:  Tema 3: menjaga
 kreatif sajak dengan - Sukan alam sekitar.
betul dan b. Menghasilkan - Berkelah  Sampul berisi
kreatif. penulisan - menjaga alam sekitar. maksud pantun
pantun dengan  Mengedarkan sampul dan keratan
betul dan kreatif. berisi keratan dua baris pembayang
maksud dan keratan frasa .
yang perlu dibentuk
menjadi pembayang
kepada maksud pantun
berkenaan
 Murid menyampaikan
pantun yang dicipta
mereka dengan sebutan
dan intonasi yang betul.
 Guru menilai pantun murid

Tatabahasa 5.3 5.3.1 a. Mengenal pasti  Mengedarkan lembaran Lembaran kerja Kelestarian
Menganalisis Menganalisis kesalahan aktivit sukan dan menjaga alam sekitar
dan dan perkataan dalam alam sekitar.
membetulkan membetulkan ayat  Murid mengenal pasti
kesalahan pelbagai kesalahan yang terdapat
perkataan dan kesalahan b. Membetulkan dalam lembaran kerja
ayat perkataan pelbagai  Murid mengariskan
dalam ayat kesalahan kesalahan yang ditemui
dengan tepat. perkataan dalam  Menulis semula dengan
ayat dengan betul dengan bimbingan
tepat. guru.

Mendengar 1.3 1.3.1 a. Mengenal pasti  Berbual tentang pernahkah  Video: Nilai murni:
dan Bertutur Berbual dan Berbual dengan ucapan murid menerima sebarang https://www.yo Kasih sayang
bersoal jawab memberi penghargaan ucapan penghargaan utube.com/watc
 tentang sesuatu ucapan selamat yang terdapat sebelum ini. h?
perkara dan dalam bahan  Mainkan lagu ‘Terima Kasih v=NIWJkLdtz4s
UNIT 14 menyatakan yang didengar Cikgu’ dan minta murid
penghargaan dengan betul. mendengar dengan teliti. Kad Aktiviti
menggunakan  Minta murid berbincang
TEMA: sebutan yang b. Membuat tentang cara menghargai
KESENIAN, betul, serta lakonan spontan berdasarkan situasi dalam
KEBUDAYAAN intonasi yang untuk kad.
DAN sesuai secara mengucapkan  Murid membuat lakonan
ESTETIKA bertatasusila. penghargaan spontan untuk
menggunakan mengucapkan
sebutan yang penghargaan.
betul, serta
MINGGU intonasi yang
31-32 sesuai secara
bertatasusila.

23.11-04.12
Membaca 2.4 2.4.2 Membaca a. Membaca  Mengedarkan petikan  Teks KOMSAS: Nilai murni:
Membaca dan dan memahami petikan cerpen cerpen ‘Oren” Antologi Kuingin Kasih sayang
memahami pelbagai bahan dengan  Minta murid membaca Berterima Kasih:
pelbagai bahan sastera bagi penghayatan. senyap untuk memahami Cerpen.Oren m/s
bukan sastera mendapatkan maksud cerita. 37
dan sastera bagi maklumat dan b. Menjawab  Padankan perkataan  Lembaran kerja
mendapatkan menggalakkan soalan dengan maksud untuk
maklumat dan pemikiran pemahaman menunjukkan pemahaman.
menggalakkan kreatif. bagi  Jawab soalan pemahaman.
pemikiran mendapatkan
kreatif maklumat dan
menggalakkan
pemikiran
kreatif.
 Menulis 3.3 3.3.3 a. Membina  Menulis ayat tunggal  Lembaran kerja. Nilai murni:
Membina ayat Membina perenggan yang dengan betul. Kasih sayang
dan perenggan perenggan yang terdiri daripada  Murid menggabungkan dua
terdiri daripada ayat tunggal ayat tunggal dengan
ayat tunggal dengan betul. menggunakan kata hubung
dan ayat yang diberikan agar
majmuk dengan b. Membina menjadi perenggan dengan
betul. perenggan yang betul.
terdiri daripada
ayat majmuk
dengan betul.

Seni Bahasa 4.3 4.3.1 a. Membincangkan  Mengedarkan petikan sajak  Teks KOMSAS: Nilai murni:
Menghasilkan Menghasilkan isi yang sesuai Kuingin Berterima Kasih. Antologi Kuingin Kasih sayang
penulisan puisi penulisan menghasilkan  Menayangkan video sajak Berterima Kasih:
dan prosa pantun dan sajak. yang dideklamasikan. Cerpen.Oren
kreatif sajak dengan  Murid mengkaji cara m/s 37
betul dan b. Menghasilkan menghasilkan sajak.
kreatif. penulisan sajak  Murid menyusun perkataan
dengan betul dan membentuk karya sajak
kreatif. dengan betul dan kreatif.

Tatabahasa 5.3 5.3.2 a. Mengenal pasti  Edarkan Kad Aktiviti kepada  Petikan teks Nilai murni:
Menganalisis Menganalisis kesalahan ayat setiap kumpulan. “Tempat-tempat Kasih sayang
dan dan yang terdapat  Minta murid bincangkan dan Menarik di
membetulkan membetulkan dalam kenal pasti kesalahan ayat Malaysia”
kesalahan pelbagai perenggan. yang terdapat dalam kad.  Lembaran kerja
perkataan dan kesalahan ayat  Betulkan ayat tersebut.
ayat dengan tepat. b. Membetulkan
kesalahan ayat
dengan tepat.
 MINGGU
33 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
07.12-11.12
MINGGU
34 PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN
04.11-22.11

CUTI AKHIR TAHUN (19/12/2020 – 31/12/2020) - 13 hari