Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 6

JURNAL HARIAN SD Katolik Yos Sudarso
Kelas / semester : IV / 2
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
B.IND  Mengidentifikasikan ciri-ciri  Membaca teks puisi berjudul “Citacitaku”. Bentuk penilaian:
3.6 puisi. Dengan bimbingan guru, siswa mencoba Penugasan
4.6  Menyajikan hasil pengamatan mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru membimbing Instrumen
tentang ciri-ciri puisi. siswa untuk berdiskusi dalam kelompok dan Penilaian: rubrik
menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang disediakan
untuk menemukan ciri-ciri puisi.
6
Cita-Citaku  Menyajikan hasil pengamatannya dan hasil
Tematik 1 1 diskusinya dalam bentuk sebuah kesimpulan tentang
Aku dan Cita- ciri-ciri puisi.
Citaku
IPA  Mengidentifikasi siklus  Mengamati beberapa gambar hewan peliharaan Bentuk penilaian:
3.2 makhluk hidup yang ada di sekitarnya. yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati Penugasan
4.2  Menyusun gambar tahapan gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah Instrumen
pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu Penilaian: daftar
membuat skema siklus makhluk hidup mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut periksa/rubrik
yang ada di sekitarnya mengalami pertumbuhan.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil Pengukuran Panjang  Guru mengarahkan peserta didik untuk Mengukur 5 benda
Aproksimasi 4.7 bekerja sama dengan kelompoknya dalam mengukur yang ada di
Matematika Hasil benda-benda tersebut dengan penggaris sekitarnya
Pengukuran menggunakan satuan panjang mm (milimeter).
Communication
JURNAL HARIAN SD KatolikYos Sudarso

BIND  Mengamati sebuah  Membaca puisi dengan judul "Cita-Citaku" Bentuk penilaian:
3.6 puisi, dan mengidentifikasi ciri-  Mengamati teks puisi berjudul “Citacitaku” yang Penugasan
4.6 ciri puisi terdapat pada halaman 15. Dengan bimbingan guru, Instrumen Penilaian:
siswa membaca teks puisi tersebut dengan lafal dan daftar periksa/rubrik
intonasi yang baik.
IPA  Mengamati daur hidup kupu-  Mengamati gambar kepompong yang Bentuk penilaian:
3.2 kupu dan belalang menggantung di atas daun. Penugasan
6 4.2  Setelah memahami proses daur hidup kupu-kupu, Instrumen Penilaian:
Cita-Citaku siswa kemudian mengamati dan mendiskusikan proses daftar periksa/rubrik
Tematik 1 2 daur hidup belalang.
Aku dan Cita-
Citaku SBdP  Mengidentifikasi tanda  Bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" dan "Tik-Tik Bentuk penilaian:
3.2 tempo tinggi rendah nada. Bunyi Hujan". Praktek
4.2  Mengamati dua buah  Mempelajari teks lagu berjudul “Kupu-Kupu yang Instrumen Penilaian:
lagu yang berbeda, dan Lucu” ciptaan Ibu Sud. Dengan bimbingan guru, siswa rubrik
bernyanyi dengan tempo yang mempelajari notasi dan cara menyanyikan lagu tersebut
berbeda. dengan tempo yang sesuai. Siswa juga mempelajari dan
menyanyikan lagu berjudul “Tik-Tik Bunyi Hujan”
dengan tempo yang sesuai.
Non Tematik
........................

Tematik 6 3 B.IND  Membuat puisi sendiri  Mencermati teks puisi dengan judul “Hidupku Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 3.6 Penuh Warna”. Guru menggunakan kegiatan ini untuk Penugasan
1 4.6 mengukur pengetahuan siswa tentang isi puisi dan Instrumen Penilaian:
Aku dan Cita- keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan ciri-ciri Kunci Jawaban
puisi.
PPKN  Mengidentifikasikan  Mencermati bacaan “Peternak Muda dari Bentuk penilaian:
1.3 keragaman kegiatan orang-orang Malang”. Penugasan
2.3 yang ada di lingkungan sekitar  Mengamati gambar yang disajikan di Buku Instrumen Penilaian:
3.3 dan manfaatnya dalam Siswa, guru membimbing siswa untuk melihat perbedaan Rubrik
4.3 kehidupan sehari-hari. pada gambar dari segi pekerjaan yang dilakukan..
 Menjelaskan hasil
identifikasi keragaman kegiatan
Citaku orang-orang yang ada di
lingkungan sekitar dan
manfaatnya.
IPS  Hubungan karakteristik  Mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang Bentuk penilaian:
3.1 ruang dengan SDA yang ada di dengan SDA yang ada di lingkungannya. Penugasan
4.1 lingkungannya.  Menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, Instrumen Penilaian:
dan melaporkan hubungan antara karakteristik ruang Rubrik
dengan SDA yang ada di lingkungannya.
Non Tematik
.....................

Tematik 6 4 B.IND   Mencermati puisi  Membaca dalam hati puisi “Tanah Airku, Tanah Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 3.6 dan menjelaskan makna puisi. yang Beragam”. Kegiatan ini dapat dilakukan berulang- Penugasan
1 4.6 ulang hingga siswa memahami makna yang terkandung Instrumen Penilaian:
Aku dan Cita- dalam setiap bait puisi.. Rubrik
Citaku  Selanjutnya menentukan makna setiap bait pada
puisi “Tanah Airku, Tanah yang Beragam”.
IPS  Mengidentifikasikan  Mencari informasi mengenai sumber daya alam Bentuk penilaian:
3.1 hubungan karakteristik ruang yang terdapat di daerahnya, siswa bersama dengan Penugasan
4.1 dengan SDA yang ada di kelompoknya mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya Instrumen Penilaian:
lingkungannya. alam baik yang tidak dapat ataupun dapat diperbarui Rubrik
yang terdapat di daerahnya.
PPKn  Mengidentifikasi  Membaca dalam hati bacaan “Kisah Sukses Bentuk penilaian:
1.3 keragaman kegiatan orang-orang Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa halaman 37. Penugasan
2.3 disekitarnya. (Alternatif kegiatan: siswa bergantian membaca bacaan Instrumen Penilaian:
3.3 secara bersambung. Saat satu orang siswa membaca, Rubrik
4.3 siswa lain menyimak.)
 Menjelaskan hasil  Diminta menceritakan kembali isi bacaan secara

identifikasi keragaman kegiatan singkat. Siswa juga diminta menyebutkan sikap yang
orang-orang yang ada di dapat diteladani dari tokoh-tokoh dalam bacaan.
lingkungan sekitarnya.
Non Tematik
.....................

Tematik 6 5 B.IND  Menjelaskan makna  Membacakan puisi yang disajikan pada Buku Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 3.6 yang terkandung dalam puisi. Siswa. Penugasan
1 4.6  Mengidentifikasikan makna dari puisi secara Instrumen Penilaian:
Aku dan Cita- bertahap dengan menjelaskan isi puisi pada tiap bait. daftar periksa/rubrik
Citaku
SBdP  Mencermati syair lagu,  Menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi Penerbang” Bentuk penilaian:
3.2 dan mengidentifikasikan tempo secara bersama-sama. Siswa menentukan tempo yang Penugasan
4.2 dan tinggi rendahnya nada digunakan pada lagu tersebut. Instrumen Penilaian:
dalam lagu.  Berlatih untuk membedakan tinggi rendahnya daftar periksa/rubrik
 Menyanyikan lagu dan nada pada lagu dengan memberikan tanda.
menyesuaikan tempo dengan  Kegiatan ini digunakan untuk memberikan
jenis lagu dengan tepat. pemahaman kepada siswa tentang tempo dan tinggi
rendahnya nada pada lagu.
PPKn  Mengidentifikasikan  Membaca dalam hati bacaan “Kisah Sukses Bentuk penilaian:
1.3 keragaman kegiatan dalam Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa halaman 37. Penugasan
2.3 masyarakat.  Diminta menceritakan kembali isi bacaan secara Instrumen Penilaian:
3.3 singkat. Siswa juga diminta menyebutkan sikap yang daftar periksa/rubrik
4.3 dapat diteladani dari tokoh-tokoh dalam bacaan.
Non Tematik
......................

B.IND  Mengamati puisi dan  Membacakan puisi yang dibuat sebelumnya di Bentuk penilaian:
3.6 menjelaskan dan depan kelas secara bergantian. Guru menugaskan siswa Penugasan
4.6 mengungkapkan makna yang yang lain untuk mengamati dan mencermati puisi yang Instrumen Penilaian:
terkandung dalam puisi. sedang dibacakan. Rubrik
6  Menuliskan judul puisi dan isi/makna dari puisi
Cita-Citaku yang dibacakan oleh temannya.
Tematik 1 6 SBdP  Mengamati syair lagu  Mencermati syair lagu yang disajikan pada Buku Bentuk penilaian:
Aku dan Cita- 3.2 dan menyanyikannya, serta Siswa dan mengidentifikasi isi/maknanya serta tempo Penugasan
Citaku 4.2 mengidentifikasi dan menilai yang sesuai dengan lagu tersebut. Instrumen Penilaian:
tanda tempo tinggi rendah nada.  Mengidentifikasi nada yang tinggi maupun nada Rubrik
yang rendah. Notasi yang memiliki nada tinggi diberi
lingkaran dengan warna biru, sedangkan notasi dengan
nada rendah diberi lingkaran hijau.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil Pengukuran  Guru mengarahkan peserta didik untuk mancari buku Ketetapan dalam
Aproksimasi 4.7 Panjang referansi di perpustakaan tentang hubungan Menentukan Hubungan
Matematika Hasil anatarsatuan panjang dan pembulatan ke satuan Antar satuan Panjang
Pengukuran terdekat. Communication
Mengetahui, Balikpapan, Januari 2020

Kepala SD Katolik Yos Sudarso Guru Kelas IV
Elisabeth Yusnita, S.Pd Margaretha Sibarani, S.Pd

- -

B.IND  Mengamati teks puisi  Mencermati dan membaca teks bacaan yang Bentuk penilaian:
3.6 dan menjelaskan cara membuat disajikan di Buku Siswa. Tertulis
4.6 puisi.  Menjelaskan bahwa dalam puisi ditemukan Instrumen Penilaian:
 Mengamati contoh- beberapa hal pokok yang menjadi dasar/patokan dalam Kunci jawaban
contoh puisi, dan membuat puisi menulis puisi.
secara mandiri.  Puisi selalu memiliki judul dan tema, puisi juga
6 menunjukkan ciri-ciri yang tidak dimiliki oleh jenis
Cita-Citaku tulisan/bacaan yang lain.
Tematik 2 1 IPA  Mencari informasi  Siswa diminta untuk membaca dengan saksama Bentuk penilaian:
Hebatnya Cita- 3.2 tentang daur hidup dua makhluk keterangan tentang daur hidup beberapa hewan. Penugasan
Citaku 4.2 hidup yang berbeda, dan  Mencatat semua informasi yang mereka peroleh Instrumen Penilaian:
membandingkan siklus hidup dalam diagram yang disediakan (gambar hewan, gambar Rubrik
makhluk hidup dan daur hidup, penjelasan tentang daur hidup dan jenis daur
melaporkannya. hidupnya)
 Mempresentasikan hasil pencarian informasi dan
diskusi kelompoknya di depan kelas, dan menempelkan
diagram dari kelompoknya di dinding kelas.
Non Tematik

Tematik 6 2 BIN  Membaca puisi  Membaca teks yang berjudul “Kisah Seorang Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 3.6 "Menari" dan menjelaskan cara Penari Gandrung Banyuwangi”. Tertulis
2 4.6 membuat puisi.  Membaca teks puisi yang berjudul Puisi Penari, Instrumen Penilaian:
Hebatnya Cita- siswa mencermati teks puisi tersebut dan menjawab Rubrik kunci jawaban
Citaku beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan puisi
tersebut.
SBdP  Menjelaskan gerak tari  Mengamati gambar berbagai jenis tarian daerah Bentuk penilaian:
3.3 kreasi daerah. seperti yang disajikan di Buku Siswa, Penugasan
4.3  Mempraktikkan gerakan  Mengerjakan tugas yang diberikan yaitu mencari Instrumen Penilaian:
tari kreasi daerah. informasi tentang sebuah tari daerah. Informasi yang Rubrik
harus dicari meliputi nama tarian, asal daerah, cerita
tentang tari tersebut, contoh-contoh gerakan dari tarian
tersebut dan makna dari gerakan tarian.
IPA  Membaca teks "Manfaat  Membaca dan mencermati bacaan yang berjudul Bentuk penilaian:
3.2 Makhuk Hidup di Sekitar Kita", Manfaat Makhluk Hidup di Sekitar Kita, Penugasan
4.2 dan menjelaskan manfaat  Melakukan pengamatan terhadap lingkungan Instrumen Penilaian:
makhluk hidup bagi lingkungan sekitarnya, siswa membuat daftar tumbuhan dan hewan Rubrik
sekitar. yang mereka temukan di lingkugannya dan
 Membuat laporan hasil mengidentifikasikan manfaatnya bagi manusia.
pengamatan tentang manfaat
makhluk hidup.
Non Tematik
.................

BIN  Menjelaskan cara  Mencermati dan membaca puisi tentang Bentuk penilaian:
3.6 membuat puisi. Mahapatih Gajah Mada. Penugasan
4.6  Menceritakan pendapatnya tentang puisi tersebut, Instrumen Penilaian:
6 siswa dapat membaca kembali cerita tentang Gajah Mada daftar periksa
Cita-Citaku untuk lebih memahami isi puisi.
Tematik 2 3
PPKN  Mengomunikasikan  Mencari informasi dari teman atau orang lain di Bentuk penilaian:
Hebatnya Cita-
1.3 informasi tentang keragaman sekitarmu ataupun temannya tentang suku asal atau Penugasan
Citaku
2.3 suku dan budaya di lingkungan daerah asal mereka.. Instrumen Penilaian:
3.3 sekitarnya.  Informasi yang dirincikan adalah pulau asal, Rubrik
4.3 bahasa daerah, pakaian adat, rumah adat , kebiasaan adat.
IPS  Mengidentifikasikan  Mencari informasi tentang sumber daya alam Bentuk penilaian:
3.1 sumber daya alam yang ada di yang ada di daerah kabupaten atau provinsi tempat Penugasan
4.1 sekitarnya dan menyajikan hasil tinggalnya.. Siswa mengidentifikasikan beberapa sumber Instrumen Penilaian:
pengamatan tersebut. daya alam yang ada di sekitarnya, mengidentifikasikan Kunci jawaban
tempat atau lokasi dari sumber daya alam tersebut dan
menjelaskan manfaatnya bagi manusia dan lingkungan
sekitar.
Non Tematik
......................

B.IND  Membaca puisi, dan  Membuat Puisi Tentang Keragaman Suku Dan Bentuk penilaian:
3.6 memahami makna puisi dan Budaya Penugasan
4.6 terampil membuat puisi  Mengekspresikan rasa kebanggaan dan Instrumen Penilaian:
pemahamannya tentang keragaman suku dan budaya Daftar periksa
Indonesia melalui sebuh puisi.
PPKN  Mengidentifikasikan  Membaca dan mencermati teks informasi yang Bentuk penilaian:
1.3 keragaman suku dan budaya disajikan di Buku Siswa, dari teks tersebut siswa mencari Penugasan
2.3 informasi tentang keragaman suku dan budaya yang Instrumen Penilaian:
6
3.3 dimiliki oleh Bangsa Indonesia. Guru memfokuskan Rubrik
Cita-Citaku
4.3 diskusi tentang keragaman dengan membahas contoh-
Tematik 2 4
contoh keragaman yang mereka temui dalam kehidupan
Hebatnya Cita-
sehari-hari.
Citaku
IPS  Mengidentifikasi sumber  Menyajikan informasi yang diperolehnya dalam Bentuk penilaian:
3.1 daya alam yang ada di bentuk diagram seperti yang dicontohkan pada buku Penugasan
4.1 sekitarnya. Siswa. Instrumen Penilaian:
 Melakukan survey sederhana untuk mencari Rubrik
informasi tentang macam-macam pekerjaan orang tua
temannya, dari hasil wawancara tersebut siswa mencari
informasi tentang sumber daya alam yang digunakan oleh
orang tua temannya ketika melaksanakan pekerjaannya.
Non Tematik 
.......................
.

BIN  Menulis sebuah puisi  Mengamati gambar-gambar buku yang terdapat Bentuk penilaian:
3.6 dengan menggunakan kata-kata pada halaman 102. Dengan bimbingan guru, siswa juga Penugasan
4.6 dengan rima yang hampir sama. membahas tentang apa saja yang dilakukan oleh profesi Instrumen Penilaian:
 Menulis puisi dan seorang penulis. Rubrik
menuangkan gagasan-gagasan  Mencoba membuat sebuah karangan puisi
6 tentang cita-citanya. tentang cita-cita
Cita-Citaku
Tematik 2 5
Hebatnya Cita- SBdP  Membuat poster  Menyajikan hasil pencariannya tentang bahasa Bentuk penilaian:
Citaku 3.3 daerah dan makanan khas ke dalam bentuk poster. Penugasan
4.3 Instrumen Penilaian:
daftar periksa/rubrik
Non Tematik
......................

Tematik 6 6 BIN  Membuat puisi, dan  Mengamati beberapa gambar kegiatan yang Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 3.6 menuliskan kehebatan polisi merupakan tugas polisi dalam pengabdiannya kepada Penugasan
2 4.6 serta menuliskan makna. masyarakat. Instrumen Penilaian:
Hebatnya Cita-  Membaca puisi, dan  Mencoba menceritakan gambar-gambar tersebut Rubrik
Citaku mengomunikasikan puisi hasil dengan teman sebangkunya secara bergantian.
karyanya sendiri  Membuat sebuah puisi yang isinya menceritakan
tentang kehebatan polisi. Siswa membuat puisi tersebut
dengan mengikuti langkah-langkah yang terdapat pada
halaman ini lalu menyalin puisi dan menuliskan
maknanya pada kolom yang terdapat pada halaman ini.
SBdP  Membuat sebuah tarian  Mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya Bentuk penilaian:
3.3 kreasi untuk menarikan tari hasil kreasi kelompok yang Penugasan
4.3 merupakan kreasi dari tari merak yang berasal dari Jawa Instrumen Penilaian :
Barat. Siswa berlatih kembali beberapa gerakan hasil Rubrik
kreasinya dengan mengikuti irama dan ketukan dari
musik pengiring tarian tersebut. Siswa bekerja sama
dengan kelompoknya agar menghasilkan harmoni yang
indah. Siswa menggunakan properti yang sederhana yang
tersedia di sekitarnya untuk melengkapi pertunjukkan
tarinya.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil Pengukuran  Guru mengarahkan peserta didik untuk menyiapkan Ketetapan dalam
Aproksimasi 4.7 Berat timbangan digital, alat tulis, dan 3 benda untuk Menentukan Hubungan
Matematika Hasil ditimbang. Mandiri Antarsatuan Berat
Pengukuran


- -
JURNAL HARIAN SDN 01 Sumber Rejo
Tahun Pelajaran : 20..... / 20....

B.IND  Membaca puisi dan  Siswa membaca teks puisi “Penjaga Alamku” Bentuk penilaian:
3.6 mendeklamasikan puisi  Siswa mencoba memahami isi puisi dengan Praktek
4.6 dengan lafal, intonasi, dan menjawab pertanyaan pertama Instrumen Penilaian:
6 ekspresi  Diminta untuk menghapalkan puisi yang ia baca Rubrik
Cita-Citaku dan melatih raut muka dan ekspresi ketika
3 mendeklamasikan puisi.
Tematik 1
Giat Berusaha IPA  Membuat poster  Membaca teks bacaan yang berisi informasi Bentuk penilaian:
Meraih Cita- 3.2 tentang pentingnya pelestarian tentang kekayaan sumber daya alam yang dimiliki oleh Tertulis
Cita 4.2 makhluk hidup bagi Bangsa Indonesia. Siswa menggaris bawahi informasi- Instrumen Penilaian:
lingkungan sekitar informasi penting yang didapatkan dari bacaan. Kunci Jawaban
 Memberikan penjelasan tentang sumber daya
alam hayati dan sumber daya alam mineral .
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru mendampingi peserta didik dalam mengubah Keterampilan
Aproksimasi 4.7 Pengukuran Berat hasil pengukurannya terhadap benda-benda tersebut ke Melakukan Aproksimasi
Matematika Hasil dalam satuan berat ons (setara dengan hektogram). terhadap Hasil
Pengukuran Critical Thinking and Problem Solving Pengukuran Berat

Tematik 6 2 B.IND  Mendeklamasikan  Membaca teks bacaan tentang Aku Sarjana Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 3.6 puisi dengan lafal dan Pemulung, Praktek
3 4.6 intonasi.  Mencari informasi yang terkait dengan poin- Instrumen Penilaian:
Giat Berusaha poin yang harus ia isi pada diagram, tentang halangan Rubrik
Meraih Cita- yang dihadapi oleh tokoh cerita, sikap yang
Cita ditunjukkan oleh tokoh cerita dan usaha yang
dilakukan oleh tokoh cerita.
SBdP  Membuat kolase dan  Dikenalkan dengan karya seni yang disebut Bentuk penilaian:
3.4 membuat karya seni aplikasi dengan kolase, guru menjelaskan apa itu kolase dan Praktek
4.4 dengan teknik yang benar memberikan contoh karyakarya kolase. Instrumen Penilaian:
sesuai contoh.  Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan Rubrik
untuk membuat kolase (lembar kertas karton atau
kertas gambar, lem, gunting, koran bekas dan gambar)
IPA  Menjelaskan dan  Membaca teks informasi tentang upaya-upaya Bentuk penilaian:
3.2 mempresentasikan cara pelestarian hewan dan tumbuhan, siswa mencermati Penugasan
4.2 pelestarian makhluk hidup teks informasi tersebut dan menggarisbawahi informasi Instrumen Penilaian:
yang ada di lingkungan sekitar informasi penting yang berkaitan dengan topik upaya Rubrik
pelestarian lingkungan.
Non Tematik
Matematika

Tematik 6 3 BIN  Mendeklamasikan  Membaca teks informasi tentang Bentuk penilaian:

Cita-Citaku 3.6 puisi dengan lafal dan mendeklamasikan puisi yang baik. Penugasan
3 4.6 intonasi. Instrumen Penilaian:
Giat Berusaha Rubrik
Meraih Cita-
PPKN  Mengidentifikasikan  Menuliskan satu perayaan keagamaan yang Bentuk penilaian:
Cita
1.3 keragaman keagamaan yang paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di Penugasan
2.3 terdapat di sekitarnya. daerah tempat tinggalnya. Instrumen Penilaian:
3.3  Mengidentifikasikan keragaman keagamaan Rubrik
4.3 yang terdapat di sekitarnya.
IPS  Menjelaskan  Membuat peta persebaran sumber daya hewan Bentuk penilaian:
3.1 persebaran sumber daya atau tumbuhan yang ada di daerahnya, dan mencari Penugasan
4.1 hewan atau tumbuhan yang informasi tentang karakteristik lingkungan di provinsi Instrumen Penilaian :
ada di daerahnya. tempat tinggal dan sumber daya daftar periksa/rubrik
 Menjelaskan persebaran sumber daya hewan
atau tumbuhan yang ada di daerahnya.
Non Tematik
......................

BIN  Mendeklamasikan  Membaca sebuah teks bacaan tentang Bentuk penilaian:

3.6 puisi kesuksesan Andrea Hirata yang merupakan seorang Penugasan
4.6 penulis novel Indonesia yang terkenal dengan judul Instrumen Penilaian:
novel Laskar Pelangi. Rubrik
 Mencoba memahami arti dan maknanya.
PPKn  Manfaat keberagaman  Menjelaskan tujuan perayaan keagamaan dan Bentuk penilaian:
1.3 karakteristik individu dalam bagaimana masyarakat di daerahnya merayakannya. Penugasan
6
2.3 kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan beberapa perbedaan yang Instrumen Penilaian:
Cita-Citaku
3.3 ditemui. Siswa mencari informasi yang tepat untuk Rubrik
3
Tematik 4 4.3 memperbaikinya.
Giat Berusaha
 Memilih satu perayaan keagamaan yang paling
Meraih Cita-
diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah
Cita
tempat tinggalnya.
IPS  Menjelaskan  Mengisi tabel yang terdapat pada buku siswa Bentuk penilaian:
3.1 persebaran sumber daya dengan menuliskan nama-nama barang tambang dan Penugasan
4.1 hewan atau tumbuhan yang manfaatnya. Instrumen Penilaian:
ada di daerahnya.  Menyajikan hasil pengamatannya dengan Rubrik
mengisi tabel dengan menuliskan nama-nama barang
tambang dan manfaatnya.
Non Tematik
.................

BIN  Mendeklamasikan  Siswa membaca teks bacaan yang berjudul Bentuk penilaian:
3.6 puisi dengan lafal, intonasi, “Meraih Cita walau Nyaris Putus Asa”. Praktek
4.6 dan ekspresi yang benar  Melihat kembali contoh-contoh puisi yang Instrumen Penilaian:
sebelumnya sudah pernah dibaca, siswa Rubrik
mengelompokkan puisi-puisi tersebut sesuai dengan
makna/jenisnya(sedih, riang, harapan).
6 PPKn  Mengemukakan  Mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada Bentuk penilaian:
Cita-Citaku 1.3 manfaat keberagaman tempat-tempat ibadah yang mereka temukan di daerah Praktek
3 2.3 karakteristik individu dalam sekitarnya. Siswa mengaitkan keunikan yang mereka Instrumen Penilaian:
Tematik 5
Giat Berusaha 3.3 kehidupan sehari-hari temukan dengan fungsi dan budaya dari daerah sekitar. Rubrik
Meraih Cita- 4.3
Cita
SBDP  Membuat montase,  Menuliskan hasil kesimpulan dari Bentuk penilaian:
3.4 dan membuat karya seni pengamatannya. Siswa membuat montase yang Praktek
4.4 aplikasi dengan teknik yang merupakan karya seni yang dibuat dari berbagai gambar Instrumen Penilaian:
benar sesuai contoh yang digabungkan. Siswa menyiapkan bahan-bahan yang Rubrik
dibutuhkan (kertas gambar, gambargambar, lem kertas).
Siswa mengikuti langkahlangkah pembuatan montase
seperti yang disajikan pada Buku Siswa.
Non Tematik
...................

B.IND  Mendeklamasikan  Kegiatan pembelajaran dibuka dengan membaca Bentuk penilaian:

3.6 puisi dengan pelafalan dan teks “Canho Pasirua, Kisah Pianis Indonesia untuk Praktek
4.6 intonasi yang tepat Ajang Internasional”. Instrumen Penilaian:
 Membaca puisi tersebut dan mencoba Rubrik
mengidentifikasikan makna puisi dengan menuliskan
kembali puisi tersebut dalam bentuk paragraf.
6  Mempelajari rima dan irama puisi untuk
Cita-Citaku menentukan jeda dan tekanan.
3  Menghapalkan puisi dan mendeklamasikan
Tematik 6
Giat Berusaha puisinya.
Meraih Cita-
Cita SBdP  Membuat karya seni  Memberikan penjelasan bahwa berkesenian bisa Bentuk penilaian:
3.4 mozaik dilakukan melalui berbagai macam cara, salah satunya Praktek
4.4 adalah dengan menghasilkan karya seni mozaik. Guru Instrumen Penilaian:
memberikan penjelasan apa itu mozaik dan bagaimana Rubrik
cara membuatnya.
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan
mengikuti petunjuk langkahlangkah membuat mozaik.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru membimbing peserta didik untuk Keterampilan
Aproksimasi 4.7 Pengukuran Berat membulatkan beratnya ke satuan terdekat sehingga Melakukan Aproksimasi
Matematika Hasil tidak ada lagi angka di belakang koma. terhadap Hasil
Pengukuran Pengukuran Berat


- -
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
6
Cita-Citaku 1,2 dan 3 1-6


- -

Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SD Katolik Yos Sudarso

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

 Menjelaskan hasil  Diminta menceritakan kembali isi bacaan secara

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Balikpapan, Januari 2020

Elisabeth Yusnita, S.Pd Margaretha Sibarani, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Balikpapan, Januari 2020

Elisabeth Yusnita, S.Pd Margaretha Sibarani, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Tematik 6 3 BIN  Mendeklamasikan  Membaca teks informasi tentang Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendeklamasikan  Membaca sebuah teks bacaan tentang Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

B.IND  Mendeklamasikan  Kegiatan pembelajaran dibuka dengan membaca Bentuk penilaian:

Mengetahui, Balikpapan, Januari 2020

Elisabeth Yusnita, S.Pd Margaretha Sibarani, S.Pd

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui, Balikpapan, Januari 2020

Elisabeth Yusnita, S.Pd Margaretha Sibarani, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai